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FÍSICA GENERAL CÓDIGO: 100413 Pre tarea – Pre saberes.

Presentado al tutor (a): Sebastián Sánchez Góez

Entregado por el estudiante: Miguel Angel Rodriguez Salcedo Código: 1024555753

Grupo: 100413_418

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA SEPTIEMBRE YOPAL

INTRODUCCIÓN

En el universo hay muchos fenómenos los cuales pueden ser estudiados y medidos en unidades, dicha ciencia se llama física, en la siguiente actividad desarrollaremos conceptos tales como la cifra significativa, notación científica, conversión de unidades las cuales nos ayudaran a comprender cada vez más el amplio mundo de la física.

Pre tarea-Pre saberes del curso de Física General 1. Listados de ejercicios de la Pre tarea-Pre saberes del curso de Física General: El desarrollo de los ejercicios se realiza en el numeral 2.B. “Desarrollo de los ejercicios propuestos” del presente documento. A continuación, se presentan la lista de ejercicios asignados a cada uno de los cinco estudiantes que conforman el grupo colaborativo. Recuerde que cada estudiante debe publicar en el foro de la pre tarea la selección de los ejercicios que realizará con el fin de que dos estudiantes del mismo grupo realicen ejercicios diferentes. NOTA: Los valores numéricos de cada ejercicio se comparten en el mensaje de apertura del foro de la pre tarea.

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Ejercicios asignados a MIGUEL ANGEL RODRIGUEZ del grupo 418 CIFRAS SIGNIFICATIVAS Determine la cantidad de cifras significativas (c.s.) de los siguientes números y justifique su respuesta, indicando la regla aplicada y/o descripción del proceso desarrollado para determinar la cantidad de cifras significativas. A. 0.001682

B. 68574.4

D. 0.00067

E. 149460.1

C. 35480 F. 47477

NOTACIÓN CIENTÍFICA Utilice la notación científica y las técnicas de redondeo, para escribir los siguientes números con la cantidad de cifras significativas (c.s.) indicadas y justifique su respuesta, indicando la regla aplicada y/o descripción del proceso desarrollado. Exprese los ejercicios A y D en notación científica con 2 cifras significativas; exprese los ejercicios B y E en notación científica con 3 cifras significativas; exprese los ejercicios C y F en notación científica con 4 cifras significativas. A. 0.2301

B. 1.7049

C. 219.6244

D. 0.0475

E. 2.2364

F. 171.2734

CONVERSIÓN DE UNIDADES Realice cada una de las conversiones de unidades propuestas y presente el paso a paso del proceso realizado. NOTA: Cada uno de los resultados de las conversiones deben expresarse con tres cifras significativas junto con su respectiva unidad de medida, para ello, haga uso de las técnicas de redondeo y de la notación científica en caso de ser necesario. A. Convertir 7,7 m/s a in/min D. Convertir 208,9 meses a años in/min

B. Convertir 97,3 m/s a km/h E. Convertir 138,5 km/h a ft/min

C. Convertir 229,3 mi a km F. Convertir 27,2 m/s a

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2. DESARROLLO DE LA PRE TAREA. A. Actualización del perfil del estudiante. Actualización del perfil:

B. Desarrollo de los ejercicios propuestos: Desarrollo de los ejercicios propuestos sobre cifras significativas: EJERCICIOS (Digite en esta columna los 6 ejercicios propuestos) 1 0.001682

CIFRAS SIGNIFICATIVAS

2

68574.4

3

35480

4

0.00067

5

149460.1

Escriba aquí la EXPLICACIÓN Y/O JUSTIFICACIÓN cantidad de cifras (Desarrollo y/o solución del ejercicio) significativas (c.s.) 4 Por qué una de las reglas dice que cualquier número diferente a cero es un cifra significativa y también decimos que los (0) ubicados a la izquierda del primer digito NO son significativos(1,6,8,2) 6 Por qué una de las reglas dice que cualquier número diferente a cero es un cifra significativa (6,8,5,7,4,4) 5 Por qué una de las reglas dice que cualquier número diferente a cero es un cifra significativa (3,5,4,8,0) y también decimos que los (0) ubicados dentro de los dígitos son significativos 2 Por qué una de las reglas dice que cualquier número diferente a cero es un cifra significativa, y también decimos que los (0) ubicados a la izquierda del primer digito NO son significativos (6,7) Por qué una de las reglas dice que cualquier 7 número diferente a cero es un cifra significativa (1,4,9,6,0,1) y también decimos que los (0) ubicados dentro de los dígitos son significativos

6

47477

5

Por qué una de las reglas dice que cualquier número diferente a cero es un cifra significativa (4,7,4,7,7)

Desarrollo de los ejercicios propuestos sobre notación científica: EJERCICIOS (Digite en esta columna los 6 ejercicios propuestos) 1 0.2301

NOTACIÓN CIENTÍFICA

RESULTADO 23,01𝑥10−2 170,49𝑥10−2

2

1.7049

3

219.6244

21,96𝑥101

4

0.0475

4.75𝑥10−2

5

2.2364

22.36𝑥10−1

6

171.2734

17.12𝑥101

EXPLICACIÓN (Desarrollo y/o solución del ejercicio) Y/O JUSTIFICACIÓN Determinamos que la cantidad de cifras que el punto hacia la derecha es exponente y negativo Determinamos que la cantidad de cifras que el punto hacia la derecha es exponente y negativo Determinamos que la cantidad de cifras que el punto hacia la izquierda es exponente y positivo Determinamos que la cantidad de cifras que el punto hacia la derecha es exponente y negativo Determinamos que la cantidad de cifras que el punto hacia la derecha es exponente y negativo Determinamos que la cantidad de cifras que el punto hacia la izquierda es exponente y positivo

movemos este será movemos este será movemos este será movemos este será movemos este será movemos este será

Desarrollo de los ejercicios propuestos sobre conversión de unidades: EJERCICIOS (Digite RESULTADO en esta columna los 6 ejercicios propuestos) 1 Convertir 7,7 m/s a 18,188 in/min in/min

EXPLICACIÓN (Desarrollo y/o solución del ejercicio) Y/O JUSTIFICACIÓN Identificamos las equivalencias 1𝑚𝑖𝑛 = 60 𝑠𝑒𝑔 1𝑚𝑡 = 39,3701 𝑖𝑛 Desarrollamos la siguiente ecuación 39,3701 𝑖𝑛 7,7 𝑚⁄𝑠𝑒𝑔 ∗ ( ) 1𝑚 Ahora anulamos la unidad semejante y nos quedaría de esta manera 39,3701 𝑖𝑛 7,7 𝑠𝑒𝑔 ∗ ( ) 1 Ahora haremos la conversión de seg a min

CONVERSIÓN DE UNIDADES

7,7 𝑠𝑒𝑔 ∗ (

39,3701 𝑖𝑛 60 𝑠𝑒𝑔 )∗( ) 1 1 𝑚𝑖𝑛

Ahora anulamos la unidad semejante y nos quedaría de esta manera 39,3701 𝑖𝑛 60 7,7 ∗ ( )∗( ) 1 1 𝑚𝑖𝑛 Dando como resultado 18,18 𝑖𝑛⁄𝑚𝑖𝑛 2

Convertir 97,3 m/s a km/h

Identificamos las equivalencias

1𝑘𝑚 = 1000 𝑚 1 ℎ = 3600 𝑠𝑒𝑔 Desarrollamos la siguiente ecuación 1𝑘𝑚 97,3 𝑚⁄𝑠𝑒𝑔 ∗ ( ) 1000 𝑚 Ahora anulamos la unidad semejante y nos quedaría de esta manera 1𝑘𝑚 97,3 𝑠𝑒𝑔 ∗ ( ) 1000 Ahora haremos la conversión de seg a min 1𝑘𝑚 3600 𝑠𝑒𝑔 97,3 𝑠𝑒𝑔 ∗ ( )∗( ) 1000 1ℎ Ahora anulamos la unidad semejante y nos quedaría de esta manera 797,3 𝑠𝑒𝑔 ∗ (0,001 𝑘𝑚) ∗ (

3600 𝑠𝑒𝑔 ) 1ℎ

Dando como resultado 350,28 𝑘𝑚⁄ ℎ 3

Convertir 229,3 mi a km

Identificamos las equivalencias 1𝑚𝑖 = 1,6094 𝑘𝑚 Realizamos una regla de 3 la cual determina lo siguiente

1𝑚𝑖 = 1,6094 𝑘𝑚 229,3 𝑚𝑖 = 𝑥 Resolvemos la ecuación 229,3 𝑚𝑖 ∗ 1 𝑘𝑚 1.6094 𝑚𝑖 Dando como resultado 𝑥=

𝑥 = 142,476 𝑘𝑚

4

Convertir 208,9 meses a años

Identificamos las equivalencias 12 𝑚𝑒𝑠𝑒𝑠 = 1𝑎ñ𝑜 Realizamos una regla de 3 la cual determina lo siguiente 12 𝑚𝑒𝑠𝑒𝑠 = 1𝑎ñ𝑜 208,9 𝑚𝑒𝑠𝑒𝑠 = 𝑥 Resolvemos la ecuación 208,9 𝑚𝑒𝑠𝑒𝑠 ∗ 1 𝑎ñ𝑜 12 𝑚𝑒𝑠𝑒𝑠 Dando como resultado 𝑥=

𝑥 = 196,9 𝑎ñ𝑜𝑠 5

Convertir 138,5 km/h a ft/min

Identificamos las equivalencias 1ℎ = 60 𝑚𝑖𝑛 1𝑘𝑚 = 3280,84 𝑓𝑡 Desarrollamos la siguiente ecuación 3.280,84 𝑓𝑡 138,5 𝑘𝑚⁄ℎ ∗ ( ) 1𝑘𝑚

Ahora anulamos la unidad semejante y nos quedaría de esta manera 3.280,84 𝑓𝑡 138,5 ℎ ∗ ( ) 1 Ahora haremos la conversión de h a min 3.280,84 𝑓𝑡 1ℎ 138,5 ℎ ∗ ( )∗( ) 1 60 𝑚𝑖𝑛 Ahora anulamos la unidad semejante y nos quedaría de esta manera 3.280,84 𝑓𝑡 1 138,5 ℎ ∗ ( )∗( ) 1 60 𝑚𝑖𝑛 Dando como resultado

6

Convertir 27,2 m/s a in/min

𝑓𝑡 7.573,27 ⁄𝑚𝑖𝑛 Identificamos las equivalencias 1𝑚𝑖𝑛 = 60 𝑠𝑒𝑔 1𝑚𝑡 = 39,3701 𝑖𝑛 Desarrollamos la siguiente ecuación 39,3701 𝑖𝑛 27,2 𝑚⁄𝑠𝑒𝑔 ∗ ( ) 1𝑚 Ahora anulamos la unidad semejante y nos quedaría de esta manera 39,3701 𝑖𝑛 27,2 𝑠𝑒𝑔 ∗ ( ) 1 Ahora haremos la conversión de seg a min 39,3701 𝑖𝑛 60 𝑠𝑒𝑔 27,2 𝑠𝑒𝑔 ∗ ( )∗( ) 1 1 𝑚𝑖𝑛

Ahora anulamos la unidad semejante y nos quedaría de esta manera 27,2 ∗ (

39,3701 𝑖𝑛 60 )∗( ) 1 1 𝑚𝑖𝑛

Dando como resultado 64.252 𝑖𝑛⁄𝑚𝑖𝑛

CONCLUSIONES  Con el desarrollo de la actividad se reforzaron conocimientos, como conversión de unidades, notación científica, cifra significativa los cuales no los practicaba en mucho tiempo  Al principio de la actividad se me dificulto un poco, pero con el desarrollo de los ejercicios se fue facilitando paso a paso  La actividad desarrollada nos ayudara a la resolución de problemas y ecuaciones que se nos presenten en el transcurso de este programa

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Mendoza, I. V. A., Elizabeth, G. A., & Reich, D. (2014). Física: teoría, ejemplos y problemas. Disponible en: https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/detail.action?docID=3227374&  Yory , J. (2015).Cifras significativas y Reglas de redondeo disponible en: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/5894  Bertoluzzo, M. G., Bertoluzzo, S. M., & Quattrin, F. E. (2004). Introducción al Curso de Física Universitaria. Buenos Aires, AR: Corpus Editorial. Disponible en: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10820798&p00=bertoluzzo  Bueche, F. J., & Hecht, E. (2007). Física general (10a. ed.). Madrid, ES: McGraw-Hill España. Disponible en: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10515240