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• Henry William Alvarado Mautino

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PRUEBA ESCRITA DE COMPRENSION LECTORA Grado……………………….. Fecha…………………………………. Indicaciones: Lee detenidamente cada uno de los textos y responda en forma clara y precisa.

El joven erudito Esta es la historia de un joven erudito, arrogante y engreído. Para cruzar un caudaloso río de una a otra orilla alquiló una barca. Callado y sumiso, el barquero comenzó a remar con rapidez. De repente, una bandada de aves surcó el cielo y el joven preguntó al barquero: -Buen hombre, ¿has estudiado la vida de las aves? -No, señor -repuso el barquero. -Entonces, amigo, has perdido la cuarta parte de tu vida. Pasados unos minutos, la barca se deslizó junto a unas exóticas plantas que flotaban en las aguas del río. El joven preguntó al barquero: -Dime, barquero, ¿has estudiado botánica? -No, señor, no sé nada de plantas. -Pues debo decirte que has perdido la mitad de tu vida -comentó el petulante joven. El barquero seguía remando pacientemente. El sol del mediodía se reflejaba luminosamente sobre las aguas del río. Entonces el joven preguntó: -Sin duda, barquero, llevas muchos años deslizándote por las aguas. ¿Sabes, por cierto, algo de la naturaleza del agua? -No, señor, nada sé al respecto. No sé nada de estas aguas ni de otras. -¡Oh, amigo! -exclamó el joven-. De verdad que has perdido las tres cuartas partes de tu vida. Súbitamente, la barca comenzó a hacer agua. No había forma de achicar tanta agua y la barca comenzó a hundirse. El barquero preguntó al joven: -Señor, ¿sabes nadar? -No -repuso el joven. -Pues me temo, señor, que has perdido toda tu vida.

Marca la respuesta correcta con un aspa: NIVEL LITERAL

1.- ¿De qué trata la lectura? a) El barquero no sabía tantas cosas como sabía el joven. b) De cómo se desperdicia el tiempo c) De un joven erudito, arrogante y engreído d) De la historia de un barquero 2.- ¿Quién remaba, callado y sumiso? a) Un visitante b) El barquero c) El joven erudito d) Un turista. NIVEL INFERENCIAL 3.- ¿A qué conclusión llegas respecto al joven? a) Era un joven muy sabio, humilde y comprensivo. b) Siempre pedía por favor las cosas y era muy agradecido con los demás. c) Sabía muchas cosas pero era un poco presumido d) Se trataba de un joven erudito, arrogante y engreído. 4.- ¿Por qué crees que el barquero le dijo: Me temo, Señor que has perdido toda tu vida? a) Sabía muchas cosas pero no sabía nadar. b) Porque al no haber aprendido a nadar, el joven no podría salvarse. c) El barquero no sabía por dónde se podía cruzar el río. d) Les costó medio día cruzar las aguas del río.

NIVEL CRÍTICO 5.- ¿Qué hubiera pasado si el joven no se hubiera comportado arrogante con el barquero?

a) Probablemente lo hubiera salvado b) El barquero lo ayudaría a cruzar la orilla del rio c) Se hubiera evitado el enfrentamiento d) El barquero no le contestaría de esa manera

PRUEBA ESCRITA DE COMPRENSION LECTORA Grado……………………….. Fecha…………………………………. Indicaciones: Lee detenidamente cada uno de los textos y responda en forma clara y precisa.

LA OVEJA La oveja es un mamífero doméstico, muy usado como ganado. Se originó a partir de la domesticación del muflón en Oriente Próximo hacia el IX milenio a. C. con el objetivo de aprovechar su piel, lana, carne y la leche de las hembras. Con la leche pueden elaborarse derivados lácteos, entre los que destaca el queso. Con su lana se elaboran distintos productos, especialmente ropa de abrigo. El cuero es otro subproducto ampliamente utilizado. A la hembra se le llama oveja y al macho carnero (que generalmente presenta grandes cuernos, normalmente largos y en espiral). Las crías de la oveja son los corderos y los ejemplares jóvenes que no han comido hierba son conocidos como lechales. Pueden llegar a vivir hasta 20 años. Un grupo de ovejas conforman un rebaño, piara o majada (Argentina), y al cercado donde se meten se le denomina aprisco, brete, corral o redil. Generalmente comen hierbas en los prados o campos, cuidadas por un pastor. También pueden criarse en establos abiertos con piensos y forrajes apropiados. La cría y utilización de estos animales por parte del hombre se conoce como ganadería ovina.

Marca la respuesta correcta con un aspa: NIVEL LITERAL 1.- ¿De quién se habla en la lectura? a) De la leche y sus derivados b) De la oveja c) De la conformación de un rebaño d) De la ganadería ovina 2.- ¿Quién conforma un rebaño? a) Una oveja b) Diferentes razas de vacas c) los lechales d) Un grupo de ovejas. NIVEL INFERENCIAL 3.- La siguiente oración nos da a entender: “La oveja es un mamífero doméstico, muy usado como ganado. a) Solo se aprovecha la piel, porque su carne no es comestible. b) La oveja es un animal criado por el hombre desde hace muchos años c) La ganadería ovina es la que se ocupa de la cría de cerdos. d) Con su leche se pueden preparar sabrosos quesos. 4.- Se domestico a la oveja con el objetivo de: a) Aprovechar su piel, lana, carne y la leche de las hembras. b) Elaborar lácteos c) Confeccionar ropa y abrigo. d) Aprovechar su piel.

NIVEL CRÍTICO 5.- ¿Qué opinas de la domesticación de la oveja? a) Con su leche se pueden preparar sabrosos quesos. b) Que es un animal como cualquier otro c) No deberían ser domesticadas

d) Que es importante porque se aprovecha todo de ella.

PRUEBA ESCRITA DE COMPRENSION LECTORA Grado……………………….. Fecha…………………………………. Indicaciones: Lee detenidamente cada uno de los textos y responda en forma clara y precisa. Ensayo a favor del uso de uniforme escolar en la secundaria El uniforme escolar es una prenda que puede resultar controvertida y motivo de polémica entre estudiantes y familias. Ha sido motivo de halagos y criticas y a continuación voy a exponer porque creo que es una buena idea implantarlo. En muchos centros escolares en los que no hay uniforme escolar han tenido que implantarse normas sobre el vestuario debido a la inapropiada forma de vestir de algunos jóvenes. Algunas modas como las de llevar la ropa interior a la vista o cubrirse la cabeza con capuchas han creado problemas han creado problemas entre la dirección de los centros y algunos alumnos incapaces de diferenciar entre la ropa adecuada para acudir a clase y la que pueden ponerse para salir con los amigos. Del mismo modo que para algunos trabajos hay que vestir una ropa determinada, enseñarles que para ir a clase también deben de vestir de uniforme es una forma de hacerles diferenciar lo que es su vida personal de lo que es su vida profesional o, en este caso, su actividad académica. Por otro lado la ropa puede ser causa de que algunos chicos se sientan discriminados por no poder adquirir prendas de marcas caras que si llevan otros compañeros. Esto crea una cierta discriminación entre los que si las llevan y los que no y es motivo de diferencias. Con el uso de un uniforme escolar estas diferencias no serian tan notorias ya que todos vestirían igual paliando las diferencias económicas entre ellos. Además supone un ahorro en ropa para las familias. En definitiva, el uniforme escolar ayuda a respetar las normas de decoro en el vestir y hace que las diferencias entre alumnos no sean tan notorias, por lo que me parece una gran idea.

Marca la respuesta correcta con un aspa: NIVEL LITERAL 1.- ¿De que trata la lectura? a) Diferencias en el uniforme escolar b) Uso del uniforme en la secundaria c) Polémica por el uso del uniforme d) Modos de vestir 2.- El uniforme…. a) Ayuda a respetar las normas de decoro en el vestir b) evita la discriminación en el aula c) es un vestuario d) supone un ahorro familiar. NIVEL INFERENCIAL 3.- La siguiente oración nos quiere decir: “El uniforme escolar es una prenda que puede resultar controvertida y motivo de polémica.

a) b) c) d)

Que muchos no están de acuerdo con su uso Que hay diversas opiniones sobre su uso. Que es una prenda que se usa mucho Que si quieren lo pueden usar.

4.- Puede ser causa de que algunos chicos se sientan discriminados por no poder adquirir prendas de marcas caras que si llevan otros compañeros. Esta parte nos da a entender qué?

a) Al no llevar ropas caras los estudiantes se sientan menos b) Las ropas caras son mejores c) La discriminación está presente d) La pobreza se muestra en el uso de sus prendas.

NIVEL CRÍTICO 5.- ¿Qué opinas del uso del uniforme? a) Ayuda a respetar y guardar el decoro en el vestir b) No debería usarse c) Es mejor la ropa de uso diario d) Que es importante.