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PROYECTO FINAL CURSO “PROPIEDAD INTELECTUAL EN EDUCACIÓN”, CRIF LAS ACACIAS

PLANIFICACIÓN DE UNA SESIÓN .

SESIÓN DE PRESENTACIÓN DEL PROYECTO DE VÍDEO A REALIZAR EN IMAGEN Y SONIDO II

PROYECTO:

SWEDED VIDEO (zero budget movie)

Asignatura: Imagen y Sonido II Grupos: 2º bachillerato X, Y, Z bilingües (inglés) Agrupación: En grupos de 3-4 alumnos. PRESENTACIÓN DEL PROYECTO A REALIZAR: 1 SESIÓN TEMPORALIZACIÓN DEL PROYECTO: 6 semanas en el tercer trimestre del curso (12 sesiones) + tiempo en casa. TEMA/UNIDAD: Este proyecto recoge lo trabajado en: • Bloque 2. Análisis de situaciones audiovisuales. • Bloque 3. Elaboración de guiones audiovisuales. • Bloque 4. Captación de imágenes fotográficas y de vídeos. • Bloque 6. Edición de piezas audiovisuales.

OBJETIVOS: • BL2.1. Que los alumnos distingan las técnicas y elementos del lenguaje audiovisual, a partir de escenas cinematográficas concretas de diversos géneros, para garantizar la continuidad narrativa, perceptiva, formal, de movimiento, de acción y de dirección de diferentes productos fílmicos. • BL2.2. Que los alumnos argumenten el tratamiento del tiempo, espacio e idea o contenido de un producto audiovisual para determinar el montaje del producto final, teniendo en cuenta las diferentes teorías de montajes desarrolladas a lo largo de la historia. • BL3.1. Que los alumnos establezcan imagen, sonido y música, teniendo en cuenta sus posibilidades expresivas para elaborar guiones audiovisuales coherentes, identificando las diferentes fases estandarizadas. • BL3.2. Que los alumnos relacionen los procesos y fases con los recursos humanos necesarios para elaborar una producción audiovisual. • BL3.3. Que los alumnos analicen proyectos audiovisuales, tanto dramáticos como de ficción, para definir su idea temática, storyboard, estructura narrativa y guión técnico. • BL3.4. Que los alumnos disciernan entre un guión audiovisual y un guión de audiodescripción para iniciar la creación de una producción audiovisual. • BL4.1. Que los alumnos graben piezas audiovisuales aplicando técnicas de captación de imágenes y de vídeo, teniendo en cuenta la composición estética y narrativa de las imágenes y los ajustes técnicos y de identificación necesarios, para reforzar la expresividad del producto final. • BL6.1. Que los alumnos editen secuencias visuales con el equipamiento de postproducción adecuado y con la técnica de edición audiovisual idónea, teniendo en cuenta el material original, el soporte del producto final y la audiencia a la que va dirigida, para producir un montaje audiovisual completo. EVALUACIÓN: Rúbrica que cubre todos los aspectos solicitados (criterios de evaluación y sus estándares de aprendizaje). Se entrega al alumno al comienzo del proyecto. Enlace a la rúbrica. Enlace al pdf que se entregará a los alumnos (1 por grupo).

METODOLOGÍAS: BYOD, PBL, Flipped classroom, Learning by doing, CLIL. PUBLICACIÓN DE LOS RECURSOS: Se publicarán en su momento en el blog de la asignatura: https://todoimagenysonido.blogspot.com

PLANIFICACIÓN . Actividad docente 1. Profesora: Presentar qué es un Sweded vídeo con ejemplos ya realizados.

RECURSO

TIEMPO

EVALUACIÓN

Psycho -Sweeded vídeo: https://youtu.be/b6Z9SctzsEs

1 minuto 43 segundos

Atención prestada por los alumnos.

Poltergeist (sweded version) https://youtu.be/r7GZoFhedH4

5 minutos 24 segundos

Jurassic world 2 – Dilophosaurus outbreak – Part 1 https://youtu.be/7BedQSumWkw

1 minuto 22 segundos

Sweded Pulp Fiction https://youtu.be/A0V8SSYI9Wg

3 minutos 14 segundos

2. Los alumnos, individualmente verán en sus móviles, o en casa, los siguientes vídeos que estarán enlazados en el blog de clase.

The Matrix – Sweded https://youtu.be/9eKb7sQkqPQ

4 minutos 17 segundos

Titanic Sweded https://youtu.be/oavph_WXED4

4 minutos 21 segundos

3. Reading activity Actividad de lectura de dos artículos para conocer qué es un sweded vídeo. Estarán enlazados en el blog de clase.

Sweded films https://knowyourmeme.com/memes/swe ded-films

Aprox. 15 minutes

Sweded cinema http://swededcinema.com/

Aprox. 15 minutes

4. Rúbrica de evaluación del sweded vídeo. Se muestra en pantalla y se entrega una copia por grupo.

Rúbrica: Enlace a la rúbrica Enlace al pdf que se entregará a los alumnos (1 por grupo)

Tiempo restante de la sesión.

Los alumnos en parejas leen la rúbrica. En la próxima sesión se presentará a la profesora la propuesta de formación de grupos de 3-4 alumnos.

5. Tarea para casa: Cuestionario

Quiz en Kahoot! Profesores Para jugar los alumnos

2 minutos o menos

Los alumnos tendrán un quiz programado con un pin de acceso. La profesora obtiene un excel con los resultados.

Observación de la visualización en clase. También se pueden utilizar en Playposit para comprobar su visualización en casa.

Los alumnos han de extraer de las lecturas un listado de reglas a cumplir en un sweded vídeo, compartirlas en grupo, consensuarlas y subirlas a su blog.

DESCRIPCIÓN DE LOS RECURSOS UTILIZADOS Actividad docente 1. Sweded vídeo. Se muestran en clase y se incrusta en el blog.

Clase de recurso VÍDEO

Nombre del recurso Psycho -Sweded vídeo: https://youtu.be/b6Z9SctzsEs Autor: HDDH91 Poltergeist (sweded version) https://youtu.be/r7GZoFhedH4 Autor: Dick Spectre

Descripción Ejemplos. Muestra del trabajo que deben realizar los alumnos.

Fuente Youtube

PI CC

¿Necesito permiso? No

Jurassic world 2 – Dilophosaurus outbreak – Part 1 https://youtu.be/7BedQSumWkw Autor: Studio H

VÍDEO

3. Reading activity Actividad de lectura de dos artículos para conocer

TEXTO

The Matrix – Sweded https://youtu.be/9eKb7sQkqPQ Licencia estándar youtube Autor: Rean Combrinck Titanic Sweded https://youtu.be/oavph_WXED4 Licencia estándar youtube Autor: Amy Woolard Sweded films https://knowyourmeme.com/memes /sweded-films Sweded cinema http://swededcinema.com/

Obras cuyo uso está autorizado por el autor. https://formacion.edu ca.madrid.org/mod/bo ok/view.php? id=26352&chapterid= 32610 Publicación, búsqueda y uso de materiales. https://formacion.edu ca.madrid.org/mod/bo ok/view.php? id=26355teriales.

Sweded Pulp Fiction https://youtu.be/A0V8SSYI9Wg Autor: Great Success Experiment 2. Sweded vídeo. Los verán en clase en sus móviles o en casa.

Referencia al curso

Ejemplos. Muestra del trabajo que deben realizar los alumnos.

Youtube

Estándar youtube

No (Sí habría que pedir permiso al autor/youtu be, si queremos verlos en clase)

Visualización personal, según condiciones de la licencia estándar de la plataforma youtube.

Artículos en prensa digital.

Webs en internet

Copyright Todos los derechos reservados.

No

Si se enlazan en el blog de clase. Sí sería necesario permiso del autor para entregar una copia completa.

qué es un sweded vídeo. Estarán enlazados en el blog de clase. 4. Rúbrica de evaluación del sweded vídeo

5. Tarea para casa: cuestionario

RÚBRICA

QUIZ

Rúbrica realizada en iRubric adaptada de otra preexistente.

Kahoot! Quiz en Kahoot! Profesores Para jugar los alumnos

Plataforma para la elaboración de rúbricas. Es gratuita para profesores individuales y sus alumnos.

Plataforma para la elaboración de juegos de preguntas.

iRubric

Free

No

“Individual educators and students can use iRubric and a hundreds of other free RCampus features at no charge. All we ask is to tell others, especially your school, about our easy-to-use and powerful tools”.

Kahoot!

Free. Uso gratuito según condiciones de la app.

Consentimiento expreso del autor y propietario de la plataforma así como de los usuarios registrados que compartimos las rúbricas. Obras cuyo uso está autorizado por el autor. https://formacion.edu ca.madrid.org/mod/bo ok/view.php? id=26352&chapterid= 32610 Publicación, búsqueda y uso de materiales. https://formacion.edu ca.madrid.org/mod/bo ok/view.php? id=26355teriales.

No

Consentimiento expreso del propietario de la plataforma así como de los usuarios registrados que compartimos los quiz.

Especialmente se hace constar: 6. Creación de un corto que parodie un blockbuster (swded vídeo)

VÍDEO

Parodia de película muy conocida de los últimos 30-35 años. ¡No se va ni a parecer al original!

Vídeo realizado por los alumnos.

Propias y licenciarán su producció n.

Los vídeos se licenciarán CC y se utilizarán músicas, efectos e imágenes CC compatibles con la licencia del vídeo.

No

Uso permitido por la ley: parodia de una obra divulgada. https://formacion.edu ca.madrid.org/mod/bo ok/view.php? id=26354&chapterid= 32622

7.

VÍDEO

Película elegida por cada grupo para poder elegir las escenas principales que parodiarán. Que vean la película elegida para su sweded film en casa, comprada, alquilada o prestada de la biblioteca del centro, municipal o de la Comunidad.

Blockbuster en el que basarán su película.

DVD alquilado o prestado de biblioteca.

Copyright Todos los derechos reservados.

No

Uso permitido por la ley: Ilustración con fines educativos. Sólo de un fragmento en el aula, no la totalidad. https://formacion.edu ca.madrid.org/mod/bo ok/view.php? id=26354&chapterid= 32619

Sí

Solicitud de permiso para ver la totalidad de la película. https://formacion.edu ca.madrid.org/mod/bo ok/view.php? id=26354&chapterid= 32624

Visualización y análisis de las películas originales

Si la van a ver en el aula o en la sala de usos múltiples

Rosa Fernández Alba

Diciembre 2018