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Elaborado por: Maritza Victoria Arana Zarate Itzel Anubis Benítez Cruz Iveeth Guadalupe Campuzano González Tania López García PREGUNTAS “KANT” 1- ¿En quién se inspiró Immanuel Kant para poder despertar su sentido crítico? a) David Hume b) John Dewey c) Koenigsberg 2- ¿Cuál es el fin de la filosofía katiana? a) Despertar el sentido crítico. b) Análisis de actos y fenómenos bajo las insignias de principios sabidos, correctos y sustentados, bajo el juicio de la verdad y la conciencia. c) Inspirar en los principios morales, buscando el verdadero camino 3- ¿Qué buscaba Kant al desarrollar una teoría critica de la razón y la acción practica? a) Llegar a la autonomía y a la autorrealización. b) Tener una pensamiento elevado de los demás c) Inspirar en los principios morales, buscando el verdadero camino 4- ¿Qué potencialidades del sujeto resalta Kant? a) Llegar a una trascendencia para autonomía y autorrealización. b) Ser pensante, analítico, crítico, con el poder más sublime sobre el mundo, con el deber de la convicción en el valor de verdad de los fenómenos c) Cumplimiento exacto y riguroso de lo correcto 5- ¿Qué exige Kant para el conocimiento? a) La experiencia b) El estudiar c) Ser pensante 6- ¿Cómo se considera a la libertad? a) Autonomía y autorrealización. b) Voluntad de los seres vivos racionales, que se determinan a sí mismos según sus principios de acción subjetivos. c) Capacidad de autonomía que nos otorga el conocimiento y nos conduce a una convicción moral. 7- ¿A qué edad, se tiene la posibilidad de regular nuestra acción a partir de principios universales subjetivos o leyes morales para obrar con entera responsabilidad dejando de lado el sometimiento a leyes externas? a) Mayor edad b) Menor edad c) Ninguna de las anteriores 8- ¿Qué se desarrolla en el individuo a partir de la educación cuando se tiene mayor edad, de acuerdo a Kant? a) Desarrolla en el individuo formar parte del sistema. b) Desarrolla en el individuo la capacidad de servirse por sí mismo desde su propio entendimiento. c) Desarrolla en el individuo dejar de pensar por sí mismos, para darle menos valor a nuestros pensamientos. 9- ¿Qué es la autonomía? a) Es la forma de dar opiniones que nadie tomará en cuenta para su futuro. b) Es la forma en como dependemos de otros pese a la edad, la ideología o cultura. c) Es la forma como se toman las decisiones, basadas en la voluntad, que se determina por la propia ley.

10Menciona, ¿cuáles son algunos de los aportes de Kant a la educación moderna? a) Educación para la supervivencia social, aprendizaje por medio de la experiencia (individual y grupal), la educación como una necesidad social que obedece a circunstancias especiales (formal y no formal).

Elaborado por: Maritza Victoria Arana Zarate Itzel Anubis Benítez Cruz Iveeth Guadalupe Campuzano González Tania López García b) La mejor manera de que el niño aprenda, debe contemplar la sociedad y su actividad (hábitos, tradiciones, sentimientos) a través del espíritu y del medio social; aprender técnicas de supervivencia; aceptación de la moral de la sociedad; “la educación al servicio de la vida”. c) Las dos respuestas anteriores son correctas. PREGUNTAS “ANÁLOGOS TÉRMINOS Y CONCEPTOS” 11Concepto de Educare: a) La educación es un proceso de acrecentamiento que se ejerce desde fuera. Aportación del educador hacia el educando. Modelo de escuela tradicional (maestro). b) Aacción organizada hacia unos fines en la que se ejerce una influencia intelectual sobre los humanos que pretende ayudarles a realizar unas metas individuales y sociales. c) Las 2 respuestas anteriores 12¿En qué siglo se comenzó a utilizar el término Educare? a) XVIII b) XV c) XVI 13Concepto de Educación: a) Acción organizada hacia unos fines en la que se ejerce una influencia intelectual sobre los humanos que pretende ayudarles a realizar unas metas individuales y sociales. b) La educación es un proceso de acrecentamiento que se ejerce desde fuera. Aportación del educador hacia el educando. Modelo de escuela tradicional (maestro). c) Criar, nutrir, amamantar, alimentar, conducir, guiar, orientar, etc. 14¿Qué filosofo menciono que “Educar es dar al cuerpo y al alma toda la belleza y perfección de que son capaces.”? a) Platón b) Kant c) Stuart Mill 15Pestalozzi menciono que la educación era: a) “La educación es el desarrollo natural, progresivo y sistemático de todas las facultades.” b) “La educación es el conjunto de esfuerzos que tienen por fin dar a un ser la posesión completa y el buen uso de las diversas facultades.” c) “La educación es evolución, racionalmente conducida, de las facultades específicas del hombre.” 16¿Cuáles son las características de la acción educativa? a) Intencionalidad, inteligencia, aprendizaje, moralización, critica y libertad, integral, innovación, pragmatismo b) Inteligencia, civismo, ética, tolerancia, innovación, aprendizaje. c) Critica, integral, pragmática, comunicación, inteligencia, orientación ética y valoraciones.

17De acuerdo a la Declaración Universal de los Derechos Humanos en el Artículo 26, ¿el derecho a la educación: __? a) Desarrolla un proceso permanente —mediante aprendizaje— de formación personal, social y cultural orientada por un sistema axiológico y moral que propicie la capacidad crítica y de adaptación innovadora en el hombre. b) Tiene por objeto el pleno desarrollo de la personalidad y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales c) Significa que el agente externo, intenta reproducir al sujeto que aprende sus convicciones ideológicas sin que el sujeto las pueda someter a crítica, a razonamiento. 18¿Cuáles son los términos análogos de la educación? a) La libertad y la dignidad de la persona. b) Enseñanza, instrucción, adistramiento, condicionamiento el aprendizaje y la enseñanza.

Elaborado por: Maritza Victoria Arana Zarate Itzel Anubis Benítez Cruz Iveeth Guadalupe Campuzano González Tania López García c) El adoctrinamiento, condiciona-miento, instrucción, adiestramiento, entrenamiento, inculcación, aprendizaje, enseñanza y formación. 19¿A qué se refiere el término análogo de adoctrinamiento? a) “Referido a una persona, enseñanza de los principios de una doctrina o de una ideología, para intentar inculcar determinadas ideas o creencias.”. b) Se define como el conjunto de operaciones asociativas por las que se llega a provocar un nuevo comportamiento en el animal o en el hombre. c) La presentación conjunta de los dos estímulos-, el estímulo inicialmente neutro adquiere la propiedad de suscitar una respuesta específica parecida, aunque difícilmente idéntica a la respuesta incondicional. 20¿El adoctrinamiento y el condicionamiento tienen en común? a) Que el agente externo que condiciona o adoctrina tiene la intención de manipular a la persona que aprende. b) La formación intelectual del sujeto, pero se da la circunstancia de que cualquier sujeto que aprende es una unidad en la que están interrelacionadas. c) Los procesos de instrucción están en el camino