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• MARIANELA LOOR

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PLAN PARA LA MEJORA DE LA CONVIVENCIA Tema: Desarrollo de un plan para mejorar la convivencia de la institución educativa Introducción. La convivencia es la capacidad de las personas de vivir con otras (con-vivir) en un marco de respeto y solidaridad recíproca.  Una buena convivencia promociona los   valores, las normas y las actitudes de las personas.  La norma dentro de nuestro colegio es entendida como un regulador social que surge del acuerdo de los seres humanos para una sana convivencia y se plasma en el manual como garante de ese contrato social. La coordinación de convivencia del Gimnasio Superior Empresarial promueve el cumplimiento de la norma como algo imprescindible y necesario enmarcado en procesos de mediación y formación. Se preocupa por la formación integral de los estudiantes a partir del respeto al Manual de convivencia ya que él nos ayuda a vivir en armonía y unión y, sobre todo, ayuda a los pequeños y jóvenes a formarse como ciudadanos ejemplares. Este compromiso o pacto mutuo opera para toda la comunidad educativa: estudiantes, padres de familia, directivos y docentes.

Justificación. El centro educativo es un espacio privilegiado para la educación en la convivencia ya que, en él, la convivencia se ejerce de manera activa a través de la relación con los distintos agentes que en ella intervienen. En el centro se aprende a comunicar los sentimientos y las emociones, a cooperar o dejar de hacerlo, donde se practica la solidaridad y la responsabilidad ciudadana y donde también se construyen las normas que intervienen en la forma de resolver los problemas que la propia convivencia genera. La convivencia es un objetivo específico y fundamental de todo proceso educativo que debe entenderse como objetivo formativo en sí mismo y no como simple medio con vistas al aprovechamiento y progreso en los demás niveles de formación e instrucción. A convivir se aprende conviviendo y, por tanto, en los centros escolares tiene especial trascendencia todos los procedimientos que regulan el buen clima, la participación, la cooperación y la armonía. Lograr una convivencia positiva incide directamente en la mejora de las relaciones personales de todos los miembros de la Comunidad Educativa, en la forma de afrontar los conflictos y en la disciplina.

La importancia de trabajar para introducir en el Centro una cultura educativa que fomente el adecuado clima de convivencia y la restablezca cuando se ha roto queda recogida en la normativa vigente.

Objetivos.

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Concienciar a todos los miembros de la comunidad educativa de la necesidad de conocer y respetar los derechos y deberes del alumnado, del profesorado, de las familias y del personal no docente que trabaja en el centro, promoviendo y desarrollando actuaciones relativas al fomento de la convivencia. Propiciar la colaboración familia- escuela a través del intercambio constructivo de informaciones que permitan unir los esfuerzos para lograr fines comunes.

Actividades. Realizar reuniones con la comunidad educativa para socializar el tema de convivencia y que conozcan las realidades de lo que es la convivencia y así pueda llevar ejemplos para que puedan dialogar entre familias.

Cronograma

Se realizar reunión para tartar el tema de la convivencia con padres de familia y la comunidad cada mes Se coordinará con los estudiantes talleres de convivencia dos veces por semana. Responsable. Martha Macay Gomes

A partir de la conclusiones y recomendaciones de su informe de resultados sobre la encuesta que pasó a sus estudiantes para conocer sus percepciones sobre la convivencia en la institución educativa, le proponemos que elabore un breve plan de acción que conste de los siguientes elementos:  (a) Justificación, de acuerdo con las conclusiones y recomendaciones del informe.  (b) Objetivos, que han de estar orientados a trabajar los problemas de convivencia detectados.  (c) Actividades que va a realizar para atender cada uno de estos problemas, según los objetivos propuestos, que habrán de extraerse de la base de datos generada por los participantes de este curso.  (d) Cronograma de implementación. 

(e) Responsables de implementar cada una de las actividades propuestas.  Para la entrega de su tarea debe considerar:  o o

El resultado de su tarea debe ser un documento en Word, LibreOffice o pdf, que no debe tener más de 1MB.  Una vez concluido su análisis debe subir este documento al espacio del taller para que sea evaluado por sus compañeros y compañeras.

Una vez que haya subido su tarea, recibirá la de 3 de sus compañeros y compañeras para que las evalúe de acuerdo con los elementos de análisis propuestos.