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UNIVERSIDAD DE PAMPLONA FACULTA DE SALUD DEPARTAMENTO DE FONOAUDIOLOGÍA PROTOCOLO DE OBSERVACION COMPORTAMENTAL PROC Página 1 de 4 NOMBRE______________________________________ EDAD___________________________ FECHA DE NACIMIENTO________________________ ESCOLARIDAD__________________ INSTIUCIÓN____________________________________________________________________ REMITIDO POR_______________MOTIVO DE CONSULTA____________________________ FECHA DE EVALUACION______________REALIZADA POR__________________________

1. HABILIDADES COMUNICATIVAS DEL NIÑO 1.a. Habilidades Conversacionales Verificar la presencia de la intención comunicativa y el grado de desarrollo del niño en los intercambios comunicativos. a. INTENCION COMUNICATIVA

AUSENTE (0)

PRESENTE ALGUNAS VECES (2)

PRESENTE FRECUENTEMENTE (5)

Inicia la conversación / interacción Responde al interlocutor Espera su turno Participa activamente de la actividad dialógica(alternan los turnos en el intercambio) Total de la puntuación(máximo = 20 ): 1.b FUNCIONES COMUNICATIVAS b. FUNCION COMUNICATIVA

AUSENTE (0)

PRESENTE PRESENTE ALGUNAS FRECUENTEMENTE VECES (1) (2)

Instrumental: solicitud objetos, acción Protesta: con habla o acciones Interactiva: uso de expresiones sociales Nominación: espontaneo de objetos, personas, acciones Informativa: comentarios, información espontanea para comunicar a los demás Heurística: solicita información de su entorno para explorarlo Narrativa: presencia de turnos narrativos Total puntuación(máximo 14):

Zorzi. Luiz Jaime, Hage Simone. Protocoló de Observación Comportamental. Evaluación del lenguaje y aspectos cognitivos infantiles. (2004) Página 1

1.c MEDIOS DE COMUNICACIÓN Verificar las formas de alcanzar los niveles de simbolización. Maneras no verbales Maneras no verbales Ausencia de Gestos no simbólicos vocalizaciones(5) elementales. (5) Solamente vocalizaciones Gestos no simbólicos no articuladas(5) convencionales (5) Vocalizaciones no Gestos simbólicos: gestos articuladas y articuladas que representan acción, de la lengua (jerga)(5) objeto, edad(5)

Puntuación maxina 15

Puntuación maxina:15

Maneras verbales Palabras aisladas (3) Enunciados de 2 palabras (3) Frases de 3 o más palabras telegráficas o no (3) Relata experiencias inmediatas que contiene frases de 5 a 6 palabras (3) Relata experiencias de discurso no inmediatas (frases encadenadas) (3) Puntuación maxina:15

1.d NIVELES DE CONTEXTUALIZACION DEL LENGUAJE El leguaje se refiere solamente a situaciones inmediatas o concretas (05) Lenguaje describe acciones referentes al pasado o futuro inmediato (10) El lenguaje para situaciones o eventos mas distantes en el tiempo, anticipa situaciones futuras no inmediatas (15) Puntuación Maxima:15

PUNTUACION

2.COMPRENSION VERBAL No muestra respuestas al lenguaje.(0) Responde no sistemáticamente a una solicitud, comentario o al llamado(10) Atiende cuando se le llama (20) Comprende ordenes con una acción acompañada de gestos(30) Comprende ordenes con una acción no acompañadas de gestos(30) Comprende dos ordenes no relacionadas (50) Comprende con tres o mas acciones solicitudes o comentarios (60) Puntuación Máxima :60

PUNTUACION

3. ASPECTOS DE DESENVOLVIMIENTO COGNITIVO 3.a FORMAS DE MANIPULACION DE LOS OBJETOS No muestra interés por los objetos (0) Desiste de la actividad cuando surgen obstáculos (0) Explora los objetos por medio de pocas acciones (1) Explora los objetos de modo rápido y superficial(1) Explora los objetos de uno en uno de modo repetitivo(1) Persiste en actividades ante obstáculos intentando superarlos(2) Actúa, de modo repetitivo sobre dos o mas objetos o al mismo tiempo

PUNTUACION

Zorzi. Luiz Jaime, Hage Simone. Protocoló de Observación Comportamental. Evaluación del lenguaje y aspectos cognitivos infantiles. (2004) Página 2

relacionándolos (2) Explora los objetos uno a uno de modo diversificado(5) Actúa, de manera diversificada sobre dos o mas objetos al mismo tiempo relacionándolos (10) Puntuación máxima:10 3.b NIVEL DE DESENVOLVIMIENTO DEL SIMBOLISMO No presenta conductas simbólicas solamente sensorio- motoras (0) Hace uso convencional de los objetos(1) Presenta esquemas simbólicos , no del propio cuerpo (2) Usa muñecos y otros aparatos en el juego simbólico(3) Organiza acciones simbólicas en una secuencia(4) Crea símbolos haciendo uso de objetos sustitutos o gestos simbólicos para representar objetos ausentes(5) Hace uso del lenguaje verbal para relatar lo que esta aconteciendo en la situación del juego(5) Puntuación Maxima:20

PUNTUACION

3.c NIVEL DE ORGANIZACIÓN DE LOS JUEGOS Manipula los objetos sin una organización de los mismos (0) Organiza las miniaturas en pequeños grupos reproduciendo situaciones, conjuntos, grupos (1) Hace pequeños agrupamientos de 2 o tres objetos (1) Hace filas con los objetos (2) Organiza los objetos distribuidos para agruparlos en diferentes campos de la casa(3) Agrupa los objetos en categorías definidas, formando clases(4) Seria objetos por ensayo error (4) Seria objetos de acuerdo alas diferencias, siguiendo un criterio(5) Puntuación máxima:20

PUNTUACION

3.d IMITACION IMITACIONES GESTUAL No solicita (0) Imita gestos o movimientos visibles con su cuerpo (1) Imita gestos o movimientos no visibles con su cuerpo (3) IMITACIONES SONORA No solicita (0) Imitación de sílabas (2) Imitación de sonidos onomatopéyicos (3) Imitación de palabras (5) Imitación de frases (6) Puntuación Maxima:20 ASPECTOS OBSERVADOS 1. HABILIDADES COMUNICATIVAS (EXPRESIVAS)

PUNTUACION

Puntuación Máxima 70

Puntuación Alcanzada

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2 Comprensión del lenguaje Oral 3 Aspectos del desenvolvimiento cognitivo Total de Puntuación

60 70 200

Zorzi. Luiz Jaime, Hage Simone. Protocoló de Observación Comportamental. Evaluación del lenguaje y aspectos cognitivos infantiles. (2004) Página 4