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• Lupitha Ü Skylëšš

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• Psicologia humanista
• Sicología y ciencia cognitiva
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• Razonamiento inductivo
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CAPÍTULO 1. INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA EXAMEN - SOLUCIONES

EXAMEN

1. El psicoanálisis.... a) b) c) d)

Es un modelo de psicología aceptado por la comunidad científico-académica. Se identifica completamente con la psicología clínica. El concepto vulgar de la psicología lo identifica con la Psicología. Ninguna de las anteriores.

2. La Psicología se ocupa principalmente del estudio y tratamiento de los trastornos y enfermedades mentales y comportamentales. a) b) c) d)

Cierto. Falso. Cierto en el caso de la psicología general. Ninguna de las anteriores.

3. Llegamos al conocimiento psicológico mediante: a) b) c) d)

El sentido común. La intuición. La tradición y el saber popular. Ninguna de las anteriores.

4. La parte de la psicología que estudia los procesos psicológicos básicos (condicionamiento, cognición,...) del hombre normal y maduro se llama: a) b) c) d)

Psicología aplicada. Psicología experimental. Psicología humanista. Ninguna de las anteriores.

5. La psicobiología se incluye en la: a) b) c) d)

Psicología aplicada. Psicología diferencial. Psicología experimental. Ninguna de las anteriores.

6. El estudio del desarrollo en la constitución de los procesos tanto mentales como conductuales del ser humano pertenece a la: a) b)

Psicología evolutiva. Psicología diferencial.

c) d)

Psicología básica. Ninguna de las anteriores.

7. La psicología básica: a) b) c) a)

Siempre emplea el método experimental. Se identifica con las psicologías conductistas y las cognitivas. Puede fundamentarse en el método experimental. Ninguna de las anteriores

SOLUCIONES

1. c 6. a

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2. b 7. c

test test

3. d

test

4. d

test

5. d

test

CAPÍTULO 2. LOS ANTECEDENTES DE LA PSICOLOGÍA CIENTÍFICA EXAMEN - SOLUCIONES

EXAMEN

1. El área de conocimiento que aporta a la psicología los llamados “esquemas básicos de referencia” es: a) b) c) d)

La biología. La medicina. La fisiología. Ninguna de las anteriores.

2. La biología aportó a la psicología: a) b) c) d)

El marco teórico principal en el que se desenvuelve esta disciplina. El uso del método experimental para la comprensión de los asuntos humanos. Muchos problemas psicológicos que ella no resolvió. Ninguna de las anteriores.

3. El autor que hizo popular el término “psicología” fue: a) b) c) d)

Wolff. Kant. Platón. Ninguna de las anteriores.

4. Para Descartes, la mente se encuentra en: a) b) c) d)

Los hombres. Los hombres y los animales. Los hombres, los animales y ciertos objetos muy complejos como los autómatas. Ninguna de las anteriores.

5. El racionalismo cree posible alcanzar un conocimiento perfecto a partir de: a) b) c) d)

La experiencia. Principios y procedimientos innatos. Con la colaboración de ambos recursos. Ninguna de las anteriores.

6. Descartes introduce el mecanicismo para dar cuenta del comportamiento de: a) b)

Toda la conducta humana. Únicamente de la “conducta” de los autómatas.

c) d)

La conducta de los animales. Ninguna de las anteriores.

7. El filósofo que más separó la mente del cuerpo fue: a) b) c) d)

Locke. Aristóteles. Hume. Ninguna de las anteriores.

8. Las dos sustancias postuladas por Descartes para entender la realidad fueron: a) b) c) d)

“Res cogitans” y “mentes”. “Res cogitans” y “res extensa”. Cuerpos inertes y seres vivos. Ninguna de las anteriores.

9. El mecanismo fundamental de la conducta de los organismos físicos, según Descartes es: a) b) c) d)

La experiencia. El aprendizaje. La cognición. Ninguna de las anteriores.

10. La teoría filosófica que defiende la intuición y la deducción como instrumentos para el conocimiento es: a) b) c) d)

El empirismo. La filosofía kantiana. El racionalismo. Ninguna de las anteriores.

11..... es la teoría filosófica que introduce el mecanicismo como principio explicativo de la mente. a) b) c) d)

El empirismo. El racionalismo. La filosofía kantiana. Ninguna de las anteriores.

12. El innatismo filosófico cartesiano influyó en: a) b) c) d)

La psicología cognitiva. La psicología humanista. El conductismo. Ninguna de las anteriores.

13.... es la continuación lógica del mecanicismo materialista que Descartes propuso para comprender la “res extensa”.

a) b) c) d)

La psicología cognitiva. El conductismo. El constructivismo. Ninguna de las anteriores.

14. El.... se opone al mecanicismo. a) b) c) d)

Finalismo. Determinismo. Mentalismo. Ninguna de las anteriores.

15. La filosofía que niega las ideas innatas y defiende que todo el conocimiento proviene de los sentidos es: a) b) c) d)

El racionalismo. La filosofía kantiana. La filosofía platónica. Ninguna de las anteriores.

16. La realidad tal y como se muestra a los sentidos se llama: a) b) c) d)

Fenómeno. “Res extensa”. Mundo Físico. Ninguna de las anteriores.

17. El empirismo se opuso a los métodos deductivos racionalistas: a) b) c) d)

Pero aceptó postulados de carácter a apriorístico. Y negó postulados de carácter a apriorístico. Y afirmó la posibilidad de conocer la realidad en sí misma. Ninguna de las anteriores.

18. El mecanicismo tiende a: a) b) c) d)

Ofrecer explicaciones finalistas del comportamiento humano. Afirmar la existencia de la libertad. Negar la existencia de la libertad. Ninguna de las anteriores.

19. El hedonismo psicológico nos dice que a) El hombre escoge las acciones cuyas consecuencias sean supuestamente placenteras o menos dolorosas. b) El hombre busca las acciones placenteras, excepto cuando se oponen a un principio moral. c) Los animales, pero no el hombre, buscan las acciones más placenteras. d) Ninguna de las anteriores.

20. El asociacionismo empirista traslada al mundo mental el mecanicismo y determinismo físico establecido por: a) b) c) d)

Kant. Leibniz. Descartes. Ninguna de las anteriores.

21. Para Kant: a) b) c) d)

Todo conocimiento tiene su origen en la experiencia. El conocimiento tiene como límite la experiencia. La ciencia puede conocer la realidad neumónica o realidad en sí. Ninguna de las anteriores.

22. La actitud intelectual que da lugar a las ciencias (incluida la psicología): a) Acepta la metodología aristotélico-tomista. b) Acepta la deducción como método de conocimiento y se apoya en principios básicos llamados axiomas. c) Acepta la observación, la experiencia y la inducción como método de conocimiento. d) Ninguna de las anteriores.

23. En el nivel teórico, uno de los principales defensores del método experimental para el estudio de los asuntos humanos fue: a) b) c) d)

Müller. Bernard. Weber Ninguna de las anteriores.

24. La ley de Weber se refiere a: a) b) c) d)

El estudio de las sensaciones ante la presencia de estímulos. La naturaleza eléctrica del impulso nervioso. La “cronometría mental”. Ninguna de las anteriores.

25. La ley de la energía específica de los nervios sensoriales propone que la sensación depende de: a) b) c) d)

La cualidad del estímulo. La cualidad del nervio sensorial. Ambas. Ninguna de las anteriores.

26. Los estudios sobre la velocidad del impulso nervioso y las respuestas molares del organismo se incluyen en lo que se ha llamado: a) b)

Cronometría mental. Psicofísica.

c) d)

Fisiología. Ninguna de las anteriores.

27. La consideración de que las especies de seres vivos son inmutables y por lo tanto la negación de la evolución recibe el nombre de: a) b) c) d)

Lamarkismo. Estatismo. Inmutabilismo. Ninguna de las anteriores.

28. Un problema fundamental del evolucionismo de Lamark es: a) b) c) d)

La defensa de la herencia de los caracteres adquiridos. La defensa de la selección natural. Su desconocimiento de la genética. Ninguna de las anteriores.

29. Los cambios en el nivel ontogenético son cambios que están en el nivel de: a) b) c) d)

La especie. El individuo. Ambos. Ninguna de las anteriores.

30. Darwin explicó la supervivencia de los mejor adaptados al medio mediante a) b) c) d)

El principio de perfección. La herencia de los caracteres adquiridos. Los cambios en los genes de los organismos. Ninguna de las anteriores.

31. El pensamiento darwiniano influirá notablemente en el desarrollo de: a) b) c) d)

La psicología comparada y el funcionalismo americano. La psicología cognitiva. El mentalismo. Ninguna de las anteriores.

32....... es el estudio de la conducta típica de las especies en sus ambientes naturales, siendo el instinto su tema central. a) b) c) d)

La psicología animal. La psicología comparada. La etología. Ninguna de las anteriores.

33. El área de la psicología en la que más ha influido la medicina es: a) b)

La psicología básica. La psicología diferencial.

c) d)

La psicología evolutiva. Ninguna de las anteriores.

34...... Influyó en Freud por sus estudios de la histeria y el empleo de la hipnosis. a) b) c) d)

Charcot. Mesmer. Braid. Ninguna de las anteriores.

35. Para..... El hipnotismo no fue más que un procedimiento terapéutico. a) b) c) d)

El grupo de Nancy. La escuela de Salpêtrière. Freud. Ninguna de las anteriores.

36. La hipnosis como instrumento terapéutico es el núcleo del: a) b) c) d)

Método catártico. Método terapéutico definitivo propuesto por Freud. Biofeedback. Ninguna de las anteriores.

37. El autor que más contribuyó a la constitución de la psicología científica fue: a) b) c) d)

Freud. Weber. Wundt. Ninguna de las anteriores.

SOLUCIONES

1. d 6. c 11. a 16. a 21. b 26. a 31. a 36. a

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2. b 7. d 12. a 17. b 22. c 27. d 32. c 37. c

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3. a 8. b 13. b 18. c 23. b 28. a 33. d

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4. a 9. d 14. a 19. a 24. a 29. b 34. a

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5. b 10. c 15. d 20. c 25. b 30. d 35. b

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CAPÍTULO 3. EL OBJETO DE LA PSICOLOGÍA CIENTÍFICA EXAMEN - SOLUCIONES

EXAMEN

1. El tratamiento del objeto de la psicología científica.... con los aspectos metodológicos.... la concepción ideológica que se tenga del organismo. a) b) c) d)

Está estrechamente relacionado; pero no con. Está estrechamente relacionado; y con. No está estrechamente relacionado; pero sí con. Ninguna de las anteriores

2. La importancia del desarrollo tecnológico en el desarrollo de un modelo psicológico concreto se ve claramente en el caso de: a) b) c) d)

El triunfo de la psicología diferencial. El éxito del psicoanálisis. El desarrollo del modelo de procesamiento de la información. Ninguna de las anteriores

3. El estudio de los fenómenos psicológicos que no pertenecen a la totalidad del organismo y no son permanentes se refiere al: a) b) c) d)

Nivel de los elementos. Nivel de la personalidad. Nivel de los procesos psicológicos. Ninguna de las anteriores

4. La psicología cognitiva del procesamiento de la información ha mostrado preferencia por el nivel de: a) b) c) d)

Los elementos. La personalidad. Ambos. Ninguna de las anteriores

5. Las dos características de la actividad psicológica son: a) b) c) d)

Es compleja y afecta a todo el individuo. Es simple y global. Totalmente independiente del nivel fisiológico. Ninguna de las anteriores

6. El análisis funcional de la conducta en términos de estímulos y respuestas públicamente observables es característico del:

a) b) c) d)

Cognitivismo. Conductismo radical. Constructivismo piagetiano. Ninguna de las anteriores

7. Los propósitos y las cogniciones son entidades propuestas por aquellos que prefieren: a) El análisis funcional de la conducta en términos de estímulos y respuestas públicamente observables. b) Los modelos de simulación. c) El estudio de la mente y la conducta en términos de procesos. d) Ninguna de las anteriores.

8. La explicación de dentro-afuera en la determinación de las causas del comportamiento es dominante en la concepción..... Del hombre: a) b) c) d)

Conductista. Mentalista. Constructivista. Ninguna de las anteriores.

9. La visión que podríamos llamar “maquinista” del hombre se encuentra en: a) b) c) d)

El conductismo. El psicoanálisis. Los modelos biológicos (redes neurales). Ninguna de las anteriores.

SOLUCIONES

1. b 6. b

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2. c 7. d

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3. a 8. b

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4. d 9. d

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5. a

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CAPÍTULO 4. EL MÉTODO CIENTÍFICO DE LA PSICOLOGÍA EXAMEN - SOLUCIONES

EXAMEN

1. La parte de la filosofía encargada de establecer los criterios que nos van a permitir saber cuándo un conocimiento es científico se llama: a) b) c) d)

Ontología. Filosofía de la psicología. Epistemología. Ninguna de las anteriores.

2. El lenguaje cuyos términos se refieren a lo no observable se llama: a) b) c) d)

Lenguaje natural. Sistema científico. Lenguaje operacional. Ninguna de las anteriores.

3. Las posiciones..... Pretenden sustituir la explicación por la aprehensión totalizadora, destacando el papel del sentido y de los propósitos e intenciones. a) b) c) d)

Funcionalistas. Descriptivas. Hermenéuticas. Ninguna de las anteriores.

4. Las explicaciones científicas pueden utilizar..... Para dar cuenta de la conducta humana. a) b) c) d)

La empatía. La intuición. El sentido común. Ninguna de las anteriores.

5. Los datos no cargados de teoría se llaman: a) b) c) d)

Sensaciones. Fenómenos. Variables. Ninguna de las anteriores.

6. La causalidad propia de la explicación científica es: a)

La causalidad final.

b) c) d)

La causalidad formal. La causalidad material. Ninguna de las anteriores.

7. Las leyes probabilísticas tienen un carácter: a) b) c) d)

Inductivo. Deductivo. Generalizaciones accidentales. Ninguna de las anteriores.

8. La posición epistemológica que cree posible descubrir científicamente la verdad del mundo es: a) b) c) d)

La realista. La constructivista. El representalismo. Ninguna de las anteriores.

9. La noción de paradigma se incluye en las posturas epistemológicas a) b) c) d)

Del representalismo. Del constructivismo. No estrictamente racionalistas. Ninguna de las anteriores.

10. El método científico comienza..... Y termina..... a) b) c) d)

En la experiencia; en la deducción. En la experiencia; en la experiencia. Con la formulación de hipótesis; en la experiencia. Ninguna de las anteriores.

11. Las partes racionales del método hipotético-deductivo son: a) b) c) d)

La formulación de hipótesis y la deducción de consecuencias. La formulación de hipótesis y la contrastación. La deducción de consecuencias y la contrastación. Ninguna de las anteriores.

12. El método científico recibe el nombre de: a) b) c) d)

Método hipotético-verificacional. Método hipotético-deductivo. Método experimental. Ninguna de las anteriores.

13. La observación sistemática: a) b)

Siempre se da en situaciones artificiales de control experimental. Es la observación programada y con una finalidad.

c) d)

Siempre se da en situaciones naturales. Ninguna de las anteriores.

14. Las hipótesis se pueden formular por:

a) b) c) d)

Inducción. Pensamiento creativo. Ambas. Ninguna de las anteriores.

15. Los métodos de contrastación son:

a) b) c) d)

El experimental, observacional e hipotético-deductivo. El hipotético-deductivo, el experimental y el correlacional. El experimental, el observacional y el correlacional. Ninguna de las anteriores.

16. La variable que manipula el experimentador para comprobar su efecto en el fenómeno a estudiar recibe el nombre de:

a) b) c) d)

Variable independiente. Variable intermedia. Variable dependiente. Ninguna de las anteriores.

17. El grupo..... Tendrá las mismas características que el grupo....., salvo en lo que afecta a la manipulación de la variable..... :

a) b) c) d)

Experimental; de control; independiente. De control; experimental; independiente. De control; experimental; dependiente. Ninguna de las anteriores.

18. El..... Indica el grado en que dos variables varían de modo concomitante:

a) b) c) d)

Cociente de correlación. Coeficiente de correlación. Índice de covarianza. Ninguna de las anteriores.

19. Cuando las variables no son directamente manipulables podemos utilizar el:

a) b) c) d)

Método correlacional. Método experimental. Ambos. Ninguna de las anteriores.

20. El método correlacional suele emplearse en:

a) b) c) d)

Psicología básica. Psicobiología. Psicología clínica. Ninguna de las anteriores.

21. La etología utiliza el método..... De verificación:

a) b) c) d)

Experimental. Observacional. Correlacional. Ninguna de las anteriores.

22. El método de verificación que más excluye la manipulación de variables es:

a) b) c) d)

El experimental. El correlacional. El observacional. Ninguna de las anteriores.

23. La..... Es una medida de naturaleza variable:

a) b) c) d)

Frecuencia. Intensidad. Latencia. Ninguna de las anteriores.

24. El registro de la conducta de un solo individuo en un tiempo determinado recibe el nombre de:

a) b) c) d)

Muestreo libre. Muestreo de barrido. Muestreo de conducta. Ninguna de las anteriores.

25. La..... Se refiere al hecho de medir lo que realmente deseamos medir:

a) b) c) d)

Validez. Fiabilidad. Consistencia. Ninguna de las anteriores.

SOLUCIONES

1. c 6. d 11. a 16. a 21. b

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2. d 7. a 12. b 17. b 22. c

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3. c 8. a 13. b 18. b 23. b

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4. d 9. c 14. c 19. a 24. d

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5. d 10. b 15. c 20. d 25. a

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CAPÍTULO 5. LA FUNDACIÓN DE LA PSICOLOGÍA: ESTRUCTURALISMO Y FUNCIONALISMO EXAMEN - SOLUCIONES

EXAMEN 1...... es considerado el fundador de la psicología como ciencia independiente.

a) Titchener. b) Külpe. c) William James. d) Ninguna de las anteriores. 2. Para Wundt la psicología:

a) Es una ciencia de la mente. b) Incluye el análisis de los proceso conscientes en elementos. c) Ambas cosas. d) Ninguna de las anteriores. 3. Gracias a la..... La mente es activa, organiza y sintetiza contenidos psíquicos.

a) Apercepción b) introspección c) intencionalidad d) Ninguna de las anteriores. ver solución 3 4. Se llama voluntarismo a la psicología de:

a) Brentano. b) Wundt. c) Titchener. d) Ninguna de las anteriores. ver solución 4 5. Para Wundt el método experimental era adecuado para estudiar:

a) Toda la dimensión psicológica. b) Las actividades superiores de la mente c) Los procesos psicológicos más simples. d) Ninguna de las anteriores. ver solución 5 6. Se llama..... A la observación interior de la propia vida psíquica:

a) apercepción b) empatía

c) introyección d) Ninguna de las anteriores. ver solución 6 7.

La psicología del acto afirma: a) Que los fenómenos mentales suponen intencionalidad. b) Que en la investigación psicológica, el trabajo conceptual está supeditado al experimental. c) Que la psicología debe partir del descubrimiento de las asociaciones mentales básicas. d) Ninguna de las anteriores.

ver solución 7 8. La escuela de Wuzburgo defendió:

a) La existencia de pensamientos sin imágenes. b) El concepto de apercepción. c) Que los contenidos mentales son de tres tipos: imágenes, emociones y sensaciones. a) Ninguna de las anteriores. ver solución 8 9.

El primer psicólogo que empleó un tratamiento científico para el estudio de la memoria fue: a) Wundt. b) Külpe. c) Ebbinghaus. d) Ninguna de las anteriores.

ver solución 9 10.

El estructuralismo: a) Quiso aclarar conceptualmente los temas psicológicos antes que estudiarlos con el método experimental. b) Defendió las disposiciones mentales. c) Dio mucha importancia a las aplicaciones de la psicología. d) Ninguna de las anteriores.

ver solución 10 11. Para Titchener, los tres tipos de contenidos mentales son:

a) Imágenes, emociones y pensamientos. b) Pensamientos, sentimientos y sensaciones. c) Actos de voluntad, imágenes y sensaciones. d) Ninguna de las anteriores. ver solución 11

12. El estructuralismo propone como método de investigación:

a) La introspección entrenada y aplicada en un contexto experimental. b) Únicamente el método experimental. c) El análisis histórico y cultural. d) Ninguna de las anteriores. ver solución 12 13. El primer gran funcionalista es para muchos historiadores:

a) Brentano. b) Titchener. c) Dewey. d) Ninguna de las anteriores. ver solución 13 14. El enfoque que se centra en los procesos psicológicos que capacitan a los individuos para enfrentar los problemas de la vida es:

a) El estructuralismo. b) El funcionalismo. c) La psicología del acto. d) Ninguna de las anteriores. ver solución 14 15. La psicología que con más claridad estuvo influida por el darwinismo fue:

a) El funcionalismo. b) El estructuralismo. c) La escuela de Wuzburgo. d) Ninguna de las anteriores. ver solución 15 16. A la teoría de la emoción que hace depender la experiencia emocional de la percepción de cambios fisiológicos se la conoce como:

a) Teoría de James-Carr. b) Teoría de la disposición mental. c) Teoría de la apercepción. d) Ninguna de las anteriores. ver solución 16 17.

El objeto principal de la investigación funcionalista es: a) La sensación. b) El aprendizaje.

c) La inteligencia. d) Ninguna de las anteriores. ver solución 17 18. La..... Refleja la distribución simétrica de unas puntuaciones, estando la mayoría de ellas agrupadas en torno a la puntuación media:

a) Campana de Gauss. b) Campana de Binet. c) Curva de Ebbinhaus. d) Ninguna de las anteriores. ver solución 18 19. El fundador de la psicología de las diferencias individuales fue:

a) Quételèt. b) Galton. c) Cattell. d) Ninguna de las anteriores. ver solución 19 20.

La investigación psicológica de las diferencias, en sus comienzos: a) No tuvo nada que ver con proyectos eugenésicos. b) Siempre se ha mantenido imparcial ante cuestiones ideológicas. c) Tuvo que ver con proyectos eugenésicos. d) Ninguna de las anteriores.

ver solución 20 21. Las primeras pruebas para medir las diferencias individuales:

a) Ya empleaban test para medir directamente la inteligencia. b) Medían directamente la capacidad sensorial, la discriminación y el tiempo de reacción. c) Se desarrollaron en Estados Unidos. d) Ninguna de las anteriores. ver solución 21 22. Cattell propuso el concepto de:

a) Test mental. b) Edad mental. c) Cociente intelectual. d) Ninguna de las anteriores. ver solución 22

23...... se calcula dividiendo la edad mental entre la edad cronológica y multiplicando el resultado por cien:

a) Cociente intelectual. b) Coeficiente intelectual. c) Cociente mental. d) Ninguna de las anteriores. ver solución 23 24. La..... Estuvo claramente influenciada por la incorporación de los Estados Unidos a la Primera y Segunda Guerra Mundial:

a) Psicología funcionalista. b) Psicología estructuralista. c) Psicología de las diferencias individuales. d) Ninguna de las anteriores ver solución 24 25. Los llamados test Alfa y Beta

a) Los empleó Binet para averiguar la inteligencia de los niños franceses. b) Sirven para medir cuatro de las habilidades mentales primarias definidas por Thurstone. c) Se emplearon principalmente en psicología clínica y el mundo laboral. d) Ninguna de las anteriores. ver solución 25

SOLUCIONES

1. d 6. d 11. d 16. d 21. b

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2. c 7. a 12. a 17. b 22. a

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3. a 8. a 13. d 18. a 23. a

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4. b 9. c 14. b 19. b 24. c

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5. c 10. d 15. a 20. c 25. d

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INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA EXAMEN - CAPÍTULO 6. EL PSICOANÁLISIS. 1. El método del psicoanálisis se basa principalmente: A) En la interpretación de las asociaciones libres y otras producciones de las personas. B) El uso del método experimental. C) El uso de los tests. D) Ndla. 2. El principio de realidad gobierna los: A) Contenidos preconscientes. B) Contenidos inconscientes. C) Contenidos subconscientes. D) Ndla. 3. La primera tópica freudiana concibe el psiquismo dividido en: A) ello, yo y super-yo. B) inconsciente, subconsciente y consciente. C) inconsciente, yo y super-yo. D) Ndla. 4... El fracaso en el compromiso del yo con el ello da lugar a: A) La angustia real. B) La angustia moral. C) La angustia psicótica. D) Ndla. 5. La libido: A) Tiene su origen en el yo. B) Tiene su origen en el ello. C) Es una consecuencia de la represión.

D) Ndla. 6. Entre las etapas fálica y genital se encuentra: A) La fase oral. B) La fase anal. C) La etapa de latencia. D) Ndla. 7. El psicoanálisis nació en el contexto del tratamiento de: A) La histeria. B) Las fobias. C) La esquizofrenia. D) Ndla. 8. El método terapéutico llamado…. empleado por Freud utilizó la hipnosis. A) Asociación libre. B) Catarsis. C) Test de asociaciones verbales. D) Ndla. 9. En la enfermedad mental, Freud creyó que los síntomas patológicos son: A) Consecuencia del complejo de inferioridad. B) Consecuencia de la neurosis de transferencia. C) Sustitutivo de satisfacciones prohibidas. D) Ndla. 10. La represión proviene del…. Del paciente y está generalmente dirigida hacia impulsos sexuales. A) Yo. B) Ello. C) Subconsciente.

D) Ndla. 11. Cuando el analista transfiere ideas, sentimientos o actitudes al paciente tenemos: A) La neurosis de transferencia. B) La trasferencia. C) La contratransferencia. D) Ndla. 12. La “vía regia” para acceder al inconsciente es, según Freud: A) La hipnosis. B) La asociación libre. C) El análisis de los actos fallidos. D) Ndla. 13. El significado de los sueños se encuentra en: A) Su contenido manifiesto. B) Su contenido latente. C) Los símbolos. D) Ndla. 14. Adler defiende: A) La fragilidad del yo frente al ello. B) Las explicaciones causalistas. C) La primacía de lo individual como opuesto a lo social o colectivo. D) Ndla. 15. La psicología de Adler tiene una dimensión: A) Teleológica. B) Mecanicista. C) Biologista.

D) Ndla. 16. Adler llama…. El estilo peculiar de cada individuo y que hace de él un ser único. A) Personalidad. B) Yo individual. C) Carácter. D) Ndla. 17. .…. se crea a partir del entramado de actitudes, relaciones y comportamientos que los padres tienen entre sí. A) La atmósfera familiar. B) La constelación familiar. C) El estilo de vida. D) Ndla. 18. A la distorsión que crea una situación en la que el sujeto tiene la sensación de realizarse como había soñado la llama Adler: A) Línea ficticia directriz. B) Plan de vida. C) Arreglo. D) Ndla. 19. Las tres áreas básicas de la vida de las que se ocupa un individuo son, según Adler: A) La profesión, la amistad y la sexualidad. B) El ocio, la amistad y la sexualidad. C) La profesión, el amor y la sexualidad. D) Ndla. 20. Los arquetipos se encuentran en: A) El inconsciente colectivo. B) El inconsciente individual.

C) El subconsciente. D) Ndla. 21. Jung llama…. a la parte negada, reprimida del psiquismo masculino, que suele adoptar formas de mujer ideal. A) Alma. B) Anima. C) Animus. D) Ndla. 22. El psicólogo que propuso el test de asociaciones verbales es: A) Adler. B) Freud. C) Lacan. D) Ndla. 23. El objetivo del tratamiento propuesto por Jung es llevar a término: A) La fortaleza del yo. B) El proceso de individuación. C) La conciencia de las experiencias reprimidas. D) Ndla. 24. La corriente psicoanalítica que más importancia ha dado a los factores culturales y sociales es: A) La tradición analítica del yo. B) Lacan y sus seguidores. C) Los neofreudianos. D) Ndla. 25. Popper, el teórico de la ciencia: A) Criticó al psicoanálisis por la imposibilidad de su falsación.

B) Criticó al psicoanálisis por sus deficiencias terapéuticas. C) Consideró que el psicoanálisis era una ciencia, aunque rudimentaria. D) Ndla.

Soluciones Recuerde el alumno que los errores no restan, por lo que la fórmula para obtener la nota del examen es: (aciertos/número de preguntas) X 10. 1. A 11. C 21. B

2. D 3. D 4. D 5. B 12.D 13. B 14. D 15. A 22. D 23. B 24. C 25. A

6. C 16. C

7.A 17. A

8. B 18. C

9. C 19. A

10. A 20. A

INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA EXAMEN - CAPÍTULO 7. EL CONDUCTISMO. 1. La …. defiende que la sensación no depende de la energía estimular, sino del tipo de fibra nerviosa excitada. A) Ley del efecto. B) Ley de Müller. C) Ley del refuerzo. D) Ndla. 2. Para …… los reflejos fisiológicos explican la conducta involuntaria pero no la inhibición de la conducta voluntaria. A) Pavlov. B) Sechenov. C) Watson. D) Ndla. 3. ...... el punto de vista epistemológico aceptado por el conductismo era: A) El racionalismo. B) El funcionalismo. C) El positivismo. D) Ndla. 4. Los conductistas tomaron el modelo del condicionamiento clásico de: A) Sechenov. B) Pavlov. C) Thorndike. D) Ndla. 5. ...... utilizó las “cajas problema” como procedimiento idóneo para el estudio de la conducta animal. A) Müller. B) Skinner. C) Thorndike. D) Ndla. 6. Watson concibe los organismos como algo: A) Reactivo. B) Activo. C) Teleológico. D) Ndla. 7. Watson redujo ..... a hábitos glandulares y viscerales. A) La emoción. B) El pensamiento. C) El lenguaje. D) Ndla. 8. Watson creyó que las fobias se podían corregir mediante: A) El condicionamiento operante. B) El contracondicionamiento. C) El aprendizaje social. D) Ndla. 9. El conductismo radical skinneriano pretende una comprensión de la conducta en función: A) De los estímulos antecedentes. B) Del contexto en el que esa conducta ocurre. C) De las cogniciones del sujeto. D) Ndla. 10. Skinner propuso: A) La ley del refuerzo. B) La ley del efecto. C) La interpretación fisiológica de las causas del aprendizaje. D) Ndla. 11. Se llama ..... cuando la aparición contingente de un evento apetitivo aumenta la probabilidad de la respuesta: A) Refuerzo negativo. B) Omisión. C) Escape. D) Ndla. 12. El ..... se produce por la retirada de un estímulo positivo cuando aparece la conducta: A) Castigo negativo. B) Refuerzo positivo. C) Refuerzo negativo. D) Ndla. 13. Cuando se refuerzan algunas respuestas cada cierto tiempo variable tenemos el programa de refuerzo: A) Refuerzo continuo. B) De razón fija. C) De razón variable. D) Ndla. 14. ...... defendió la existencia de mapas cognitivos: A) Hull. B) Tolman. C) Bandura. D) Ndla. 15. La propuesta de hacer de la psicología algo muy parecido a las ciencias deductivas o formales corresponde a: A) Hull. B) Tolman. C) Skinner. D) Ndla. 16. Los hábitos son variables: A) Inobservables. B) Dependientes. C) Observables. D) Ndla.

17. En el aprendizaje observacional los procesos motivacionales se incluyen en la fase de: A) Adquisición del aprendizaje. B) Ejecución. C) Ambas. D) Ndla. 18. La concepción del organismo vacío (“caja negra”): A) Es propia del neoconductismo. B) Es propia del modelo de aprendizaje social. C) Es propia de Watson y Skinner. D) Ndla. 19. El conductismo da ..... a los conocimientos aportados por la etología: A) Escasa importancia. B) Mucha importancia. C) Mucha importancia en el caso de la conducta animal pero no de la humana. D) Ndla. 20. Para el conductismo epistemológico: A) La psicología únicamente puede estudiar la conducta. B) El método de la psicología debe ser el análisis de las estructuras fisiológicas de la conducta. C) Los datos que deciden los aspectos teóricos de la psicología deben ser públicamente observables. D) Ndla.

Soluciones Recuerde el alumno que los errores no restan, por lo que la fórmula para obtener la nota del examen es: (aciertos/número de preguntas) X 10. 1. B 11. D

2. D 12. A

3. C 13. D

14. B

4. B 15. A

5. C 16. A

6. A 17. B

7. A 18. C

8. B 19. A

20. C

9. B

10. A

INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA EXAMEN - CAPÍTULO 9. LA PSICOLOGÍA HUMANISTA. 1. En general, los psicólogos humanistas consideraron que Freud ofrecía A) explicaciones adecuadas de la motivación humana. B) explicaciones biologistas y mecanicistas del ser humano. C) explicaciones adecuadas de la motivación pero no tratamientos terapéuticos eficaces. D) Ndla. 2. En la jerarquía de necesidades propuesta por Maslow los determinantes más básicos son A) las necesidades de seguridad. B) las necesidades de autoestima. C) la necesidad de autorrealización. D) Ndla. 3. Carl Rogers propone como método terapéutico A) la terapia existencial. B) el análisis del ser-enel-mundo o “daseinanalyse”. C) la terapia centrada en el cliente o terapia no directiva. D) Ndla. 4. Las corrientes filosóficas que influyeron en la psicología humanista fueron A) la fenomenología y el vitalismo. B) la fenomenología y el existencialismo. C) El existencialismo y el neopositivismo. D) Ndla. 5. Dos postulados básicos sobre el hombre comunes a la psicología humanista son: A) Es consciente y tiene capacidad de elección. B) Es intencional en sus propósitos y actúa principalmente por el principio de placer. C) Actúa básicamente por mecanismos biológicos y lleva a cabo su existencia en un contexto humano. D) Ndla. 6. La psicología humanista nace con la pretensión de configurarse como una alternativa a la visión del ser humano que proporcionan tanto A) el psicoanálisis como la psicología experimental. B) El psicoanálisis y el funcionalismo. C) El conductismo y la psicología experimental. D) Ndla. 7. El psicólogo humanista más preocupado por la comprensión y descripción del mundo del paciente fue A) Maslow. B) Rogers. C) Rollo May. D) Ndla. 8. El psicólogo humanista claramente influido por Heidegger fue A) Maslow. B) Rollo May. C) Bingswanger. D) Ndla. 9. La psicología existencial muestra especial interés por los estados que A) remiten al pasado. B) expresan traumas infantiles. C) incluyen la falta de significado. D) Ndla. 10. Entre los méritos de la psicología humanista destaca A) la influencia de las propuestas de Maslow sobre la importancia de la actitud del terapeuta y del educador. B) la defensa de los puntos de vista objetivos en la investigación psicológica. C) su parentesco con las filosofías existencialistas y neopositivistas. D) Ndla. 11. Uno de los conceptos fundamentales que aporta la fenomenología a la psicología humanista es el de A) Libertad. B) Intencionalidad. C) Empatía. D) Ndla.

12. La terapia existencial A) busca descubrir los refuerzos negativos que influyen en la conducta humana. B) tiene como uno de sus tres principios fundamentales la empatía del terapeuta. C) busca aumentar la conciencia del cliente respecto de su propia existencia. D) Ndla. 13. Maslow llama …... a lo que se siente cuando se alcanza una alta cota como ser humano, un estar aquí y ahora “perdido en el presente”, con la conciencia de que lo que debería ser, es. A) Experiencia cumbre. B) Experiencia de autorrealización. C) Estado de plenitud. D) Ndla. 14. Bingswanger cree que para comprender la personalidad es imprescindible referirse a A) el modo de atender cada persona a la jerarquía de necesidades. B) los valores del ser que cada uno quiere realizar. C) la tendencia humana a percibir significados en los sucesos. D) Ndla. 15. Allport llama ….. a la orientación de la psicología que pone el énfasis en la experiencia individual, en el caso único. A) orientación nomotética. B) Orientación individual. C) Orientación idiosincrásica. D) Ndla. 16. La privación de los llamados por Maslow ….. dan lugar a las alteraciones psicológicas que suponen como disminuciones de lo humano. A) Atributos existenciales. B) Valores del ser. C) Significados existenciales. D) Ndla. 17. Para Rogers las características principales de la actitud y comportamiento del terapeuta para el buen resultado de la terapia son A) la empatía, la autenticidad y el compromiso. B) La empatía, la autenticidad y la congruencia. C) la empatía, la sinceridad y el compromiso. D) Ndla. 18. El llamado “dilema del hombre” en la psicología de May se refiere al hecho de que el hombre A) tiene la capacidad para sentirse como sujeto y como objeto al mismo tiempo B) bajo todas las perspectivas es libre y por tanto no sujeto a ley alguna. C) pueda ser explicado por completo por la ciencia aunque subjetivamente pueda sentirse libre. D) Ndla. 19. Entre los cambios que experimenta el paciente en la terapia no directiva destaca A) de centrarse en el pasado a centrarse en el presente. B) de centrarse en el paso a centrarse en el futuro. C) la consideración de sus sentimientos como algo remoto. D) Ndla. 20. La psicología humanista fue criticada por A) la falta de definiciones operacionales de sus conceptos y postulados básicos B) la ausencia de validación empírica de sus propuestas. C) Las dos razones anteriores. D) Ndla.

Soluciones Recuerde el alumno que los errores no restan, por lo que la fórmula para obtener la nota del examen es: (aciertos/número de preguntas) X 10. 1. B 11. B

2. D 3. C 4. B 12. C 13. A 14. C 15. D

5. A 16. B

6. D 7. D 8. C 17. B 18. A 19. A 20. C

9. C

10. D

INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA EXAMEN - CAPÍTULO 11. LOS PROCESOS PSICOLÓGICOS. 1. Los procesos psicológicos estudiados por la psicología general se suelen clasificar en los grupos siguientes: A) aprendizaje, procesos conductuales y emoción y motivación. B) conductuales, cognitivos y de motivación y emoción. C) procesos conductuales, percepción y memoria y motivación y emoción. D) Ndla. 2. El aprendizaje humano ….. A) se contrapone a la conducta instintiva. B) en el hombre es menos relevante que la conducta instintiva. C) permite explicar la adquisición de conductas pero no su inhibición. D) Ndla. 3. La ciencia que ha desarrollado una teoría científica del instinto se llama….. A) fisiología. B) psicología animal. C) conductismo. D) Ndla. 4. Las pautas fijas de acción son A) propias de cada especie. B) rígidas. C) propias de cada especie y rígidas. D) Ndla. 5. Al patrón conductual que no es necesario aprender pero vinculado en su desencadenamiento con ciertos estímulos y no con otros en función de la experiencia del animal se llama A) troquelado. B) reflejos. C) pautas fijas de acción. D) Ndla. 6. Cuando el sujeto adquiere conductas nuevas sin una experiencia de asociación entre estímulos tenemos A) condicionamiento clásico. B) aprendizaje asociativo. C) aprendizaje con un solo estímulo. D) Ndla. 7. El antecedente del condicionamiento clásico está en las investigaciones de A) Thorndike. B) Watson. C) Skinner. D) Ndla. 8. El aprendizaje consecuencia de emparejar o asociar un estímulo neutro con un estímulo condicionado se llama A) condicionamiento clásico. B) condicionamiento operante. C) condicionamiento excitatorio. D) Ndla. 9. Cuando se presenta el estímulo condicionado un poco antes de que aparezca el estímulo incondicionado tenemos el A) Condicionamiento excitatorio. B) condicionamiento de demora. C) condicionamiento instrumental. D) Ndla. 10. Cuando se aprende a dejar de dar una conducta determinada en un contexto en el cual está el EC pero la probabilidad de que tras él aparezca el EI es mínima, tenemos A) extinción. B) condicionamiento inhibitorio. C) condicionamiento operante. D) Ndla. 11. La respuesta ….. se da cuando el estímulo incondicionado produce una respuesta de efecto contrario al que produce el estímulo neutro. A) compensatoria. B) condicionada. C) incondicionada. D) Ndla. 12. En el ….. tenemos una forma de causalidad lineal A) condicionamiento clásico. B) condicionamiento operante. C) condicionamiento instrumental. D) Ndla.

13. La ….. sostenía que cuanto mayor fuera la satisfacción o insatisfacción que se producía en el organismo al dar la respuesta, así se fortalecía o debilitaba la conexión E-R. A) ley del refuerzo. B) ley del efecto. C) ley de Müller. D) Ndla. 14. Para ….. aprender es formar una nueva estructura mental A) el conductismo. B) la psicología estructuralista. C) la concepción cognitivista. D) Ndla. 15. Desde la analogía con el ordenador, en los procesos cognitivos las representaciones son A) algo físico. B) algo mental. C) algoritmos. D) Ndla. 16. Para la teoría ecológica de la percepción, la percepción A) depende de la experiencia propia del individuo. B) nos la da directamente el ambiente. C) es construida por el individuo a partir de los datos sensoriales. 17. La memoria de lo que son los entes físicos se llama A) sensorial. B) episódica. C) declarativa. D) Ndla. 18. El almacén de información sensorial A) tiene una capacidad de unos siete elementos de información. B) es sensible a las interferencias. C) informa sobre experiencias personales. D) Ndla. 19. Chomsky, respecto del lenguaje, defendió A) una concepción innatista. B) creyó posible explicarlo mediante el condicionamiento operante. C) pensó que a una forma de este, el subvocal, se podía reducir el pensamiento. D) Ndla. 20. La metáfora del ordenador A) ha sido utilizada por la Gestalt. B) se empleó para estudiar cómo los seres humanos procesan información que les llega del medio ambiente. C) las dos respuestas anteriores son válidas. D) Ndla. 21. La ciencia cognitiva ….. A) se relaciona con la psicología cognitiva pero no con la Inteligencia Artificial. B) es de interés para la Inteligencia Artificial y al Informática, pero no para la psicología. C) defiende la existencia de inobservables para explicar la conducta. D) Ndla. 22. La función ….. es relativa al uso del lenguaje. A) apelativa. B) declarativa. C) pragmática). D) Ndla. 23. Hull llama ….. al elemento motivacional propio del organismo. A) impulso. B) incentivo. C) necesidades fisiológicas. D) Ndla. 24. Para ….. la motivación tiene que ver con la manera de interpretar cuál es el lugar en el que hay que situar el control sobre el comportamiento. A) la teoría de las expectativas. B) la teoría de la atribución causal. C) la concepción biológica de la motivación. D) Ndla. 25. La motivación de afiliación se incluye en el grupo de A) las motivaciones primarias. B) motivaciones cognitivas y sociales. C) motivaciones de logro. D) Ndla. 26. La dimensión conductal de la emoción se refiere a A) los patrones de activación fisiológica B) la valoración de la situación. C) las dos anteriores. D) Ndla. 27. La teoría de W. James de la emoción pertenece al grupo de A) teorías fisiológicas centrales. B) teorías somáticas. C) teorías fisiológicas periféricas. D) Ndla.

28. Para la teoría de Schachter y Singer de la emoción lo fundamental es A) la interpretación que las personas hacemos de los estímulos. B) la activación del tálamo. C) la interpretación que hace nuestro cerebro de las modificaciones de los músculos faciales. D) Ndla. 29. El estrés es una emoción de nuestra mente A) para adaptarse al medio. B) consecuencia de la interpretación como amenazante de las circunstancias en las que nos toca vivir. C) que puede favorecer la realización de conductas exitosas. D) Ndla. 30. Llamamos ….. a los individuos que emiten conductas claramente relacionadas con un elevado nivel de activación y que fácilmente pueden sufrir trastornos físicos como hipertensión, estomacales, dermatológicos… A) personalidad ansiosa. B) personalidad tipo A. C). personalidad de alto rendimiento. D) Ndla.

Soluciones Recuerde el alumno que los errores no restan, por lo que la fórmula para obtener la nota del examen es: (aciertos/número de preguntas) X 10. 1. B 2. A 3. D 4. C 5. A 11. D 12. A 13. B 14. C 15. B 21. C 22. C 23. A 24. D 25. B 26. D

6. C 16. B 27. C

7. D 8. D 9. B 17. C 18. D 19. A 28. A 29. D 30. B

10. B 20. B

INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA EXAMEN - CAPÍTULO 12. LA PERSONALIDAD. 1. El concepto de personalidad: A) incide en lo común a distintos individuos. B) abarca únicamente los pensamientos y las emociones. C) es un constructo teórico. D) Ndla. 2. La cuestión central que permite clasificar las distintas teorías de la personalidad hace referencia al par: A) biológico-social. B) racional-irracional. C) persona-situación. D) Ndla. 3. El recurso matemático principal que se utilizado más en psicología de la personalidad es: A) el cálculo diferencial. B) el análisis factorial. C) el cálculo de matrices. D) Ndla. 4. Los modelos personalistas consideran que el comportamiento está determinado por: A) variables situacionales. B) en parte el ambiente y en parte personales. C) en variables propias del individuo. D) Ndla. 5. Para las teorías de rasgo, la conducta del individuo depende de: A) estados internos del individuo. B) variables situacionales. C) disposiciones estables de respuesta. D) Ndla. 6. La psicología humanista defiende el modelo A) situacionista. B) teoría de estado. C) teoría de rasgo D) Ndla. 7. Los modelos de la personalidad más típicamente conductistas son: A) de rasgos. B) situacionistas. C) interaccionistas. D) Ndla. 8. El modelo psicoanalítico de la personalidad se incluye en el grupo de: A) teorías situacionistas. B) teorías de estado. C) teorías de rasgo. D) Ndla. 9. Para Hipócrates los temperamentos dependían: A) de los humores corporales. B) del tipo físico. C) del inconsciente. D) Ndla. 10. Para Sheldon, el temperamento ….. está relacionado con el tipo físico que llama mesomorfo. A) somatotónico. B) cerebrotónico. C) viscerotónico. D) Ndla. 11. Para Jung, en la orientación ….. priman los determinantes subjetivos. A) reflexiva. B) intuitiva. C) extrovertida. D) Ndla. 12. Se llaman …. a las disposiciones estables de la conducta. A) temperamento. B) rasgos. C) carácter. D) Ndla. 13. Allport llama … a las disposiciones de conducta altamente generalizadas. A) rasgos cardinales. B) rasgos centrales. C) rasgos constitucionaes. D) Ndla. 14. En la clasificación de los rasgos propuesta por Cattell, los rasgos ….. se refieren a la motivación. A) aptitudinales. B) temperamentales) C) causales D) Ndla. 15. Un mérito de Eysenck fue introducir la psicopatología en el estudio de los rasgos con su referencia a los factores o dimensiones. A) extroversión-introversión. B) neuroticismo-extroversión. C) Psicoticismo- introversión. D) Ndla.

16. En el modelo de los “Cinco Grandes” el factor que se relaciona con la confianza y la amabilidad es: A) extraversión. B) apertura mental. C) estabilidad emocional. D) Ndla. 17. El modelo ….. de la personalidad pone todo el énfasis en el ambiente: A) interaccionista. B) situacionista. C) de estado. D) Ndla. 18. Los modelos ….. de la personalidad destacan la importancia de la evaluación de la situación. A) personalistas. B) de rasgos. C) de estado. D) Ndla. 19. Mischel propone la variable …. para referirse a las habilidades individuales para transformar y usar la información activamente y crear pensamientos y acciones. A) expectativas. B) sistemas autorreguladores. C) constructos personales. D) Ndla. 20. En la teoría de Kelly y en el modelo de la personalidad de Mischel se llama ….. al modo de codificación y percepción que cada uno tiene de su experiencia A) constructo personal. B) estrategias de codificación. C) sistemas autorreguladores. D) Ndla.

Soluciones Recuerde el alumno que los errores no restan, por lo que la fórmula para obtener la nota del examen es: (aciertos/número de preguntas) X 10. 1. C 2.C 11.D 12.B 13.A

3.B 14.D

4.C 5.C 15.D 16.D 17.B

6.B 18.D

7.B 19.D

8.B 20.A

9.A

10.A

INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA EXAMEN - CAPÍTULO 13. LOS TRATAMIENTOS PSICOLÓGICOS. 1. La psicoterapia ofrece puntos de vista: A) Discrepantes sobre la naturaleza de los trastornos psicológicos pero comunes en cuanto a las estrategias terapéuticas a seguir. B) Discrepantes sobre la naturaleza de los trastornos psicológicos y las estrategias terapéuticas a seguir: C) Comunes sobre la naturaleza de los trastornos psicológicos pero discrepantes en cuanto a las estrategias terapéuticas a seguir. D) Ndla. 2. La primera escuela de psicoterapia en aparecer fue: A) La cognitiva. B) La terapia de conducta. C) Las psicoterapias humanistas. D) Ndla. 3. Para Freud, los síntomas patológicos: A) Provienen de haberse ajustado el paciente a un papel dado desde fuera. B) Son un sustitutivo de satisfacciones prohibidas de naturaleza libidinal. C) Son consecuencia de factores culturales y sociales. D) Ndla. 4. El analista freudiano ortodoxo: A) Analiza los sueños y las creaciones del paciente como escritos y dibujos. B) Tiene una posición activa y directiva ante el paciente. C) Utiliza la asociación libre. D) Ndla. 5. ….. propuso los conceptos de carácter y estilo de vida: A) Jung. B) Fromm. C) Horney. D) Ndla. 6. La terapia que más destaca la importancia de la represión en la aparición de síntomas patológicos es: A) La psicoterapia humanista. B) El psicoanálisis. C) La psicoterapia existencial. D) Ndla. 7. En la aparición de la terapia de la conducta influyó: A) El desarrollo de la psicología del aprendizaje. B) La crisis de la teoría y práctica de la psicología humanista. C) Las limitaciones en el tratamiento farmacológico de los pacientes. D) Ndla. 8. La terapia ….. aplica a la práctica clínica los datos de la psicología experimental. A) Psicoanalista. B) De conducta. C) Cognitiva. D) Ndla. 9. Para ….. el origen de los síntomas patológicos está en las condiciones estimulares a las que se sometió el paciente en algún momento de su vida. A) La terapia de conducta. B) La terapia humanista. C) La terapia cognitiva. D) Ninguna de las anteriores. 10. La terapia de conducta llamada …. empareja estímulos aversivos con conductas que se quieren modificar. A) Desensibilización sistemática. B) Inundación. C) Castigo. D) Ndla. 11. En la técnica humanista llamada ….. el terapeuta establece una jerarquía de situaciones ansiógenas, entrena al paciente en relajación y empareja progresivamente los estímulos ansiógenos con la respuesta de relajación. A) Desensibilización sistemática. B) Implosión. C) Entrenamiento asertivo. D) Ndla. 12. Mediante la técnica llamada ….. el terapeuta ofrece al paciente información inmediata sobre algún proceso fisiológico suyo y los cambios que va experimentando para que adquiera algún control sobre dichos cambios. A) Entrenamiento asertivo. B) Biofeedback. C) Bioenergética. D) Ndla.

13. Las terapias que más han insistido en la importancia de la búsqueda de sentido y las motivaciones axiológicas han sido….. A) Las cognitivas. B) Las sistémicas. C) Las humanistas y existenciales. 14. Para ….. la meta de la terapia es la autorrealización. A) Rogers. B) Maslow. C) Bigswanger. D) Ndla. 15. La terapia gestáltica de Perls enfatiza: A) Los aspectos sociales y de interrelación. B) El haber asumido roles rígidos y limitantes. C) El aquí y ahora y los elementos emocionales. D) Ndla. 16. La terapia que más utiliza técnicas de contacto con el propio cuerpo se llama: A) Gestalt. B) Bioenergética. C) Biofeedback. D) Ndla. 17. Las ….. se caracterizan por afirmar que el cambio conductal puede obtenerse mediante el cambio cognitivo. A) Psicoterapias humanistas y existenciales. B) Psicoanalistas. C) Sistémicas. D) 18. Las psicoterapias cognitivas: A) Exigen del terapeuta un papel no directivo. B) Siguen pautas muy estructuradas. C) Buscan que la relación terapéutica sea una experiencia de crecimiento personal en sí misma. D) Ndla. 19. La terapia racional-emotiva de Ellis considera que un factor principal en el trastorno psicológico está en ….. A) Los constructos personales ineficaces. B) Los pensamientos automáticos. C) Las creencias irracionales. D) Ndla. 20. El terapeuta que más insistió en que entre el hecho y la experiencia emocional de las personas se da la interpretación personal del suceso o “autocharla” fue: A) Ellis. B) Meichenbaum. C) Kelly. D) Ndla. 21. Históricamente, los modelos terapéuticos más relacionados con la terapia de familia han sido: A) Los psicoanalistas. B) Los humanistas. C) Los sistémicos. D) Ndla. 22. Las terapias sistémicas llaman ….. a la forma de ordenar los hechos para que formen una determinada secuencia. A) Puntuar. B) Pautar. C) Interpretar. D) Ndla. 23. Las llamadas “intervenciones paradójicas” en terapia las utiliza la escuela: A) De comunicación de Satir. B) Estratégica de Haley. C) Sistémica de Milán. D) Ndla. 24. Las polémicas entre las distintas escuelas terapéuticas giran principalmente en torno a: A) La naturaleza del ser humano y de su sufrimiento. B) La eficacia de los tratamientos. C) Ambas cuestiones. D) Ndla. 25. Se denomina ….. a los resultados positivos de una terapia en condiciones de investigación controlada. A) Tratamiento eficaz. B) éxito terapéutico. C) Tratamiento efectivo. D) Ndla.

Soluciones Recuerde el alumno que los errores no restan, por lo que la fórmula para obtener la nota del examen es: (aciertos/número de preguntas) X 10.

1.B

2.D 14.B

15.C

16.B

3.B

17.D

4.C

18.B

5.D

19.C

6.B

7.A

20.A

21.C

8.B

22.A

9.A

23.C

10.D

24.C

11.D

25.A

12.B

13.C

INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA EXAMEN - CAPÍTULO 14. LA PSICOLOGÍA EN LA ORGANIZACIÓN, EN LA EDUCACIÓN Y EN OTROS ÁMBITOS. 1. La psicología organizacional tiene: A) Corta tradición en psicología aplicada. B) Larga tradición en psicología aplicada. C) Larga tradición en psicología básica. D) Ndla. 2. Las dos perspectivas desde la que se puede contemplar el campo de actuación de la Psicología Organizacional propuestos por Schein son: A) Punto de vista del empleado y del dirigente. B) Punto de vista del empleado y de la organización. C) Punto de vista del empleado y de los objetivos de la organización. D) Ndla. 3. La doctrina conocida como ordenación científica del trabajo la propuso: A) Max Weber. B) Farol. C) Münsterberg. D) Ndla. 4. La doctrina que propone un estudio científico de la organización y de los procesos de producción en la industria con el objetivo de la mejora de la eficiencia fue A) Teoría de la burocracia. B) Teoría del factor humano. C) Teoría sociotécnica. D) Ndla. 5. La importancia del diseño organizacional planificado fue una aportación de: A) Teoría de la ordenación científica del trabajo. B) Teoría de la burocracia. C) Teoría del factor humano. D) Ndla. 6. Hasta los años 70, el área de la psicología que estudiaba lo que es una organización se llamaba: A) Psicología Industrial. B) Psicología Organizacional. C) De las dos maneras. D) Ndla. 7. El interés por la medición de las características personales y por aportar la perspectiva de la psicología científica para estudiar la relación hombre-trabajo dio lugar a: A) El modelo de las Relaciones humanas. B) Teorías del factor humano. C) El modelo humanista. D) Ndla. 8. El modelo de psicología organizacional que permitió pensar sobre los aspectos informales y sobre la interacción humana como elementos que no se puede ignorar en una organización fue: A) Modelo del factor humano. B) Modelo sociotécnico. C) Modelo de las Relaciones humanas. D) Ndla. 9. La teoría de psicología de la organización que tuvo como objetivo adaptar la tecnología al equipo humano fue: A) La teoría de las relaciones humanas. B) Teoría de la ordenación científica del trabajo. C) Modelo del factor humano. D) Ndla. 10. Gregor llama….. a las que enfatizan el papel de la dirección y considera implícitamente que el hombre medio es indolente, crédulo, manipulable y prefiere ser guiado. A) Teoría X. B) Teoría Y. C) Teoría de la burocracia. D) Ndla. 11. Una limitación de .... en psicología organizacional es la visión no psicosocial de la misma. A) El modelo sociotécnico. B) La psicología humanista. C) Teoría de la ordenación científica del trabajo. D) Ndla. 12. Las presunciones básicas no siempre explícitas y que influyen en las organizaciones y afectan a los valores y modos de percibir y actuar pertenecen a: A) Las creencias organizacionales. B) El conocimiento organizacional. C) La cultura organizacional. D) Ndla.

13. Desde el punto de vista conceptual, el centro de atención de la Psicología Educacional ha sido tradicionalmente: A) La enseñanza. B) El aprendizaje. C) El proceso enseñanza-aprendizaje. D) Ndla. 14. Las teorías de la enseñanza que orientan sobre la forma específica en que enseñar son: A) Descriptivas. B) Del aprendizaje. C) Instructivas. D) Ndla. 15. La psicología Educacional ha focalizado su campo de estudio en: A) La Instrucción. B) Las “sociedades educativas”. C) El aprendizaje en el aula. D) Ndla. 16. El primer test de inteligencia de aceptación generalizada lo desarrolló …. en el contexto de la intervención sobre el fracaso escolar. A) Alfred Binet. B) James. C) Thorndike. D) Ndla. 17. La obra fundacional en Psicología Educacional, Educational Psychology, publicada en 1913, fue escrita por: A) James. B) Thorndike. C) Watson. D) Ndla. 18. Para …. la educación puede ser científicamente planeada. A) El funcionalismo. B) El constructivismo. C) El conductismo. D) Ndla. 19. El aprendizaje por insight fue una aportación de: A) El constructivismo. B) La psicología humanista. C) La psicología cognitiva. D) Ndla. 20. La escuela de psicología que aporta a la psicología educacional la idea del alumno como planificador y director de su propio aprendizaje fue: A) El cognitivismo. B) La gestalt. C) El constructivismo. D) Ndla. 21. El…. propone que el aprendizaje debe partir de hechos y situaciones particulares, experimentando y probando hipótesis más que de las explicaciones del profesor. A) Aprendizaje significativo. B) Aprendizaje por transferencia. C) Aprendizaje por deducción. D) Ndla. 22. La …. es la influencia de lo ya aprendido sobre lo que se aprende. A) Atribución. B) Implicación. C) Transferencia. D) Ndla. 23. En el grupo de las variables cognitivas de aprendizaje en el aula se incluye: A) Las expectativas del alumno. B) El autoconcepto. C) Los intereses del alumno. D) Ndla. 24. A las explicaciones de las causas de lo que acontece en el aula se las llama: A) Cogniciones. B) Atribuciones. C) Inducciones. D) Ndla. 25. La ….. tiene como área de intervención los problemas derivados de la interacción personal en sus diversos contextos sociales. A) Psicología organizacional. B) Psicología social. C) Psicología de la Instrucción. D) Ndla.

Soluciones Recuerde el alumno que los errores no restan, por lo que la fórmula para obtener la nota del examen es: (aciertos/número de preguntas) X 10. 1.B

2.A

3.D

4.D

5.B

6.A

7.B

8.C

9.D

10.A

11.B

12.C

13.B 14.D 25.D

15.C

16.A

17.B

18.C

19.D

20.A

21.D

22.C

23.D

24.B