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• Wilson Quintero

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PLANTILLAS DE LECCIONES APRENDIDAS

MATRIZ DESCRIPTIVA Nombre del Proyecto: Fecha de inicio:

Fecha finalización proyecto:

Entidad Ejecutora del proyecto: Nombre del líder del proyecto: Nombre del financiador del proyecto: Tema del que trata la lección aprendida: Miembros del equipo del proyecto

1. 2. 3. 4. 5.

Descripción de la situación a la que se tuvo que enfrentar el equipo del proyecto

Fase del proyecto en la que se presentó el incidente: Decisiones tomadas o

1.

acciones implementadas para enfrentar la situación o para resolverla

2. 3. 4.

Resultados obtenidos de las acciones implementadas ¿Qué salió bien? y/o ¿qué salió mal?

Recomendaciones para futuros proyectos.

1. 2. 3. 4.

Con base en: Ana María Valdés y Carles Monereo (2012) Desafíos a la formación del docente inclusivo: La identidad profesional y su relación con los incidentes críticos. Vol. 6 Num. 2. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva. http://www.rinace.net/rlei/numeros/vol6-num2/art8_htm.html

MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LECCIONES APRENDIDAS

Estuvo bien hacer:

Estuvo mal hacer:

1.

1.

2.

2.

3.

3.

Estuvo bien no hacer:

Faltó hacer:

1.

1.

2.

2.

3.

3.

Con base en: Ana María Valdés y Carles Monereo (2012) Desafíos a la formación del docente inclusivo: La identidad profesional y su relación con los incidentes críticos. Vol. 6 Num. 2. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva. http://www.rinace.net/rlei/numeros/vol6-num2/art8_htm.html

MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LECCIONES APRENDIDAS

Aspecto A

Aspecto B

Aspecto C

¿Qué se hizo bien? ¿Qué se hizo mal? ¿Qué se puede mejorar? ¿Qué se debe mantener? ¿Cómo hacerlo mejor ¿Qué aprendimos de esto?

Con base en: Ana María Valdés y Carles Monereo (2012) Desafíos a la formación del docente inclusivo: La identidad profesional y su relación con los incidentes críticos. Vol. 6 Num. 2. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva. http://www.rinace.net/rlei/numeros/vol6-num2/art8_htm.html