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COLEGIO DE BACHILLERATO “27 DE FEBRERO”

AÑO LECTIVO

“Educación de calidad para la Excelencia”

2018 – 2019

LOJA - ECUADOR

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA 1. DATOS INFORMATIVOS EQUIPO DE DOCENTES:

CESAR ECHEVERRÍA

NÚMERO DE PERIODOS

ÁREA DEL CONOCIMIENTO

TÉCNICA CONTABLE

ASIGNATURA

EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN

FECHA DE INICIO

20

03 SEP 2018

GRADO

SEGUNDO A, B,

FECHA DE TERMINACIÓN

NIVEL EDUCATIVO

09 NOV 2018

BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO

NUMERO DE SEMANAS

10

2. PLANIFICACIÓN Nº DE UNIDAD DE PLANIFICACIÓN TITULO DE LA UNIDAD DE PLANIFICACIÓN

1 Investigación de mercado y estadística aplicada: Diseño e investigación de campo

PRINCIPIOS INSTITUCIONALES

HONESTIDAD

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

 Diseñara instrumentos de investigación con la finalidad de obtener insumos para su emprendimiento.  Determinar ideas potenciales de emprendimiento en función de las necesidades de su zona geográfica .

3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN CE.EG.5.4. Detecta, por medio de la investigación de campo, la necesidad de productos o servicios en un mercado, para asegurar un ciclo de vida duradero. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO • EG.5.3.1. Proponer y definir productos o servicios determinado por necesidades de su entorno. • EG.5.3.2. Describir y explicar los componentes del diseño de la investigación de campo para obtener información certera sobre el tema que se desea investigar o profundizar. • EG.5.3.3. Diseñar los instrumentos de investigación que se aplicaran para obtener información de campo

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS)

EXPERIENCIA: Lluvia de ideas emprendedoras y satisfacción de necesidades a partir de la escala de Maslow. REFLEXIÓN: Utilizar material bibliográfico o consultas de Internet y proponer un cuestionario sobre:  Investigación documental para conocer la situación de su zona geográfica y contrastarla con otras. (Atlas – SENPLADES). • Realizar un recorrido por la comunidad con una guía de observación diseñada por el docente con la finalidad de orientar la atención hacia elementos de interés, por ejemplo, servicios existentes

INDICIADORES DE EVALUACIÓN

RECURSOS Portafolio del Estudiante Ministerio de Educación,

(2018), Emprendimiento y Gestión, 2.º Curso, Texto del estudiante, Quito Ecuador, Medios Públicos EP.

• I.EG.5.4.1. Determina, en una zona geográfica, la necesidad de un determinado bien o servicio para convertirla en su cliente frecuente. (S.4., S.1.)

Guía de Esquema de Llaves

CONCEPTUALIZACIÓN: - Guía para la Tarea Extra Trabajo Individual: Lectura Comentada del texto Unidad 1, Sinopsis; logrando: Clase, Portafolio del  Explicar conceptos sobre investigación de mercados, factores que influyen en Estudiante, Internet el desarrollo de nuevos productos, cómo delimitar un tema de investigación, cómo se plantean los objetivos de investigación, qué técnicas de investigación - Marshall Sashkin, Ph.D. son las más utilizadas, cómo se diseñan los instrumentos para las técnicas de: (1996) El cuestionario MbM. Gestión por observación directa, encuesta, entrevista, grupo focal motivación. (Contiene el Tarea Extraclase: Representar la información en esquemas u organizadores gráficos.

ACTIVIDAD/TECNI CA/INSTRUMENTO S DE EVALUACIÓN

manual para interpretación)

la

TÉCNICA:

Sinopsis De interrogatorio De solución de problemas INSTRUMENTO:

• I.EG.5.4.2. Ejecuta investigaciones de campo y diseña instrumentos de investigación para seleccionar las ideas de emprendimiento que presenten mayor factibilidad en el mercado. (I.1., S.2.)

Esquema de Llaves Exposición oral TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO:

que permita direccionar las ideas del emprendimiento.  EG.5.3.4. Ejecutar una investigación de campo entre los potenciales clientes/usuarios determinados para establecer las necesidades de la zona geográfica, de tal manera que se determinen las potenciales ideas de emprendimiento

APLICACIÓN: Sinopsis: Trabajo en Equipo: :  Debatir sobre la relación entre técnica de investigación y producto que se busca obtener.  Delimitar el tema de investigación en función de elementos clave para el emprendimiento sin reducir las posibilidades de hallazgos no esperados. Desarrollar una actividad experimental:  Utilizar dispositivos tecnológicos para registrar evidencias (fotos, videos, etc.).  Puzzle o jigsaw / compartir en grupo los factores que se pretende investigar de manera que se produzca complementariedad y se facilite enunciar objetivos para la investigación de campo.

Rubrica

www.mayaediciones.com/2 guiaempyges/54p1 -

-

SENPLADES (2014) Atlas de las Desigualdades Socio Económicas en el Ecuador www.mayaediciones.com/2 guiaempyges/54p2

TÉCNICA: Manejo de Tics Prueba Escrita

Campoy, T. y Gomes, E. (2009) Técnicas e instrumentos cualitativos de recogida de datos www.mayaediciones.com/2 guiaempyges/55p1UAM (s.f.)

INSTRUMENTO: Cuestionario Anexo N. 1

Tarea Extraclase: Resolver un test N 1 Interdisciplinariedad: Matemáticas Cierre: Sinopsis. El docente utilizará la conferencia magistral y un esquema de - Instrumentos para la llaves para sintetizar el aprendizaje de los estudiantes recogida de datos Lección Escrita N: 1 www.mayaediciones.com/2 guiaempyges/55p2 - Cuestionario elaborado por el docente

3. ADAPTACIONES CURRICULARES ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA Estudiante con problemas médicos: Epilepsia

ELABORADO DOCENTE CESAR ECHEVERRÍA FIRMA

FECHA: 21 NOV 2018

ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOS

 Sentar al estudiante frente a la pizarra  Colocar carteles con palabras claves o los puntos más importantes a tratar así como mapas conceptuales y asociación por los campos semánticos para vocabulario nuevo.  Asegurarse de que las tareas sean claras y entendibles por el estudiante  Si la epilepsia afecta el recuerdo, se dará las instrucciones por escrito y los pasos de la tarea

Pizarra y marcadores Carteles y posters Explicación detallada Documento escrito

REVISADO COORDINADOR (A) ÁREA

APROBADO VICERRECTOR:

ING. LUISA ANA MERINO

DRA. DOLORES ELIZABETH PIEDRA CORONEL

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