• Author / Uploaded
• Martha Llanos Valeriano

Citation preview

MAY 6 PROYECTO: CONSTRUYAMOS INSTRUMENTOS MUSICALES

UNIDAD DE GESTIÓN EN INVESTIGACIÓN Y TRANSFERENCIA TECNOLÓGICA 1.

DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIÓN: Betancourt”

Instituto Superior Pedagógico “José Gabriel Vega

PROYECTO:

Construyamos instrumentos musicales.

DURACIÓN:

Tres meses.

FECHA INICIAL:

Octubre, noviembre y diciembre del 2012

BENEFICIARIOS: Alumnos docentes del cuarto nivel del ISPED “José Gabriel Vega Betancourt”. RESPONSABLE:

2.

Lic. Gonzalo Borja Cruz.

ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN.

El área de Cultura Estética reviste de gran importancia, según la pedagoga Susan Spaeth Cherry nos manifiesta que “dibujar mejora la coordinación motora necesaria para escribir. El baile, que representa movimientos en un orden muy particular capacita la memoria y ayuda a los niños y jóvenes a comprender los conceptos secuenciales que se usan en las matemáticas. La música enseña a usar símbolos, mejorando sus habilidades para la lectura”[1] Por tal razón, la disciplina de cultura estética, de manera particular el lenguaje musical, tiene extraordinaria utilización, es considerada en educación básica, de gran utilidad práctica, porque a través de ella, se

aplicarían métodos, técnicas activas y estrategias permitiendo ampliar con facilidad los bloques temáticos y el fortalecimiento de los valores. El Ministerio de Educación con fecha 11 de mayo del 2007 emite el acuerdo ministerial Nº 166 que en su artículo Nº 4 dice: “INSTITUIR la transformación de las “bandas de guerra” en “bandas de música estudiantiles”, según lo dispuesto en el Acuerdo Ministerial Nº 2036 del 30 de julio del 2002, con enfoque de integración, formación y civismo, que posibilite la práctica y reflexión de valores cívicos y ciudadanos. Así mismo que se innove los reportorios musicales con canciones propias del país y de Latinoamérica, de tal manera que se propenda a una cultura de recuperación de la identidad nacional y regional”.[2] La música está en el hombre y la educación musical despierta y desarrolla las facultades humanas. No está reservada a un núcleo de personas, sino que está al alcance de todos, para participar de ella no se exige poseer unas aptitudes especiales. Está comprobado que las capacidades de percibir, sentir y expresar la música existen en todas las personas en un grado normal y es imprescindible desarrollar estas capacidades desde la edad más temprana.[3] Los diferentes módulos que el Instituto Pedagógico “José Gabriel Vega Betancourt posee como pensum de estudios nos permiten robustecernos en nuestra experiencia educativa , es así, que la Didáctica de Música da luces para que los estudiantes docentes la consideren como muy indispensable en el desarrollo del proceso de enseñanza- aprendizaje y en la manifestaciones de nuestras habilidades culturales.

El Instituto Superior Pedagógico “José Gabriel Vega Betancourt” del cantón Santa Rosa, los estudiantes de cuarto nivel reciben Didáctica de Música y de acuerdo al diagnóstico de la disciplina revelaron ausencia de manifestaciones culturales elementales expresando que dichos resultados se deben a la poca importancia que proporcionaron los docentes en el nivel básico, limitándose a realizar actividades esporádicas de canto y dibujo, y lo es más grave la ausencia de la asignatura en el nivel del bachillerato. Los estudiantes docentes manifiestan inseguridad en el compás, no relacionan la melodía con los movimientos corporales, el sonido y el ruido lo consideran igual, es decir, muestran ausencia de un oído musical, no

distinguen el pulso, el acento y el ritmo, lo que dificultan el desarrollo de actividades musicales. A partir de los resultados del diagnóstico en la disciplina de Música surge un proyecto destinado a utilizar las horas clases y extra clases para desarrollar un taller de construcción de instrumentos de percusión y viento con materiales reciclables, que contribuirá en lo estudiantes desenvolverse con facilidad en la ejecución de la teoría con la práctica. .Se trabajará intentando desarrollar la autonomía, la participación y la libre expresión de los talleristas. La exploración, construcción y ejecución instrumental y el movimiento corporal serán los mensajeros de la expresión y el conocimiento de la intensión comunicativa. Estas experiencias harán significativa la presencia de la música como puente sensibilizador y junto a la expresión corporal brindar la posibilidad de expresarse y comunicarse a través del cuerpo. Se configurarán como disciplinas artístico-educativas en la que se potencia la interacción del cuerpo con el medio que los rodea. Por ello es que la propuesta es abordar los contenidos desde una perspectiva integrada en el descubrimiento de su propio cuerpo y de sus posibilidades de movimiento, coordinación, desplazamiento, equilibrio, lateralidad y expresión. El proyecto se llevará a cabo una vez por semana haciendo uso de un tiempo prudencial en las 2 horas clases. También hay carencia de instrumentos de percusión con materiales reciclables, lo que contribuye a no realizar acciones de pulso, acento y ritmo y el inicio de una lectura musical. Si no solucionamos el problema, los estudiantes docentes continuarían manifestando inseguridad en el sentido del ritmo, sus habilidades y sensibilidades, limitando su accionar en el Año de Servicio Educativo Rural Obligatorio ASERO, al mismo tiempo que no se rescatarían los valores culturales autóctonos y la identidad nacional.

El proyecto, es de gran importancia para los estudiantes docentes, niños de las escuelas de práctica, padres de familia y comunidad puesto que la música nos permite manifestar y rescatar nuestra identidad nacional, al mismo tiempo, que los maestros lo pueden utilizar como técnica para el Interaprendizaje.

Es de gran interés institucional y de los estudiantes del Instituto Superior Pedagógico porque existe buena posibilidad para su ejecución, al mismo tiempo, que servirá para multiplicarlo en varios sectores e instituciones educativas. Así mismo, contamos con suficiente información teórica, acceso a las fuentes de información empírica, así como el asesoramiento respectivo del Lic. Gonzalo Borja Cruz, Docente de la disciplina de lenguaje Musical y supervisor del ASERO; además de contar con disponibilidad de tiempo, recursos humanos, materiales, técnicos y económicos necesarios, consecuentemente consideramos que es factible realizar este proyecto.

3.

OBJETIVOS

GENERAL: Construir instrumentos musicales utilizando materiales reciclables para el desarrollo de habilidades y destrezas en la ejecución de los mismos y de la disciplina. ESPECÍFICOS: 1. Propiciar la construcción de instrumentos musicales de fácil construcción (maracas, sonajeros, claves, palos de lluvia, silbatos, flautas, quenas) para poder utilizarlos en acompañamientos de canciones. 2. Favorecer la expresión de situaciones placenteras a través de diversas formas de expresión: canto, esquemas rítmicos y melódicos, lectura musicales sencillas bailes, representaciones. 3. Fortalecer la identidad nacional considerando el repertorio de música del folklor ecuatoriano y latinoamericano hacia el buen vivir.

4.

·

ACTIVIDADES:

Elaboración del proyecto Construyamos instrumentos musicales.

· Selección de los instrumentos musicales melódicos y de percusión que se van a elaborar.

·

Establecimiento de un horario de ensayo intra clase y extra clase.

·

Desarrollo de un repertorio musical, tanto vocal como instrumental.

·

Participación en eventos culturales, cívicos y sociales.

·

Ejecución del proyecto.

·

Evaluación del proyecto.

·

Presentación del informe.

5.

RECURSOS:

Humanos: Ø Autoridades del Plantel. Ø Profesores de la disciplina de Lenguaje Musical. Ø Docente del ISPED con vocaciones musicales. Ø Estudiantes docentes del cuarto nivel del ISPED.

Tecnológicos: Ø Retroproyector. Ø Computadora. Ø Equipo de amplificación Ø Micrófonos inalámbricos Ø Grabadora Ø C.D.

Materiales:

Ø Documentos de apoyo. Ø Papelógrafos. Ø Pizarra pautada Ø De Oficina.

Ø Financieros: Ø Recursos económicos de cada estudiante.

6.

PRESUPUESTO:

Nº DESCRIPCIÓN CANTIDAD VALOR TOTAL

1 Tubos reciclables 20 0.00 0.00

2 Palo de escobas 20 0.00

0.00 3 tapillas 400 0.00 0.00 4 Cinta maskin 4 0.00 0.00 5 Papel boom 15 1.00 15.00 6 Marcadores de pizarra 2 0.75 1.50 7 otros

20.00

TOTAL 36.50

7.

CRONOGRAMA:

Nº ACTIVIDADES

MESES

1 2

3 4 5

1 Elaboración del proyecto de Formación de la banda de música del ISPED.

2 Selección de los integrantes con experiencias musicales tanto vocales como instrumentales

3 Elaboración de los instrumentos de viento, cuerda y percusión.

4 Establecimiento de un horario de ensayo con el apoyo de los docentes del plantel.

5 Desarrollo de un repertorio musical, tanto vocal como instrumental.

6 Participación en eventos culturales, cívicos y sociales.

7 Ejecución del proyecto.

8 Evaluación del proyecto.

9 Presentación del informe.

8.

EVALUACIÓN:

Ø Evaluar semanalmente cada una de las actividades programadas. Ø Evaluar los resultados del proyecto.

Santa Rosa, enero de 2013.

Lic. Gonzalo Borja Cruz DOCENTE