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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL DEL ESTADO PORTUGUESA “J.J MONTILLA” EXTENSION - GUANARE UNIDAD DE PROYECTO FORMATIVO UPF PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION EN MECÁNICA

DISEÑO Y CONSTRUCION DE UNA MAQUINA EJERCITADORA DE PIERNAS EN LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL DEL ESTADO PORTUGUESA “JUAN DE JESÚS MONTILLA” Línea de investigación Diseño de elemento y sistema mecánico

GUANARE; MARZO 2014 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL DEL ESTADO PORTUGUESA “J. J. MONTILLA” EXTENSION - GUANARE UNIDAD DE PROYECTO FORMATIVO UPF PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION EN MECÁNICA

DISEÑO Y CONSTRUCCION DE UNA MAQUINA EJERCITADORA DE PIERNAS EN LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL DEL ESTADO PORTUGUESA “JUAN DE JESÚS MONTILLA” Línea de investigación Diseño de elemento y sistema mecánico PARTICIPANTES:

Daniel Linares C.I 25.256.426 Diliana Lugo C.I 25.547.700 Joalbert Morón C.I 25. 825.198 Héctor Rojas C.I 22.095.151 Wuilian Mejías C.I 23.580.922 Facilitador del PNF: Omar Escalona Tutor Familiar: José Antonio Guevara Guanare; Abril del 2014 INDICE GENERAL

DEDICATORIA………………………………………………………………….... AGRADECIMIENTO………………………………………………………….….. LISTA DE CUADROS…………………………………………………………….

pp .

vi vii

LISTA DE GRAFICOS…………………………………………………………..

vii i

RESUMEN…………………………………………………………………………

ix

INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………

x

………………………………

PARTE I…………………………………………………………………………. DIAGNÒSTICO SITUACIONAL…………………………………………................................

1 3 3

Descripción de 3 Contexto……………………………………………………........................... 3 .......... Identificación de la familia ……………….........................

u

Organización

(razón

social) 3

Características de la Estructura Organizacional………………………………..

Familiar

u 6 7

Localización Geográfica y dirección de la familia u organización…...……….. Historia de Vida de la Familia u Organización: Reseña histórica……………... Nombres de Familiar u

las

Organizaciones

Vinculadas

al

9

Proyecto 10

Organizacional……………………………………………………… 13 ………………………………….. Problemas, Necesidades o Intereses del Contexto Familiar u Organizacional.

13

Descripción del diagnóstico 14 situacional…………………………………………………… 15 Jerarquización e identificación de las necesidades familiares 15 U organizacionales……………………………………………………………… ……………………………….. Selección del problema prioritaria…………………………………….

15 16

necesidad 16

o

18

Alternativas de Solución…………………………………………………......................... JUSTIFICACIÓN E IMPACTO SOCIAL…………………………………. Razones que llevaron a realizar proyecto……………………………………………………. Teóricas (aportes …………………………

al

área

de

conocimiento

del

el PNF) 20

Técnicas

en

el

Ámbito

de

acción…………………………………………..

22

Legales………………………………………………………………… De Comunitaria……………………………………………...

23

Participación 23 23

De Pertinencia con el Proyecto-Socio-integrador con el Plan de

24

24 Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007-2013, con Líneas de 24 Investigación del PNF, unidades curriculares de apoyo 26 interdisciplinario (malla curricular) y transversalidad con los Ejes de Formación de los PNF

29

(Epistemológico, Ético-político, Trabajo Productivo, 29 Estético-lúdico y 30 Socio ambiental)…………………………………………………………… Población Beneficiada………………………………………………………... OBJETIVOS DEL PROYECTO……………………………………………… General………………………………………………………………………...

30 31 32 33 34

Específicos…………………………………………………………………… PARTE II…………………………………………………………………………. PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO………………………………………. Plan de Acción………………………………………………………………... Cronograma de Actividades…………………………………………………

PARTE III………………………………………………………………………... Resultados y logros…………………………………………………………………………………… ……… PARTE IV…………………………………………………………………………………………… ………………….. Producto o servicio logrado por el proyecto ejecutado…………………………………………… Conclusiones…………………………………………………………………………… …………………………………… Recomendaciones……………………………………………………………………… ………………………… REFERENCIAS BIBLIOGRÀFICAS…………………………………………............................ ............. ANEXOS…………………………………………………………………………......... ....................................

DEDICATORIA En primer lugar, agradecer a Dios Todo poderoso por encaminarnos con pie de plomo, por darnos salud paciencia, perseverancia, por haber puesto en nuestro camino a aquellas personas que han sido soporte y compañía durante todo el periodo de estudios. Gracias Dios. A cada uno de nuestros Padres, que nos han dado todo lo que somos como persona, valores, principios, perseverancia y empeño, los amamos! A nuestros hermanos por brindarnos su apoyo incondicional en los momentos más necesitados durante el tiempo de estudios, para seguir adelante. A nuestras Familias, por estar ahí presente en cada escenario nuestras vidas, por mostrarnos el verdadero significado de cómo alcanzar la realización del mismo.

AGRADECIMIENTOS A Dios primordialmente porque ha estado con nosotros cuidando y fortaleciendo nuestras vidas y velando por cada paso que hemos dado en el transcurso de este capítulo tan importante de nuestras vidas. A la Universidad Territorial Politécnica Juan de Jesús Montilla del Estado Portuguesa (UPTP) – Guanare

por haber puesto a nuestro

alcance la posibilidad de crecer profesionalmente. Agradecemos a todo el personal de la Universidad Territorial Politécnica Juan de Jesús Montilla del Estado Portuguesa (UPTP), en conjunto de nuestros profesores y compañeros, quienes siempre nos facilitaron la estancia en esta institución. A nuestros padres;

quienes sin escatimar esfuerzos lucharon por

darnos una educación llena de principios y valores, siendo nuestro apoyo en todo momento. Así como todas aquellas personas que, de alguna u otra forma, son parte de su culminación.

INDICE DE CUADROS Cuadro

pp.

1 Mapa satelital de la Universidad Politécnica territorial Juan de Jesús Montilla………………………………………………………………………

6

2 Matriz FODA………………………………………………………………

12

3 Necesidades de las encuestas realizadas……………………………

13

4 Plan de Acción……………………………………………………………

25

5 Cronogramas de actividades………………………………………….

27

6 Cronogramas de actividades…………………………………………

28

7 Cronogramas de actividades……………………………………….

29

8 Elementos de la maquina ejercitadora de piernas…………………… 30

LISTA DE GRAFICOS Grafico 1 Organigrama de Universidad Politécnica Territorial de Portuguesa “Juan de Jesús Montilla”………………………

2 Encuestas realizadas a la población estudiantil………………………..

PP

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL DEL ESTADO PORTUGUESA “J. J. MONTILLA” EXTENSION - GUANARE UNIDAD DE PROYECTO FORMATIVO UPF PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION EN MECÁNICA

EJECUCION DE UNA MAQUINA EJERCITADORA DE PIERNAS EN LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL DEL ESTADO PORTUGUESA “JUAN DE JESÚS MONTILLA” Línea de investigación Diseño de elemento y sistema mecánico PARTICIPANTES

DANIEL LINARES C.I 25.256.426 DILIANA LUGO C.I 25.547.700 JOALBET MORON C.I 25. 825.198 HÉCTOR ROJAS C.I 22.095.151 WUILIAN MEJIAS C.I 23.580.922 Facilitador del PNF: Omar Escalona Tutor Familiar: José Antonio Guevara RESUMEN

La presente investigación tiene como objetivo general de ejecutar una máquina ejercitadora de piernas en la Universidad Politécnica Territorial del Estado Portuguesa “Juan de Jesús Montilla”, la misma se enmarca dentro de la modalidad del proyecto Socio-Integrador, sustentado en la línea de investigación de

Diseño de elemento y sistema mecánico,

apoyado en una investigación descriptiva de campo, se identifica la población objeto de estudio que pertenece a los estudiantes que conforman la estructura organizativa de la Universidad Politécnica Territorial del Estado Portuguesa “Juan de Jesús Montilla”, la población beneficiada directamente son, los alumnos y profesores, y los beneficiados indirectos son las personas en general que visitan la institución. Los resultados del diagnóstico permitieron verificar que es de suma

importancia

desarrollar

procedimientos

para

determinar

la

factibilidad de la propuesta desde el punto de vista técnico, operativo y financiero. Se esbozó la estructura de la propuesta en IV partes. Finalmente se determinó la factibilidad de la propuesta, en la necesidad de diseñar una máquina ejercitadora de piernas que permita y garantice un veraz ejercicio físico que fortalezca el cuerpo humano en el aspecto físico-mental.

Descriptores: Diseño de una maquina Ejercitadora de piernas, Ejercicio, Educación Física, Mecánica.

INTRODUCCIÓN Desde su aparición, el hombre en base a su actividad física ha realizado tareas como construir, cazar o explorar sitios inhóspitos para desarrollar la base de una sociedad.

Sin embargo, la prudencia y la

fuerza física con la que eran sometidas las antiguas sociedades desencadenaron la esclavitud.

En el antiguo Egipto, los ejércitos

practicaban ejercicios de lucha y combates con palos, por otro lado, los cretenses entrenaban combatiendo con toros. Por lo tanto, es en los Estados Unidos con la invención de la bicicleta, donde comienzan a fomentarse los paseos para las sociedades acomodadas, estudiando los beneficios en el organismo, así como la disponibilidad psicológica a las actividades de la vida cotidiana. Por lo consiguiente, la máquina ejercitadora sirve como medio de transformación de energía; no será una nueva máquina, sino más bien

conceptos revolucionarios y saludables que puede marcar a nuestra generación. El usuario entrará a prueba con su propia salud física. Al respecto, el beneficio que esta máquina ofrece es la satisfacción de contribuir a la propia salud fisiológica, puede disponer de un dispositivo tecnológico de consumo energético externo nulo y que permite generar energía, igualmente está contribuyendo a proteger el medio proteger el medio ambiente. No se trata de aumenta la disponibilidad de energía y de bienes materiales, sino principalmente de asegurar la calidad de vida. A todo ello, el presente trabajo describe la forma en que será concebida, diseñada y construida una máquina para hacer ejercicios de piernas, teniendo como factor esencial la salud, porque el ejercicio regula y ayuda a mejorar la calidad de vida previniendo enfermedades o condiciones degenerativas e incapacitantes tales como: La cardiopatía coronaria, hipertensión, diabetes sacarina, la obesidad y sus complicaciones, osteoporosis y artritis prematura. En virtud a lo expuesto, se presenta este trabajo de investigación dirigido al diseño una maquina ejercitadora de piernas en la Universidad Politécnica Territorial del Estado Portuguesa “Juan de Jesús Montilla”, para ser utilizado por los estudiantes y profesores, con la finalidad de desarrollar y mantener un organismo apto para la realización de ejercicios físicos y lograr los objetivos propuesto en materia de deporte. La investigación se estructura de la manera siguiente: Parte I, donde se hace la descripción del proyecto, en la que se presenta el diagnostico situacional, la justificación e impacto social y los objetivo (generales y especifico del proyecto).

Parte II, en la cual se realiza un bosquejo de la planificación del proyecto, en la que se presenta el plan de acción a través de un cuadro que refleja los conocimientos científico-tecnológicos inherentes al proyecto. Parte III, donde se presentan los resultados y logros del proyecto, constituida así por las conclusiones y recomendaciones preliminares sobre el plan de acción ejecutada. Finalmente, se incorpora las referencias bibliográficas consultadas y los anexos.

PARTE I DIAGNÒSTICO SITUACIONAL Descripción del Contexto: Identificación familiar u organizacional El objetivo del presente trabajo se centra en la Universidad Politécnica Territorial de Portuguesa “J. J. Montilla” con sede en el municipio Guanare, es una institución pública que ofrece a los ciudadanos la formación en diferentes carreras de ingeniería y licenciatura, obteniendo títulos de Técnicos Superiores Universitarios, Ingenieros, Licenciados y otros certificados de cada área respectivamente Características de la Estructura de la Organización:

La Universidad Politécnica Territorial del Estado de Portuguesa “J. J. Montilla”, Ampliación Guanare, brinda servicios a 2.900 estudiantes; La misma posee en materia de infraestructura veinticinco aulas (25) aulas, una (1) biblioteca, seis (6) baños, diecisiete (17) oficinas administrativas, un (1) laboratorio de informática, un (1) estacionamiento, una (1) enfermería, un (1) comedor, un (1) salón de profesores

y una (1)

coordinación general. En el grafico 1 su organigrama, según sus oficinas operantes. En el aspecto de organización social; existen comités de salud, y grupos culturales. Dichos grupos culturales realizan eventos, murales y actividades de literatura cada trimestre, con el fin de promover el arte regional. La Universidad Politécnica Territorial del estado Portuguesa “J. J. MONTILLA” extensión Guanare está estructurada de la siguiente manera. Coordinación extensión Guanare: Relación todo lo referente a las necesidades de la extensión Guanare en su orden general. Coordinación administrativa: se encarga de la recepción, tramitación, envío de todas las fracturas y proveer los servicios de la extensión. Coordinación académica: se encarga de los ingresos, permanencia y egresos de estudiantes, asistencia de profesores, horarios y consejos académicos. Coordinación PNF Mecánica: se encarga de realizar proyecciones anuales y llevar el control de las planificaciones, asistencias de los docentes, coordina las relaciones intra e inter institucional. Asume el control de los proyectos socio-integradores, seguimiento de PER e HITOS y otras actividades relacionadas con el PNF-Mecánica de la UPTP “J. J. Montilla” Ampliación Guanare.

Grafico 1: Organigrama de la Universidad Politécnica Territorial del Estado Portuguesa “J.J Montilla.”

Localización geográfica: El UPTP J.J Montilla se encuentra ubicado en el estado Portuguesa, municipio Guanare, parroquia Guanare , capital Guanare, Av. 23 de enero , antiguo hotel los cortijos . Sus límites son: Norte: zona montañosa Sur: Barrió los cortijos Este: Urbanización los cortijos I Oeste: Urbanización los cortijos II Mapa satelital de la UPTP “JJ Montilla”

Cuadro 1: mapa satelital de la Universidad Politécnica Territorial del Estado Portuguesa “Juan de Jesús Montilla

Historia de Vida de la Familia u Organización: El instituto universitario de tecnología de estado portuguesa (IUTEP) ampliación Guanare se inició en el mes de junio de 1997, creada por el ejecutivo nacional mediante decreto Nro. 2859. Esta casa de estudios estuvo destinada a la formación de Técnicos Superiores Universitarios en áreas prioritarias que demandan el progreso y desarrollo del Estado Portuguesa, de la Región Centro-Occidental y de toda la nación. Con una matrícula estudiantil de doscientos cuarenta (240) alumnos, en la carrera de Tecnología Administrativa, menciones Mercadotecnia, y Administración de Empresas, en las instalaciones del Liceo César Lizardo, que muy gentilmente cedió el espacio, pero en vista del crecimiento de la comunidad IUTEPISTA, se vio la necesidad de mudarse a otro lugar acorde a su misión, ubicándose en un local comercial, siendo acondicionado para inicio de actividades en junio del año 2000. Se continuó con la lucha para tener una sede propia. Por lo tanto se logró que la alcaldía dl municipio Guanare, donara un terreno en las colinas del talen donde seria construida la sede propia. Posteriormente para el año 2007, la gobernadora de ese entonces la Dra. Antonia Muñoz, le dio la noticia a esta casa de estudio, de la compra y remodelación del antiguo Hotel Los Cortijos, fue entregada a la población de estudiantes y personal que hace vida en esta casa de estudios, donde comenzó a funcionar, en abril del 2009 hace la conversión de Universidad Politécnica Territorial del Estado Portuguesa ( UPTP) A finales del año 2012, la comunidad estudiantil estaba conformada por un aproximado de 2680 alumnos, según datos del Departamento de Control de Estudio. Programas Nacionales de Formación ofertados en esta sede:

    

Ingeniería en Informática. Licenciaturas en Administración. Ingeniería en Agroalimentación. Ingeniería en Electricidad. Ingeniería Mecánica.

Misión

La Universidad Politécnica Territorial del Estado Portuguesa, UPTP, antiguo Instituto Universitario de Tecnología del Estado Portuguesa (IUTEP) tiene la Misión de educar y formar profesionales Universitarios, así como también, profesionales de cuarto nivel, en estudios de Investigación y de Postgrado capacitados para contribuir con el desarrollo económico y social de la región y del país, mediante la satisfacción de necesidades

referidas

a

la

formación

integral

de

ciudadanos

responsables, comprometidos con su entorno socio-cultural, gestores de sus propios conocimientos; es decir, egresados de la más alta calidad en transferencia y manejo de tecnologías, ajustadas a los tiempos modernos y a los requerimientos de la comunidad. Por consiguiente, la Universidad promoverá la investigación científico-tecnológica en esta dirección para así asumir posiciones de liderazgo en el contexto de la educación universitaria, tanto regional, como nacional; mediante un plan estratégico que garantice el trabajo y la participación colectiva.

Visión Hacer de la Universidad Politécnica Territorial del Estado Portuguesa, una Institución de Excelencia, que promueva el constante incremento de la calidad académica y humanista de sus egresados, acorde con las exigencias socioeconómicas del país, para generar un impacto social de

reconocida

trayectoria

local,

nacional

e

internacional.

Formar

profesionales pre-activos, con visión de futuro, comprometidos con los cambios de una nueva educación socialista-liberadora. Fomentar contenidos interdisciplinarios de estudio; a cargo de un calificado recurso humano

y un

alto nivel de infraestructura material y académica,

poseedor de un campo de Investigación y Extensión que promueva y genere cambios pertinentes a la zona, al país y su gente. Finalmente, promover los principios de libertad académica y autonomía universitaria, plenamente identificados con sus circunstancias locales, enalteciendo así, los principios de libertad, justicia y equidad del ser humano.

Nombre de las organizaciones vinculadas al proyecto familiar u organizacional: Las organizaciones que guardan relación y brindan apoyo a la institución, son las siguientes:  Ministerio del Poder Popular para la educación Superior  Gobernación del Estado Portuguesa.  Alcaldía Bolivariana del Municipio Guanare.  Destacamento 41 de la Guardia Nacional.  Instituto Autónomo de Bomberos del Estado Portuguesa.  Instituto Venezolano de Seguro Social (IVSS).

Problemas, Necesidades o Intereses del Contexto Familiar u Organizacional: Descripción del Diagnostico Situacional: El presente diagnostico se realizó por medios de los estudiantes del PNF-Mecánica trimestre III de la Universidad Politécnica Territorial del estado Portuguesa “Juan de Jesús Montilla”. La información fue suministrada por parte del Ingeniero Hennys Rodríguez y la Coordinación del plantel, a través de una entrevista abierta, con la finalidad

de conocer la estructura funcional de la

institución, el cual de dicha casa de estudio , se obtuvo la siguiente información: En la actualidad La universidad politécnica territorial del Estado Portuguesa, cuenta con un personal activo de una (01) coordinadora, ciento trece (113) profesores; la presente casa de estudio posee dos mil novecientos (2.900) estudiantes, datos aportados por la coordinación

del

plantel,

distribuida

de

la

siguiente

manera:

Administración de empresa, mil ciento ochenta y dos (1182) estudiantes; ingeniería agroalimentación, trescientos treinta y dos (332) estudiantes; Ingeniería Eléctrica, doscientos catorce (214) estudiantes ; Ingeniería en Informática, doscientos ochenta y tres (283) estudiantes;

Ingeniería en

Mecánica, ciento treinta y cuatro (134) estudiantes; Ingeniería en informática , quinientos diecinueve (519) estudiantes. Así mismo, cada estudiante posee un grado de instrucción que va desde bachiller en ciencias a técnico medio en electricidad o mecánica y otros tienen diferentes profesiones. Los entrevistados manifestaron que la Universidad posee un buen servicio de aseo urbano, cuenta con unidades de transporte externo facilitadas por la gobernación, con servicios de electricidad, servicios de navegación a internet a través de

redes WIFI, servicios de aguas blancas y negras irregular, servicio de comedor, estacionamiento, tiene buena seguridad interna, y en las zonas aledañas existen; urbanización, bomba de gasolina, barrios con índices de delincuencias, restaurante, licorería, destacamento 41 de la guardia nacional y pequeños comercios en la zona. En el aspecto de talento humano, se pudo constatar a través de las entrevistas realizadas que existe un grupo de profesores total de ciento trece (113) profesores y en el área PNF-Mecánica está conformado por 8 Ingenieros mecánicos, un ingeniero en Química y otro en Petróleo. En el aspecto de organización social; existen comités de salud (FAMES), y grupos culturales. Por otra parte la oficina de bienestar Estudiantil ofrece orientaciones académicas, vocacionales y personal-sociales, además de los programas de becas, ayuda especial, Merito a la Excelencia y salud. La Universidad Politécnica Territorial del estado Portuguesa Juan de Jesús Montilla, no cuenta con laboratorios para las prácticas de las carreras de ingeniería Mecánica, Ingeniería Eléctrica, y el de Ingeniería Informática el cual se encuentra defectuoso. Así mismo, el servicio de WIFI es de deficiente, el servicio de aire acondicionado no tiene un buen mantenimiento y por lo tanto falla con frecuencia; de la misma forma entre los problemas principales es que la universidad no cuenta con áreas deportivas para la recreación y actividades extracurriculares. Esta información se obtuvo mediante el método de observación y se complementó con las entrevistas realizadas.

OPORTUNIDADES O1. Disposiciones de organismos y

AMENAZAS A1. Perdida del potencial que posee

alumnos a contribuir con el desarrollo

tanto

de la institución.

alumnos y profesores en el áre

O2.

Buenas

relaciones

con

las

instituciones públicas del Estado.

las

zonas

de

recreació

deportiva y recreacional.

A2. Instituciones Universitarias qu ofrecen

la

carrera

de

Ingenier

Mecánica en la región y que cuenta FORTALEZAS F1 Espacios sin utilización alguna.

F1-O2

F2

gubernamentales

Profesores

capacitados

en

ESTRATEGIA (FO) Coordinar con los

entes

como Alcaldía

la para

profesores en promover escenarios

materia deportiva.

Gobernación

y

F3 Alumnos interesados en realizar

retomar

espacios

y desarrollar proyectos en cuanto a

convertirlos en productivos para el

encuentros competitivos.

las distintas áreas deportivas.

uso de la comunidad estudiantil.

F3-A2 Fructificar el interés que tiene

los

la

con espacios deportivos. ESTRATEGIA (FA) F2-A1 Incitar a los alumnos

baldíos

y

eventos deportivos y recreacionale

dentro de la institución, a través d

los alumnos en realizar proyecto para incidir con mayor fuerza frente DEBILIDADES D1. Carencias de propuestas por

ESTRATEGIA (DO) D1-O1 Proponer a los entes del

otras universidades. ESTRATEGIA (DA) D2-A1 Recuperar el potencial en

parte de los entes gubernamentales

gobierno

la

áreas deportivas, con la elaboración

para el desarrollo y realización de

realización de actividades deportivas y

proyectos que permitan la creación

actividades deportivas y zona de

zonas recreativas y así contribuir

zonas recreacionales.

recreación dentro de la institución

mancomunadamente

D3-A1 Captar las zonas o espac

D2.

La inexistencia de proyectos

alumnos.

que

permitan

la

creación

mediante

de

proyectos,

con

los

ambientales

inutilizados

para

creación de una cancha deportiva,

espacios de recreación y deportes.

beneficio a los estudiantes y profeso

D3. La ausencia de cancha deportiva.

de la institución universitaria.

Plan estratégico de la comunidad Diagnostico situacional matriz FODA del PNF – Mecánica de la UPTP “J. J. Montilla”, Ampliación Guanare. Cuadro 2. Matriz FODA FUENTE: Estudiantes del PNF en Mecánica. Trayecto I trimestre III (2014)

Jerarquización y selección de necesidades

Una vez aplicado el instrumento de recolección de información se puede indicar cuáles son los problemas más relevantes de la institución los cuales arrojan directamente las siguientes necesidades: 

Ausencia o falta de espacios deportivos para la realización de

  

actividades físicas. Falta de Mantenimiento a los aires acondicionados. Servicio de WIFI defectuoso Inseguridad.

Necesidades Ausencia o Falta de espacios deportivos para la

Porcentaje 75%

realización de actividades físicas de equipos para el laboratorio. Falta de mantenimiento a los aires acondicionados.

13%

Servicio WIFI defectuoso Inseguridad Total Cuadro 3: Necesidades de la encuesta realizada.

7% 5% 100%

Análisis: Un 75% de la población estudiantil de la universidad expresó que la necesidad más primordial que presenta es la falta de espacios deportivos para la realización de actividades físicas, mientras que un 13% creen que es necesario realizarles los mantenimientos adecuados a los aires acondicionados, un 7% con la mejora del servicio de WIFI y por último un 5% señala la falta de seguridad, es decir, son pocos los entrevistados que identifican la falta de seguridad que posee la institución.

Selección del Problema o Necesidad Tras un análisis profundo, y basándose en el hecho de que la Universidad Politécnica Territorial de Portuguesa “J. J. Montilla” lleva de su creación o conversión 5 años de haberse puesto disponible para la preparación de dichos estudiantes incluidos en el Programa Nacional de Formación de la Ampliación Guanare; se seleccionó la problemática de la ausencia o falta de espacios deportivos para la realización de actividades físicas. Las razones de la decisión se relacionan con el hecho de la gran cantidad de estudiantes que se perjudican con ello es bastante significativa, además los entrevistados se mostraban muy interesados al mencionarse un posible aporte para solucionar la misma, para esta necesidad en partículas, existen variedades de posibles soluciones o aportes. A este respecto, y dado que los estudiantes no han recibido ningún tipo de deporte o actividad física, sobre todos los estudiantes de la primera promoción, según datos obtenidos en las encuestas se puede afirmar

que en esta casa de estudio es una muy buena necesidad, el cual que se encuentra entre las principales necesidades que se deben seleccionar. A todo esto, la importancia de tener un área o un espacio como zona de actividad física, se incrementa a medida que transcurren los años.

- Alternativas de Solución La alternativa seleccionada consiste, en el diseño de una maquina ejercitadora de piernas con fines de recreación en actividades físicas para la Universidad Politécnica Territorial de Portuguesa “J. J. Montilla”, ya que la institución no cuenta con estas máquinas y espacios recreativos, siendo seleccionada por la importancia que les ofrece a los estudiantes en cuanto al bienestar de su salud. Dentro de este marco de ideas, la alternativa de solución que ofrece este proyecto es el bienestar y mejor calidad de vida a los estudiantes. En este caso se apreciara una maquina ejercitadora de piernas; que les permitirá mantenerse en forma, mejorar sus condiciones físicas, prevenir la obesidad y contribuir a mantener una comunidad de estudiantes mucho más sana.

JUSTIFICACIÓN E IMPACTO SOCIAL Razones que llevaron a realizar el proyecto: Desde el Punto de Vista teórico y sus aportes al Conocimiento En la actualidad se desarrolla un profundo cambio en la Educación Universitaria, que lleva a un aprendizaje teórico-práctico en cada una de

las asignaturas que comprende el programa que se recibe para adquirir los conocimientos requeridos en cada una de las carreras a cursar, por tanto el Programa Nacional de Formación PNF en el Área de mecánica, permite conocer e incluir en el ámbito institucional

los diferentes

proyectos a desarrollar para cumplir con los objetivos propuestos, y así brindar un aporte fundamental para la formación académica, debido a se obtiene el conocimiento que se necesita aprender en la mecánica. El proyecto a realizar en esta oportunidad trata sobre el diseño de una maquina ejercitadora de piernas en la universidad politécnica territorial del estado portuguesa “Juan de Jesús Montilla”. En el ámbito teórico, el proyecto es relevante en el área de estudio de la mecánica, en cuanto a su diseño, pues permite conocer el área de práctica, como lo es la resistencia de dichos materiales que intervienen en el diseño de la máquina. La presente investigación se fundamenta en conceptos teóricos y bibliográficos, que explican aspectos importantes y característicos para el diseño de una maquina ejercitadora de piernas que proporcionará a los estudiantes la afinación y tonificación de las piernas y así evitar la flacidez. Igualmente activar la circulación para favorecer el retorno sanguíneo. Rail K. (2013), señala que una máquina ejercitadora de pierna “es una máquina para ejercitar y modelar las piernas, ideal para el trabajo muscular ya que se emplea para el fortalecimiento de las mismas” (pag2). Por otro lado, Jiménez M. (2007), afirma que el diseño es “un proceso innovador, iterativo y restringido que se planifica para satisfacer una necesidad específica o resolver un problema”. (pag.19).

Desde el punto de vista Técnico-ámbito de acción Desde la perspectiva técnica, el proyecto ofrece a la comunidad estudiantil muchos beneficios en cuanto a la salud, propiciando una mejor calidad de vida a los estudiantes, a través de la realización de actividades físicas en un área adecuada para tal fin, y de esta manera solucionar el problema de ausencia del mismo.

Desde la razón Legal Toda investigación, obligatoriamente realiza una revisión en el marco legal, donde genera serie de directrices que permiten una correcta aproximación a sus situaciones problemáticas. Este proyecto se sustenta en las siguientes bases legales que sustentan: Se apoya en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (2000) Capítulo VI de los Derechos Culturales y Educativos Artículo 103 “Toda persona tiene derecho a una educación integral de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones. La educación es obligatoria en todos sus niveles, desde el maternal hasta el nivel medio diversificado. La impartida en las instituciones del Estado es gratuita hasta el pregrado universitario. A tal fin, el Estado realizará una inversión prioritaria, de conformidad con las recomendaciones de la Organización de las Naciones Unidas. El Estado creará y sostendrá instituciones y servicios suficientemente dotados para asegurar el acceso, permanencia y culminación en el sistema educativo. La ley garantizará igual atención a las personas con necesidades especiales o con discapacidad y a quienes se encuentren privados o privadas de su libertad o carezcan de condiciones básicas para su incorporación y permanencia en el sistema educativo. Las contribuciones de los particulares a proyectos y programas educativos públicos a nivel medio y universitario serán reconocidas como desgravámenes al impuesto sobre la renta según la ley respectiva”

Al respecto, todas y todos los venezolanos tenemos que contar con

una educación de calidad e igual para todos, siendo esta obligatoria en todos los niveles, donde el Estado tiene el deber de garantizar una educación gratuita para que de esta manera, todas las personas tengan acceso al conocimiento. Por otro lado, la

Ley Orgánica de Educación (1.980), establece:

Artículo 6º “Todos tienen derecho a recibir una educación conforme con sus aptitudes y aspiraciones, adecuada a su vocación y dentro de las exigencias del interés nacional o local, sin ningún tipo de discriminación por razón de la raza, del sexo, del credo, la posición económica y social o de cualquier otra naturaleza. El estado creará y sostendrá instituciones y servicios suficientemente dotados para asegurar el cumplimiento de la obligación que en tal sentido le corresponde, así como los servicios de orientación, asistencia y protección integral al alumno, con el fin de garantizar el máximo rendimiento social del sistema educativo y de proporcionar una efectiva igualdad de oportunidades educacionales”. En la Ley Orgánica del ambiente (2006) Título I, Capítulo I, en su Artículo 1 expresa: “Esta Ley tiene por objeto establecer las disposiciones y los principios rectores para la gestión del ambiente, en el marco del desarrollo sustentable como derecho y deber fundamental del Estado y de la sociedad, para contribuir a la seguridad y al logro del máximo bienestar de la población y al sostenimiento del planeta, en interés de la humanidad. De igual forma, establece las normas que desarrollan las garantías y derechos constitucionales aun ambiente seguro, sano y ecológicamente equilibrado”. La presente Ley tiene por objeto establecer dentro de la política del desarrollo integral de la Nación, los principios rectores para la conservación, defensa y mejoramiento del ambiente en beneficio de la calidad de la vida.

Esta ley consagró como propósito el establecer dentro de la política integral del país, los principios para regir la conservación, defensa y un mejor ambiente que ayude a una excelente vida. De igual manera, desde el punto de vista legal el presente proyecto destaca la importancia de estos espacios recreativos con máquinas ejercitadoras

para

la

realización

de

actividades

físicas

en

las

universidades, ya que son pilar fundamental del crecimiento físico-mental de la persona, permitiendo satisfacer la necesidad de los estudiantes de la universidad, en cuanto a las actividades físicas, tal como se plantea en la Ley de Servicio Comunitario, en el título IV. Artículos 21 al 23 y en las disposiciones transitorias, donde establece que “los proyectos son más que un deber, un derecho por el cual todos les corresponde trabajar”, afirmando que las “instituciones universitarias tienen la obligación de poseer un programa en el cual los estudiantes realicen proyectos, y así brindarles herramientas para trabajar con las comunidades que conforman el Estado Venezolano”.

Contexto Participante-Comunidad Desde el ámbito social se espera que este proyecto sea de utilidad positiva en la universidad

ya que de esta manera se pueden lograr

mejorar el funcionamiento de las actividades físicas que deben realizar los estudiantes y que en los actuales momentos no cuenta con el espacio idóneo para tal fin,

y de la misma manera brindar el servicio a la

población estudiantil de manera acertada. Igualmente, se espera que el proyecto origine actitudes positivas hacia la realización de actividades didácticas referentes a la realización de actividades físicas. En este orden de idea, se espera que los habitantes de la zona visiten y sean partícipes de esta actividad física.

Con respecto a los beneficiados en la institución, como se ha expresado no solo sería de provecho para los estudiantes de PNF-Mecánica, sino que favorecía y beneficiaría a todos los estudiantes en general de la institución. Con la realización e interpretación del diseño de una maquina ejercitadora de piernas, permitirá que los estudiantes del PNF Mecánica obtengan un mejor conocimiento acerca de su elaboración, tomando en cuenta las recomendaciones para la realización de dicho diseño. De esta manera, se puede afirmar que este proyecto de crear un diseño de la maquina ejercitadora de piernas, con fines recreativos, para la Universidad Politécnica Territorial de Portuguesa “J. J. Montilla”, busca cumplir con estos objetivos.

Vinculación del Proyecto con el Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007-2013 Líneas de Investigación del PNF y la Transversalidad Cabe agregar que el Plan de desarrollo, Económico y social de la nación 2007 – 2013, decreta que el gobierno desarrollo una constitución que apoya los proyectos en los cuales el pueblo es el protagonista de su futuro y cultura, avalando así el trabajo comunitario en el que los

habitantes de la nación pueden identificar sus problemas y buscarle una solución al mismo. Además, el pueblo puede ejecutar actividades en las que se produzca una mejor economía social, avance en tecnología moderna y convertir a la nación en una potencia. Asimismo, todos los habitantes del país pueden terminar su calidad de vida; ya que las leyes que rigen a la nación respaldan la participación protagónica del pueblo venezolano.

En Venezuela, las políticas y estrategias definidas en el Plan Nacional de Desarrollo Económico y Social 2007-2013 establecen las líneas estratégicas fundamentales que orientan las acciones de transformación de la realidad educativa, por tanto el presente proyecto se vincula con el primer Eje que constituye la

Nueva Ética Socialista: Se trata de un

proyecto ético y moral fundamentado en valores, debido a que el objetivo de este estudio se enfoca a la configuración y conformación

de un

espacio físico, con la necesidad de mejorar y crear nuevas habilidades dentro de la institución para lograr una transformación profesional y desarrollar de un modo satisfactorio el espíritu de las personas que allí cursan estudios, en pro del bienestar interno de la universidad. Asimismo, tiene afinidad con la suprema felicidad social porque este estudio va a permitir a largo plazo que la universidad cuente con una maquina ejercitadora de piernas que garantice la productividad bien sea del recurso humano como el de la institución. Es decir, va a brindar la credibilidad de satisfacer las necesidades del grupo social que integran institución. Igualmente posee un parentesco con la línea general democracia protagónica revolucionaria, por la participación que tiene este proyecto con la libre expresión de ideas que cada uno de los estudiantes aportarán

para diseñar la maquina ejercitadora de piernas que permita la construcción de una nueva comunidad participativa y sustentada a la moral de cada uno de los estudiantes en busca de un bien común y de esta manera garantizar el bienestar a todos y el de la institución como tal. Por otro lado tiene similitud con el modelo productivo socialista porque esta investigación también va a responder esencialmente a las necesidades humanas, está orientado a unificar a los alumnos y profesores para conservar la conducción de las actividades productivas que realiza la institución educativa, para un mejor progreso dentro del sistema físico y social. En el mismo orden de ideas, este proyecto se conexiona con el eje Venezuela Potencia Energética Mundial porque al igual que éste, va hacer posible el logro de estrategias de desarrollo favorable para lograr una integración en este caso estudiantil, para convertir a la universidad más persistente dentro del mercado competitivo, aumentando la demanda de sus estudiantes en el ámbito escolar social. Al igual que el eje de la Nueva Geopolítica internacional, este proyecto está enfocado a los antecedentes que posee la institución en cuanto a la ejecución de sus actividades, a los avances que puede tener a futuro y la evaluación de los mismos a largo plazo para diagnosticar el estado actual en que se encuentra, y conocer si ha obtenido alguna evolución en el cumplimiento de los objetivos previstos, así como saber si estos espacios con máquinas de ejercicios ha fortalecido la integración de los alumnos y profesores, y si ha tenido importancia dentro de los escenarios que se presenta. Dentro de este mismo marco, esta investigación tiene analogía con la Nueva Etapa de la Geopolítica Mundial porque ambas presentan estrategias de conducción para la creación de nuevos elementos de poder, atendiendo los particulares, conforme a las aéreas de interés

geoestratégicas.

Este proyecto está enmarcado en el diseño de una

maquina ejercitadora de piernas, como alternativa para mejorar el funcionamiento interno de la educación física de la universidad, se crearan nuevas ideas, nuevas estructuras que servirán de empuje dentro del espacio deportivo para la obtención de un resultado efectivo y provechoso para la institución.

Población Beneficiada: El número de estudiantes beneficiados serán 2.900, ya que es el número total de estudiantes en la Universidad Politécnica Territorial de Portuguesa “J. J. Montilla”, Ampliación Guanare. Además también serán beneficiados todo el personal que hace vida laboral en la institución como obreros, docentes y personal administrativo.

OBJETIVOS DEL PROYECTO. 

Objetivo General:

Ejecutar una maquina ejercitadora de piernas, para la universidad U. P. T. P “J. J. Montilla”.



Objetivos específicos:

 Diagnosticar las necesidades que existen en la Universidad Politécnica Territorial de portuguesa “Juan de Jesus Montilla” extensión Guanare.  Evaluar las necesidades acordadas sobre el diagnostico a la comunidad estudiantil en la Universidad Politécnica Territorial de Portuguesa “Juan de Jesús Montilla”  Diseñar la maquina ejercitadora de piernas para la universidad politécnica territorial del Portuguesa “Juan de Jesús Montilla”.  Determinar la factibilidad e interpretar el diseño de la maquina ejercitadora de piernas con fines recreativos, para la Universidad Politécnica Territorial de Portuguesa “J. J. Montilla”

Parte II Planificación del Proyecto Plan de acción Gabriel Duron Esquivel (2004), expresa “los planes de acción son documentos

debidamente

estructurados

que

forman

parte

del

planeamiento estratégico de la empresa, ya que, por medio de ellos, es que se busca “materializar” los objetivos estratégicos previamente establecidos, dotándoles de un elemento cuantitativo y verificable a lo largo del proyecto.(pag. 01). Por tal razón, la formulación de un Plan de Acción que priorice las iniciativas más relevantes para cumplir con los objetivos y metas de gestión, requiere estructurar adecuadamente su financiamiento y enlace con el presupuesto institucional. El plan de acción propone una forma de alcanzar los objetivos estratégicos que ya fueron establecidos con anterioridad. Supone el paso previo a la ejecución efectiva de una idea o propuesta. Según Blake (1978): define el Plan de Acción como “el conjunto coordinado de objetivos, metas y acciones que relacionadas con las estrategias y programas jerarquizan una serie de políticas e instrumentos en el tiempo y el espacio, para alcanzar una imagen objetiva propuesta”. (pag.10). Dichos planes, en líneas generales, colocan en un espacio definido de tiempo y responsabilidad las tareas específicas para contribuir a alcanzar objetivos superiores. Todos los planes de acción presentan su estructura de modo "personalizado" para cada proyecto, es decir, dependiente de los objetivos y los recursos, cada administrador presenta su plan de acción adecuado a sus necesidades y metas.

El Plan de Acción compromete el trabajo de una gran parte del personal de la institución, estableciendo plazos y responsables y un sistema de seguimiento y monitoreo de todas las acciones diseñadas. Dicho plan, en líneas generales,

coloca

en

un

espacio

definido

de

tiempo

y

responsabilidad las tareas específicas para contribuir a alcanzar objetivos superiores.

II PARTE PLANIFICACION DEL PROYECTO REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARALA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD POLITECNICA TERRITORIAL DEL ESTADO PORTUGUESA “JJ MONTILLA” UNIDAD DE PROYECTO FORMATIVO PLAN DE ACCIÒN NOMBRE DEL PNF:

TRAYECTO:

TRIMESTRE:

FECHA:

OBJETIVO GENERAL: ejecución de una maquina ejercitadora de piernas en la universidad politécnica territorial del estado portuguesa “Juan de Jesús montilla” OBJETIVOS ESPECÍFICOS Diagnosticar las necesidades que existen en la universidad politécnica territorial del Estado Portuguesa “Juan de Jesús Montilla”

ACTIVIDADES Entrevista a la comunidad estudiantil, al personal obrero, administrativo y docente

LUGAR Universidad politécnica territorial del Estado Portuguesa “Juan de Jesús montilla”

Evaluar las necesidades acordadas sobre el diagnostico a la comunidad estudiantil en la universidad politécnica territorial del Estado Portuguesa “Juan de Jesús Montilla

toma de notas para la selección del problema o necesidad.

Universidad politécnica territorial del Estado Portuguesa “Juan de Jesús montilla”

FECHA

20 al 28 de junio 2013

20 al 30 de septiembre 2013

RESPONSABLES Estudiantes del PNF en Mecánica Sección 327 y tutores

Estudiantes del PNF en Mecánica Sección 327

OBSERVACIONES

ejecutar la maquina ejercitadora de piernas para la universidad politécnica territorial del Estado Portuguesa “Juan de Jesús Montilla

Toma de medidas, estructura y características de la máquina ejercitadora de piernas

Universidad politécnica territorial del Estado Portuguesa “Juan de Jesús Montilla”

20 al 31 de octubre 2013

Estudiantes del PNF en Mecánica Sección 327

Determinar la factibilidad e interpretar el diseño de la maquina ejercitadora de piernas para la universidad politécnica territorial del Estado Portuguesa “Juan de Jesús Montilla”

Verificación del diseño de innovación, el antes y después de la maquina ejercitadora de piernas

Universidad politécnica territorial del Estado Portuguesa “Juan de Jesús Montilla”

20 al 30 de noviembre 2013

Estudiantes del PNF en Mecánica Sección 327 e institución

Fuente: Estudiantes del PNF en Mecánica. Trayecto Cuadro 4. Plan de acción

Meses y Semanas

Mayo 1

Actividades Abordaje Socio comunitario: precisar familias u organizaciones Visitas: conocer a la familia u organización Planificación y diseño instrumento del diagnóstico Aplicación del instrumento: levantar información Análisis: jerarquización e identificación del problema o necesidad Selección del problema o necesidad prioritaria Realizar el Informe del diagnóstico

2

3

TRAYECTO I. TRIMESTRE I DIAGNÓSTICO SITUACIONAL Junio 4

1

2

3

4

1

Septiembre 2

3

4

Entrega del Informe a la facilitadora de proyecto Formativo Inscripción del PNF en la UPF CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PROYECTO SOCIOINTEGRADOR

CUADRO 5. Cronogramas de actividades

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PROYECTO SOCIOINTEGRADOR TRAYECTO I. TRIMESTRE II PLAN DE ACCIÓN Meses y Semanas Actividades

Octubre 1

2

3

Febrero 4

1

2

3

Marzo 4

1

2

3

4

Asignación del tutor académico por el CTUPF Firma del acta compromiso con el tutor académico Visita a la familia u organización seleccionada en compañía del tutor académico Elaboración del Plan de Acción con asesoría de los tutores académico y comunitario Ejecución del Plan de Acción Entrega por parte del tutor académico del Primer Informe de avance del Plan de Acción al CTUPF Continuación de la Ejecución del Plan de Acción Entrega por parte

del tutor académico del Segundo Informe de avance del Plan de Acción al CTUPF CUADRO 6. Cronogramas de actividades

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PROYECTO SOCIOINTEGRADOR TRAYECTO I. TRIMESTRE III EJECUCION, SOCIALIZACION E INTERCAMBIO DE SABERES Meses y Abril Mayo Junio Semanas 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 Actividades Continuación de la Ejecución del Plan de Acción Resultados y logros de la Ejecución del Plan de Acción Entrega por parte del tutor académico del Tercer Informe de avance al CTUPF

4

Planificación y Organización del Plan de Acción para la Socialización e Intercambio de saberes Elaboración del Informe Final del Proyecto Visitas a la familia u organización para ordenar y prever los recursos para la ejecución del Plan de Acción para la Socialización e Intercambio de saberes Ejecución del Plan de Acción para la Socialización e Intercambio de saberes: Presentar a la familia u organización el producto tangible o intangible Entrega del Informe Final al CTUPF, familia u organización

Cuadro 7. Cronogramas de actividades

PARTE III RESULTADOS Y LOGROS Se diagnosticaron las necesidades que existen en la Universidad politécnica Territorial de portuguesa extensión – Guanare “J. J. montilla”, mediante la aplicación de materiales tipo cuestionario a un 1.5%(40 estudiantes) de toda la población estudiantil. Los resultados mostraron que un 75% de la comunidad entrevistada señalo como una primordial necesidad la ausencia o falta de espacios deportivos para la realización de actividades físicas, un 13% la falta de mantenimiento de los aires acondicionados, un 7% sobre el defectuoso servicio del WIFI y un 5% la inseguridad. De tal manera como alternativa de solución se propone el diseño de una maquina ejercitadora piernas como primer paso para solución a esta necesidad prioritaria. En relación a esto resulto importante indagar todos los aspectos técnicos y teóricos sobre la ejecución y el diseño y características de la maquina ejercitadora de piernas, ya que nos permitió obtener información indispensable para diseñar dicha máquina. En este sentido se procedió a la elaboración e interpretación del plano de una maquina ejercitadora de piernas en AutoCAD tomando en cuenta todos los aspectos técnicos y teóricos que permitieron la correcta realización del mismo

IV PARTE

PRODUCTO O SERVICIO LOGRADO POR EL PROYECTO EJECUTADO Se elaboró la ejecución de la máquina ejercitadora de piernas en AutoCAD como primer para la elaboración del diseño de la misma determinando su factibilidad, en beneficio a toda la población estudiantil de la U. P. T. P “J. J. Montilla”.

Cuadro 8. Elementos de la máquina ejercitadora de piernas Cantidad

Elementos

8mts de longitud 1

(12,5cm de diámetro) 8mtrs de longitud

1

(6,25cm de longitud)

8

Rolineras

16

Pernos

CONCLUSIÓN

A lo largo de esta investigación se llegó a la conclusión de que los gimnasios al aire libre a través de una máquina ejercitadora de piernas resultan interesante para cualquier institución pública educativa, gracias a ellos se logra obtener una serie de movimientos específicos para entrenar o desarrollar el organismo mediante una práctica rutinaria dirigida a promover un buen estado de salud. En otras palabras, va a proveer la ayuda necesaria para que los participantes o usuarios puedan modificar su comportamiento hacia un estilo de vida más activo. Por otra parte se puede concluir que la maquina a desarrollar será ajustable en tamaño y espacio en relación al usuario, con la finalidad de reducir los efectos de la gravedad y la postura en la circulación sanguínea del mismo. Dicha máquina será constituida por un montaje de partes ajustables que no requerirán herramientas especiales para su instalación. En referencia, se busca un diseño sencillo y que cumpla con el objetivo propuesto inicialmente. En cuanto a su funcionalidad, la máquina ejercitadora será una fuente de potencia razonable para realizar las actividades físicas requeridas por los alumnos y profesores de la institución. El objetivo principal de este Proyecto es ejecutar una máquina ejercitadora de piernas

en la Universidad

Politécnica Territorial del Estado Portuguesa “Juan de Jesús Montilla” . Esperando que este trabajo sirva como fuente de inspiración para el desarrollo tecnológico de este tipo de dispositivo, contribuyendo al cambio de paradigmas relativos a las energías renovables, el cuidado del medio ambiente y la calidad de vida.

RECOMENDACIONES

 La ejecución de proyectos donde se experimenten nuevas investigaciones para el desarrollo de máquinas para hacer ejercicios y que puedan ofrecer un buen servicio a la comunidad estudiantil.

 Se recomienda que otras instituciones públicas educativas, utilicen los espacios ambientales en pro del bienestar social, en cuanto a la creación de gimnasios al aire libre, mediante las ejecuciones de máquinas ejercitadoras de piernas o de cualquier otra función, para fortalecer el cuerpo humano y mantenerlo en buen estado físico.  Que los ingenieros en mecánica conozcan un poco más de este trabajo, en cuanto a la producción, procesamiento, herramientas y técnicas para que desarrollen un mejor talento en el momento de realizar un diseño de maquina ejercitadora.

REFERENCIAS

ARIAS (2006), El Proyecto de investigación, 5ta edición, editorial Episteme, Caracas Venezuela. BALESTRINI, M. (1998), Como se elabora un Proyecto de Investigación, Caracas. Consultores Asociados. CONSTITUCIÓN DE LA REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA (1999). Capítulo VI de los Derechos Culturales y Educativos. Gaceta Oficial extraordinaria N°5.908, Venezuela. GÓMEZ, A. (1985) El Proceso de Investigación. Caracas. Monte Ávila. HERNÁNDEZ, J. (1998) Metodología de la Investigación. EditorialMc Graw Hill. Colombia.

HURTADO, J. (2000) El Proyecto de Investigación. Metodología de la Investigación Holística. Caracas, Venezuela, Fundación SYPAL. Ortiz S. y López S. (2008), Plan de Acción. San Miguel. Disponible en: http://www.monografias.com/trabajos72/planaccion/plan-accion.shtml Plan nacional Simón Bolívar (2007-2013). Disponible en: http://www.cendit.gob.ve/uploaded/pdf/Proyecto_Nacional_Simon_Bolivar.pdf U.P.T.P J.J MONTILLA (2012), Instructivo para la elaboración del informe final para el proyecto socio-integrador de los programas nacionales de formación (PNF), Guanare. Revista Mecánica Popular - Volumen 7 - Julio 1950 - Disponible en: http://www.mimecanicapopular.com/verherr.php? n=13

ANEXOS

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL DE PORTUGUESA UNIDAD DE PROYECTO FORMATIVO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION EN MECANICA ENCUESTAS DE PNF EN MECANICA Lea cuidadosamente las preguntas y marque con una “X” la letra que considere como una necesidad prioritaria que presenta la Universidad Politécnica Territorial de portuguesa “J.J. Montilla”. Escala de Estimación. Nº 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Nombres y apellidos

A

B

C

D

13 14 15 16 17 18 19 20 A: Falta de espacios deportivos para la realización de actividades físicas. B: Falta de

mantenimiento a los aires acondicionados. C: Falta del buen servicio de WIFI. D: Inseguridad.

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL DE PORTUGUESA UNIDAD DE PROYECTO FORMATIVO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION EN MECANICA ENCUESTAS DE PNF EN MECANICA

Lea cuidadosamente las preguntas y marque con una “X” la letra que considere como una necesidad prioritaria que presenta la Universidad Politécnica Territorial de portuguesa “J.J. Montilla”. Escala de Estimación. Nº 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

Nombres y apellidos

A: Falta de espacios deportivos para la realización de actividades físicas. B: Falta de mantenimiento a los aires acondicionados.

A

B

C

D

C: Falta servicio de D:

del buen WIFI.

Inseguridad.

A. Encuesta del PNF Mecánica REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL DE PORTUGUESA UNIDAD DE PROYECTO FORMATIVO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION EN MECANICA Carta de Aceptación y Compromiso del Tutor Académico con los Estudiantes y el Tutor Familiar para el Proceso de Asesorías y Apoyo en el Desarrollo del PNF Por medio de la presente, nosotros el Tutor Académico: _______________________________, C.I______________, el Tutor Familiar: ___________________________, C.I______________ y los Estudiantes: ______________________________C.I_________________, _______________________________________C.I_________________, ________________________________C.I___________________, _________________________________C.I____________________, y _______________________________________C.I_________________, responsables del PNF en la Carrera de: ______________________ nos comprometemos en conjunto a cumplir con el horario de tutoría del asesor académico los días:_________________ a las_________ en el lugar:_____________________________________ del Proyecto Socio integrador titulado:______________________________________________

_______________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ a realizarse en ___________________________________________________________ Código:___________________ Trayecto:___________ Trimestre_________ Guanare,_____ de______________ del_________ Firma de los Integrantes: ____________________, _________________, ____________________, __________________, ___________________ Firma del

Académico:_____________________ Firma del Tutor Familiar: ______________________ B. Carta de aceptación y compromiso del tutor académico REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL DE PORTUGUESA UNIDAD DE PROYECTO FORMATIVO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION EN MECANICA

Tutor

Carta de Aceptación y Compromiso del Tutor familiar con los Estudiantes y el Tutor académico para el Proceso de apoyo en el desarrollo, ejecución y socialización del PNF Por medio de la presente, nosotros el Tutor Familiar: _______________________________, C.I______________, el facilitador del PNF: ___________________________, C.I______________ y los Estudiantes: ______________________________C.I_________________, _______________________________C.I___________________, _______________________________C.I____________________, _______________________________________C.I_________________, y _______________________________________C.I_________________, responsables del PNF en la Carrera de: ______________________ nos comprometemos en conjunto a cumplir con el horario de visitas y horas de trabajos estudiantil, el día:_________________ a las_________ en el lugar:_____________________________________ del Proyecto Socio integrador titulado:______________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ a realizarse en ___________________________________________________________ Código:___________________ Trayecto:___________ Trimestre_________ Guanare, _____ de______________ del_________ Firma de los Integrantes: ____________________, ___________________, _________________, Firma del Tutor Académico: _____________________ Firma del Tutor Familiar: ______________________ C. Carta de aceptación y compromiso del tutor familiar

_________________,

____________________,