• Author / Uploaded
• Grace Camacho

Citation preview

Curs 13/14

GOVERN DE LES ILLES BALEARS Conselleria d’Educació i Cultura C EIP C AM IL O J OSE CEL A

PROGRAMACIÓ D’AUDICIÓ I LLENGUATGE CURS 2013-2014 ALUMNE: DATA DE NAIXEMENT: NIVELL: Nº SESSIONS SETMANALS:

ANYS: TUTORA:

NECESSITATS DE L’ALUMNE

OBJECTIUS A TREBALLAR DURANT EL CURS 1º TRIM 1_ÀREA PREVERBAL DEL LLENGUATGE ATENCIÓ: •

Escoltar quan li parlin.

•

Posar atenció a un conte durant ( min.)

PERCEPCIÓ-DISCRIMINACIÓ VISUAL: •

Associar objetes iguals.

•

Trobar la imatge diferent.

•

Cercar una imatge d’una sèrie d’imatges.

PERCEPCIÓN-DISCRIMINACIÓ AUDITIVA: • • •

•

Diferenciació de la presencia/absència de so i de veu. Discriminar “so”,”silenci” i “renou”. Discriminar y associar sons amb objectes, coses, persones, animals, sons natura (onomatopèies). Reproducció de sons: execució i discriminació d’onomatopeies.

2º TRIM

3º TRIM

• • • •

Discriminar figura-fons de dos o tres sons superposats. Distinguir les diferents qualitats del so (intensitat, duració i to). Memòria auditiva: sons, accions, paraules. Discriminar: - Fonemes - Síl·labes - Paraules

IMITACIÓ: • • •

Imitar gestos realitzats amb el cos (braços i cames). Imitar expresions facials.

•

Imitar accions simples (menjar, beure, dormir,...) Imitar vocalizacions.

•

Imitar onomatopèies.

RITME •

Diferenciar ritme lent-ràpid.

•

Reproducció d’estructures rítmiques. - 0o0o0o - 00 o 00 o 00 o - 00 oo 00 oo - 0 oo 0 oo 0 oo

•

Combinació de moviments amb ritmes.

2_ÀREA ANATÒMIC-FUNCIONAL RELAXACIÓ •

Relaxació de tot el cos.

•

Relaxar les diferents parts del cos.

•

Relaxar: cara, coll, garganta.

PRÀXIES •

Aconseguir el domini lingual.

•

Aconseguir el domini labial.

•

Aconseguir el domini de les galtes.

•

Aconseguir el domini mandibular.

•

Aconseguir el domini del vel del paladar.

•

Imitar expressions facials.

RESPIRACIÓ •

Vivenciar la funció respiratoria.

•

Vivenciar la funció olfactiva.

•

Aprendre a sonar-se.

•

Regular el ritme i la frequència respiratòria.

•

Controlar la mecànica respiratòria: inspiración nasal, espiración bucal. Experimentar i aprendre la respiració costodiafragmàtica.

•

BUF •

Regular la força e intensitat del buf.

•

Controlar la direccionalitat del buf.

•

Realitzar exercicis de buf amb material de bufada. • Desenvolupament progressiu de la capacitat respiratòria: inflar un globus.

3_ÀREA FONÈTIC-FONOLÒGIC FONACIÓ •

Reconeixement dels mals hàbits vocals.

•

Adquisició de les pautes per una adequada higiene vocal i utilització d’estratègies per millorar-la. Realització d’onomatopeies corresponents als fonemes.

•

ARTICULACIÓ DE FONEMES Emisió de fonemes: •

Emetre correctament el fonema /m/.

•

Emetre correctament el fonema /b/.

•

Emetre correctament el fonema /p/.

•

Emetre correctament el fonema /n/.

•

Emetre correctament el fonema /t/.

•

Emetre correctament el fonema /k/.

•

Emetre correctament el fonema /d/.

•

Emetre correctament el fonema /g/.

•

Emetre correctament el fonema /ñ/.

•

Emetre correctament el fonema /î/.

•

Emetre correctament el fonema /f/.

•

Emetre correctament el fonema /s/.

•

Emetre correctament el fonema /Θ/.

•

Emetre correctament el fonema /ĉ/.

•

Emetre correctament el fonema /X/.

•

Emetre correctament el fonema /l/.

R

E

R

E

R

E

•

Emetre correctament el fonema /ll/.

•

Emetre correctament el fonema /r/.

•

Emetre correctament el fonema /ř/.

•

Emetre correctament /bl/.

•

Emetre correctament /pl/.

•

Emetre correctament /kl/.

•

Emetre correctament /fl/.

•

Emetre correctament /gl/.

•

Emetre correctament /br/.

•

Emetre correctament /pr/.

•

Emetre correctament /tr/.

•

Emetre correctament /dr/.

•

Emetre correctament /gr/.

•

Emetre correctament /fr/.

•

Emetre correctament /kr/.

DISCRIMINACIÓ AUDITIVA FONÈTICA I FONOLÒGICA •

Identificar vocals aïllades.

•

Identificar vocals entre consonants.

•

•

Identificar vocales en posición inicial, media y final. Identificar vocals en posició inicial, mitja i final. Diferenciar auditivament els fonemes (b/p, t/d, t/k, f/ Θ, r/d, r/l, s/ Θ, ñ/î, m/n...) Identificar un fonema consonàntic dintre de la paraula. Contar les sil·labes de les paraules.

•

Trobar una síl·laba donada dintre de la paraula.

• •

Dir la síl·laba inicial, mitja i final de les paraules. Trobar paraules curtes i llargues.

•

Reconèixer el nombre de cops de veu.

• • •

4_ÀREA LÈXIC-SEMÀNTICA LÈXIC-SEMÀNTIC • • •

Reconèixer persones, objectes i imatges de l’entorn més pròxim. Agrupar paraules pel seu camp semàntic (aliments, animals, cos humà,...) Assenyalar imatges que responguin a una descripció.

• • •

Denominar imatges. Descriure imatges. Narrar imatges.

•

Trobar característiques comuns i diferents dintre d’un camp semàntic. Averiguar l’objecte que no pertany al camp semàntic. Exercitar la memoria i ampliar vocabulari a través de cancions, adivinances,... Ampliar conceptes temporals, espacials i qualitats. Definir paraules propies de la seva edat.

• • • • • •

Comprendre i executar ordres verbals de dificultat creixent. Comprensió d’un conte.

•

Contar breument una història escoltada.

5_ÀREA MORFOSINTÀCTICA MORFOSINTAXIS Estructura de la frase: • Paraula> frase • Art+N • N+Adj • N+V • Art+N+V • Art+N+V+Od • Art+N+V+Cc L.M.E (Longitud Mitja de l’Enunciat) •

2 ..... 3...... 4...... 5...... 6..... paraules

Tipus d’oracions • Simples • Afirmatives • Negatives • Exclamatives • Interrogatives • Coordinades • Subordinades Concordança entre las parts de l’oració • Concordança gènere • Concordança nombre

1º TRIM

2º TRIM

3º TRIM

S

C

S

C

S

C

NV

V

NV

V

NV

V

Pronoms • Personals • Demostratius • Possessius Flexió verbal • Usar el temps present dels verbs • Usar el temps passat • Usar el temps futur • • •

Usar el temps infinitiu Usar el temps participi Usar el temps gerundi

• Usar correctament el verb ser/estar Ordenar frases: • 2 ..... 3...... 4...... 5...... 6..... paraules Ordenar històries • 2 ..... 3...... 4...... 5...... 6..... frases 6_ÀREA PRAGMÀTICA PRAGMÀTICA Funcions i ús del llenguatge •

Saludar - Respondre a la salutació.

•

Contestar quan se li demana atenció.

•

Seguir consignes: senyalar, agafar, cercar...

• •

Expressar els seus desitjos i necessitats personals. Contestar a preguntes tancades amb sí/no

•

Contestar a preguntes obertes.

•

Expressar emocions.

•

Relatar experiencies presents i passades.

•

Solicitar informació.

•

Responder preguntes.

•

Formular preguntes.

• • • •

Contar una història amb imatges davant. Contar una història sense imatge. Responder preguntes sobre la història Inventar un final.

•

Mantener coherència discursiva.

•

Participar activament en una conversació.

1º TRIM • • •

2º TRIM

3º TRIM

Mantenir conversacions respectant els torns: nins........... adults................. Iniciar conversacions: nins............. adults.............. Relatar situacions imaginades.

N.T: NO TREBALLAT I: INICIAT A.A: ACONSEGUIT AMB AJUDA

E.D: EN DESENVOLUPAMENT D: DOMINAT

METODOLOGIA

AVALUACIÓ

Signat: Eugènia Romero Mestra d’Audició i Llenguatge