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RAZONAM. VERBAL I BIM. TRILCE PRIMARIA LOCUTORIO REN@TRIX CEL :992444616

RAZONAMIENTO VERBAL

Índice Pág .

å

Mejorando tu vocabulario................................53

å

Uso del diccionario...........................................61

å

El sentido figurado y sentido recto de las palabras

å

Sinonimia.........................................................75

å

Antonimia........................................................81

å

Homonimia......................................................89

å

Paronimia.........................................................95

å

Familia de palabras........................................101

å

69

Lectura Recreativa..............................................107

COLEGIO TRILCE

Páá giná 2

RAZONAMIENTO VERBAL

G r a c ia s a é l, v a m o s a a p r e n d e r m á s p a la b r a s , c ó m o u s a r la s , r e la c io n a r la s y c o m p r e n d e r la s .

¿Por qué es im p o r t a n t e e l R a z o n a m ie n t o V e r b a l?

I.

Revisa el texto y con ayuda de las palabras del recuadro, reemplaza adecuadamente por un sinónimo las palabras resaltadas en negrita. hablar - pedir - contestar - sugerir - exclamar comunicar - solicitar - indicar - señalar - asegurar informar - manifestar - recomendar - opinar - afirmar Una visita al médico -¿Está el doctor? -dijo (________________) Carlos González entrando al consultorio. -Si -dijo (________________) la secretaria-, está con un paciente, siéntese por favor. A poco apareció el médico. -Adelante -dijo (________________) en tono amable-. Póngase cómodo, dígame

(________________) qué siente. -Me parece que es algo estomacal -dijo (________________)-. Tal vez tenga una infección intestinal. -No se preocupe -dijo (________________) el doctor-, vamos a mandarle a hacer unos análisis. Dígame (________________) qué síntomas advierte. -Bueno ... una indigestión constante, ardor en la faringe, malestar general y fiebre -dijo (________________) el paciente-. Mi señora dice (________________) que puede ser tifoidea. -Voy a auscultarlo. No se preocupe, voy a decirle (________________) con franqueza lo que pienso. ¿Usted, a veces, come en la calle? -dijo (________________). COLEGIO TRILCE

Páá giná 3

RAZONAMIENTO VERBAL

-Sí, por el trabajo tengo que almorzar fuera de casa -dijo (________________) el señor González. Después de examinarlo con detenimiento, el doctor le dijo (________________): -Es una ligera infección intestinal. Por el momento adopte dieta blanda y cocida. Le digo (________________) que no fume y no tome, menos bebidas heladas. Dígale (________________) a su señora que le prepare los alimentos como le voy a decir (________________). -Muy bien, doctor -dijo (________________) el paciente. -Aquí

tiene

la

receta

-dijo

(________________)

el

médico-.

Le

digo

(________________) que advierta la fecha de caducidad. A veces venden medicinas pasadas. -Bien doctor, gracias -dijo (________________) el paciente y salió algo más tranquilo. S o n p a la b r a s q u e s ig n if ic a n lo m is m o , c o m o p o r e j e m p lo : e le v a r - le v a n t a r

II. SINÓNIMOS

1.

En las siguientes columnas, subraya los sinónimos de las palabras en mayúsculas. •

2.

INCOMPLETO

•

PRONTITUD

•

BLANCO

a.

contrario

a.

prole

a.

clarear

b.

insuficiente

b.

celeridad

b.

claro

c.

incómodo

c.

rápido

c.

anís

d.

total

d.

veloz

d.

ampo

Relaciona correctamente los sinónimos correspondientes: a.

gordo

(

)

prudente

b.

cortés

(

)

propietario

c.

dueño

(

)

ondular

d. e.

rizar precavido

( (

) )

obeso respetuoso

COLEGIO TRILCE

Páá giná 4

RAZONAMIENTO VERBAL III. ANTÓNIMOS M ir a a b a j o , g o rd o .

F la c o , ¿ q u é s o n lo s a n t ó n im o s ?

Son aquellas palabras que tienen significados contrarios. Ejemplo: gordo - flaco experto - principiante *

Relaciona correctamente los antónimos correspondientes: a.

permiso

(

)

inmejorable

f.

encantar

(

)

laciado

b.

zaguero

(

)

sobrio

g.

rival

(

)

tacaño

c.

liar

(

)

prohibición

h.

restaurar

(

)

repugnar

d.

ebrio

(

)

desatar

i.

rizado

(

)

aliado

e.

superable

(

)

delantero

j.

manirroto

(

)

estropear

IV. HOMÓNIMOS Son aquellas palabras que se pronuncian igual, pero tienen significado diferente. Pueden ser de dos tipos: homógrafas y homófonas. a. HOLA

________________

ONDA

________________

OLA________________

HONDA ________________

AZAR ASAR

CEBO SEBO

COLEGIO TRILCE

________________ ________________

Páá giná 5

________________ ________________

RAZONAMIENTO VERBAL H o m ó g ra fo s

S u e n a n ig u a l. S e e s c r ib e n ig u a l.

b. LIMA

________________

LLAMA

________________

LIMA

________________

LLAMA

________________

PATA

________________

VINO

________________

PATA

________________

VINO

________________

V. HIPÓNIMOS E HIPERÓNIMOS H IP Ó N IM O S

1.

2.

H IP E R Ó N IM O S

- R o s a , V io le t a , G ir a s o l

F lo re s

- M e s a , s illa , s o f á , v it r in a

M u e b le s

Coloca los hipónimos correspondientes: -

Auquénidos

: ________________________________________

-

Aves

: ________________________________________

-

Útiles escolares : ________________________________________

-

Familiares

: ________________________________________

¿Cuál es el hiperónimo? -

Mercurio, Júpiter, Plutón, Venus

: ____________________

-

Televisor, plancha, licuadora, radio

: ____________________

-

Perú, Bolivia, Chile

: ____________________

-

Supermán, Batman, Hombre Araña

: ____________________

-

Fémur, húmero, radio

: ____________________

VI. ANALOGÍAS Son relaciones de semejanza que se dan entre dos pares de palabras. Para la resolución elaboramos dos razonamientos básicos. 1. 2.

Establecemos la relación base. Ubicamos la relación semejante

COLEGIO TRILCE

Páá giná 6

RAZONAMIENTO VERBAL

Ejemplo: •

BOTÁNICA : VEGETALES ::  (relación base) a.

veterinaria - perros

b.

profesor - alumno

c.

Antropología - estudio

d.

Entomatología - insectos

e.

Estomatología - estómago

Ejercicios: 1.

3.

MESA : SILLA ::

2.

HARINA : PAN ::

a.

mano - dedo

a. cebada - emoliente

b.

átomo - electrón

b. madera - mueble

c.

flor - pétalo

c. arcilla - taza

d.

pantalón - correa

d. trigo - harina

e.

papel - letra

e. café - cafecito

ENANA : PULGA ::

4.

PIZARRA : MOTA ::

a.

cochino - cerdo

a. mesa - estropajo

b.

comestible - pollo

b. piso - trapo

c.

salta - canguro

c. taza - agua

d.

alta - jirafa

d. cuaderno - borrador

e.

visión - búho

e. fólder - grapadora

VII. SERIES VERBALES C o m p le t a la s ig u ie n t e s e r ie : a m a r illo , v e r d e , r o j o . . .

¡ Q u é f á c il! S o n c o lo r e s a z u l, m a r r ó n , b la n c o , c e le s te .

Las series son palabras que guardan una misma relación.

COLEGIO TRILCE

Páá giná 7

RAZONAMIENTO VERBAL

1.

Analiza y completa las series:

VIII. 1.

r o c k , s a ls a , r e g g a e

_______________

_______________

a p io , p o r o , le c h u g a

_______________

_______________

M a r c o , D a m iá n , A n d r é s

_______________

_______________

ORACIONES INCOMPLETAS ¿Qué palabra completa mejor la idea? •

2.

El ___________ es el símbolo del amor. (aro / corazón)

Encierra la pareja de palabras que completa cada oración. •

Las _______________ se riegan con _______________ (plantas - abono / plantas - agua)

•

Los _______________ se encargan de _______________ (médicos - curar / miércoles - sábado)

•

Los _______________ son personas _______________ (ladrones - solidarias / bomberos - solidarias)

IX. LA COHERENCIA Observa:

¡ Y u p p i! m e saqu é 05.

¿ E s t a r á b ie n q u e e s t é a le g r e p o r s a c a r e s a n o ta (0 5 ) e n u n a e v a lu a c ió n ?

T R IL C E

EXA M EN

N o ta :

05

COLEGIO TRILCE

Páá giná 8

R p ta .: N o e s c o h e re n te .

RAZONAMIENTO VERBAL 1.

En el texto hay tres "ideas locas" que no tienen nada que ver con lo que se está tratando. Subráyalas. ¡Me tocó la visita al dentista! Al llegar lo saludé y me senté cómodamente y me dijo que me pusiera un casco de astronauta. Después me hizo abrir la boca e inspeccionó con una espada del siglo XV. Me diagnosticó una pequeña caries y dijo que la curaría en un santiamén, para eso trajo una sierra eléctrica.

X. COMPRENSIÓN DE LECTURA 1.

Escribir dentro de cada paréntesis, la letra que corresponde según la intención de cada texto: A. Informar sobre un tema. B. Alegrar al lector. C. Expresar sentimientos. 1.

Eres como el baño de una rosa tu piel perfumada, hace suspirar los cristales. El rocío de tu alma me rompe el corazón, ¡te amo mi amor!

(

)

2.

La vicuña es un auquénido que vive en las zonas altas. Con su lana se hacen hermosas prendas de vestir. Se encuentra en peligro de extinción.

(

)

3.

La profesora en el nido, les dice a los alumnos que repitan: ¡Mi mamá me mima! ¡Mi mamá me ama! Un alumnito se pone de pie, le da la mano y le dice: "La felicito maestra tiene usted una madre excelente, pero ahora enséñenos cosas realmente importantes".

(

)

COLEGIO TRILCE

Páá giná 9

RAZONAMIENTO VERBAL

XI. PARA LA CASA I.

Completa la siguiente figura, con un sinónimo:

S

d e s a b r id o , in s íp id o

I

e n c e n d id o , a b r a z a d o r

N

p r in c ip ia n t e , in e x p e r t o

Ó

i n s u l t a r, a g r a v i a r

N

in ic ia l, in c ip ie n t e

I

in v a s ió n , ir r u p c ió n

M

e n g r a n d e c e r, e n s a l z a r

O

to d o p o d e ro s o

II. Analogías

es a

AM OR

com o

es a

• o lv id o • paz • ju e g o

es a

CARDUM EN

com o

es a

• e n ja m b re • m anada • re b a ñ o

COLEGIO TRILCE

Páá giná 10

RAZONAMIENTO VERBAL

Nuestra lengua tiene un léxico amplísimo, gracias a ello podemos comunicar todo lo que sabemos y sentimos. Sin embargo, muchas veces no entendemos las palabras o no sabemos con exactitud lo que éstas quieren decir, por eso es importante usar el DICCIONARIO. I.

DESCUBRIENDO Observa la siguiente imagen. ¿ C u á l se rá s u s ig n if ic a d o ?

¿ P o r q u é e m p ie z a a le e r d e s d e la m it a d ? ¡ A h !

*

¿Para qué sirve el diccionario? ________________________________________________________

*

¿Cuántas clases de diccionarios conoces? ________________________________________________________

*

Entonces:

El diccionario es el libro que recopila las palabras de un idioma, ordenadas alfabéticamente, y proporciona sus significados; ocasionalmente de etimología y ortografía. II. ABREVIATURAS DEL DICCIONARIO Los diccionarios utilizan frecuentemente abreviaturas; el significado de éstas está explicado en las primeras páginas. Ejemplo:

m a te m á tica

a d je tiv o

IG U A L . a d j. D e la m is m a n a tu ra le z a , c a n tid a d o c a lid a d d e u n a c o s a . || L i s o , q u e n o t i e n e c u e s t a s n i p r o f u n d id a d e s . T e r r e n o , s u p e r f i c i e I G U A L . || M u y p a r e c i d o o s e m e j a n t e . N o h e v is t o c o s a I G U A L . || P r o p o r c i o n a d o , e n c o n v e n i e n t e r e l a c i ó n . S u s f u e r z a s n o e r a n I G U A L E S a s u i n t e n to . || C o n s t a n t e , n o v a r i a b l e . E s d e u n c a r á c t e r I G U A L y a f a b l e . || I N D I F E R E N T E . T o d o l e e s I G U A L . || D e l a m i s m a c l a s e s o c o n d i c i ó n . Ú . t .c .s || G e o m . D í c e s e d e l a s fig u ra s q u e s e p u e d e n su p e rp o n e r d e m o d o q u e s e c o n fu n d a n e n su t o t a l i d a d . || m . M a t . S i g n o d e l a i g u a l d a d , f o r m a d o p o r d o s r a y a s h o r i z o n t a l e s y p a r a le l a s ( = ) . || A L I G U A L . m . a d v . C o n i g u a l d a d . m a scu lin o

a d v erb io Ú s e s e ta m b i é n

1.

c o m o s u s ta n tiv o

Descubre el significado de las abreviaturas:

COLEGIO TRILCE

Páá giná 11

G e o m e tría

RAZONAMIENTO VERBAL

•

a.C.

__________________

• Geom.

__________________

•

Amér.

__________________

• h.

__________________

•

Anat.

__________________

• Mús.

__________________

•

Apóc.

__________________

• Núm.

__________________

•

Biog.

__________________

• Pref.

__________________

•

Biol.

__________________

• Quím.

__________________

•

d.C.

__________________

• f.

__________________

•

dim.

__________________

• Ú.t.c.s.m. __________________

• •

e. __________________ etc. __________________

2.

• Vulg. • Zool.

__________________ __________________

Extrae las abreviaturas de las definiciones y escribe sus significados.

L E Ó N . m . Z o o l. M a m ífe ro c a rn ic e ro , d e la f a m ilia d e lo s fé lid o s , q u e m id e a p r o x im a d a m e n te u n m e tro d e a ltu ra y u n o s d o s m e tro s d e s d e la b o c a h a s ta e l a rr a n q u e d e la c o la . T ie n e la c a b e z a g ra n d e , lo s d ie n te s y u ñ a s m u y fu e rte s y la c o la , m u y la rg a , re m a ta d a p o r u n m e c h ó n d e p e lo o b s c u ro . E l p e la je e s d e c o lo r e n tr e a m a r illo y ro jo , s in m a n c h a n i ra y a a lg u n a . E l m a c h o s e d is tin g u e d e la h e m b r a p o r u n a la rg a m e le n a , q u e c re c e c o n lo s a ñ o s, la c u a l le c u b re la n u c a y e l

c u e llo . P o r e l v a lo r, fu e rz a y g e n e ro s id a d q u e s e la a trib u y e n , s e le lla m a r e y d e lo s a n im a le s y ta m b ié n d e la s e lv a . C a z a d e n o c h e y c a s i s ie m p r e v iv e s o lita r io , a p a r e já n d o s e s o la m e n te c o n la h e m b ra e n la é p o c a d e c e lo . E s p ro p io d e Á f r i c a y d e A s i a m e r i d i o n a l . || H O R M I G A L E Ó N . || f i g . H o m b r e a u d a z , i m p e r i o s o y v a l i e n t e . || A m é r . P U M A . ||f i g . C h il e . J u e g o p a r e c i d o a l s a l t o y a l a j e d r e z . ||G e r m . R U F I Á N || A s tr o n . Q u in to s ig n o d e l z o d ía c o . 1. __________________________ 2. __________________________ 3. __________________________ 4. __________________________ 5. __________________________ 6. __________________________

III.

EL ORDEN ALFABÉTICO

L a s p a la b r a s c o n t e n id a s e n lo s d ic c io n a r io s e s t á n o r d e n a d a s a l f a b é t i c a m e n t e ; e s d e c i r, s i g u i e n d o e l o r d e n d e l a l f a b e t o o a b e c e d a r io . E s t o f a c ilit a la b ú s q u e d a d e la p a la b r a q u e d e s e a m o s e n c o n t r a r. P o r l o t a n t o , d e b e m o s c o n o c e r e l a b e c e d a r i o .

COLEGIO TRILCE

Páá giná 12

RAZONAMIENTO VERBAL 1.

En cada trío de letras, encierra en un círculo la que va primero en el abecedario.

C -H -V O -K -B M -E -S 2.

Z -K -U F -A -L Y -T -P

Escribe al lado de cada palabra otra que sea idéntica en su comienzo, pero que posea más letras y que,

por lo tanto, sucedería a la primera en el diccionario. Solo hay una condición: que la segunda palabra no sea ni plural ni diminutivo de la primera. Guíate por los ejemplos:

3.

A LTA

A LTA R

RAM A

M ESA

M ESADA

RATÓN

IR A

M ALO

CO RTE

PA N

En cada grupo, ordena alfabéticamente las palabras del 1 al 5. Es necesario que observes cada palabra

hasta la cuarta o quinta letra.

P R IM E R G R U P O

TE R CE R GR U P O

p u e n te

1. __________________

te rn u ra

1. __________________

p u e rta

2. __________________

te rn e ro

2. __________________

p u e ric u ltu ra 3 . _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

te rq u ed a d

3. __________________

p u erco

4. __________________

te rn o

4. __________________

p u eb lo

5. __________________

te rm ó m e tro

5. __________________

SEGU N D O GR U PO

CU A R TO G R U P O

c o m u n ic a r

1. __________________

lla n to

1. __________________

co m u lg a r

2. __________________

lle g a

2. __________________

com ú n

3. __________________

lla m a r

3. __________________

co m p u e rta

4. __________________

lla n u r a

4. __________________

c o m p u ta d o r a 5 . _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

lla v e ro

5. __________________

COLEGIO TRILCE

Páá giná 13

RAZONAMIENTO VERBAL 4.

Escribe la letra que viene después de cada letra propuesta y lograrás formar una frase. Investiga quién

la pronunció. , O

H

D

M

R

Ñ

K

T

D

F

Ñ

D

W

H

R

S

N

A u to r d e la fra se 

5.

Escribe la letra que está antes de cada letra propuesta y lograrás formar una frase. Investiga quién la

pronunció.

F

M

G

M

P

J

Ñ

T

K

Ñ

F

V

E

T

J

U

P

J

G

J

D

B

T

A u to r d e la fra se 

IV. CLASE DE INFORMACIÓN QUE PROPORCIONA EL DICCIONARIO Además de explicarnos el significado de las palabras, el diccionario nos proporciona una serie de informaciones sobre ellas. Algunos diccionarios contienen todas estas informaciones. O r ig e n d e la p a la b r a : e n e s t e c a s o , d e l la t ín . C la s e d e p a la b r a .

U so g r a m a t ic a l

L o c u c io n e s

S in ó n im o s

A n tó n im o s

COLEGIO TRILCE

n a t u r a l. ( la t. n a tu r a lis ) a d j. 1 . D íc e s e d e lo q u e e s c o n f o r m e a la n a tu r a le z a d e u n s e r. 2 . P ro d u c id o p o r la s f u e rz a s d e la N a tu r a le z a , n o p o r e l tr a b a jo d e l h o m b re n i s o b r e n a tu r a lm e n te . 3 . S in a f e c ta c ió n . 4 . N o r e f le x io n a d o . 5 . R e g u la r, n o r m a l. 6 . D íc e s e d e la n o ta m u s ic a l s in s o s te n id o n i b e m o l. 7 . D íc e s e d e l n ú m e r o q u e s ir v e p a ra c o n ta r. a d j. y s . 8 . N a tiv o , o r iu n d o d e u n p u e b lo o n a c ió n . s . m . 9 . í n d o le , c a r á c te r. 1 0 . I n s tin t o , e n l o s a n i m a le s . L o c . 1 1 . A l n a tu r a l. S in a r tif ic io o m o d if ic a c ió n . 1 2 . C o p ia r d e l n a tu r a l. R e p ro d u c ir e l m o d e lo v iv o . S I N . 1 y 2 . P r o p io , e s p o n tá n e o , o r ig in a l. 3 y 4 . F r a n c o , s e n c illo , s in c e ro . 5 . L ó g ic o , h a b itu a l. 8 . O rig in a rio . 9 . T e m p e ra m e n to , g e n io , ta la n te . A N T . 1 y 2 . A r tif ic ia l. 3 y 4 . A r tif ic io s o . 5 . I n a u d ito , e x tr a ñ o . 6 . F o ra s te ro .

Páá giná 14

S ig n if ic a d o s

RAZONAMIENTO VERBAL Busca en el diccionario las siguientes palabras y clasifica la información. 1.

ANTIGUO

a. b. c. d.

Origen de la palabra:______________________________________________ Clase de la palabra:_______________________________________________ Significado:_____________________________________________________ Sinónimo:_______________________________________________________

2.

EDUCAR

a. b. c. d.

Origen de la palabra:______________________________________________ Clase de la palabra:_______________________________________________ Significado:_____________________________________________________ Sinónimo:_______________________________________________________

V. LAS ACEPCIONES Si revisas un diccionario, observarás que hay palabras con un solo significado y palabras con más de un significado. P a la b ra s c o n u n s ig n ific a d o . M o n o s é m ic o s g a v io t a : s .f . A v e p a lm íp e d a , d e p lu m a je b la n c o m u y tu p id o , p ic o a n a ra n ja d o y p ie s ro jiz o s . V iv e e n la s c o s ta s y s e a lim e n ta d e p e c e s .

P a la b r a s c o n v a r io s s ig n ific a d o s . P o lis é m ic o s a r c o : s .m . 1 . P a r te d e u n a c u r v a c u a lq u ie r a . 2 . A r m a p a r a d is p a ra r fle c h a s . 3 . V a rilla d e lg a d a q u e s irv e p a r a to c a r a lg u n o s in s tr u m e n to s d e c u e r d a , c o m o e l v io lín . 4 . E n u n e d ific io , c o n s tru c c ió n e n fo rm a d e a r c o e n tre d o s s o p o r te s . 5 . P o rte ría e n e l f ú tb o l.

L la m a m o s a c e p c io n e s a c a d a u n o d e lo s s ig n if ic a d o s q u e p u e d e n t e n e r la s p a la b r a s o f r a s e s . L a s d is t in t a s a c e p c io n e s d e u n a p a la b r a p u e d e n m a r c a r s e c o n n ú m e r o s , c o n d o s b a r r a s o c o n p u n to s e g u id o .

*

Localiza en el diccionario dos acepciones para cada palabra: 1.

lomo

2.

lista

3.

radio

4.

regla

COLEGIO TRILCE

a. b. a. b. a. b. a. b.

_______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________

Páá giná 15

RAZONAMIENTO VERBAL

VI. TIPOS DE DICCIONARIOS Hay varios tipos de diccionarios, según la información que ofrecen. Se clasifican en: D IC C IO N A R IO S E N C IC L O P É D IC O S • • • • •

1.

F a c ilita n in fo r m a c ió n d e : M a te m á tic a . H is to r ia . L ite r a tu r a . B io lo g ía . G e o g r a fía , e tc .

D IC C IO N A R IO D E L A L E N G U A • • • • •

H a y v a r io s tip o s : D ic c io n a r io s G e n e r a le s . D ic c io n a r io s E tim o ló g ic o s . D ic c io n a r io s d e S in ó n im o s y /o A n tó n im o s . D ic c io n a r io s T é c n ic o s . D ic c io n a r io s B ilin g ü e s .

Escribe qué diccionario eligirías para buscar cada información. a.

Si quieres explicar un concepto o completar una información acerca de un hecho o un autor . 

b.

Informar a alguien el significado exacto de la palabra "constitucional". 

c.

Completar la información sobre la vida y obra de Miguel de Cervantes. 

d.

Hacer un listado con sinónimos de la palabra "fresco". 

e.

Conocer el origen de las palabras "corazón", "fisonomía" y "carácter". 

f.

Traducir al castellano las palabras "free", "more", "street". 

COLEGIO TRILCE

Páá giná 16

RAZONAMIENTO VERBAL VII. PUPIORDEN ALFABÉTICO En el siguiente pupiletras, hay 27 animales, cada uno de ellos con una letra del abecedario. Búscalos y luego ordénalos alfabéticamente.

a

r

a

n

a

u

g

i

t

i

p

a

w

n

i

f

l

e

d

o

n

o

l

l

o

l

i

r

d

n

a

m

a

c

a

r

r

u

v

e

a

n

a

r

l

e

o

d

r

a

p

o

e

l

i

e

o

a

a

e

c

c

o

p

a

s

a

a

i

r

t

u

n

r

c

a

ñ

g

o

l

o

n

d

r

i

n

a

e

n

e

l

l

i

t

f

e

o

m

p

f

n

p

u

a

a

n

a

g

i

m

r

o

h

a

u

r

a

s

o

a

d

u

l

r

f

j

r

r

e

o

s

s

r

g

r

f

r

r

n

e

a

e

e

a

d

a

p

i

t

o

e

i

i

o

a

r

a

e

o

t

l

p

o

l

a

z

t

e

u

q

j

c

z

u

ñ

y

k

i

e

n

t

a

c

a

v

n

y

e

u

b

1. A

10. J

19. R

2. B

11. K

20. S

3. C

12. L

21. T

4. D

13. M

22. U

5. E

14. N

23. V

6. F

15. Ñ

24. W

7. G

16. O

25. X

8. H

17. P

26. Y

9. I

18. Q

27. Z

COLEGIO TRILCE

Páá giná 17

RAZONAMIENTO VERBAL

V I

V II

V III s o c i o lo g í a - Z u r b a r á n

C u b a - f lo r

V

p e r e g r in a c i o n e s - s o c i a lis m o

B a r c e lo n a - C r u z R o ja

IV

M e d it e r r á n e o - p e r c u s ió n

III

in f a n t e r í a - m e d id a s

II

F l o r e n c i a - in f a n c ia

I

a b e ja s - b a r b a r o s

VIII. TAREA DOMICILIARIA Observa cómo se disponen los contenidos de esta enciclopedia:

Imagina que buscas información sobre los siguientes temas. ¿Cómo la hallarías? 1.

SIMÓN BOLÍVAR.  Buscaría la palabra ______________

2.

en el tomo

___________

en el tomo

___________

en el tomo

___________

en el tomo

___________

La capital del Perú.  Buscaría la palabra ______________

6.

___________

Desierto de Sechura.  Buscaría la palabra ______________

5.

en el tomo

La antigua Yugoslavia.  Buscaría la palabra ______________

4.

___________

Nombres de Cefalópodos.  Buscaría la palabra ______________

3.

en el tomo

César Vallejo.  Buscaría la palabra ______________

COLEGIO TRILCE

Páá giná 18

RAZONAMIENTO VERBAL

*

Sentido figurado. Definición:_________________________________________________________ __________________________________________________________________

*

Sentido recto. Definición:_________________________________________________________ __________________________________________________________________

I.

Lee las siguientes oraciones: a.

En este trabajo tienes que estar mosca. L a p a la b r a " m o s c a " s e e s t á u s a n d o e n s e n t id o f ig u r a d o . ¿ A c a s o t e p u e d e s c o n v e r t ir e n m o s c a ?

b.

La mosca es un insecto volador.

E n c a m b io a q u í la p a la b r a " m o s c a " e s t á e n s e n t id o r e c t o .

COLEGIO TRILCE

Páá giná 19

RAZONAMIENTO VERBAL II. Averigua si las palabras resaltadas en negrita están empleadas en sentido recto o figurado, y escribe lo que significa. a.

Murió aquel anciano a los 96 años de edad. _____________________________________________________

b.

Ese chiste me hizo morir de la risa. _____________________________________________________

c.

Haz sólo lo que te dice el corazón. _____________________________________________________

d.

El corazón es un órgano vital. _____________________________________________________

e.

Ella guarda sus joyas en la caja fuerte. _____________________________________________________

f.

Esa mujer es una joya. _____________________________________________________

h.

El Sol es una estrella mediana. _____________________________________________________

i.

Su cara brilla como el sol. _____________________________________________________

j.

Ese joven tiene buena estrella. _____________________________________________________

COLEGIO TRILCE

Páá giná 20

RAZONAMIENTO VERBAL k.

Ricky Martin es una estrella. _____________________________________________________

l.

El fuego de tus ojos me seduce. _____________________________________________________

m. El fuego calienta el Sol. _____________________________________________________ n.

Tus ojos miran el atardecer. _____________________________________________________

o.

Una regla torcida no sirve. _____________________________________________________

p.

Sofía se cortó con el cuchillo. _____________________________________________________

q.

Acuchillaron sus pensamientos. _____________________________________________________

r.

En las vacaciones extrañé a mi profesor de "Razonamiento Verbal". _____________________________________________________

s.

Parece que su cerebro está aún de vacaciones. _____________________________________________________

t.

Tengo una bonita amistad contigo, mi luz de aurora. _____________________________________________________

u.

El sol se amistó con la luna y la luz del sol parece más intensa. _____________________________________________________

COLEGIO TRILCE

Páá giná 21

RAZONAMIENTO VERBAL III. Lee con atención las siguientes oraciones y en los paréntesis coloca el tipo de significado que le corresponde a cada palabra resaltada. 1. b. 2.

a.

El mar peruano es rico en peces.

(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)

Anoche llovió a mares en Huancayo.

(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)

a.

(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)

La mosca es un vehículo de enfermedades

infecciosas. b. 3. b. 4. b. 5. b. 6. b. 7. b. 8. b. 9. b. 10. b.

En ese trabajo necesitas estar mosca.

(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)

a.

(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)

¡Estás hecho un lodo!

La lluvia forma lodo en los campos.

(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)

a.

(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)

Este sitio es el paraíso, casi no hay bulla.

Del paraíso, expulsaron a Adán y Eva.

(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)

a.

(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)

¿No sientes que se está quemando el arroz?

Apostó su sueldo y se quemó.

(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)

a.

(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)

Ella guarda sus alhajas en la caja fuerte.

¡Esa chica es una alhaja!

(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)

a.

(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)

Esa señora habla con el corazón en la mano.

Su corazón dejó de latir.

(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)

a.

(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)

Las hormigas viven formando colonias.

Hizo un trabajo de hormiga.

(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)

a.

(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)

No tiene un pelo de tonto.

Los monos tienen pelos casi en todo el cuerpo.

(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)

a.

(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)

Su vida se transformó en una noche infinita.

Cuidó al bebé durante toda la noche.

COLEGIO TRILCE

Páá giná 22

(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)

RAZONAMIENTO VERBAL

11.

a.

b. 12. b.

Ese niño debe ser un ángel.

(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)

Los ángeles tienen alas.

(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)

a.

(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)

Las plantas también tienen vida.

Ese color le da vida al salón.

(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)

IV. INTERPRETACIÓN DE REFRANES 1.

A mal tiempo buena cara.

o o o 2.

Cuando nacemos nos chocamos con una estrella. Las estrellas nos cuidan de los choques. Es diversa la suerte de los hombres.

No es necesario un discurso para que entienda el inteligente. Pocas palabras, poco entiendo. El que entiende las palabras por poco.

A palabras necias oidos sordos.

o o o 5.

Frente a las tempestades debemos reir.

A buen entendedor pocas palabras.

o o o 4.

Hay que recibir con tranquilidad las contrariedades y reveses de la fortuna.

Unos nacen con estrella y otros estrellados.

o o o 3.

Los feos nunca pondrán buena cara al mal tiempo.

No se puede prestar atención a tonterías y simplesas. A los medios debemos comprenderlos. Las palabras necias contienen en el fondo algo positivo.

El maullador nunca es buen cazador. _________________________________________________________ _________________________________________________________

COLEGIO TRILCE

Páá giná 23

RAZONAMIENTO VERBAL

6.

Donde manda capitán no manda marinero. _________________________________________________________ _________________________________________________________

7.

Cría cuervos y te sacarán los ojos. _________________________________________________________ _________________________________________________________

8.

En casa de herrero, cuchillo de palo. _________________________________________________________ _________________________________________________________

9.

En el reino de los ciegos, el tuerto es rey. _________________________________________________________ _________________________________________________________

10. A caballo regalado, no se le mira el diente. _________________________________________________________ _________________________________________________________

COLEGIO TRILCE

Páá giná 24

RAZONAMIENTO VERBAL

L la m a m o s s i n ó n im o s a d o s p a la b r a s d i s t in t a s q u e t ie n e n u n s ig n if ic a d o s e m e j a n t e o ig u a l.

F r a n c is c o a n u n c i ó s u m a t r im o n io .

F r a n c is c o c o m u n ic ó s u m a t r im o n io .

s ig n i f ic a d o s e m e j a n t e o t o t a l

D iv i d e la t o r t a e n p o r c io n e s ig u a le s . s ig n i f i c a d o p a r e c id o o p a r c ia l

I.

P a r t e la t o r t a e n p o r c io n e s ig u a le s .

PRACTIQUEMOS

Escribe ocho pares de sinónimos con las palabras del recuadro. Luego explica si son sinónimos totales o parciales. diferencia - encinta - bacteria - ferviente - caerse - derogar enviar - hediondo - desplomarse - fétido - devota - remitir embarazada - bacilo - abolir - desigualdad. a.

__________ __________

b. __________ __________

c. __________ __________

d. __________ __________

e.

__________ __________

f. __________ __________

g. __________ __________

h. __________ __________

II. MÁS DIFÍCIL ¡Hablemos con propiedad! Escribe el sinónimo de anunciar para cada uno de los contextos. •

________________ la guerra contra los precios altos.

notificar

•

________________ la independencia de los esclavos.

participar

•

________________ un secreto de familia.

formular

•

________________ su próxima actuación en un local de la ciudad.

• •

________________ unos interrogantes para los alumnos. ________________ la subida de alquileres a los inquilinos.

COLEGIO TRILCE

Páá giná 25

proclamar declarar revelar

RAZONAMIENTO VERBAL III. SUSTITUCIÓN Copia el texto reemplazando las palabras destacadas por algún sinónimo. "Lo más conmovedor era mi maestra, doña Cecilia Paim. Ya le podían contar que era el chico más diablo del mundo, que no lo creía. (...) En la escuela, yo era un ángel. Jamás me habían reprendido y me transformé en el mimado de las maestras por ser uno de los más pequeños que hasta entonces apareciera por allí. Doña Cecilia Paim conocía de lejos nuestra pobreza, y a la hora de la merienda, cuando todos estaban comiendo, se emocionaba y siempre me llamaba aparte para mandarme a comprar una galleta rellena donde el dulcero. Sentía tanto cariño por mí que me parece que yo me portaba bien solo para que no se decepcionara". Mi planta de naranja lima José Mauro de Vasconcelos

Ejemplo: Lo más ______________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ __________________________________________________________________ IV.

UNA POR UNA. Resuelve el siguiente crucigrama. 2 Ho 1. 2. 3. 4.

r iz o n t a l e s R e z o , in v o c a c ió n . P e r m is o , a u t o r iz a c i ó n . U s o s , c o s tu m b re s . D e lic io s o , a b u n d a n te .

3 1 1 4 2

V e r t ic a le s 1 . A u t o r id a d , p o d e r. 2 . P r ó lo g o , p r e f a c io . 3 . P a r e c id o , s e m e ja n t e . 4 . I n d íg e n a , a b o r ig e n .

3

4

COLEGIO TRILCE

Páá giná 26

RAZONAMIENTO VERBAL

V. SINÓNIMOS POR DIFERENCIA DE GRADO 1. De menor a mayor grado: Ordena de menor a mayor intensidad los siguientes sinónimos. a.

devorar, comer, tragar, engullir. ____________________________________________________________

b.

jubiloso, contento, gozoso, encantado. ____________________________________________________________

c.

opulencia, riqueza, bienestar, holgura. ____________________________________________________________

d.

perverso, satánico, malvado, malicioso. ____________________________________________________________

e.

2.

voracidad, ganas, apetito, hambre. ____________________________________________________________

Identikit. Une con una línea los sinónimos con diferencia de grado. p á n ic o

d ilu v ia r m ie d o llo v e r

3.

d is c u s ió n d e s t r u ir

e n fa d o fu ro r

a n iq u ila r

p e le a

¿Y el más fuerte? Elige del recuadro el sinónimo de mayor intensidad de las siguientes palabras: querer

________________

selva

________________

barco

________________

recluido

________________

duro

________________

pobreza

________________

levantamiento

________________

servidumbre

________________

obediencia

________________

vencer

________________

esclavitud - bosque - revuelta - estimar - indigencia - fuerte - lancha férrea - amar - buque - aislar - encarcelado - derrotar - jungla sumisión - sublevación - aspirar COLEGIO TRILCE

Páá giná 27

RAZONAMIENTO VERBAL 4.

A buscar en la lista. Busca y forma de la lista seis grupos de sinónimos con diferencia de grado y

escríbelos de menor a mayor.

5.

to c a r

r is a

d e p u ra r

a s e v e ra r

d e s g a s ta d o

c a rc a ja d a

d ís c o lo

t r a v ie s o

s o n r is a

d e s t r u id o

a r r u in a d o

fro ta r

a fir m a r

re stre g a r

p u r if ic a r

r e v o lt o s o

G ru p o 5 : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

c e r t if ic a r

lim p io

G ru p o 6 : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

G ru p o 1 : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ G ru p o 2 : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ G ru p o 3 : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ G ru p o 4 : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Cada cual con su pareja. Busca en la sopa de letras el sinónimo de mayor intensidad de las siguientes palabras, luego escríbelo. •

viento

_____________________

•

bueno

_____________________

•

alegre

_____________________

•

conocido _____________________

•

parar

_____________________

i u v t q s u s

n b h m h t e t

t r e s u e x o

e u f o r i c o

r y c m a a e h

r l e j c g l e

u z l e a n e t

m g e o n e n b

p o b t b g t s

i g r a d o e g

r i e z n t x h

b t p i x m i k

VI. SINÓNIMOS EUFEMÍSTICOS En nuestra lengua, existen palabras "tabú" (aquellas que no parece conveniente utilizar por razones culturales, religiosas o por superstición). En su lugar, utilizamos los SINÓNIMOS EUFEMÍSTICOS. Ejemplo:

-

E s e h o m b r e e s u n lo c o . p a la b r a t a b ú q u e e v it a m o s p r o n u n c ia r p o r s u s c o n n o t a c io n e s n e g a t iv a s .

-

E s e h o m b r e e s u n e n fe r m o m e n t a l. e u fe m is m o q u e e m p le a m o s p a r a s u s t it u ir la p a la b r a t a b ú " lo c o "

COLEGIO TRILCE

Páá giná 28

RAZONAMIENTO VERBAL

VII. ¿QUIÉN REEMPLAZA A QUIÉN? Une cada eufemismo con la palabra tabú que corresponda. E U FE M IS M O

TABÚ

e s t a b le c im ie n t o p e n it e n c ia r io

•

•

v e je z

te rc e ra e d a d

•

•

p a r ir

d a r a lu z

•

•

cá rce l

in v id e n t e

•

•

a b o rto

p é r d id a

•

•

c ie g o

VIII. EUFEMISMO Escribe un eufemismo para las siguientes palabras tabú. •Subida de precios_____________________________________________________ •Muerte_____________________________________________________________ •Sirvienta____________________________________________________________ •Baño •Suegra_____________________________________________________________ IX. RELACIONANDO Empareja los tabúes y eufemismos siguientes, colocando el número que les corresponda: 1.

manicomio



axila

2.

borracho



minusválido

3.

mujer



en estado

4.

paralítico



conflicto laboral

5.

tonto



deficiente mental

6.

preñada



mareado

7.

sobaco



clínica para enfermos mentales

8.

huelga



esposa

COLEGIO TRILCE

Páá giná 29

RAZONAMIENTO VERBAL

X. TAREA DOMICILIARIA 1.

Cambiamos todo. Escribe una nueva oración con el sinónimo de cada una de las palabras destacadas. •

Debemos establecer las pautas del juego. __________________________________________________________

•

Salió intacto del accidente automovilístico. __________________________________________________________

•

En aquel instante solo quería regresar. __________________________________________________________

•

¿Cuál fue el móvil de tu comportamiento? __________________________________________________________

•

Es una actriz muy famosa. __________________________________________________________

•

2.

Fue construida con material macizo. __________________________________________________________

Jerarquizar Ordena de mayor a menor los siguientes sinónimos con diferencia de grado, escribiendo el número correspondiente. A.

ostentar

presumir

mostrar

B.

remoto

alejado

distante

C.

pudiente

acaudalado

acomodado

D.

fulgurar

resplandecer

brillar

COLEGIO TRILCE

Páá giná 30

RAZONAMIENTO VERBAL

I.

DESCUBRIENDO Observa las siguientes imágenes:

*

¿Qué relación hay entre las imágenes? ___________________________________________________________

*

Puedes mencionar dos ejemplos que posean dicha relación: ___________________________________________________________

*

Entonces: L a c ie n c ia q u e s e o c u p a d e t o d o lo r e la c io n a d o a la s ig n if ic a c ió n d e la s p a la b r a s , s e lla m a s e m á n t ic a . E lla h a e le g id o e l n o m b r e : " A N T Ó N I M O S " p a r a d e s ig n a r a la s p a la b r a s q u e t ie n e n s ig n if ic a d o s o p u e s t o s o c o n t r a r io s , c o m o p o r e j e m p lo : b o n it o - f e o , ú t il - in ú t il, c o m p r a r - v e n d e r, e t c .

II. TIPOS DE ANTÓNIMOS 1.

Antónimos Morfológicos: Son aquellos que se forman añadiendo a la raíz de la palabra un "prefijo" que indica privación u oposición. Ejemplo: ú t il

Prefijos:

in

ú t il

a c ie r t o

des

a c ie r t o

a-, i-, des-, anti-, in-, im-, contra-.

Ahora practica: Forma los antónimos de estas palabras anteponiendo prefijos. COLEGIO TRILCE

Páá giná 31

RAZONAMIENTO VERBAL

2.

a.

lógico  _____________________

f.

normal  ____________________

b.

contaminar  _________________

g.

social ______________________

c.

orientar  ___________________

h

púdico  ____________________

d. e.

vertebrado _________________ continuo ___________________

i. j.

corriente ___________________ distinto ____________________

Antónimos Léxicos: Son dos palabras distintas que no tienen la necesidad de anteponer un prefijo para formar una oposición, estos pueden ser de tres clases. A. Antónimos Excluyentes: Dos palabras son antónimos en sentido excluyente cuando la negación de una de ellas implica necesariamente la afirmación de la otra. Ejemplos:

m u e r t o - v iv o

v e r d a d - f a ls e d a d

m u je r - h o m b r e

Practiquemos: En las siguientes oraciones, completa cada una de ellas con un antónimo excluyente. a.

Si no hay ____________, te aseguro, habrá guerra.

b.

Ese día, Inés no entró, al contrario, ____________.

c.

Aquí existe seguridad, allá, en cambio, hay ____________.

d.

Mientras unos subían, otros ____________.

e.

Más vale estar ____________ que mal acompañado.

f.

____________ a las ocho; llegaron dos horas después.

g.

Su vida fue una secuencia de éxitos y no de ____________.

h.

Decide: o te ____________ o te vas.

i.

Ese clavo está torcido; dame otro ____________.

j.

No debes ____________ sino continuar.

k.

Empezó bien pero, desgraciadamente, ____________ mal.

l.

Piensa: el resultado no lo hallarás sumando sino ____________.

COLEGIO TRILCE

Páá giná 32

RAZONAMIENTO VERBAL

B. Antónimos Contrarios: Se establece una relación graduable, es decir, es posible introducir términos intermedios o extremos. Ejemplos:

a n c ia n o

a d u lt o

jo v e n

n iñ o

a n t ó n im o s c o n t r a r io s ó p t im o - b u e n o - m a lo - p é s im o a n t ó n im o s c o n t r a r io s

Practiquemos: Completa el antónimo que falta en las relaciones que se presentan. a.

alto - mediano - ____________.

b.

mañana - ____________ - noche.

c.

____________ - algo - nada.

d.

frío - ____________ - caliente.

e.

____________ - regular - poco.

f.

ayer - hoy - ____________.

g.

abundante - suficiente - ____________.

h.

pasado - ____________ - futuro.

i.

____________ - igualdad - inferioridad.

j.

bueno - ____________ - malo.

k.

blanco - gris - ____________.

l.

mojado - húmedo - ____________.

C. Antónimos Inversos: La relación se da en dos direcciones opuestas. Por ejemplo: "comprar - vender", son antónimos inversos porque decir "Javier le compra una camisa a Olga", implica que "Olga le vende una camisa a Javier". J a v i e r , te v e n d o e s ta c a m is a

p a t r ó n - c r ia d o d o c t o r - p a c ie n t e

COLEGIO TRILCE

Y a , O lg a , te la c o m p r o .

p re g u n ta r - re s p o n d e r p a d r e - h ij o

Páá giná 33

RAZONAMIENTO VERBAL

Practiquemos: Escribe en los espacios en blanco, de acuerdo al contexto, el antónimo inverso de la palabra subrayada. a. b. c. d. e. f.

El Dr. Ortiz es el médico de Ángel. Es decir, Ángel es el ______________ del Dr. Ortiz. Cuando el periodista le preguntó al alcalde, éste no le ______________ nada. Si tú quieres hablar conmigo, yo te voy a ______________. Si usted es el arrendatario del departamento, dígame quién es su ______________. María, suegra de Claudia, está enferma. Julia, que es su ______________ la cuida. El capitán, iba delante de la compañía, los soldados marchaban ______________.

III. COMPLETANDO Completa el crucigrama escribiendo los antónimos extremos de las palabras destacadas.

a.

E s u n a r tí c u l o

.

a.

b.

S u s itu a c ió n e s tá c a d a v e z

c.

E s ta fr u ta e s tá

d.

S u s c a l i fi c a c i o n e s s o n

e.

D a m a y o r e s p a c io a l m a rg e n

.

e.

f.

E s u n a fa m ilia q u e v iv e e n la

.

f.

.

b.

, E s te b a n .

c. .

d.

IV. SITUACIÓN Lee detenidamente el siguiente diálogo.

¿Cuál es la confusión que tuvo el niño? ¿Por qué? _______________________________________________________________ COLEGIO TRILCE

Páá giná 34

RAZONAMIENTO VERBAL _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

V. EMPAREJANDO ANTÓNIMOS Une con una flecha, los antónimos que encuentres.

R E BE LD E C Á N D ID O JU V E N TU D M U L T IT U D M O N O P O L IO E L U D IR ASC EN DER EVEN TUAL ESC A PAR IN C Ó G N IT O

IN D IV ID U O S U M IS O ASTUTO SENECTUD D ESCEND ER C O N O C ID O C O M P E T E N C IA PER M AN EC ER A F R O N TA R F IJ O

VI. MARCANDO EL ANTÓNIMO Elige el antónimo de las palabras en mayúsculas. 1.

ASEAR a. b. c. d. e.

4.

7.

limpiar pulir ensuciar abrillantar asquear

ONEROSO a. b. c. d. e.

5.

8.

Páá giná 35

vergüenza casto coqueta decente discreto

ASIMÉTRICO a. b. c.

3.

dictaminar desempeñar razonar transgredir persuadir

IMPÚDICO a. b. c. d. e.

cerrar renunciar bloquear

COLEGIO TRILCE

DISUADIR a. b. c. d. e.

dispendio encarecido módico economía costoso

FACULTAR a. b. c.

2.

ausente amorfo distinto

SABROSO a. b. c. d. e.

6.

ácido torpe insípido picante agradable

CALMA a. b. c. d. e.

atención bonanza desesperación calma desmejorado

RAZONAMIENTO VERBAL d. e.

desautorizar perder

d. e.

armónico acorde

VII. PUPIANTÓNIMOS Los antónimos de las palabras subrayadas están escondidos en el pupiletras. 1.

Fue una actitud con mucho pundonor.

________________

2.

Desagradó a la visita.

________________

3.

Omitió su nombre en la lista.

________________

4.

La recuerdo mucho por su modestia.

________________

5.

Ahora hay que retroceder.

________________

6.

¿Por qué regresas con el polo seco?

________________

7.

Pertenecen a un grupo religioso.

________________

8.

Transgredió una regla de tránsito.

________________

9.

Esa noche de juego perdió toda su fortuna.

________________

10.

Actuó con vergüenza.

________________

COLEGIO TRILCE

i

n

d

e

c

e

n

c

i

a

s

b

w

a

u

b

r

n

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l

z

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z

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x

i

n

r

s

t

o

o

h

e

t

b

s

g

h

k

i

r

Páá giná 36

RAZONAMIENTO VERBAL

¡ P u e d e s u t il iz a r e l d ic c io n a r io !

VIII. PARA LA CASA Completa el crucigrama de la página siguiente con los antónimos de las siguientes palabras:

COLEGIO TRILCE

Páá giná 37

RAZONAMIENTO VERBAL 1.

A g ra n d a r

: ____________________________

2.

B e lic o s o

: ____________________________

3.

C a r e n c ia

: ____________________________

4.

D e s tre z a

: ____________________________

5.

E s p e c t a c u la r

: ____________________________

6.

F a lt a r

: ____________________________

7.

G a la n t e a r

: ____________________________

8.

H a la g a r

: ____________________________

9.

I m p e n e tr a b le

: ____________________________

1 0 . J ú b ilo

: ____________________________

1 1 . L ic e n c ia

: ____________________________

12. M andar

: ____________________________

1 3 . N a c io n a l

: ____________________________

1 4 . O b je ta r

: ____________________________

1 5 . P e re ce r

: ____________________________

1 6 . R e b la n d e c e r

: ____________________________

1 7 . S e c u n d a rio

: ____________________________

1 8 . T a im a d o

: ____________________________

1 9 . U n ió n

: ____________________________

2 0 . V e r o s ím il

: ____________________________

2 1 . Z u r c ir

: ____________________________

2 2 . In g ra to

: ____________________________

2 3 . F in iq u it a r

: ____________________________

2 4 . C o n te n to

: ____________________________

COLEGIO TRILCE

Páá giná 38

RAZONAMIENTO VERBAL

11

T

6 8 12 22

I

9

15

20

I

1

R

10

23 2

13

24

7 18

O

17

5

C

19

A

3

U

16

4

14

O

19

21

Homonimia COLEGIO TRILCE

Páá giná 39

O

RAZONAMIENTO VERBAL I.

DEFINICIÓN S o n h o m ó n im a s a q u e lla s p a la b r a s q u e s e p r o n u n c ia n ig u a l, p e r o q u e n o t ie n e n e l m is m o s e n t id o p o r p r o c e d e r d e r a íc e s q u e p r o v ie n e n d e d if e r e n t e e t im o lo g ía .

II. CLASES Hay dos clases de homonimia: la Homonimia Léxica y la Homonimia Sintáctica. 1.

HOMONIMIA LÉXICA Son las igualdades que se dan dentro de las palabras. Pueden ser: a.

Homografía: Son aquellas palabras que tienen la misma pronunciación y la misma escritura, pero significados diferentes. Ejemplos:

b.

- Se llevó todas sus cosas.

(objeto)

- Espero que me cosas el vestido.

(del verbo coser)

- La gata se escapó por la ventana.

(animal)

- Se le reventó la llanta. Necesito una gata.

(grúa pequeña)

Homofonía: Se caracterizan porque se pronuncian del mismo modo aunque su escritura ofrece una ligera diferencia. Sus significados, también son diferentes. Ejemplos:

2.

- Por favor, limpien la mesa del comedor.

(mueble)

- Pídele que meza la cuna del niño.

(mueva)

- Si no lo saludo se resiente.

(enojo)

- Ese recibo es de fecha reciente.

(de poco tiempo)

HOMONIMIA SINTÁCTICA

COLEGIO TRILCE

Páá giná 40

RAZONAMIENTO VERBAL

La homonimia no solo se da en palabras aisladas sino que pueden darse en SERIES O CONJUNTOS LÉXICOS. Ejemplos: - No se lo dará por menos precio. - No se lo dará por menosprecio.

- ¿Dices que la delata? - ¿Dices que la de lata?

- Lo que exijo es eso. - Lo que exijo es seso.

- Eso es tamal. - Eso está mal.

III. De acuerdo al sentido de cada oración, escribe el SIGNIFICADO de las palabras que van en negrita. Puedes usar una palabra o una frase. 1. El viento apagó la vela. Estuvo en vela toda la noche.

________________ ________________

2. ¿Qué cosas te trajo de regalo? Espero que me cosas rápido el vestido?

________________ ________________

3. La cámara de diputados aprobó la ley. Esa llanta no necesita cámara.

________________ ________________

4. Lo enyesaron por fractura del radio. Apaga esa radio, por favor.

________________ ________________

5. ¿Prefieres vino dulce o seco? Vino y se acostó temprano.

________________ ________________

6. Lo que sobre, me lo regalas. ¿Tienes un sobre tamaño oficio?

________________ ________________

7. Podemos el césped. Está creciendo. No podemos asistir a la reunión.

________________ ________________

8. El alfabeto tiene 29 letras. Ayer se le vencieron dos letras.

________________ ________________

COLEGIO TRILCE

Páá giná 41

RAZONAMIENTO VERBAL IV. COMPARA Y DERIVA SIGNIFICADOS. Pronuncia, de dos en dos, los siguientes pares de palabras y contrasta su escritura. H O LA

-

O LA

H IE R B A

-

H IE R V A

HAZ

-

AS

ASTA

-

H ASTA

H O YA

-

O LLA

VES

-

VEZ

TUVO

-

TUBO

HECHO

-

ECHO

DESECHO

-

DESHECHO

C IE N T O

-

S IE N T O

A B R ÍA

-

H A B R ÍA

HA

-

AH

V A C IL O

-

B A C IL O

H AYA

-

H A LLA

Ahora, en los espacios respectivos de las siguientes oraciones, escribe la palabra que, de acuerdo a su significado, le corresponda. •

Una ___________ me encontré un billete de diez soles.

•

Está allá, cerca de ese árbol, ¿no lo ___________?

•

¿___________ visto esa película que dieron el sábado?

•

___________ los ejercicios de acuerdo a las indicaciones.

•

Por desgracia, el jefe ___________ un accidente de tránsito.

•

Para instalar el servicio de agua se necesita un ___________ de cinco metros.

•

Los domingos izan la bandera en esa larga ___________.

•

No sé ___________ cuándo tenemos que esperarlo.

•

¡Cómo ___________ de menos a mi pobre hijo!

•

Dicen que está ___________ de lana de alpaca.

•

Si, él ___________ venido temprano hoy.

•

¿Y dónde compramos las revistas ___________?

•

Siempre ___________ la puerta sin llamar.

•

Si hubiera tenido dinero, yo ___________ viajado.

•

El ___________ de Koch causa la tuberculosis.

•

No sé, ___________ mucho en darle esa noticia.

•

Hay que arrancar la mala ___________ del jardín.

COLEGIO TRILCE

Páá giná 42

RAZONAMIENTO VERBAL •

___________ el agua antes de tomarla.

•

Se cayó el vaso y quedó ___________.

•

¡El camión de basura! Saca la bolsa de ___________.

•

¿Dónde está la ___________ de aluminio?

•

¿Cuál es la ___________ más importante del Perú?

V. DISTINGUIENDO SIGNIFICADOS. Analiza los siguientes casos y observa cómo varía su significado en función a su diferente escritura. •

A: Preposición

que

antecede

al

complemento

directo,

indirecto

y

circunstancial. - Carlos siempre acompaña a su novia. - Dale mis saludos a tu papá. - Javier viajó a Trujillo. •

HA:Es una forma del verbo haber. Va acompañado del participio pasivo o del infinitivo precedido por la preposición "de". - Jorge ha salido temprano. - María ha tejido una chompa. - Me parece que ha de volver pronto.

•

AH:Interjección que expresa admiración, sorpresa o pena. - ¡Ah! ¡Qué interesante! - ¡Ah! ¡Por fin te atrapé! - ¡Adónde ibas, ah!

î

Ahora, lee atentamente las siguientes oraciones. Según indique el sentido, llena los espacios con "a", "ha" o "ah". 1.

Señoría, Pepe _______ dicho una mentira.

2.

Volvió _______ invitarla sin mi autorización.

3.

El profesor llegó _______ tiempo.

4.

¡_______, qué deliciosa bebida!

5.

Ya _______ terminado todo su trabajo.

6.

Dicen que _______ de regresar temprano.

COLEGIO TRILCE

Páá giná 43

RAZONAMIENTO VERBAL 7.

_______ ¡Qué sorpresa!

8.

Salió _______ dar un paseo.

9.

Ese perro nos _______ sido muy fiel.

10. Me dice que _______ hecho bien su trabajo. 11. Regaló un hermoso cuadro _______ la novia. 12. Invitó _______ su amigo _______ almorzar. VI. DIFERENCIANDO Y COMPLETANDO. Lee los siguientes pares de oraciones y, según el sentido, escribe el homónimo sintáctico respectivo en el espacio en blanco. 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

helada - el hada

• Soñó con ___________ de sus cuentos.

•

¿Quieres una gaseosa ___________?

tuviste - tú viste

• ¿___________ suerte en esa rifa?

•

¿Cierto que ___________ ese choque?

devotas - de botas

• Los jóvenes ___________ iban a caballo.

•

Muchas ___________ van a la procesión.

azulado - a su lado

• Tenía ___________ muchos niños.

•

El mar lucía ___________.

latina - la tina

• Sí, esa palabra se escribe con "i" ___________.

•

Como reserva llenaron ___________ de agua.

abajo - a bajo

• Vendían todo ___________ precio.

•

Carlos te espera ___________.

también - tan bien

• ¿Lo harás ___________ como él?

•

Si tú vas, yo ___________ voy.

tampoco - tan poco

• Le dieron ___________ que se quedó

•

con hambre. Si no te apuras, ___________ vas.

COLEGIO TRILCE

Páá giná 44

RAZONAMIENTO VERBAL

9.

10.

porvenir - por venir

• ___________ tarde la castigaron.

•

No tenía ___________ en ese trabajo.

lavandera - la bandera

• ¿Vas a dibujar ___________?

•

Se solicita ___________ con urgencia.

VII. TAREA DOMICILIARIA Con cada una de las palabras homófonas, escribe su significado y elabora una oración:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Vate

(____________) ____________________________________

Bate

(____________) ____________________________________

Ceda

(____________) ____________________________________

Seda

(____________) ____________________________________

Combino (____________) ____________________________________ Convino

(____________) ____________________________________

Savia

(____________) ____________________________________

Sabia

(____________) ____________________________________

Botas

(____________) ____________________________________

Votas

(____________) ____________________________________

Vaya

(____________) ____________________________________

Valla

(____________) ____________________________________

COLEGIO TRILCE

Páá giná 45

RAZONAMIENTO VERBAL

I.

DEFINICIÓN Son aquellas palabras cuyo sonido y escritura son parecidos. Observa los siguientes ejemplos: - Me ha ocasionado prejuicios. - Lo golpearon en la visera.

 - Me ha ocasionado perjuicios. - Le golpearon en la víscera.

C o m o s e v e , e n m u c h o s c a s o s , la s e s t r u c t u r a s s o n o r a s s e a s e m e ja n . P o r e s t o , e s n e c e s a r io p o n e r a t e n c ió n , t a n t o d e la f o r m a c o m o d e l s ig n if ic a d o d e la s p a la b r a s p a r a e v it a r c o n f u s io n e s .

II. ESCOGIENDO PARÓNIMOS De acuerdo al sentido, completa las oraciones escribiendo el parónimo respectivo. 1.

2.

3.

4.

5.

6.

actor - autor

• ¿Quién es el __________ de esa novela?

•

El __________ no representó bien el papel.

sesión - sección

• Esta noche habrá __________ ordinaria.

•

Siempre lee la __________ cultural.

acta - apta

• Creo que estoy __________ para ese cargo.

•

¿Ya firmaron el __________ los asistentes?

presión - prisión

• El sufre de __________ baja.

•

Estuvo varios años en __________.

cesto - sexto

• Arrojó los papeles al __________

•

Tuvo que subir hasta el __________ piso.

perfecto - prefecto

• El __________ tomó medidas enérgicas.

COLEGIO TRILCE

Páá giná 46

RAZONAMIENTO VERBAL

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

•

El vestido le quedó casi __________.

precedente - procedente

• Llegó __________ de Francia.

•

Ese caso no tiene __________.

invención - inversión

• La computadora es una __________ moderna.

•

Todo negocio requiere de __________.

posesión - posición

• Dicen que estuvo en una _______ incómoda.

•

El juez le dio la __________ de la casa.

previsión - provisión

• Dictaron medidas de __________.

•

La __________ de víveres fue escasa.

estirpe - extirpe

• Era una familia de antigua __________.

•

Ojalá el cirujano __________ el tumor.

mítico - mistico

• En vida, fue un hombre __________.

•

Leyó un largo relato __________.

arrollaron - arrullaron

• Por un descuido __________ al peatón.

•

Esas canciones __________ a los niños.

salubres - salobres

• Las __________ aguas marinas no se beben.

•

Esa región tiene climas __________.

contrate - contraste

• Le solicitaron que __________ nuevo personal.

•

¡Qué __________ hay entre los dos primos!

III. PARONIMIA Y ORTOGRAFÍA. Entre algunas palabras parónimas, debido a su pronunciación parecida, existe muchas veces confusión ortográfica. Entre ¡Ay! y ahí; ¡hay! y ahí hay paronimia. Observa con atención los siguientes casos: •¡AY!:

Cumple la función de interjección. Indica sorpresa o dolor.

- ¡Ay! me olvidé la cartera. - ¡Ay! ¡Qué dolor de cabeza! COLEGIO TRILCE

Páá giná 47

RAZONAMIENTO VERBAL •HAY:

Forma de verbo haber. Indica existencia.

- ¿Qué hay de almuerzo? - Hay muchos periódicos que vender. •AHÍ:Adverbio de lugar. - Dice que ahí venden a precios bajos. - Sí, lo dejé ahí, en ese asiento.

î

Lee atentamente las siguientes oraciones y, según convenga al sentido, completa la expresión con "¡ay!", "hay" o "ahí" 1.

Ya miré, _______ no hay nada.

2.

¡_______ Dios! Me olvidé darle su encargo.

3.

Cierto, _______ un descuido de nuestros restos arqueológicos.

4.

¿Qué _______ de nuevo hoy?

5.

Súbitamente exclamó: ¡_______, me corté la mano!

6.

¡_______, que difícil es la vida de una madre!

7.

Sí, _______ me dieron el informe.

8.

He visto que _______ muy buenos libros en esa biblioteca.

9.

¡_______, mi hijito! ¡Casi te atropella el carro!

10. Acabo de verlos, estaban caminando por _______. 11. El trabajo no está bien, _______ que hacerlo nuevamente. 12. Sí, _______ en ese bolsillo encontrarás la llave. 13. Dice que _______ mucho trabajo en la oficina. 14. _______ venden a precios baratos. 15. ¡_______ qué tranquilidad! ¡Por fin se fueron esos niños! 16. Se fue por _______ sin decir nada. 17. ¡_______ de aquel que no cumpla! 18. _______ que advertir a todos de ese peligro.

COLEGIO TRILCE

Páá giná 48

RAZONAMIENTO VERBAL IV. ELIGIENDO PARÓNIMOS Completa con la palabra correcta las siguientes oraciones. previsiones - provisiones aflicción - afición presidir - prescindir

•

El accidente de su amigo le causó una gran ________________.

•

Se vio obligado a ________________ de sus objetos de valor.

•

Los excursionistas decidieron llevar ________________ para el viaje.

•

Toda la ________________ apoyaba a su equipo.

•

Tú debes ________________ la reunión.

•

La recuperación económica supera todas las ________________.

V. LA CORRECTA OPCIÓN Averigua el significado de cada palabra del recuadro. Luego, escoge y escribe la que mejor convenga a cada oración. absorber - absolver actitud - aptitud intercesión - intersección

•

El juez debe (absorber / absolver) _________________ al detenido.

•

Tiene una (actitud / aptitud) _________________ muy positiva.

•

Lo obtuve gracias a la (intercesión / intersección) _________________ del director.

•

La esponja (absolvió / absorbió) _________________ el agua.

•

Ha superado las pruebas de (actitud / aptitud) _________________.

•

Yo vivo justo en la (intercesión / intersección) _________________ de las dos avenidas.

COLEGIO TRILCE

Páá giná 49

RAZONAMIENTO VERBAL VI. ¿SABÍAS QUÉ SIGNIFICA? Escribe el significado de cada palabra. Deferencia:___________________________________________________________ Diferencia:___________________________________________________________ Perjuicio:____________________________________________________________ Prejuicio:____________________________________________________________ Inicuo:______________________________________________________________ Inocuo:______________________________________________________________ Ahora, completa las oraciones con la palabra precisa. •

Mi padre trató al huesped con mucha ________________.

•

No conviene tener ________________ sobre la religión.

•

Este medicamento es ________________.

•

No veo cuál es la ________________ entre las dos prendas.

• •

Su actitud me ha causado numerosos ________________. No obra con justicia, tiene un comportamiento ________________.

VII. TAREA DOMICILIARIA 1.

Relaciona cada palabra con su significado.

1

bucal

2

vocal

1

i n f l ig i r

2

i n f r in g ir

N o c u m p l i r u n a le y .

1

e s p ir a r

2

e x p ir a r

M o r ir, f a l le c e r.

1

a b e rtu ra

2

a p e rtu ra

G r ie t a , h e n d i d u r a .

COLEGIO TRILCE

2

Páá giná 50

D e l a v o z o q u e s e e x p r e s a p o r la v o z .

D e la b o c a .

C a u s a r u n a p e n a . A p lic a r u n c a s t ig o .

E x p u l s a r e l a i r e q u e s e h a a s p ir a d o .

I n ic i o , i n a u g u r a c i ó n .

RAZONAMIENTO VERBAL 2.

Escribe el significado de las siguientes palabras y clasifícalas. S ig n if ic a d o s

L la m a

: _______________________________

L la m a

: _______________________________

E rra r

: _______________________________

H e rra r

: _______________________________

Jaq u e

: _______________________________

Jaq u e

: _______________________________

A b so rb e r

: _______________________________

A b s o lv e r

: _______________________________

B o ta r

: _______________________________

V o ta r

: _______________________________

B o ta

: _______________________________

B o ta

: _______________________________

D ila c ió n

: _______________________________

D e la c ió n

: _______________________________

P o llo

: _______________________________

Poyo

: _______________________________

O nza

: _______________________________

O nza

: _______________________________

Sol

: _______________________________

Sol

: _______________________________

E ro g a r

: _______________________________

D e ro g a r

: _______________________________

H o la

: _______________________________

O la

: _______________________________

N a to

: _______________________________

N a to

: _______________________________

COLEGIO TRILCE

Páá giná 51

C la s e d e p a la b r a s

RAZONAMIENTO VERBAL

I.

DESCUBRIENDO Observa el dibujo y lee las palabras: fa m ilia d e p a la b ra s : N o t a r á s q u e " c a r n " e s e l g r u p o d e le t ra s q u e

carn e

s e r e p it e e n e s t a s p a la b r a s . S e le d e n o m in a

c a r n ív o ro carn e

" R A Í Z " , p o r q u e e n c i e r r a e l s i g n if ic a d o

e n ca rn a d o

f u n d a m e n t a l d e c a r n e . T o d o s lo s v o c a b lo s

d escarn ad o

f a m il ia d e p a l a b r a s .

q u e d e r iv a n d e é s t a , f o r m a n u n a

r e e n c a r n a c ió n

entonces: F A M I L I A D E P A L A B R A S e s e l c o n ju n to d e v o c a b lo s q u e t i e n e u n p a r e n t e s c o e n e l s ig n if i c a d o p o r q u e p r o c e d e n d e u n a m is m a r a íz .

II. PALABRA INFILTRADA Subraya el término que no pertenece a cada familia de palabras. p a s te a r

ju g a z o

le c h o

c la r in e t e

p a ste l

ju e g o

le c h e

c la r o

p a s t e le r ía

ju g o

le c h e r ía

c la r id a d

p a s t e le r o

j u g u e r ía

le c h e r o

c la r e a r

p a s t e lilllo

ju g u e ro

le c h a l

c la r if ic a r

v iñ a

vendedor

m a te rn o

c a b a llo

v iñ e d o v iñ e t a

v e n ta v e n d id o

m a te r n id a d m a te rn a l

c a b a l le r ía c a b e l le r a

v iñ a t e r o v iñ a l

vender v e n d a je

m a t r iz m a t e r ia l

c a b a l le r o c a b a lle t e

v iñ a d o r

vendem os

m a t r ia r c a d o

c a b a l le r iz a

III. CLASIFICANDO FAMILIAS DE PALABRAS COLEGIO TRILCE

Páá giná 52

RAZONAMIENTO VERBAL Clasifica y coloca cada palabra en la familia que le corresponde. venta reventa

vendedor

ventilar

ventiscaventilador ventosa ventolera

invencible vendaval

revendedor ventero

F a m ilia d e " V E N D E R "

F a m ilia d e " V I E N T O "

IV. TEXTO Y FAMILIAS Reconoce vocablos que pertenecen a una familia de palabras. Subráyalas y luego escríbelas en el cuadro. "Este verano fui de excursión al campo. Llegamos a media mañana y encontramos a un campesino muy agradable. Como llevábamos una tienda de campaña, acampamos cerca de su casa y amablemente nos indicó las rutas campestres más típicas. Al día siguiente, recorrimos la campiña y regresamos al campamento al atardecer".

V. FORMANDO FAMILIAS DE PALABRAS Escribe cuatro vocablos para formar familias de palabras. a.

planta

: ___________, ___________, ___________, ___________.

b.

valor

: ___________, ___________, ___________, ___________.

c.

pelo

: ___________, ___________, ___________, ___________.

d.

libro

: ___________, ___________, ___________, ___________.

e.

blanco

: ___________, ___________, ___________, ___________.

f.

ánimo

: ___________, ___________, ___________, ___________.

g.

dignidad

: ___________, ___________, ___________, ___________.

h. llorar : ___________, ___________, ___________, ___________. VI. IDENTIFICANDO LA RAÍZ COLEGIO TRILCE

Páá giná 53

RAZONAMIENTO VERBAL Escribe en el círculo la raíz común de cada familia de palabras.

h u e s u d o

h u e s i t o

h u e s o s o

d e s h u e s a r

p e r s e g u i d o r

c o n s e g u i r

p e r s e g u i r

p r o s e g u i r

n o t i f i c a r

n o t i c i a

n o t i c i o s o

VII. COMPLETANDO CON FAMILIAS Completa las oraciones con una palabra de la familia "digno". digno - dignidad - indignar - dignarse - dignatario - dignificar a. b. c. d. e. f.

Lo que has hecho no es ______________ de ti. Los ______________ de cada país asistieron a la asamblea. La noticia nos ______________ a todos. Ningún transeúnte quiso ______________ a darle una limosina. Es necesario ______________ las condiciones de vida de esa gente. Se han comportado con una enorme ______________.

VIII. SUBRAYANDO LA RAÍZ Subraya la raíz de cada una de las siguientes familias de palabras. anochecer - anoche

g ra c ia - a g r a c ia d o

d ilu c id a r - d e s lu c id o

n o ch e b u e n a - tra n sn o ch a d o r

d e s g r a c i a - g r a c io s o

t ra s lú c id o - t ra n s lu z

s o l e a d o - in s o l a c i ó n

c a m ille r o - c a m it a

v is i ó n - p r e v i s i ó n

a s o le a r - s o la r

c a m a r o t e - c a m illa

v is i o n a r i o - v i s u a l

c a r r o c e r ía - c a r r u a je s

p ic a d u r a - p ic a z ó n

b o c a d illo - b o c ó n

c a rro z a - c a rre ta

p ic a d illo - p ic a n t e

bocaza - bocudo

IX. AFIJOS COLEGIO TRILCE

Páá giná 54

n o t i f i c a c i o n

RAZONAMIENTO VERBAL L o s A F I J O S s o n p a r t í c u la s q u e m o d if ic a n e l s ig n if ic a d o d e la s p a la b r a s . S e d iv id e n e n "S U F IJO S y P R E F IJO S "

-

SUFIJOS: Son los que van después de la raíz. Ejemplos:

m a r in o - p e r r it o - c a s o n a - n i ñ o s s

-

s

s

s

PREFIJOS: Son los que van antes de la raíz. Ejemplos:

d e s c a m p a r - in ú t i l - e m b o c a r - a m o r f o p

p

p

p

X. SUBRAYANDO AFIJOS Subraya los afijos (sufijos o prefijos) que tenga cada palabra y, luego, escribe el vocablo origen.

1.

crueldad

:_____________

11. desecho

:_____________

2.

panadería

:_____________

12. inservible

:_____________

3.

lavandería

:_____________

13. panadero

:_____________

4.

maniobrar

:_____________

14. alabanza

:_____________

5.

criadero

:_____________

15. desamor

:_____________

6.

avioneta

:_____________

16. marino

:_____________

7.

joyero

:_____________

17. casucha

:_____________

8.

mareo

:_____________

18. inútil

:_____________

9.

plumaje

:_____________

19. pastelería

:_____________

10.

campito

:_____________

20. submarino

:_____________

COLEGIO TRILCE

Páá giná 55

RAZONAMIENTO VERBAL XI. TEXTO Y SUFIJOS Lee las palabras del recuadro y conviértelas en palabras terminadas en "-ción" o en "-miento" según corresponda. pensar - comunicar - sentir - emocionar - imaginar - casa

T e lla m é c o n e l _ _ _ _ _ _ _ _ _ , p e r o t u n o e s c u c h a s t e m i _ _ _ _ _ _ _ _ _ ll e n a d e _ _ _ _ _ _ _ _ _ . L a _ _ _ _ _ _ _ _ _ m e e m b a rga c u a n d o , e n m i _ _ _ _ _ _ _ _ _ ve o e l d ía s o ñ a d o d e n u e s t r o _________.

XII. CONSTRUYENDO PALABRAS ¿Cuántas palabras distintas puedes construir combinando las siguientes piezas? m on-o _____________________________________________ b r u j-

- e r ía

_____________________________________________

lib r -

- ito

_____________________________________________

c a n t-

-a r

_____________________________________________

XIII. PUPIFAMILIAS En el siguiente pupiletras, hay cuatro familias, cada una con cinco vocablos. Búscalas y luego escríbelas. p c a m p o j p

l e i l c r l c

u f j m a u o a

m n k c n s j m

a i o a p o o p

a ñ j m e d n e

b e a p s a n s

c r l a t ñ i i

d i o m r i ñ n

r a j e e n e o

a g e n q a r o

m o r t p e a t

u j a o m t o i

l o s u o u ñ p

p h l n ñ v i m

s p z e ñ i n a

e s o t i j o c

d o z a m u l p

_________

_________

_________

_________

_________

_________

_________

_________

_________

_________

_________

_________

_________

_________

_________

_________

_________

_________

_________

_________

COLEGIO TRILCE

Páá giná 56

RAZONAMIENTO VERBAL XIV. PARA LA CASA En cada caso completa con palabras que tengan la misma base que indica la columna vertical. ¡QUÉ BONITA FAMILIA! _ _ _ O _J _ _E _ _R _ _A _ _O _ J _A _ _L _ _A _ _N _ _T _ _E _ O _J _ _O _ _S _

- M a n c h a a lr e d e d o r d e l p á r p a d o in f e r io r d e l o jo . - A b e r tu r a p a ra a b r o c h a r u n b o tó n . - O b je to p a r a m e jo r a r la v is ió n .

C __ __ __ __ __ __ __ __ __

- C a rro p e q u e ñ o d e m a n o d e d o s ru e d a s .

__ __ __ __ __ __ __ __ __

A R R O

_ _ _ _

_ _ _ _

_ _ _ _

_ __ __ __ __ __ _ __ __ __ __ __ __ __ _ __ _

-

C E R C

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

C A M P O

_ _ _ _

_ _ _ _

_ _ _ _

_ _ _ _

_ _ _ _

_ __ __ __ __ __ __ _ __ __ __ __ __ __ _ _

-

Lugar donde se acam pa. C o n ju n t o d e c a m p e s in o s . D e te n e rs e e n e l c a m p o . T e r r e n o lle n o d e á r b o le s y a m e n o . E l q u e v iv e e n e l c a m p o .

A __ R __ __ B __ __ __ O

_ _ _ _

_ _ _ _

_ _ _ _

_ _ _ _

_ _ _ _

_ __ __ __ _ __ __ __ __ _ __ __ _

-

P P C P

__ __ __ __ L __ __ __ __ A __ __ __ __ __ __ M __ __ __ __ __ O __ __ __ __ __ __ __ __ __ R __ __ __

la n t a q u e s e r a m if ic a d e s d e s u b a s e . o b la r d e á r b o le s . o n ju n t o d e á r b o le s . a r e c id o a l á r b o l.

- P e r s o n a q u e c u ltiv a á r b o le s . - C a r iñ o s o . - E l q u e b r in d a a m is t a d . - Q u e e x p r e s a a m o r. - E l q u e e n a m o r a o g a la n te a .

C __ __ __ __ __ __ __ __ A __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ L __ __ __ __ __ __ __ __ __ O __ __ __ __ R __ __

COLEGIO TRILCE

a m in o p a r a c a r r o s . l q u e c o n d u c e c a r r e t illa s . ie le s d e la lí n e a s d e u n fe r r o c a r r il. a r r o fu n e r a r io .

- Q ué quem a. - F ie b r e . - D a r o c a u s a r c a lo r. - D a r c lim a c a lu r o s o . - V a lo r n u t r it iv o d e lo s a lim e n t o s .

Páá giná 57

RAZONAMIENTO VERBAL

LA ESCUELA "Sí, querido Enrique; el estudio es duro para ti, como dice tu madre; no te veo ir a la escuela con aquel ánimo resuelto y aquella cara sonriente que yo quisiera. Tú eres algo terco; pero, oye: piensa un poco y considera, ¡qué despreciables y estériles serían tus días si no fueses a la escuela! Juntas las manos, de rodillas, pedirías al cabo de una semana volver a ella, consumido por el hastío y la vergüenza, cansado de tu existencia y de tus juegos. Todos, todos estudian ahora, Enrique mío. Piensa en los obreros que van a la escuela de noche, después de haber trabajado todo el día; en las mujeres, en las muchachas del pueblo que van a la escuela los domingos después de haber trabajado toda la semana; en los soldados que echan mano de libros y cuadernos cuando vienen rendidos de sus ejercicios; piensa en los niños mudos y ciegos, que sin embargo estudian; y hasta en los presos, que también aprenden a leer y escribir. Pero, ¡qué más! Piensa en los innumerables niños, que se puede decir, que a todas horas van a la escuela en todos los países; mírales con imaginación cómo van por las callejuelas solitarias de la aldea, por las concurridas calles de la ciudad, por la orilla de los mares y de los lagos; ya bajo el sol ardiente, ya entre las nieblas; embarcados, en los países cortados por canales, a caballo por las grandes llanuras, en zuecos sobre la nieve y torrentes, por los senderos solitarios de las montañas; solos, por parejas, en grupos, vestidos de mil modos, hablando miles de lenguas; desde las últimas escuelas de Rusia, a la sombra de las palmeras; millones y millones de seres que van a aprender, en mil formas diversas, las mismas cosas; imagina este vastísimo hormiguero de niños de mi pueblo, este inmenso movimiento del cual formas parte y piensa; si este movimiento cesase, la humanidad caería en la barbarie; este movimiento es el progreso, la esperanza, la gloria del mundo. Valor, pues, pequeño soldado del inmenso ejército. Tus libros son tus armas; tu clase es tu escuadra; el campo de batalla, la tierra entera; y la victoria; y la

COLEGIO TRILCE

Páá giná 58

RAZONAMIENTO VERBAL victoria, la civilización humana. ¡No seas un soldado cobarde, Enrique mío!" Tu padre. EDMUNDO DE AMICIS

MANOS A LA OBRA I.

Después de leer atentamente, completa las palabras que faltan en estas oraciones: a.

Piensa en los obreros que van a ______________ de ______________.

b.

Los soldados que ______________ mano de libros y cuadernos ______________ vienen rendidos de sus ______________.

II. Responde: a.

¿Cómo fue tu primer día de clase en la escuela? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________

b.

¿Qué opinas de las personas que vencen todos los obstáculos y asisten a la escuela? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________

c.

¿Qué ocurriría si no existiesen escuelas? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________

d.

¿Qué es el estudio para ti? ¿Por qué? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________

e.

¿Qué consejos rescatas de esta narración? Menciona tres.

COLEGIO TRILCE

Páá giná 59

RAZONAMIENTO VERBAL ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ III.

Escribe un acróstico con la palabra:

IV. Busca el significado de las siguientes palabras y elabora una oración con cada una de ellas: 1.

Estéril:__________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

2.

Hastío:__________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

3.

Palmeras:________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

COLEGIO TRILCE

Páá giná 60

RAZONAMIENTO VERBAL

4.

Callejuelas:______________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

V. ¡Recordemos! Tilda las palabras, sepáralas en sílabas y luego escribe si son sobresdrújulas, esdrújulas, graves o agudas. 1.

pedirias

__________________________

_________________

2.

despues

__________________________

_________________

3.

paises

__________________________

_________________

4.

vastisimo

__________________________

_________________

5.

civilizacion

__________________________

_________________

VI. ¡Investigamos! Datos generales -

Autor

:____________________________________________________

-

Obras

:____________________________________________________

-

Género

:____________________________________________________

-

Nacionalidad :____________________________________________________

-

Especie

COLEGIO TRILCE

:____________________________________________________

Páá giná 61

RAZONAMIENTO VERBAL

INFECCIONES DE TRANSMISIÓN SEXUAL ¿Has oído hablar del SIDA, la gonorrea, el herpes, el pailomavirus humano o la sífilis? Todos éstos son ejemplos de infecciones de transmisión sexual (ITS). Hay más de 30 tipos de ITS. Una ITS es una enfermedad que se transmite de una persona infectada a otra persona a través del contacto directo con el cuerpo o del contacto con líquidos infectados del cuerpo. Se las llama enfermedades de transmisión sexual porque el contagio es principalmente a través del contacto sexual. - La sífilis es una enfermedad infecciosa de transmisión sexual, causada por la espiroqueta "treponema pallidum". La madre gestante puede transmitir la enfermedad al feto, originándose la llamada sífilis congénita, diferente, desde el punto de vista clínico, de la afección por transmisión sexual. - La gonorrea es una enfermedad infecciosa transmitida por contacto sexual. Se caracteriza por una secreción purulenta y está originada por una bacteria, el gonococo "neisseria gonorrhoeae". El período de incubación es de dos a siete días. - El herpes genital es una enfermedad de transmisión sexual de importancia creciente. Se inicia con picazón local moderada seguida de erupción progresiva de vesículas. Éstas se rompen, forman costras y por último se secan. Todo este proceso puede durar de una a tres semanas. - El SIDA es el Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida, estado final de la infección crónica producida por el retrovirus VIH (Virus de la Inmunodeficiencia Humana). El SIDA es una enfermedad que anula la capacidad del sistema inmunológico para defender al organismo de múltiples microorganismos, produciéndose graves infecciones. Se caracteriza por la pérdida de peso importante. Las enfermedades de transmisión sexual o enfermedades venéreas son bastante frecuentes en el adolescente y adulto joven por las siguientes razones: î Los adolescentes están teniendo relaciones sexuales cada vez con mayor precocidad. COLEGIO TRILCE

Páá giná 62

RAZONAMIENTO VERBAL

î Tienen una tendencia a cambiar de pareja con mucha frecuencia. î Generalmente no usan preservativos o espermicidas que los protejan. î Muchas veces están contagiados y no tienen síntomas, lo que los hace portadores de la enfermedad. EL VIH / SIDA SIDA significa: - Síndrome - Inmuno - Deficiencia - Adquirida

 conjunto de manifestaciones, síntomas y signos que caracterizan una enfermedad.  sistema inmunitario.  falta, ausencia  no es hereditaria, sino causada por un virus.

El SIDA es una enfermedad que causa la destrucción progresiva del sistema inmunitario, provocada por un virus llamado VIH (Virus de Inmunodeficiencia Humana). Este virus ataca al sistema inmunitario, que es el método de defensa del organismo contra las agresiones externas de virus, bacterias, hongos microscópicos y parásitos. El sistema inmunitario actúa en todo el organismo gracias a los linfocitos. Una variedad de estos, los T4, dirigen las operaciones de defensa, jugando un papel de capital importancia. La destrucción de este sistema inmunitario expone a la persona a infecciones y tumores. El VIH ataca principalmente a los linfocitos T4, paralizando el sistema inmunitario antes de que éste haya tenido la posibilidad de organizar sus defensas. El ciclo del virus: El VIH no puede vivir de forma independiente, debe hacerlo dentro de una célula. La particularidad de este virus es que invade y destruye los linfocitos T4 principalmente, que son los que dirigen la respuesta inmune, coordinando con el resto de las células que intervienen en el organismo. Una vez que ha atacado, el virus puede evolucionar de dos formas; puede quedar dormido, la célula T4 infectada continua viviendo normalmente. La infección persiste sin que el enfermo presente síntomas. Las células T4 infectadas de esta persona pueden transmitirse a otras personas e infectarlas. La otra forma de evolución es volverse activo y reproducirse en la célula, la cual explota liberando un gran número de virus que infectarán otros T4. Cuando una cantidad importante de células T4 han sido destruidas a consecuencia de la infección por el virus, las defensas se encuentran debilitadas. El riesgo de aparición de los síntomas del SIDA es entonces muy elevado. La infección solo se puede producir cuando una cantidad suficiente de virus que se encuentra en la sangre, el semen, las secreciones vaginales y la leche materna de las personas afectadas, penetra en la sangre a través de heridas, pinchazos, lesiones en la piel, en la mucosa vaginal, en la mucosa anal o en la mucosa bucal. El virus VIH sobrevive poco tiempo fuera del organismo, por eso ha de penetrar en el torrente sanguíneo de la persona expuesta. El VIH está presente en todos los fluídos tanto internos como externos de la persona infectada, pero solamente algunos de ellos tienen capacidad infectante. Para que se produzca la infección se necesita una cantidad mínima de virus. Las vías de transmisión son: - Vía sanguínea: El hecho de compartir agujas u otros instrumentos que tienen contacto directo con la sangre de una persona infectada, como en el uso de drogas inyectadas. - Vía sexual: El semen y los fluídos vaginales son otros fluídos que transmiten el VIH.

COLEGIO TRILCE

Páá giná 63

RAZONAMIENTO VERBAL El SIDA puede detectarse mediante el análisis de una muestra de sangre. La prueba de detección se realiza mediante el test E.L.I.S.A., método que detecta los anticuerpos producidos por el organismo como reacción a la presencia del virus. Página web http://www.stopsida.org/_esp/_vihsida-cas/vihsidacas.htm

COMPRENSIÓN DE LECTURA En base a lo leído responde las siguientes preguntas: 1.

¿Qué es el SIDA? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

2.

¿Qué son son los T4? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

3.

Cuando el VIH ataca las células, el T4 puede evolucionar de dos formas. Explique cada una de ellas: *

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

*

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

4.

La forma en que no se transmite el virus del SIDA es por: a.

la sangre

b.

el semen

d.

la saliva

e.

la leche materna

COLEGIO TRILCE

Páá giná 64

c.

las secreciones vaginales

RAZONAMIENTO VERBAL 5.

¿Cómo puede una persona saber que está infectada de VIH? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

Semana Santa UN MOMENTO PARA MEDITAR Y ORAR CRUCIFIXIÓN: Mucho antes de la era cristiana, se inventó una atroz forma de ejecución considerada maldita, a la que luego se llamó Crucifixión. Originalmente, esta tortura, junto con la horca, fue denominada "árbol siniestro" y si piensan, como muchos, que fue inventada por los romanos exclusivamente, están totalmente equivocados. Se cree que su origen es asiático, específicamente persa, según arqueólogos e historiadores. La muerte por Crucifixión era reservada para los criminales más crueles y despreciados; un condenado a muerte que pudiese probar que tenía la ciudadanía romana, disfrutaría del "privilegio" de ser decapitado, ejecución más digna, rápida y "humanitaria", que la agonía lenta e insoportable de la crucifixión. ¿Cómo se ejecutaba? El reo tenía que cargar, amarrado, un leño horizontal (casi siempre un pino) de 1.90 ó 2.00 metros, llamado "stipes", hasta el lugar de su ejecución. Cuando llegaba, era izado en el "patibulum" (parte vertical de la cruz que podía ser un tronco o un árbol especialmente podado), utilizando cuerdas que pasaban por encima de ese tronco. Cuando estaba izado se fijaban los troncos, "Stipes y Patibulum" (en ese momento era cuando tomaban la forma que hoy llamamos "Cruz"), se clavaban los pies, uno delante del otro con las piernas un poco dobladas, luego les rompían las piernas a la altura de las rodillas para que no pudieran sostener el cuerpo, y los brazos los clavaban por las muñecas. Luego se dejaba al crucificado morir lentamente de hambre, sed, insolación, dolor, asfixia, etc. Las cruces no eran muy altas y los reos más fuertes podían tardar entre 3 y 5 días en morir. Durante este tiempo los crucificados eran atacados por las alimañas, quienes devoraban sus extremidades inferiores. Con el tiempo, en un acto de "misericordia", las cruces fueron hechas más altas. COLEGIO TRILCE

Páá giná 65

RAZONAMIENTO VERBAL Los médicos forenses dicen que el cuerpo humano en esta situación sufre una asfixia gradual y, para obtener el aire, el crucificado debía levantarse sobre los clavos, que al mismo tiempo desgarraban la carne y los nervios del antebrazo. Cada esfuerzo para respirar representaba para su cuerpo otra caída sobre los brazos, pues no podían sostenerse sobre las piernas que ya estaban rotas.

Luego de un rato, el reo moría de asfixia. Los más grandes historiadores y teólogos de todos los tiempos concuerdan en que la crucifixión de Cristo fue muy distinta a las acostumbradas. Él fue el único muerto en cruz, del cual se tiene constancia histórica que fue azotado, coronado de espinas, golpeado y humillado antes de su crucifixión (y existen muchas evidencias de otros crucificados). Los libros de Mateo 27, Marcos 15, Lucas 23 y Juan 19, relatan cómo fue el preámbulo de la muerte de Cristo. ¿Cuántos están dispuestos a morir en una cruz por lo que creen? Reflexiónalo. La próxima vez que pases frente a una cruz, medita sobre su verdadero sentido, su significado, su por qué.

MANOS A LA OBRA I.

Contesta: ¿Qué es para ti la Semana Santa? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

II. Completa el crucigrama de la siguiente página:

COLEGIO TRILCE

Páá giná 66

RAZONAMIENTO VERBAL

CRUCIGRAMA 4

1 1 6 3 4 2

5

5 2

6 3

COLEGIO TRILCE

Páá giná 67

RAZONAMIENTO VERBAL

MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA El 23 de abril de 1616 murió, en Madrid, Miguel de Cervantes Saavedra, un escritor español que sobresalió en la Literatura Mundial. Las obras que aquel ilustre personaje escribió son verdaderas joyas literarias. Ellas nos dan a conocer la clave de todo el pensar y el sentir del autor. Entre sus inmortales escritos se destaca: "El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha". Con él se sientan las bases de la novela contemporánea. Nos presenta a dos figuras humanas y universales: Don Quijote y Sancho. Don Quijote, valiente; Sancho, temeroso; Don Quijote, idealista; Sancho, materialista. Pero, sin embargo, ambas figuras eran fraternales y vivían en un mundo de simpatía, amistad y comprensión. En la compañía de sus vidas se podía apreciar, claramente, cómo uno se ocupaba del destino del otro. Miguel de Cervantes Saavedra representa la figura máxima de las letras españolas. Por este motivo es que celebramos, el 23 de abril de cada año, el "Día del Idioma"; porque ese día, con su muerte, comienza la inmortalidad de su fama. COMPRENDE LA LECTURA I.

Escribe la palabra que da sentido a cada oración. 1.

Cervantes _ _ _ _ _ _ _ "El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha". o

leyó

COLEGIO TRILCE

o

Páá giná 68

enseñó

o

escribió

RAZONAMIENTO VERBAL 2.

El 23 de abril de 1616 _ _ _ _ _ _ _, en Madrid, Miguel de Cervantes Saavedra. o

3.

murió

o

trabajó

gordo

o

alto

o

delgado

El 23 de abril de cada año celebramos el "Día del Idioma" para honrar la _ _ _ _ _ _ de Cervantes. o

5.

o

Sancho es más _ _ _ _ _ _ _ que Don Quijote. o

4.

vivió

vida

o

memoria

o

muerte

o

materialista

Don Quijote es idealista, Sancho _ _ _ _ _ _ _. o

soñador

o

II. Me divierto dibujando y coloreando

COLEGIO TRILCE

Páá giná 69

intrépido

RAZONAMIENTO VERBAL

Observa el dibujo y sigue las indicaciones: 1. 2. 3.

Dibuja un sol grande y amarillo en el cielo. Colorea de gris el borrico de Sancho. Haz algunas flores debajo del molino.

4.

Colorea la vestimenta de Sancho.

COLEGIO TRILCE

Páá giná 70