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• Jenniffer Oviedo Corrales

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NIVEL FONOLÓGICO Objetivo General:

Desarrollar la atención y comprensión ante el lenguaje hablado y otros estímulos sonoros

Objetivos Específicos

Contenidos

Criterios de Evaluación

1. Identificar auditivamente sonidos producidos por el cuerpo, objetos, vehículos y animales.

Percepción, discriminación, asociación y Logro identificar la fuente de los sonidos cierre/fondo auditivo que percibo.

2. Discriminar auditivamente entre diferentes estímulos sonoros y expresiones lingüísticas.

Atención, percepción, discriminación, fusión, conclusión y memoria secuencial auditiva.

Discrimino entre diversos estímulos, aquel que me indique el terapeuta.

3. Desarrollar la discriminación dentro de los distintos sonidos de la secuencia fónica de la palabra.

Discriminación fonética.

Oralmente indico los sonidos secuenciales de las distintas palabras y logro unir sonidos para formarlas.

4. Identificar auditivamente el sonido alterado para lograr posteriormente una correcta articulación.

Percepción y atención.

Logro identificar el fonema que altero y percibo la diferencia entre la correcta emisión del mismo.

5. Asociar auditiva y visualmente el fonema alterado para lograr una articulación adecuada.

Asociación fonema/grafema

Realizo la correcta asociación sonoro/grafica del fonema que debo corregir.

6. Identificar auditivamente entre la Discriminación e identificación auditiva. Logro identificar el sonido forma correcta e incorrecta de emitir correcto/incorrecto en silabas y palabras. el fonema en silabas y palabras.

NIVEL FONÉTICO Objetivo General: Lograr una emisión correcta de los fonemas y sinfones para que su comunicación oral sea inteligible. Objetivos Específicos

Contenidos

Criterios de Evaluación

1. Desarrollar la movilidad orofacial general.

Praxias orofaciales

Realizo correctamente los ejercicios orofaciales que me indiquen( labios, lengua, mejillas y velo del paladar).

2. Adquirir el punto de articulación de los fonemas vocálicos y consonánticos.

Mecanismo tipo de los sonidos en español.

Articulo correctamente los fonemas en forma aislada, silabas y palabras

3. Desarrollar el paso de los puntos de articulación en la secuencia de las palabras.

Sinfones, intervocálicas e inversas.

Articulo correctamente palabras con sinfones, silabas inversas y fonemas intervocálicos.

4. Lograr una vez corregido el fonema alterado, su automatización en mi lenguaje cotidiano.

Articulación correcta y automatización.

Demuestro en conversaciones espontáneas que he incorporado el sonido correcto en mi habla cotidiana.

NIVEL SEMANTICO Objetivo General: desarrollar la capacidad para entender, evaluar y generalizar significados de las diversas situaciones en mi vida diaria.

Objetivos Específicos

Contenidos

Criterios de Evaluación

1. Aumentar la cantidad de vocabulario y su empleo en diferentes contextos.

Vocabulario.

Mejoro mi expresión oral utilizando el vocabulario nuevo en diversas situaciones.

2. Desarrollar la capacidad de clasificación y categorización de conceptos.

Clasificación Categorías del lenguaje

Clasifico conceptos, objetos según atributos comunes.

3. Identificar y verbalizar relaciones entre conceptos.

Semejanzas y diferencias. Causa-efecto. Absurdos. Deducción. Contigüidad temporo-espacial. Parte-todo.

Relaciono conceptos y situaciones diversas, interiorizo y verbalizo su significado.

NIVEL PRAGMÁTICO Objetivo General: Desarrollar la capacidad de iniciativa verbal y otras habilidades de comunicación expresivas y receptivas para una mejor interacción conmigo mismo, los demás y el medio.

Objetivos Específicos 1. Atender y observar cuidadosamente los estímulos que recibo( verbales-no lingüísticos) para lograr la interpretación de los mensajes.

Contenidos Atención y comprensión.

Criterios de Evaluación Observo, escucho y comprendo los diversos mensajes que recibo.

2. Utilizar en forma correcta gestos Comunicación visual-gestual. faciales y corporales con intencionalidad comunicativa.

Incorporo en mi expresión espontánea diferentes gestos faciales y corporales.

3. Utilizar expresiones verbales y no verbales para indicar mis necesidades básicas.

Interactúo en diversas situaciones, compartiendo mis sentimientos y opiniones con otros.

Iniciativa verbal. Expresión oral.

NIVEL MORFOSINTACTICO Objetivo General: Desarrollar progresivamente la capacidad de estructuración de frases y oraciones para comunicarme con las personas.

Objetivos Específicos

Contenidos

Criterios de Evaluación

1. Lograr la concordancia de genero entre articulo y sustantivos comunes.

Artículos definidos ( la-el) e indefinidos (un-una), masculino y femenino.

Utilizo correctamente los artículos al nombrar sustantivos comunes.

2. Desarrollar la concordancia de numero entre articulo y sustantivo.

Singular y plural, artículos definidos e indefinidos( la-las-el-los-un-unos-unasuna)

Realizo la conversión de sustantivos y artículos de singular a plural.

3. Lograr la integración adjetivo sustantivo como elementos sintácticos básicos en la estructuración de frases simples.

Adjetivos ( calificativos-demostrativosposesivos-cuantificadores)

4. Utilizar correctamente los tiempos Verbos ( simples-cuasirreflejos) verbales básicos al estructurar oraciones. Tiempos Verbales( pasado-presentefuturo)

Realizo la adecuada estructuración temporoespacial de mis expresiones

5. Incorporar la utilización de P.I.C. en Palabras de inventario cerrado Utilizo P.I.C. en la estructuración de mi ( adverbios, preposiciones, conjunciones) la elaboración de expresiones lingüísticas lenguaje espontáneo. más complejas.

TRATAMIENTO DE LA DISFEMIA Objetivo General: Corregir los patrones anormales del habla, descondicionandola de factores externos que provocan habitualmente el tartamudeo, para lograr una conducta verbal-social adecuada.

Objetivos Específicos 1. Modificar los ocasionales estados de tensión que inhiben la fluidez expresiva.

Contenidos

Criterios de Evaluación

Relajación-respiración.

Manifiesto una actitud relajada y utilizo una adecuada técnica respiratoria.

Desensibilizacion progresiva.

Muestro atención al contenido del mensaje que deseo expresar y no a otros factores que inhiben la intención comunicativa.

2. Disminuir la producción de ruidos y embolofrasias, logrando un adecuado ataque bucal.

Técnicas auxiliares: enmascaramiento del habla, habla rítmica, técnica del soplo y habla en sombra.

Utilizo de manera autónoma métodos auxiliares que me faciliten la fluidez al hablar.

3. Eliminar movimientos parásitos que resulten improductivos sustituyéndolos por una gesticulación armoniosa que facilite la fluidez verbal.

Modificación conductual: tiempo fuera, relajación-respiración.

Demuestro control de la tensión muscular y evito la aparición de tics.

Expresión facial y corporal.

Utilizo una gesticulación y expresión corporal que complementa la intención comunicativa y el contenido del mensaje que expreso.

4. Mantener y extender el habla fluida en situaciones verbales-sociales cada vez más complejas.

Contacto visual.

Establezco contacto visual siempre que interactúo verbalmente.

Desarrollo del pensamiento linguoespeculativo.

Configuro ideas y mensajes completos, antes de expresarlos precipitadamente.

EMISIÓN VOCAL FACILITADA Objetivos Generales: Inhibir los patrones anormales de emisión para conseguir una correcta técnica vocal. Objetivos Específicos

Contenidos

1. Establecer una buena coordinación entre la respiración y la fonación.

Coordinación fonorespiratoria.

2. Conseguir un tono vocal adecuado.

Entonación.

3. Facilitar las variaciones de tono y las inflexiones de voz

Prosodia / dicción.

4. Facilitar la proyección vocal.

Capacidad de resonancia.

Criterios de Evaluación Demuestro dominio de una adecuada técnica fonoarticulatoria.

Logro una adecuada proyección de la voz utilizando al máximo mi capacidad de resonancia.

FACILITACION DE LA RESPIRACIÓN Objetivos Generales: Inhibir los patrones anormales de respiración para incrementar la capacidad de fonación. Objetivos Específicos

Contenidos

Criterios de Evaluación

1. Desarrollar un patrón correcto de respiración.

Respiración Costodiafragmal.

Incorporo en mi vida diaria la respiración costo-diafragmal.

2. Facilitar el control de la respiración mediante el fortalecimiento y control de los músculos implicados.

Control del soplo y respiración.

Realizo ejercicios de soplo y respiración controlada en forma correcta.

3. Favorecer la adaptación de la respiración a las necesidades de fonación.

Coordinación fonorespiratoria.

Realizo una adecuada respiración según las necesidades de fonación . Demuestro dominio de una adecuada técnica fonorespiratoria.