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• Veronica Perez

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UNIDAD DIDACTICA

y

FUNDAMENTACION Esta unidad propone dar a conocer las características principales de este tipo de plantas, los cactus y suculentas, observar, comparar y registrar sus cambios y diferencias, reconocer y valorar a las plantas como seres vivos, interactuar con ellas y de esta manera iniciarlos en la responsabilidad del cuidado de una planta y la importancia para nuestro medio ambiente. Puede que para algunos les parezca peligroso debido a las espinas que posee, pero ninguna planta ha sido diseñada para atacar sino todo lo contrario, le han sido proporcionado medios para defenderse. En la siguiente propuesta se aborda un recorte de ese ambiente que involucra lo natural centrando la mirada en este tipo de plantas desde distintas áreas: ciencias naturales, lengua y literatura y plástica.

ESTRATEGIAS MWETODOLOGICAS Indagación de ideas previas sobre los saberes de los niños Guiar la observación con preguntas problematizadoras para acercar el conocimiento al niño Promover la participación por medio de comentarios e intercambios de opiniones con el grupo de niños El diálogo, trabajo en equipo, en grupo y el trabajo individual. Propiciar el registro individual y grupal de la experiencia. Planteo de preguntas abiertas. CAPACIDADES FUNDAMENTALES Oralidad, lectura y escritura.

Abordaje y resolución de situaciones problemáticas.

CAMPOS DE CONOCIMIE NTO CIENCIAS NATURALES

OBJETIVOS Reconocer las principales necesidade s de los seres vivos que estan presente en el entorno. Iniciarse en la observacio n, busqueda, registro, interpretac ion y comunicaci ón de informacio n acerca

CONTENIDO S Exploracio n, obsrvacion, comparaci on y comunicaci ón de la informacio n. Identificaci on de la diversidad de seres vivos del entorno cercano, por sus principales caracteristi cas. Reconocimi ento del

SITUACIONES DIDACTICAS A traves de diferentes imágenes de plantas presentadas en un afiche realizamos diferentes preguntas como: ¿Qué imágenes se pueden observar? ¿las plantas son un ser vivo? ¿Cómo debemos cuidarlas? ¿todas tienen flores? ¿Qué diferencias encuentran entre ellas? ¿todas tienen hojas? ¿Qué necesitan para vivir las plantas, que recursos naturales? Etc. luego se realizara una explicacion de los cactus y suculentas. A modo de juego con

DIA

LENGUA Y LITERATURA

de la realidad. Afianzar la exploracio n, la experiment acion y la anticipacio n.

Apreciar la literatura en su valor creativo, ludico y estetico y como modo particular de construccio

habitat de las plantas. Identificacio n de las partes principales de las plantas.

Iniciacion de la excritura exploratoria , individual o colectiva, de textos sencillos. Vinculacion entre distintos component es de la historia

diferentes imágenes clasificaremos las plantas en cactus y otras plantas. Reconoceremos las partes de un cactus y podremos ver la diferencia con las demas plantas en cuanto a su anatomia. Observaremos diferentes tipos de cactus y suculentas. Nos visitara una persona especialista en el cuidado de cactus y para esta instancia previamente realizaremos una encuesta con todas nuestras dudas y preguntas a modo de cuestionario . Entre todos armaremos un mural sobre cactus

n de la realidad. Desarrollar gusto e interes por los textos literarios. Fortalecer su capacidad para expresar y compartir ideas, sentimient os, experienci as, deseos, demostran do interes por lo escuchado. Iniciarse en las practicas

narrada, sus propias vivencias y experiencia s, sus sentimiento sy emociones. Excucha de cuentos breves e intervencio nes espontanea s sobre lo escuchado.

y suculentas con imágenes traidas desde el hogar, contando sobre los cuidados de las mismas. Rompecabezas y secuencias temporales sobre el crecimiento de un cactus. Buscaremos informacion en la bilbioteca aulica y en la del jardin sobre este tipo de plantas. Registraremos el nombre del libro y conversaremos sobre los datos que aporta. Lectura de diferentes cuentos sobre cactus ya sea contados por la docente o visto a traves de la web. A traves de la lectura

PLASTICA

de escritura exploratori a.

Busqueda de similitudes y diferencias

de “Abrazame” analizaremos el cuento, el cual trata sobre un cactus que necesita a parte de los cuidados necesarios para vivir, ser amado y no vivir en soledad. Analizaremos el cuento registrando datos de los personajes, lugar donde vive, situaciones que surgen y conflictos, y como se resuelven dichos conflictos. Esta actividad tambien quedara registrada en el dibujo del cuento y en donde cada uno debera expresar que sentimineto o emocion posee el cactus que dibujo. Con la imagen de un

Seleccionar y combinar diferentes materiales, herramient as y soportes reconocie mdo las posibilidad es que le ofrecen para plasmar sus ideas. Disfrutar mirando y profundizar su capacidad de percepcion ,

en la imagen comparand o diferentes imágenes. Interpretaci on de lo observado y constuccion de significados personales Observacio n de las propias produccion es y las de los pares, identificand o sus caracteristi cas, similitudes y

cactus transformado en un villano, inventaremos un cuento teniendo en cuenta las diferentes partes (inicio, desarrollo, cierre) y los elementos necesarios como personajes, lugar, conflicto y desenlace. Con la lectura del cuento “El cactus y el pajaro”, pintaremos las imágenes del cuento ya que este no posee y asi armar el libro para que las demas salas mas pequeñas puedan entender el cuento. Luego las invitaremos a la hora de la narracion y se lo contaremos. Realizaremos tecnicas

observacio ne interpretac ion a partir del contactyo con diversos tipos de imágenes Disfrutar del contacto con diversos tipos de imágenes visuales, construend o significado s personales.

diferencias y valorando la diversidad. Uso de la linea como trazado y contorno de las formas Organizació ny distribucion de formas en el espacio de la representac ion Uso de soportes de distintas dimensione s, formatos y posicion. Uso y

plasticas con varios motivos de cactus y suculentas trabajando con diferentes materiales. Armaremos macetas con cactus en plastilina. Confeccionaremos macetas con latas de tomate, de durazno y de atun para luego pintarlas y decorarlas para colocar nuestro propios cactus. Se confeccionara una maqueta en la sala con cactus realizados con material descartable (rollos de carton de papel higienico). Como actividad final se construira con ladrillos, maderas y diferentes tipos de macetas un

combinacio n de materiales relacionado s con el dibujo y la pintura. Yuxtaposici on de superficies de color. Mexcla de colores El color en figura y fondo. Produccion de distintos tipos de esculturas.

espacio para colocar las plantas y cactus de todo el jardin. Esta ultima actividad se realizara teniendo en cuenta todo lo aprendido para poder armar este espacio ya que se compartira no solo con cactus y suculentas sino con otro tipos de plantas aportadas por las demas salas. Esta propuesta no solo se realizara para esta instancia de aprendizaje sino que se llevara a cabo hasta fin de año, regando las plantas, llevando algunas al sol, cortando hojas secas, etc, y todos aquellos cuidados que necesiten

las misma.

INDICADORES DE EVALUACION Logra expresar sus ideas y/o emociones apropiandose de nuevas palabras? Participa con interes en situaciones de lectura de un texto o un cuento? Reconoce la diversidad de seres vivo y sus principales caracteristicas de su entorno cercano? Recocnoce la importancia del cuidado de las plantas? Identifica partes del cactus y las suculentas haciendo la diferencia entre las mismas? Manipula objetos y materiales aplicando normas de seguridad? Demuestra interes por los actividades propuestas? Logra combinar materiales de manera expresiva y creativa de a cuerdo a la produccion realizada?

RECURSOS MATERIALES: Hojas, crayones, fibras, plastilina, plasticola, temperas, pinceles, cartulinas, cuentos, computadora, rollos de carton de papel higienico, imágenes, arena, caja de carton, latas de tomate, durazno y atun, macetas, tablas de maderas, ladrillos huecos. BILBIOGRAFIAS

Diseño Curricular de la Educacion Inical 2011-2015 de la ciudad de Cordoba. Cuento: “Aabrazame” de Simona Ciraolo. España. Cuento: “El cactus y el Pajaro”. Ruben Fernandez Arroyo. El cactus solitario. Youtube. Cuentos infantiles de laBiodiversidad. “El cactus y sus amigos” Paloma Nuñez Farias. 2013. Chile. Informacion sobre Cactus y Suculentas en paginas Web.