• Author / Uploaded
• Ana Camargo

Citation preview

PROYECTO DE AULA

PÁGINA VERSIÓN CÓDIGO

1 DE12 1 R-GPI 002

Matriz de las estrategias metodológicas para la mediación con niños y niñas PROYECTO DE AULA Estrategia(s) Metodológica(s) o forma de trabajo que se implementa en la modalidad institucional

HILO CONDUCTOR

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Profe, ¿qué es una familia? Profe, ¿sabes cómo es mi familia? ¿Qué aprendemos en familia? ¿Qué comemos en familia? ¿En qué trabaja mi familia? ¿Dónde vivo? Mi casa Profe, ¿mi abuelo(a) puede venir? ¿Qué celebramos en familia? Compartimos

TIEMPO ESTIMADO

DEL 4 DE MARZO AL 3 DE MAYO DE 2019

SABERES PREVIOS Y/O EMERGENTES DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS

La familia es el centro de la vida afectiva y el lugar privilegiado de los procesos de dar y recibir. Es dentro de la familia en donde se aprenden los valores y el uso responsable y comprometido de la libertad. El primer ámbito de educación, cumple con la tarea de formar personas capaces de pensar, sentir y actuar a través de la transmisión de pautas de conducta. Es muy importante que los niños y niñas conozcan cómo está integrada su familia, y también que la compartan con cada una de las familias de los niños que integran nuestro CDI SEMILLAS DE ESPERANZA.

TÓPICOS GENERATIVOS

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

METAS DE COMPRENSIÓN

MI FAMILIA, UN REGALO DE DIOS

Para llevar a cabo la ejecución de este proyecto pedagógico; nuestro “CDI SEMILLAS DE ESPERANZA” cuenta con amplias zonas verdes y diversos ambientes lúdico-pedagógicos, en los cuales se pueden desempeñar diferentes actividades acordes a la edad de cada niño y niña; ambientes enriquecidos, permitiendo de esta manera que el aprendizaje sea cada vez más significativo. 1. Motivar a los niños y niñas para que identifiquen el cariño, el amor y el trato especial que se puede encontrar en cada una de las personas que conforman las familias, por medio de juego de roles, rondas y cantos. 2. Conocer por medio de actividades lúdico pedagógicas como están integradas las familias de cada uno de los niños y niñas y de esta manera conozcan las diferentes estructuras familiares que existen.

PROYECTO DE AULA

PÁGINA VERSIÓN CÓDIGO

2 DE12 1 R-GPI 002

3. Plantear situaciones y actividades que generen interés en los niños y niñas, motivándolos a la realización de acciones familiares que conlleven a lograr sus propósitos. 4. Incentivar a las familias para que fomenten desde casa la sana alimentación en familia y así garantizar una buena salud en sus hijos. 5. Lograr que los niños y niñas identifiquen, a través del juego de roles las diferentes profesiones que desempeñan todos los miembros de su familia. 6. Promover en los niños y niñas la comunicación y expresión de sus ideas y pensamientos a cerca del lugar donde viven con sus familias. 7. Orientar a los niños y niñas sobre el conocimiento del amor, respeto y cuidados con los abuelos, siendo éste un integrante importante en cada una de nuestras familias. A través de diversas actividades se podrá conocer eventos importantes de su infancia, juventud, sus amigos, su escuela y demás recuerdos. 8. Promover espacios de integración con las familias, y de esta manera fortalecer vínculos afectivos familiares que mejoren la convivencia y el buen trato en casa.

1. A través de la actividad rectora: La literatura, se les mostrará un video a los niños y niñas de Barney el camión, “LA FAMILIA” seguidamente la docente les explicará el significado de ¿qué es una familia? y así comprendan la importancia de ésta. DESEMPEÑOS DE COMPRENSION 2. Por medio de la actividad rectora: La literatura, se entonará la canción de MI FAMILIA del video de Barney el camión, con el propósito de que los niños y niñas reconozcan el cariño, el amor y el trato especial que les brinda cada una de las personas que comparten diariamente de ellos.

PROYECTO DE AULA

PÁGINA VERSIÓN CÓDIGO

3 DE12 1 R-GPI 002

3. Involucrando la actividad rectora: La literatura, se leerá a los niños y niñas un cuento titulado: CHOCO ENCUENTRA UNA MAMÁ del autor Keiko Kasza. Con el fin de enseñarles el amor y valor que tiene la familia. Para ello la docente utilizará como herramienta pedagógica un títere que represente el personaje principal, en este caso un pájaro amarillo y así captar la atención de cada uno de los integrantes del grupo.

4. Por medio de la actividad rectora: El arte, se les pedirá con anterioridad a los niños y niñas una foto de su familia para elaborar un lindo mural dentro del ambiente pedagógico. Nos sentaremos en forma de círculo donde cada niño y niña presentará a sus compañeros la foto familiar. Esta actividad nos servirá para conocer como está integrada la familia de cada uno de ellos.

PROYECTO DE AULA

PÁGINA VERSIÓN CÓDIGO

4 DE12 1 R-GPI 002

5. Por medio de la línea rectora: La Literatura, se presentará a los niños y niñas el cuento: EL SEÑOR DE LA SELVA, se formularán una serie de preguntas sobre los personajes del cuento. Esta lectura nos servirá para promover y fomentar el cuidado que debemos tener por sí mismo, por nuestro padres y las personas de nuestro entorno. Posteriormente se elaborará un collage con imágenes relacionadas al cuento.

6. Haciendo uso de la actividad rectora: La Literatura, se entablará un diálogo con los niños y niñas acerca del valor de la honestidad como parte importante de la convivencia con los demás. Se motivará a los niños con la lectura del cuento: PASTORCITO MENTIROSO, y se les hará preguntas como: ¿Qué hacia el pastorcito a los habitantes del pueblo? ¿Cuántas veces lo hizo? ¿le creían? ¿Qué paso la última vez? ¿está bien lo que hacía el pastorcito? Se escuchará con mucha atención los aportes que hagan cada uno de los participantes y paso seguido se elaborará un rompecabezas con el acompañamiento de los padres. El rompecabezas tratará del valor de la honestidad.

PROYECTO DE AULA

PÁGINA VERSIÓN CÓDIGO

5 DE12 1 R-GPI 002

7. Por medio de la actividad rectora: El Arte, se elaborará un collage con imágenes de comidas que comparten en familia, la cual se habrá pedido con anterioridad. Se realizará un debate corto donde cada uno comparta porque les gusta tanto esta comida y quien la prepara en casa. Posteriormente pasaremos a la huerta para decirles a los niños que en este lugar se sembrarán algunas verduras que consumen en casa y en el CDI, y que son importantes consumirlas a diario para que puedan crecer sanos y fuertes.

8. Haciendo uso de la actividad rectora: La exploración del medio, se realizará la actividad llamada: ENCUENTRA LOS ALIMENTOS. Para iniciar se realizará un dialogo con los niños y niñas acerca de los alimentos que consumen en casa, cual les gusta más, de qué color y sabor es, quien se lo cocina y con quien lo consumen. Con esto se buscará indagar el conocimiento previo de los niños y niñas, de ser necesario la docente ampliará algunos aspectos. Luego se invitará al grupo a buscar los alimentos que se la han caído

PROYECTO DE AULA

PÁGINA VERSIÓN CÓDIGO

6 DE12 1 R-GPI 002

de su bolsa, la docente previamente habrá escondido en el parque algunas figuras de alimentos hechas en cartulina, el grupo saldrá a explorar y buscar estas figuras. Se le dará la oportunidad a cada uno de buscar una, cuando todos hayan encontrado su alimento, nos sentaremos en círculo en el suelo y cada una expondrá el alimento que encontró. La docente ampliará cada explicación diciéndoles que beneficios tiene cada uno. Con esta actividad se pretende dar a conocer a los niños la importancia de los alimentos que consumimos a diario en casa o en el CDI.

9. Con anterioridad se le habrá solicitado a los padres y/o cuidadores, elaborar en casa con los niños y niñas y en material reciclado una figura representativa de la profesión u oficio que desempeñan algunos de los miembros de su familia. Estando todos reunidos en el ambiente pedagógico, se realizará una exposición donde se le da a los niños y niñas la oportunidad de que expliquen con sus propias palabras su creación.

10. Los niños y niñas deberán traer una gorra decorada con la profesión u oficio que desempeñan sus padres y/ cuidadores directos, simbolizando de esta manera a lo que

PROYECTO DE AULA

PÁGINA VERSIÓN CÓDIGO

7 DE12 1 R-GPI 002

se dedican. Seguidamente se realizará un recorrido por todo el CDI, con el propósito de que los demás niños observen el desfile de las diferentes profesiones u oficios.

11. La docente propondrá una asamblea con los niños y niñas para indagar sus saberes previos sobre el lugar donde viven con su familia. Posteriormente utilizando la actividad rectora: La Literatura, se les contará la historia EL PALACIO ENCANTADO de cuentos de Fantasía Coquito. Esto ayudará a fortalecer su atención y concentración.

12. Por medio de expresión corporal, la docente cantará y enseñará los movimientos de la canción: YO TENGO UNA CASITA, utilizando diferentes tonos de voz para incentivarlos a reconocer los diferentes tamaños de las casas donde vivimos con nuestras familias. Esta actividad potencializará en ellos los movimientos corporales al ritmo de la música, teniendo como tema principal el lugar donde viven las familias.

PROYECTO DE AULA

PÁGINA VERSIÓN CÓDIGO

8 DE12 1 R-GPI 002

13. Mediante la actividad rectora: El Juego, se invitará a los abuelos(as) al CDI, 2 o 3 por grupo, ellos deberán traer un juguete, objeto, instrumento musical, entre otros, que traiga recuerdos gratos de su infancia y puedan compartir con los demás niños del grupo estos relatos que ellos llevan en su corazón.

14. Por medio de la actividad rectora: La Literatura, se leerá el cuento: LA ABUELITA DE ARRIBA, LA ABUELITA DE ABAJO, del autor Tomie de Paula. Luego se socializará el relato para indagar lo que los niños y niñas comprendieron y si es necesario se ampliará el tema. Posteriormente se invitará al grupo a recrear el personaje de la abuelita con el material que ellos prefieran cartón paja, tela o material reciclado, siempre bajo la supervisión de la docente. Esta actividad se realiza con el fin de conocer y poner en práctica la sabiduría que proviene de nuestros abuelos.

PROYECTO DE AULA

PÁGINA VERSIÓN CÓDIGO

9 DE12 1 R-GPI 002

15. A través de la actividad rectora: La Literatura, se realizará la actividad llamada: EL BAÚL DE LOS RECUERDOS, la cual consiste en elaborar una caja decorada que servirá para guardar algunos objetos y fotografías que traerán los niños y niñas con anterioridad. Se organizará un encuentro familiar en la UDS, se utilizarán los objetos que guardamos para compartir historias y recuerdos que dichos objetos proporcionan. Al finalizar la actividad se hará un mural en cada ambiente pedagógico con las fotografías, esto se hará con el fin de plasmar la actividad realizada con la familia.

16. CIERRE DE PROYECTO: A través de la actividad rectora: El Juego, se explicará a los niños y niñas la importancia de la unión familiar, buscando fortalecer su aprendizaje y el valor de la familia por medio de actividades como los juegos tradicionales, brindando espacios seguros y apropiados

PROYECTO DE AULA

PÁGINA VERSIÓN CÓDIGO

10 DE12 1 R-GPI 002

donde se involucre al padre de familia y/o cuidador. Para este cierre de proyecto se realizará una integración familiar, donde puedan disfrutar de algunos talleres por bloques con las siguientes características:





BLOQUE 1: Taller de pintura, se destinará una pared previamente forrada en papel para dibujar y pintar un mural colectivo utilizando materiales como: pinceles, temperas, escarcha, pegante, entre otros. El tema principal del mural tendrán que escogerlos los padres encargados del bloque.



BLOQUE 2: Taller de Origami, donde se plegarán diversos modelos de aviones que serán utilizados en juego de competencia.

BLOQUE 3: Taller de títeres, en el cual se confeccionarán diversidad de títeres con personajes de cuentos infantiles tradicionales y luego se improvisará una pequeña obra de teatro a cargo de algunos padres de este bloque.

PROYECTO DE AULA



PÁGINA VERSIÓN CÓDIGO

11 DE12 1 R-GPI 002

OPCIONAL: Clase de bailo terapia para todos los bloques, donde se invitarán tanto a padres y/o cuidadores, niños, niñas, talento humano de la UDS a participar como toda una gran familia reunida del CDI SEMILLAS DE ESPERANZA.

PROYECTO DE AULA

RECURSOS Y MATERIALES

PÁGINA VERSIÓN CÓDIGO

12 DE12 1 R-GPI 002

Cartón paja, cartulina, material reciclado, pegante, temperas, pinceles, telas quirúrgicas, adhesivos, cajas de cartón, entre otros. Responsables Docentes, auxiliares de CDI SEMILLAS DE EPERANZA