• Author / Uploaded
• asier778

• Categories
• Investigación social
• Prueba (evaluación)
• Plan de estudios
• Metodología
• Métodos de evaluación

Citation preview

Investigación Social Cuantitativa: Encuesta y Datos Secundarios (25007) Grados de Sociología y Ciencia Política y Gestión Pública 2º Curso Prof. Marian Ispizua Uribarri Dpto de Sociologia y Trabajo Social Curso 2017-2018

La asignatura “Investigación Social Cuantitativa: Encuesta y Datos Secundarios” se imparte en 2º curso de los grados de Sociología y de Ciencia Política y Gestión Pública, impartiéndose de manera conjunta para ambos, y se encuentra en el grupo de asignaturas denominadas instrumentales, constituyendo todas ellas un grupo que presentan cierta continuidad y buscan un objetivo común: la capacitación del alumnado para la investigación empírica que se recogen en el Plan de estudios como dos conmpetencias genéricas: “Elaborar y presentar un informe de investigación sociológica” y “Planificar y realizar una investigación sociológica aplicando las técnicas más adecuadas a los objetivos planteados” Este grupo de asignaturas instrumentales, que se imparten por diferentes departamentos pero coordinadas entre si, está constituido por las siguientes asignaturas: Introducción a la investigación Social y política (2C 1º curso) Investigación Social Cualititativa (1C 2º Curso) Investigación Social Cuantitativa: Encuesta y Datos Secundarios (1C 2º Curso) Gestión y análisis de datos I (2C 2º Curso) Gestión y análisis de datos II (1C 3º Curso) Análisis multivariante de datos (2C 3º Curso) Diseño y elaboración de Proyectos(2C 3º Curso)

A estas hay que añadirles en el caso del grado de Sociología: Taller de investigación (2C 2º Curso) Investigación Social Cualitativa Avanzada (1C 3º Curso)

Para la asignatura concreta de “Investigación Social Cuantitativa: Encuesta y Datos Secundarios”, en el Plan de estudios de los grados de Sociología y de Ciencia Política y Gestión Pública se establecen las siguientes Competencias generales: 1. Seleccionar y elaborar datos cuantitativos secundarios (según fuentes) 2. Desarrollar el proceso de construir datos cuantitativos primarios (preguntas, escalas, índices) en el contexto de investigación 3. Analizar la validez y fiabilidad de las medidas cuantitativas

Así para su consecución se busca conseguir las siguientes competencias concretas: o o o

o o o o

o

Capacidad para diseñar, planificar, ejecutar, y controlar un plan de investigación social cuantitativa. Identificar los principales diseños de investigación cuantitativa y los diferentes tipos de datos a que dan lugar. Destreza en la búsqueda de fuentes y bases de datos secundarios así como seleccionar y utilizar adecuadamente la información cuantitativa disponible en ellas Habilidad para plantear hipótesis de trabajo útiles para guiar la investigación Capacidad para operacionalizar las hipótesis y las variables mediante las construcción de indicadores e índices Capacidad de seleccionar y aplicar las técnicas de muestreo adecuadas. Habilidades en el diseño muestral Habilidades para construir los instrumentos cuantitativos de recogida de datos así como para aplicar de manera rigurosa, las técnicas de búsqueda y obtención de datos. Analizar y valorar técnica y metodológicamente informes, proyectos o trabajos de investigación social cuantitativa

En el PLAN DE ESTUDIOS de ambas titulaciones se plantean 6 temas genéricos que a continuación pasamos a desglosar: 1. Especificidades del proceso de la investigación basada en datos secundarios 2. Especificidades del proceso de la investigación por encuesta (fases y técnicas asociadas) 3. La construcción de Indicadores cuantitativos (preguntas, escalas, índices) 4. Procedimientos de selección de muestras 5. Elaboración y administración de cuestionarios (planificación, diseño y ejecución) 6. Selección y adaptación de datos secundarios (planificación, diseño y ejecución) De cara a conseguir una mayor comprensión de la asignatura, así como una mejor distribución de los aspectos a tratar, este planteamiento genérico da lugar al siguiente temario teórico práctico concreto:

TEMARIO: TEMA 1: LA 1.1. 1.2. 1.3.

INVESTIGACION SOCIAL CUANTITATIVA Principios y objetivos La medición y los datos Planteamiento de la investigación: preguntas de investigación e hipótesis 1.4. Las fuentes de datos: fuentes primarias y fuentes secundarias

TEMA 2. LAS FUENTES SECUNDARIAS DE DATOS 2.1. Los datos secundarios: características, utilidad y tipos 2.2. Principales fuentes de obtención de datos: las agencias estadísticas (EUSTAT, INE, EUROSTAT) y los gabinetes de investigación 2.3 Ventajas e inconvenientes de las fuentes secundarias TEMA 3: LA OBTENCION DE DATOS PRIMARIOS 3.1. Las variables 3.1- Los Indicadores y los índices 3.3- Las escalas de actitudes TEMA 4: DISEÑO MUESTRAL: TAMAÑO Y SELECCIÓN DE LA MUESTRA 4.1. Noción y conceptos básicos. La ficha técnica 4.2. Tamaño de la muestra 4.3. Muestreo probabilístico 4.4. Muestreo no probabilístico 4.5. Problemas relacionados con el muestreo TEMA 5: LA ENCUESTA 5.1. La encuesta como estrategia de investigación 5.2. Vías de administración del cuestionario 5.3. La construcción del cuestionario: las preguntas, la forma y el formato 5.4. El pretest y el trabajo de campo 5.5. La codificación y el procesamiento de la información TEMA 6: OTRAS TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL CUANTITATIVA: 6.1. La sociometría y el análisis de redes 6.2. La observación sistemática estructurada TEMA 7: LA REDACCIÓN DEL INFORME DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVO Y LA EVALUACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

Bibliografía básica: BABBIE, E.R. (1988): Métodos de investigación por encuesta, Biblioteca de la Salud, F.C.E., México. CEA D'ANCONA, M.A. (1996): Metodología cuantitativa: Estrategias y técnicas de investigación social, Ed. Síntesis Sociología, Madrid. CORDERO VALDAVIDA, M. (1998): Bancos de datos, Cuadernos Metodológicos del CIS, Madrid CORBETTA, P. (2003): Metodología y técnicas de investigación social, McGraw Hill, Madrid. BERGANZA, M.R. y RUIZ J.A. (coor.) (2005): Investigar en comunicación. Guía práctica de métodos y técnicas de investigación social en Comunicación. Ed. McGrawHill, Madrid BOSCH, J.Ll.C. Y TORRENTE, D. (1993): Encuestas telefónicas y por correo, Cuadernos metodológicos, nº 9, C.I.S. Madrid. DAVID, M and SUTTON, C (2011): Social research. An introduction, Sage, London (2º Ed). GARCIA FERRANDO, M. (1989): El análisis de la realidad social. Métodos y Técnicas de investigación, A.U. Textos, Madrid (2ª Ed.), pp. 141-170. GAITAN, J.A. Y PIÑUEL, J.L. (1998): Técnicas de investigación en comunicación social, Ed. Síntesis, Madrid. HARVATOPOULOS, Y., LIVAN Y.F., y SARNIN, Ph. (1992): El arte de la encuesta. Principios básicos para no especialistas, Ed. Deusto, Bilbao. HERNANDEZ, R., FERNANDEZ, C. y BAPTISTA, P. (2003): Metodología de la investigación (3ª Ed.), Mc Graw Hill, Madrid. ISPIZUA, M. y LAVÍA, C. (2016): La investigación Planificación y desarrollo, Ed. Dextra, Madrid.

como

proceso.

REHER,D.S. y VALERO LOBO A. (1995): Fuentes de información demográfica en España, Cuadernos Metodológicos (nº 13), CIS, Madrid. ROJAS, A.J. et alt. (1998): Investigar mediante encuestas. Fundamentos teóricos y aspectos prácticos. Ed. Síntesis Psicología, Madrid. Direcciones de Internet de interés: Research Design Explained: http://spsp.clarion.ed/RDE3/start Internet for Social Statistics: http://www.uts.rdn.ac.uk/tutorial/social-statistics EUSTAT: http://www.eustat.es CIS: http://www.cis.es INE: http://www.ine.es MEC: http://www.mec.es INJUVE: http://www.injuve.es

Gabinete de Prospecciones sociológicas (Gobierno Vasco): http://www1.euskadi.net/estudios_sociologicos/indice_c.apl Euskobarometro: www.ehu.es/euskobarometro/ Especificidades: Esta asignatura cuenta con 6 Créditos ECTS (32 horas de docencia magistral, 14 horas de Prácticas de aula y 14 horas de Prácticas de laboratorio que exigen 90 h. de Actividad no presencial del alumnado). A lo largo de todo el curso se combinaran las clases teóricas y las clases prácticas, ya que todos los temas constan de ambas partes. Algunos temas llevan aparejadas solo prácticas de aula, otros solo prácticas de laboratorio/ordenador, otros combinan prácticas de aula y ordenador e incluso alguno lleva prácticas en la calle (ej: pasación de encuestas).

Metodología de trabajo para el alumnado: Presencial

No presencial

Tareas Asistencia y seguimiento activo de las clases: explicación magistral teórico-práctica Asistencia y participación en las clases prácticas (aula y laboratorio) en las que se realizaran trabajos fundamentalmente en grupo Consulta específica en Tutorías Realización de ejercicios prácticos y lectura de textos propuestos Aprendizaje autónomo a partir de las explicaciones magistrales, ejemplos, consulta de bibliografía y programa de prácticas

Recursos Aula 8 / Aula 42 Aula ordenadores Catilab Materiales repartidos Calculadora

Asistencia presencial a tutorías Moodle Materiales repartidos Calculadora Bibliografía de consulta y de profundización Ordenador

Sistema de Evaluación (Evaluación Mixta): Instrumento de evaluación Control y calificación de PRÁCTICAS DE GRUPO

Criterios

EXAMEN final

Resolución satisfactoria de las preguntas y ejercicios del examen de acuerdo con su dificultad respecto a las competencias perseguidas (Calificación 0-10) Independientemente de la nota obtenida en las prácticas, es imprescindible aprobar el examen final para aprobar la asignatura.

REALIZACIÓN, ENTREGA PUNTUAL y RESOLUCIÓN SATISFACTORIA de TODO el programa de prácticas. Se realizaran 3 entregables parciales más otro final. El contenido así como la fecha de entrega de cada uno de ellos se irá especificando a lo largo del cuatrimestre.

% de la nota final 40%

60%

Sistema de Evaluación para alumnado No Participante Examen final (Prueba Conjunta) = 100% calificación (0-10). Los alumnos/as que se acojan a la prueba final deberán notificarlo justificándolo por escrito. Según la Normativa reguladora de la evaluación del alumnado de las titulaciones de Grado en la UPV/EHU (BOPV nº 50, 13/03/2017, Art. 8.3) “en todo caso, el alumnado tendrá derecho a ser evaluado mediante el sistema de evaluación final, independientemente de que haya participado o no en la evaluación continua. Para ello, el alumnado deberá presentar por escrito al profesorado responsable de la asignatura la renuncia a la evaluación continua, para lo que dispondrá de un plazo de 9 semanas, a contar desde el comienzo del cuatrimestre, de acuerdo con el calendario del centro” Según la Normativa reguladora de la evaluación del alumnado de las titulaciones de Grado en la UPV/EHU (BOPV nº 50, 13/03/2017, Art. 12.2) “En el caso de evaluación continua, el alumnado podrá renunciar a la convocatoria en un plazo que, como mínimo, será hasta un mes antes de la fecha de finalización del periodo docente de la asignatura correspondiente. Esta renuncia deberá presentarse por escrito ante el profesorado responsable de la asignatura”. En cualquier caso, la convocatoria extraordinaria de la asignatura será evaluada mediante una única prueba final que computará el 100% de la nota.

CONDICIONES Y DESARROLLO DEL PLAN DE PRÁCTICAS POR GRUPOS 

A lo largo del curso y dependiendo de la temática a tratar se realizarán tanto prácticas de aula (14 horas) como prácticas de laboratorio (14 horas), la mayor parte de ellas en grupo.



Los grupos se constituyen con 4 personas. Salvo que haya bajas informadas, se calificarán las prácticas para todos los componentes del grupo. La participación en las clases prácticas es obligatoria para todo el grupo. o

o

El trabajo en grupo tiene como finalidad el trabajo colaborativo para alcanzar un objetivo común, y para ello todos los miembros del grupo deben ser mutuamente responsables. Habrá algunas tareas a realizar que exijan el trabajo compartido (que exija simultáneamente la participación de todos los miembros del grupo) y otras en las que deberán mostrarse las habilidades individuales, y el reparto de tareas para alcanzar un objetivo, lo que obligará a los miembros del grupo a coordinarse.



Cada práctica se realizará fundamentalmente durante las horas de clase práctica presencial y se entregarán en las fechas fijadas para ello. En las prácticas a realizar en un tiempo limitado se pretende que el grupo aprenda a gestionar el tiempo para alcanzar unas metas concretas.



Las prácticas serán de dos tipos: o

Prácticas específicas para adquirir alguna de las competencias específicas del Plan de la asignatura (ej: búsquedas bibliográficas y búsqueda de fuentes de datos secundarias y manejo de bancos de datos, construcción de indicadores cuantitativos,…..). Los ejercicios de este tipo de prácticas serán propuestos por la profesora, y serán comunes para todos los componentes de la clase. Podrán ser en grupo o individuales dependiendo del tema tratado. Este tipo de prácticas serán entregadas al concluir la clase y corregidas por la

profesora, pero no computarán específicamente para la nota final. o

Prácticas que forman parte de un Proyecto de Investigación concreto a realizar y cuya temática será elegida libremente por cada uno de los grupos, debiéndose tratar de una investigación social o política aplicada. Una vez realizados los ejercicios previos (explicados en el anterior apartado) se tratará de poner en práctica las competencias adquiridas y para ello la profesora propondrá las tareas que deberá realizar cada grupo con respecto al tema elegido. Cada una de estas prácticas se corresponderán con la fase de investigación que se trata en el tema (ver temario) concreto (fuentes secundarias, hipótesis, variables, indicadores, muestreo, construcción de escalas, cuestionario,..), y deberá aplicarse al caso (tema objeto de investigación), elegido por cada grupo. Este tipo de prácticas constituirán cada uno de los entregables, y serán entregados en la fecha fijada para cada uno de ellos y evaluados y computarán para la calificación final. Cada entregable contará para la calificación final, llegando a poder obtenerse en el trabajo completo hasta cuatro puntos (40%) de la calificación final. Estos entregables serán cuatro: 1- Elección del tema de investigación (delimitación, población objeto de estudio, objetivos), búsqueda de fuentes secundarias (contextualización), planteamiento de hipótesis y operacionalización (variables, indicadores, índices, escalas) 2- Descripción de la población objeto de estudio a partir de datos secundarios (exploración de bancos de datos), diseño de la muestra. 3- Creación del protocolo de recogida de datos para la comprobación de hipótesis: Diseño de la encuesta, pretest, trabajo de campo, codificación. 4- Presentación del Proyecto de investigación en el que se incluyen las cuatro prácticas anteriores, e informe y evaluación de la investigación.



El alumnado guardará una copia de la práctica entregada, ya que se trata de un plan de prácticas continuas.

Horario de Tutorías (1º cuatrimestre): Lunes y miércoles: 10:30 -11:30 Martes y viernes: 11.15 a 13:15 La asistencia a tutorías no es obligatoria ni evaluable, pero se recomienda acudir a ellas para solventar las dudas que puedan surgir a lo largo del desarrollo de la asignatura. Lugar: Despacho de la profesora (4.134) Dpto. de Sociología y Trabajo Social (Fac. CC. Sociales y de la Comunicación)