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PLANIFICACION DE UNIDAD Nombre del Magister: Yudelka Plasencia Reinoso Nombre del Centro Escuela Altagracia Piña Área Académica Ciencias Sociales Tiempo Un Mes Grado 3ro Competencias Fundamentales científica, y tecnológica, pensamiento crítico, lógicos y creativo. Competencia Especificas

Contenidos

- Ubicación en el tiempo y el espacio.

- Contenidos conceptuales.

- Ubica en mapas las regiones, provincias y municipios (secciones y parajes lugares de importancias naturales).

- Región, provincias, municipios y parajes.

- Utilización critica de fuentes de información. - Usa distintas fuentes (planos, mapas, para identificar diversos aspectos geográficos de las regiones, provincias y municipios. - Usa gráficos y una diversidad de fuentes para relacionar las actividades humanas de las regiones en relación al entorno natural del entorno natural de esta. - Propones soluciones a problemas sociales natales de las regiones del

Actividades

- Describirán su provincia y su municipio. - Señalaran en el mapa las principales regiones que tiene la Rep. Dom. - Ubicaran su municipio en el mapa. - Crearan grupos para trabajar las actividades. - Observaran láminas. - Definirán que región, provincia y municipio.

Indicadores de Logros

Recursos

- Localiza en el mapa del país la comunidad (municipio, paraje sección, su provincia y la región donde vive.

- Libros, Cartulinas, Lápices de colores, Hojas en colores, Hojas blancas, etc.

- Identifica y describe algunos de los lugares (escuelas, ayuntamientos, carreteras, entre otros) de municipios y provincias a través de uso de planos. - Describe las características de las regiones de nuestro país y asocia sus principales actividades humanas con el entorno natural de estas.

país.

Procedimentales - Descripción y comparación de los conceptos de región, provincia, municipios, cobro se divide. - Distinción en el mapa de las principales regiones que tiene la Rep. Dom. - Ubicación de sus municipios en el mapa identificando a qué provincia y región pertenece. - Identificación de mapas y planos para identificar distintos lugares y elementos de su municipio. - Identificación de las principales provincias de la región en que vivo, y señala la más cercana a la suya. - Ubicación de provincias costeras u no costeras en el mapa de la Rep. Dom. - Descripción de las actividades productivas, costumbres alimenticios medios de trasporte

Actitudes y Valores - Actividades y cuidado de la naturaleza. - Valoración de la importancia de los mapas de la localización de objetos fenómenos y hechos.

Evaluación

y forma de adecuación más comunes en su comunidad, enmarcar en la provincia, región en que vive.

Eje temático: La alimentación de mi país 1) En lengua española elaboraran recetas de instructivos de alimentos que consumen en sus hogares. 2) En matemáticas leerán las capacidades, de medidas que vienen colocadas, en las etiquetas de diferentes alimentos y resorberán adicciones, de problemas en torno a ellos. 3) En ciencias Naturales discutirán el valor nutricional de los alimentos y como estos inciden en su salud, según la etapa de la vida en la que se encuentran (infancia, niñez, adolescencia, adultez y vejez). 4) En ciencias sociales trabajaran los productos alimenticios derivados, de

las diferentes actividades productivas del país.