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OLÍTICAS PÚBLICAS EN EDUCACIÓ POLÍTICAS PÚBLICAS EN EDUCACIÓ OLÍTICAS PÚBLICAS EN EDUCACIÓ

T TEMAS EMAS A A TRATAR TRATAR

¿QUÉ ES UNA POLÍTICA PUBLICA? EDUCACIÒN

OBJE TIVOS DE LA EDUCACION ACIÓN PÚBLICA – RESPONSABILIDAD DEL ESTADO. POLÍTICA PÚBLICA EDUCATIVA LEYES RELACIONADAS CON LA EDUCACION

T TEMAS EMAS A A TRATAR TRATAR

PROBLEMÁTICAS DE LA EDUCACIÓN EN COLOMBIA SEG ALGUNAS PREGUNTAS

UCACIÓN COMO DERECHO HUMANO FUNDAMENTAL

DE LA EDUCACIÓN EN FUNCIÓN DE LA FORMACIÓN INT LOS ESTUDIANTES.

MIENTO INTEGRAL Y PRIORITARIO DE LA EDUCACIÓN P

Q Q

Las políticas son ¿ ué públicas es unano política publica? ¿ uéyes una política publica? lineamientos decisiones relativas a la solución de problemas y la sostenibilidad de las ciudades. Constituyen un curso de acción estable adoptado por el estado o el gobierno con el objeto de resolver un área de problemas públicos relevantes a través de un proceso en que actualmente suelen participar otros agentes económicos o sociales, como entidades del sector privado, organizaciones de la

EDUCACIÒN • La Educación (del latín educere "guiar, conducir" o educare "formar, instruir") puede definirse como: • El proceso multidireccional • El proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual • Proceso de socialización formal de los individuos de una sociedad. • La Educación se comparte entre las personas por medio de nuestras ideas, cultura, conocimientos, etc.

OBJETIVOS DE LA EDUCACION

Objetivo 2 (Objetivos de Desarrollo del Milenio). Lograr la educación primaria universal: Lograr que, para el 2015, los niños y las niñas de todo el mundo puedan terminar un ciclo completo de educación primaria, Tasa de analfabetismo de 1% para personas entre 15 y 24 años, Tasa de cobertura bruta a. 100% para educación básica (preescolar, básica primaria, básica secundaria). b. 93% para educación media, Alcanzar en promedio 10.63 años de educación para la población entre 15 y 24 años, Disminuir la repetición a 2.3% en educación básica y media. Incentivar el proceso de estructuración del pensamiento, de la imaginación creadora, las formas de expresión personal y de comunicación verbal y gráfica. Favorecer el proceso de maduración de los niños en lo sensoriomotor, la manifestación lúdica y estética, la iniciación deportiva y artística, el crecimiento socio afectivo, y los valores éticos.

OBJETIVOS DE LA

DU

Estimular hábitos E de integración CACION social, de convivencia grupal, de solidaridad y cooperación y de conservación del medio ambiente. Desarrollar la creatividad del individuo. Fortalecer la vinculación entre la institución educativa y la familia. Prevenir y atender las desigualdades físicas, psíquicas y sociales originadas en diferencias de orden biológico, nutricional, familiar y ambiental mediante programas especiales y acciones articuladas con otras instituciones comunitarias.

Educación Pública – responsabilidad del Estado. Hoy la educación es privada porque encarna la concepción del estado (gobierno) y sus fines. La educación pública propuesta es aquella que confronta y se aleja del discurso oficial para reconceptualizar y resignificar los discursos que imperan tradicionalmente. La Educación pública debe responder a las necesidades de la sociedad. Por ello la educación oficial no es necesariamente educación pública.

LÍTICA PÚBLICA EDUCATIVA UN PLAN DECENAL DE EDUACIÓN – PDE- 2006 - 2015 QUE VINCULE LA EDUCACIÓN A LA SOBERANÍA NACIONAL Y LOS INTERESES POPULARES: El anterior PDE, 1.995 a 2006, estuvo inspirado en el principio constitucional de democracia participativa para la organización política y social del país. El Art. 72 de la Ley 115 de 1.994 y el Decreto No. 1719 de 1.995 le dieron el soporte jurídico legal. El debate y la participación a lo largo y ancho de nuestro territorio le imprimió el carácter de política publica educativa construida desde abajo, en un ejercicio de soberanía nacional para responder en

LEYES RELACIONADAS CON LA EDUCAC Declaración Universal de los Derechos humanos. Artículo 26 Toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita, al menos en lo concerniente a la instrucción elemental y fundamental. La instrucción elemental será obligatoria. La instrucción técnica y profesional habrá de ser generalizada; el acceso a los estudios superiores será igual para todos, en función de los méritos respectivos.

Constitución Política, artículo 67. La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los demás bienes y valores de la cultura. La educación formará al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia; y en la práctica del trabajo y la recreación, para el mejoramiento cultural, científico, tecnológico y para la protección del ambiente.

LEYES RELACIONADAS CON LA EDUCACION

• Ley 30/92, artículo 4: “Por la cual se organiza el servicio público de

la Educación Superior” La Educación Superior, sin perjuicio de los fines específicos de cada campo del saber, despertará en los educandos un espíritu reflexivo, orientado al logro de la autonomía personal, en un marco de libertad de pensamiento y de pluralismo ideológico que tenga en cuenta la universalidad de los saberes y la particularidad de las formas culturales existentes en el país.

• Código Educativo Artículo 215:

La presente Ley, adicionada con la Ley 30 de 1992, con la Ley estatutaria por la cual se desarrolla el derecho a la educación y con las demás disposiciones legales y reglamentarias sobre la materia, constituyen el Código Educativo.

• El artículo 216 de la Ley 115 de 1994:

ordenó iniciar un proceso de reestructuración de las escuelas normales, con el objetivo de que éstas pudieran formar educadores a nivel de normalistas superiores.

• El artículo 3 del Decreto 3012 de 1997: señaló que las escuelas normales superiores ofrecerán en jornada única completa el nivel de educación media académica con profundización en el campo de la educación y la formación pedagógica y además un ciclo complementario de formación docente con una duración de 4 semestres académicos.

Algunas Problemáticas de la educación en Colombia FECODE.

según

Con la imposición del Acto legislativo 01 de 2001 y la Ley 715 del mismo año, se recortaron los recursos para educación y se impuso una política de corte privatizador. La postura arrogante del Ministerio ha marcado todo este periodo de gobierno: “La política no se negocia” El anterior PDE no fue evaluado ni revisado permanentemente. La política pública educativa fue sustituida por otra, originada en la clandestinidad de los

Es necesario comenzar por responder las siguientes preguntas

¿El gobierno está dispuesto a derogar la agenda 2019 y su política de revolución educativa ajustada a los requerimientos del TLC? ¿El PDE contará con los recursos económicos necesario para lograr el financiamiento integral y prioritario de la educación pública?

La educación La como derecho humano fundament Una educación pública que sea garante de este derecho, Para recuperar al educador como sujeto y protagonista del hecho educativo, Romper la institucionalidad vigente hoy en la escuela, impulsar y defender la Autonomía Institucional, Realizar procesos de aprendizaje y desobediencia civil de la comunidad educativa, buscar múltiples respuestas a la pregunta por la escuela que quiere la sociedad, Elaborar un pensamiento pedagógico propio y reconocer que no se parte de cero: hay Movimiento Pedagógico en los maestros en escuelas y colegios, experiencias de Educación Popular, pensamiento alternativo plural en la

ación como derecho humano fundam

La educación pública será universal, de calidad, gratuita, obligatoria, a cargo del estado, mediante la presentación de una Ley Estatutaria de Educación en los niveles de preescolar, primaria, secundaria y media, y el fortalecimiento y gratuidad de la universidad pública. Se garantiza la permanencia, disponibilidad, accesibilidad, y la equidad en el proceso educativo. Los niños y niñas de 3 a 5 años tendrán derecho al

ducacióncomo comoderecho derechohumano humanofundamental fundamental ducación

Los grupos étnicos tienen derecho a una educación que respete y desarrolle su identidad cultural. La erradicación del analfabetismo y la educación de personas con limitaciones físicas o mentales, con capacidades excepcionales, en condiciones de desplazamiento, o de poblaciones en riesgo, son obligaciones especiales del

Calidad de la educación en función de la formación integral de los estudiantes. (Contenido de la Educación)

La calidad de la educación debe responder a las orientaciones contenidas en la Constitución, y los fines y objetivos que para cada ciclo y nivel educativo fueron acordados en la ley General de Educación, para la formación integral y el desarrollo del potencial humano de los estudiantes; reconocer al criterio de pertinencia y pertenencia, y se modifica el contenido de la educación en relación con currículos mínimos homogéneos y centrados en

Calidad de la educación en función de la formación integral de los estudiantes. (Contenido de la Educación): La evaluación a estudiantes, profesores e instituciones educativas será para el conocimiento, en la idea de superar las deficiencias y dificultades, y sus resultados permitan garantizar la formación integral de los estudiantes y generar políticas de capacitación a los maestros. Cal idad de la educación en función de la formación integral de los estudiantes. (Contenido de la Educación): Se impulsará un proyecto de calidad educativa que de cuenta de la formación integral del ser humano. Se incorporarán en los programas educativos los derechos humanos y la cátedra sobre equidad de género.

nanciamiento amiento integral y prioritario de la educación púb

Es necesario un

incremento progresivo del 2.5% PIB a partir del 2007 hasta alcanzar el 8.5% del PIB para financiar en su totalidad el PDE y así rescatar la meta del anterior Plan sobre financiación. El 60% del presupuesto se destinará para funcionamiento y el 40% para inversión. (Infraestructura, dotación, investigación, innovación, capacitación de maestros).