• Author / Uploaded
• ewjorodi

• Categories
• Virus de la Influenza A Subtipo H1 N1
• Influenza
• Influenza Porcina
• Enfermedades respiratorias
• Enfermedades y trastornos

Citation preview

PROYECTO DE APRENDIZAJE I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1 UGEL 1.2 INSTITUCIÒN EDUCATIVA 1.3 LUGAR 1.4 CICLO 1.5 GRADO/SECCIÓN 1.6PROFESOR(A) 1.7DIRECTOR(A) 1.8SUB DIRECTOR 1.9 AÑO LECTIVO II.

: Santa : 88013 “Eleazar Guzmán Barrón”” : A.H. La Victoria : III : Segundo “…….” : ………………………………………………. : Adavid Goicochea Goicochea : Ewald José Rojas Díaz : 2009

NOMBRE DEL PROYECTO:

“ACTUEMOS CON RESPONSABILIDAD PARA PREVENIR LA GRIPE A(H1N1)” III.

JUSTIFICACIÓN: Porque se sabe que el mundo actualmente afronta una nueva enfermedad, la Influenza AH1N1 que ha cobrado cientos de víctimas mortales a nivel mundial por lo que nos planteamos desarrollar el presente proyecto de aprendizaje para que los niños, niñas, profesores y padres de familia, todos juntos podamos prevenir la propagación de este mortal virus, en tal sentido, es necesario que todos conozcamos las recomendaciones y medidas del caso.

IV.

PRE

PLANIFICACIÓN:

¿QUÈ QUIERO HACER? - Elaboran un proyecto de aprendizaje para conocer y dar a conocer a los demás todo sobre la gripe AH1N1 , cuales son sus síntomas , cómo se transmite y como prevenir - Organizar actividades que ayuden a prevenir esta mortal enfermedad.

¿PARA QUÉ LO QUIERO HACER? - Para que los Niños y Niñas conozcan qué es la gripe AH1N1. - Para que identifiquen como se transmite y cuales son sus síntomas. - Para que conozcan las medidas preventivas. - Para que reflexionen que debemos estar prevenidos ante la influenza AH1N1.

-

-

-

¿CÓMO LO QUIERO HACER? Elaborando un programa de actividades para prevenir la enfermedad en la Institución Educativa. Organizando los grupos de trabajo. Participando activamente en las diferentes actividades programadas. Concientizando a los compañeros, profesores, padres de familia y población en general que debemos actuar unidos ante este terrible mal.

V.

NEGOCIACIÓN :

¿QUÉ SABEMOS?

¿QUÉ QUEREMOS HACER?

 Que la Gripe porcina es un virus que afecta a las personas.

 Difundir en la Institución Educativa los síntomas de la enfermedad: - Fiebre superior a 38º - Secreción nasal. - Dolor de garganta - Dolores musculares y articulares. - Tos - Estornudos - Falta de apetito. - Dificultad para respirar - Vómitos o diarreas (a veces)  Dar a conocer qué hacer en caso de que algún alumno presente síntomas de la enfermedad.  Participar activamente en las actividades que se desarrollen en la Institución Educativa:  Lavado de manos frecuentemente con agua y jabón.  Tener disponible en las aulas papel higiénico y un tacho de basura.  Cumplir las medidas preventivas para evitar el contagio de la enfermedad, como no saludar con besos, mantener las aulas abiertas incluyendo las ventanas y no usar los mismos utensilios con nuestros compañeros y familiares.  Tener disponible en cada aula un balde con agua y un desinfectante o jabón para el aseo frecuente y una toalla personal.  Distribuir responsabilidades por aulas, como pegado de afiches, publicación en papelotes sobre las medidas preventivas, slogan alusivos a la prevención,  Informarse permanentemente sobre la influenza AH1N1.  Hacer participar a los padres de familia, profesores y alumnado en general para el cumplimiento de las actividades propuestas.  Elaborar un tríptico a nivel de I.E. y repartirlo a todos los alumnos.

 Que la gripe mata  Que se contagia rápidamente.  Que hace estornudar, duele la cabeza, hace toser,, duele la garganta, y da mucha fiebre.  Que se contagia cuando no somos aseados.  Que aun no hay vacuna para prevenir.  Que si una persona tiene la gripe debe ser protegida y aislada.  Que la gripe ataca principalmente a niños menores de 5 años, ancianos y madres gestantes.

¿QUÉ NECESITAMOS? - Textos - cartulinas - Cinta de embalaje - Papelotes - Plumones. - balde - agua - Jabón - Toalla - videos. - desinfectante - afiches - trípticos. - Papel bond - INTERNET

¿CÓMO NOS ORGANIZAMOS?

¿CUÁNDO LO HAREMOS?  A nivel de aula hacer la Empezamos hoy planificación. con el lema: 

   

Hacer el listado de actividades. Grupal: Hacer el listado de síntomas y medidas preventivas en papelotes y publicarlo. Organizar el periódico mural de la Institución. Grupal: Participar activamente en las actividades programadas. Grupo pequeño: colocar los jabones y toallas en sus lugares después de usarlos. Individual: Elaborar y traer poesías, acrósticos, etc. Grupo pequeño: Organizar el periódico Mural de aula. Pedir la participación de los padres en la tarea de prevención.

“Manos a la Obra, si nos cuidamos juntos, tendremos una vida sana”

VI.

CAPACIDADES Y ACTITUDES: EVALUACIÓN AREA

CAPACIDADES

PS

Promover el desarrollo de acciones educativas que permitan prevenir la epidemia de influenza en los estudiantes de educación básica y educación técnico productiva.

C O M U N I C A C I O N

INDICADORES

INSTRUMENTOS

 Enumera los síntomas de la influenza con seguridad.  Nombra sin equivocarse las medidas preventivas ante la influenza AH1N1  Cumple con agrado las medidas de prevención de la enfermedad.  Participa en su grupo responsablemente de acuerdo a la tarea asignada sobre la gripe porcina.  Participa en trabajos grupales de prevención ante la gripe AH1N1.  Cumple con responsabilidad las acciones acordadas en el aula para prevenir la influenza AH1N1.  Mantiene en orden los útiles de aseo después de usarlos para evitar la propagación del virus de la influenza AH1N1.

Lista de cotejo

Análisis de desempeño

Opina sobre las ideas  Expresa con autonomía su opinión Escala de valoración importantes y el acerca de la gripe AH1N1. propósito de temas sobre  Emite opiniones ordenadamente la influenza AH1N1 sobre temas de prevención de la desde sus experiencias influenza AH1N1. previas en textos  Comunica sus ideas en forma diversos. articulada sobre como se transmite la gripe porcina.  Participa en diálogos sobre como prevenir la enfermedad de la influenza.  Dialoga alturadamente sobre como se transmite el virus de la influenza.. Lista de cotejo

TECNICAS Observación

Lista de cotejo

Observación sistemática

MOMENTOS

I

S

C

Escribe textos sobre la influenza AH1N1 de manera organizada, estableciendo relación entre las ideas principales y secundarias de acuerdo con una secuencia lógica y temporal.

ARTE

Crea colectivamente melodías y canciones con diversas características, sobre la influenza AH1N1 en la Institución Educativa. Expresa libremente sus impresiones personales al observar una representación dramática sobre las medidas de prevención de la influenza AH1N1.

 Produce poesías, acrósticos, adivinanzas, con creatividad.  Produce textos estableciendo con facilidad relación entre las ideas principales con las secundarias.  Escribe diversos textos sobre la gripe porcina siguiendo una secuencia temporal.  Produce colectivamente afiches para prevenir la influenza AH1N1.  Produce textos diversos sobre la gripe porcina para implementar el periódico mural del aula.  Compone creativamente canciones relacionados a prevenir la influenza Lista de cotejo AH1N1.  Propone melodías de las canciones que compone con entusiasmo.  Emite opiniones sobre representaciones dramáticas que observa, en forma libre, sobre la influenza AH1N1.  Comenta con agrado sobre las impresiones que le causó al observar una representación dramática.  Comenta con agrado sobre los afiches que elaboran sus compañeros de aula.

Escala de valoración

Análisis de producto

Análisis de producto

Observación

VII.

DESARROLLO DE ACTIVIDADES: ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES DE PREVENCIÓN DE LA INFLUENZA AH1N1

MEDIOS Y MATERIALES Lámina

Disposiciones generales:  Difundir en la institución educativa los síntomas de la enfermedad.  Saberes previos en base a preguntas: ¿Qué saben de la gripe porcina? ¿Cómo se contagia? ¿Cuáles son los síntomas? ¿Qué debemos hacer para prevenir esta enfermedad?  Consolidan el tema con el apoyo del profesor (a) y elaboran en papelotes sus conclusiones: ¿Qué es la influenza? Es una gripe (infección respiratoria aguda de origen viral) que se contagia rápidamente, sus síntomas son parecidos a un resfriado: ¿Cómo se contagia la influenza?  Se transmite de persona a persona por las gotas de saliva o en los mocos (secreciones nasales) que viajan por el aire cuando una persona tose, estornuda o escupe. También se trabnsmite al contacto con las manos u objetos contaminados. ¿Cuáles son los síntomas?  Fiebre mayor de 38ºC  Tos  Estornudos  Dolor de garganta  Dolores musculares y articulares.  Falta de apetito.  Dificultad para respirar  Vómitos o diarreas (a veces)  Decaimiento ¿Cómo evitar el contagio y protegerse de la influenza?  Lavarse las manos frecuentemente.  Al toser o estornudar cúbrete la boca y la nariz.  Evita el saludo de besos y manos.  No compartas alimentos, vasos ni cubiertos.  Ventila y permite la entrada del sol a la casa, salones de clase, etc.  No olvides arroja los pañuelos usados al basurero y no escupas en el cuelo.

Lámina Hoja bond Colores.

Cartulina Pegamento Tijeras.

Canción

carteles

baldes jabón toalla desinfectantes

               

Publican sus papelotes en lugares visibles de la institución. Acuerdan elaborar dibujos, afiches y pancartas con temas alusivos a la prevención de la influenza. Solicitan la donación de un balde o lavador para uso exclusivo del aula. Acuerdan traer jabón y toalla para el lavado y secado de manos después de sus actividades diarias en el aula. De preferencia de uso exclusivo del alumno. Practican y aprenden como deben lavarse las manos. (jabonarse y entrelazarse los dedos, luego secarse) Practican como estornudar o toser. Comentan sobre qué hacer si alguien esta con la influenza. Arriban a conclusiones con al apoyo del profesor (a) Registran un resumen en sus cuadernos Dibujan. Acuerdan elaborar un tríptico sobre la influenza AH1N1 para que puedan compartir con sus padres. Se comprometen cumplir las normas y actividades propuestas en la institución `para prevenir la influenza AH1N1. Desinfectan algunos accesorios del aula con frecuencia. Realizan la auto evaluación del cumplimiento de normas. Acuerdan producir textos diversos sobre la influenza AH1N1. (poesías, canciones, adivinanzas, acrósticos) Publican sus trabajos mediante la técnica del museo.  Organizan el Periódico Mural con temas alusivos a la prevención de la influenza AH1N1 a nivel de aula y

   

de I.E. Comparten sus conocimientos con familiares y amigos de su entorno. Comentan como actividad diaria sobre noticias relacionadas a la Influenza. Evalúan el cumplimiento de sus acciones realizadas sobre la influenza. Complementan sus aprendizajes con el juego “LA SALUD ESTA EN TUS MANOS” El Perú Unido contra la Influenza, expedido por el Ministerio de educación.

Papel sábana, plumones.

Textos

Cartulinas Colores Papel bond

Cartulinas Colores Papel bond Práctica

VIII. TEMPORALIZACIÓN: 2 semanas a más. IX. BIBLIOGRAFÍA: Textos, trípticos, internet, periódicos, juegos. X.

OBSERVACIONES: ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… A.H.A.H. La Victoria, Agosto del 2009.

VºBº ………………………………………….

…………………………………………………….