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• Daryl Yeralin Vasquez Lopez

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ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO CURSO: ARITMETICA SU APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA INSTRUCTOR: SERGIO ULISES ELABORADO POR: DARYL YERALIN VASQUEZ LOPEZ 1° “C” ACTIVIDADES QUE SE SUGIEREN PARA LOS FUTUROS DOCENTES pág. 47 y 53

1.-Revisa el Tomo I y enlista los antecedentes que poseen los alumnos para iniciar el estudio de la construcción de los números en el marco del sistema de numeración decimal. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

La noción del conteo. El orden numérico de los números naturales. Carnalidad Relación numérica con los objetos que integran un conjunto numérico. Correspondencia uno a uno Los mecanismo de descomposición El valor posicional de los números y que hay uno detrás, que es el menor(antecesor) y otro delante que es mayor (sucesor)

¿Qué relevancia tienen esos antecedentes para que los niños comprendan el nuevo tema? R= En base a esto el niño tiene que ir enriqueciendo su saber en cuanto a la numeración para que no se le presenten problemas, y en base a estos antecedentes le será mucho más fácil es estudio del sistema de numeración decimal.

¿Qué limitaciones podrían tener los alumnos al abordar el nuevo tema si no contaran con algunos de esos antecedentes? R= No tendrían la noción de lo que es la numeración y no podrían ordenarlos, existiría confusión y con ello problemas en su aprendizaje.

2.-Investiga cuál es la definición de algoritmo y discútela con tus compañeros y tu profesor. R= Se denomina algoritmo a un grupo finito de operaciones organizadas de manera lógica y ordenada que permite solucionar un determinado problema. Se trata de una serie de instrucciones o reglas establecidas que, por medio de una sucesión de pasos, permiten arribar a un resultado o solución