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PROGRAMACIÓN ANUAL – 2018 INICIAL Colegio : Manuel Ramírez Barinaga – Hermanos Maristas Grado y Secciones : 4 años A, B y C Profesores : Rocío Ambrosio y Lesly Blas

Área : Psicomotricidad

ENFOQUES TRANSVERSALES DEL ÁREA 

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VALORES Y ACTITUDES

Enfoque Igualdad de Género: El área fomentará un trato igualitario, digno y  Responsabilidad - Ser puntual. justo tanto de varones como mujeres brindándoles las mismas oportunidades - Cumplir con las disposiciones del aula y del colegio. a ambos. - Mostrar constancia y esfuerzo en el trabajo escolar.  Respeto - Mostrar respeto a sí mismo. Enfoque Orientación al Bien Común: El área buscará el bienestar entre los - Mostrar buen trato a los demás. estudiantes fomentando la solidaridad, equidad, empatía, justicia y - Respetar las normas y los acuerdos establecidos. responsabilidad  Honestidad - Ser honrado. - Decir siempre la verdad. Enfoque Ambiental: El área buscará que las actividades de aprendizaje formen  Solidaridad estudiantes que respeten toda forma de vida , utilicen responsablemente los - Ayudar a las personas que más lo necesitan. recursos naturales y tomen conciencia sobre la problemática ambiental. - Mantener las disposiciones adecuadas para construir una comunidad cristiana en el colegio.

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

CONTENIDOS

ESTANDARES DE APRENDIZAJES

DESEMPEÑOS DEL GRADO

Se desenvuelve de Comprende su cuerpo manera autónoma a través de su motricidad

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Se expresa corporalmente

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Caminar Gatear Arrastre Rodar Saltar en dos pies Ejercicios de equilibrio (Sobre línea, riel, con objetos, con ojos cerrados) Psicionhes Óculo manual (lanzar, empujar Óculo podal (patear) Jalar Volantín

Juegos de roles Rondas tradicionales Momentos de relajación Partes gruesas y finas del cuerpo Representación gráfica de su cuerpo y de los demás

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Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad cuando explora y descubre su lado dominante y sus posibilidades de movimiento por propia iniciativa en situaciones cotidianas.

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Realiza acciones motrices básicas en las que coordina movimientos para desplazarse con seguridad y utiliza objetos con precisión, orientándose y regulando sus acciones en relación a estos, a las personas, el espacio y el tiempo.

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Expresa corporalmente sus sensaciones, emociones y sentimientos a través del tono, gesto, porturas, ritmo y movimiento en situaciones de juego.

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Realiza acciones y juegos de manera autónoma, como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros, patear y lanzar pelotas, etc., en los que expresa sus emociones explorando las posibilidades de su cuerpo con relación al espacio, la superficie y los objetos, regulando su fuerza, velocidad y con cierto control de su equilibrio.

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Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo manual y óculo podal, acorde con sus necesidades e intereses, y según las características de los objetos o materiales que emplea en diferentes situaciones cotidianas de exploración y juego

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Reconoce sus sensacionescorporales, e identifica las necesidades y cambios en el estado de su cuerpo, como la respiración y sudoración des´pués de una actividad física.

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Reconoce las partes de su cuerpo al relacionarlas con sus acciones y nombrarlas espontáneamente en diferentes situaciones cotidianas.

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Representa su cuerpo (o los de otros) a su manera, utilizando diferentes materiales y haciendoevidentes algunas partes , como la cabeza, los brazos, las piernas y algunos elementos del rostro.

Competencias transversales:  Se desenvuelve en entornos generados por las Tics.  Gestiona su aprendizaje de manera autonoma

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN DE DESEMPEÑOS 1. Observación  

Lista de cotejo Hojas de aplicación

2. Prueba 

3. Revisión de trabajos Bimestral

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Representación gráfica (hoja de aplicación)