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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZA-SENA curso: Formación Tecnopedagógica En Ambientes Virtuales De Aprendizaje Blackboard 9.1 Actividad: Practicando ando.

Actividad: Practicando ando.

Aprendiz: José Manuel Acevedo Uribe CC: 1039623072

Instructor: Fredy Ruben Alvarez Penagos Servicio nacional de aprendizaje-SENA Curso: Formación Tecnopedagogica En Ambientes Virtuales De Aprendizaje Blackboard 9.1

Fecha de Entrega: 15 de Mayo de 2017 Medellín.

3.3Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización) Estudio de Caso: “Uso de las guías en la formación” 1

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Esta actividad consiste en analizar el siguiente caso establecido, con el fin de evidenciar el nivel de apropiación y entendimiento sobre los elementos requeridos en la construcción y análisis de una guía de aprendizaje. CASO: En el colegio San Juan dos profesores deben evidenciar de qué forma se puede lograr que los estudiantes puedan alcanzar un resultado de aprendizaje en un tiempo específico. El profesor Germán manifiesta que es mejor dar libertad a los estudiantes que busquen diferentes caminos para el alcance del resultado establecido; sin embargo, la profesora Adriana manifiesta que a través de una guía clara donde se puedan evidenciar los resultados y los pasos necesarios para el alcance del resultado se puede lograr que efectivamente en un tiempo determinado se cumpla con lo establecido. Dividieron el grupo de estudiantes en 2 y se dieron 3 semanas para el alcance del resultado. Pasadas tres semanas se encontraron nuevamente los dos grupos. 1. ¿Qué cree que ocurrió con el grupo del Profesor Germán y con el grupo de la profesora Adriana?  El Profesor German tendrá unos aprendices desorientados porque precisamente no tienen una guía que les oriente una secuencia lógica hacia el alcance de los objetivos propuestos, con muchas dificultades para el proceso de aprendizaje y la evaluación.  La Profesora Adriana logra alcanzar objetivos idóneos en una forma organizada y utilizando una secuencia lógica como es la guía de aprendizaje, situación que permite evaluar los diferentes contextos pedidos por ella a sus aprendices.

2. Como evidencia soporte del caso por favor diseñe dos guías, la primera abierta, con sugerencias generales y completa libertad de ejecución y la segunda con lineamientos puntuales sobre los resultados esperados y actividades por desarrollar, tenga como referente los lineamientos establecidos por la institución.

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Desarrollo de las guías de aprendizaje. 1. Guía abierta caso del profesor German. Guía de aprendizaje para el curso de inglés básico. ACTIVIDADES En grupos de 4 estudiantes consultan, en bases de datos, ya sean libros, o en internet, sobre como saludar en inglés.

Materiales. Libre: el estudiante utiliza herramientas como libros, herramientas de búsqueda en línea para esta tarea.

Se debe consultar el Diccionarios. funcionamiento de los pronombres personales en inglés Herramientas en línea. y también sobre el uso del verbo to be.

Entregable

TIEMPO

Audio conversacional saludando a los compañeros da Primera Sema clase en inglés, también se debe entregar

Listado de conjugación del verbo to be con pronombres personales. Segunda Sema

Taller individual: casa estudiante Diccionarios y recursos en Cuento escrito con palabras escribe un cuento de nos mas de línea. aprendidas durante el dos páginas en donde utilice las desarrollo de la actividad Tercera seman palabras aprendidas durante el desarrollo de la actividad.

1. Identificación de la guía de aprendizaje. Programa de Formación: Inglés Básico competencia: producir textos en inglés en forma escrita y oral.

Duración de la guía de aprendizaje: 9 horas

Código: 0001 Versión: 01

Resultados de aprendizaje: comprender una amplia variedad de frases y vocabulario en inglés sobre temas de interés personal y temas técnicos. Identificar formas gramaticales básicas en textos y documentos elementales escritos en inglés. Para que el estudiante pueda alcanzar la competencia de aprendizaje propuesta en esta guía, deberá dedicar dos horas diarias para el desarrollo de las actividades, que se llevaran en un trascurso de tres semanas.

2. Presentación. Para iniciar el aprendizaje del idioma inglés, es necesario identificar en contexto las expresiones y estructuras gramaticales básicas para presentarse, así como aquellos elementos de uso cotidiano en el 3

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contexto escolar. Para esto, se proponen actividades que permitan afianzar el reconocimiento, apropiación y reutilización de estos conocimientos adquiridos en situaciones que pueden facilitar y garantizar competencias básicas en el idioma inglés al momento de comunicarse. Para realizar las evidencias correspondientes a esta actividad de aprendizaje, es necesario revisar los materiales de formación, explorar los materiales de apoyo y realizar consultas en internet. 3. Estructuración de Actividades. 3.1. Actividades reflexión inicial: antes de realizar las actividades planteadas le invitamos a consultar el material de formación que se encuentra en el link de materiales del programa, también a consultar los links externos que le pueden resultar de gran ayuda a la hora de desarrollar estas actividades. También le sugerimos contactar con su tutor, si se presenta alguna duda, los datos los puede encontrar en información de instructor. 3.2. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje. Haga una breve presentación en inglés, en el foro temático llamado “meeting new Friends” allí deberá presentarse con sus compañeros, y también contar una pequeña escrita de las cosas que le gustan y que no le gustan. También debe dar respuesta a uno o más compañeros dentro del foro. 3.3. Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y teorización). Para esta actividad debe visualizar el video, “presenting my family” usted deberá hacer un resumen de cada integrante de la familia que se presenta. Al finalizar deberá entregar un documento en Word como evidencia de esta actividad, este estar disponible por el entorno de actividades semana 2, presenting my family. 3.4. Actividades de transferencia del conocimiento. Usted deberá hacer un video en donde describa sus gustos y disgustos, también hacer una breve descripción de los miembros de su familia, y de su entorno de donde vive. Para compartir el video lo debe subir a you tube, en este link puede ver como se comparten los videos: https://www.youtube.com/watch?v=6LzG9YMqLlA 3.5. Actividades de evaluación. Evidencias de aprendizaje Criterios de evaluación. Foro técnico “meeting new El Aprendiz maneja conceptos Friends” básicos en gramática inglesa, tiene competencias Video interactivo presenting comunicativas. my family. El aprendiz desarrolla Video publicado en you tuve. competencias de listening y speaking.

Técnicas e instrumentos de evaluación. Enlaces dispuestos en el LMS para envío y emisión de juicios evaluativos de cada actividad.

4. Recursos Para El Aprendizaje Materiales dispuestos en material de formación y complementario. 5. Glosario De Términos Para consultar diríjase al botón glosario que está en el botón glosario del curso. 6. Bibliografía/ Web grafía Curso de inglés básico, 2014 disponible en : www.estoesunejemplo.com

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7. Control Del Documento (Elaborada Por) José Manuel Acevedo Uribe

Bibliografia: https://sena.blackboard.com/bbcswebdav/pid-7349425-dt-contentrid19641426_1/institution/SENA/CienciasSociales/41311166/Contenido/Doc Artic/Guia3_Blackboard.pdf https://www.youtube.com/watch?v=-j7dCgkOFgk https://sena.blackboard.com/webapps/blackboard/content/listContent.jsp ?course_id=_247529_1&content_id=_7349378_1 https://sena.blackboard.com/bbcswebdav/pid-7349421-dt-contentrid19641431_1/institution/SENA/CienciasSociales/41311166/Contenido/Doc Artic/Guia2_Blackboard.pdf 5

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