• Author / Uploaded
• Frei Villarreal

Citation preview

PLAN DE SESION EDUCATIVA I. DATOS GENERALES o Denominación de la sesión: Aprendiendo sobre el adecuado uso del agua y o o o o o

o II.

enfermedades diarreicas agudas. Tema: Infecciones respiratorias agudas. Lugar y fecha: Institución Educativa Primaria de Santa Barbara de Moro. N°70712 / 01 – 07-15 Duración: 40 min. Participantes : Alumnos de Institución Educativa Primaria N°70712 Responsable: Estudiantes de enfermería  Colquehuanca Usedo Yenifer  Hancco Gutiérrez Dany Ruth  Villarreal Chambi Fredy Ruben Financiamiento: autofinanciado

JUSTIFICACION Dentro de las principales causas de morbilidad y mortalidad de la Región de Puno están las enfermedades diarreicas agudas, que va totalmente relacionado con el uso adecuado del agua. lo mismo ocurre según el Expediente del Centro Poblado, por lo cual se convierte en necesidad atender este problema en una población de 6 – 12 años que ya está en la capacidad de asimilar mensajes prácticos, con la finalidad de fomentar el autocuidado para prevención de las infecciones respiratorias agudas.

III.

OBJETIVOS o Objetivo general  Fomentar prácticas para la prevención de enfermedades diarreicas agudas.  Fomentar el uso adecuado del agua. o Objetivos específicos  Sensibilizar la importancia de prevenir las enfermedades diarreicas agudas y 

sobre el adecuado uso del agua Proporcionar información sobre las enfermedades diarreicas agudas y sobre



el adecuado uso del agua. Reflexionar sobre medidas preventivas practicadas por la población en general de enfermedades diarreicas agudas y sobre el adecuado uso



del agua. Proporcionar información necesaria sobre las medidas de prevención de enfermedades diarreicas agudas y sobre el adecuado uso del agua y sus complicaciones.

IV.

MARCO TEORICO

Enfermedades Diarreicas Agudas Las enfermedades diarreicas son infecciones del tracto digestivo ocasionadas por bacterias, virus o parásitos, cuyo principal síntoma es la diarrea. Esto es, la deposición 3 o más veces al día de heces sueltas o líquidas. Las diarreas son más frecuentes en verano debido al clima que favorece la diseminación de las bacterias que las provocan. Con las altas temperaturas, aumenta el riesgo de deshidratación. Por eso en caso de diarrea es importante acudir al médico y no auto medicarse, ya que puede ser el síntoma de enfermedades como el cólera. Aclaración: La deposición frecuente de heces de consistencia sólida no es diarrea, ni tampoco la deposición de heces de consistencia suelta y “pastosa” Hay tres tipos clínicos de enfermedades diarreicas: - la diarrea acuosa aguda, que dura varias horas o días, como en el caso del cólera. - la diarrea con sangre aguda, también llamada diarrea disentérica o disentería; - y la diarrea persistente, que dura 14 días o más. La diarrea suele durar varios días y de acuerdo a su frecuencia puede privar al organismo del agua y las sales necesarias para la supervivencia. La mayoría de las personas que fallecen por enfermedades diarreicas en realidad mueren por una grave deshidratación y pérdida de líquidos. Los niños malnutridos o inmunodeprimidos son los que presentan mayor riesgo de enfermedades diarreicas potencialmente mortales. De hecho, las enfermedades diarreicas son la segunda mayor causa a nivel mundial de muerte de niños menores de cinco años.

TRANSMISIÓN: Los variados agentes infecciosos causantes de la diarrea se transmiten habitualmente por la vía fecal-oral (es decir, a través de la ingesta de agua o alimentos contaminados con materia fecal, o mediante la contaminación directa de las manos u objetos utilizados diariamente.)

Existen diversos aspectos que pueden facilitar la transmisión de las enfermedades que la provocan: Infección: La diarrea es un síntoma de infecciones ocasionadas por muy diversos organismos bacterianos, virales y parásitos, la mayoría de los cuales se transmiten por agua

con contaminación fecal. La infección es más común cuando hay escasez de agua limpia para beber, cocinar y lavar. Las dos causas más comunes de enfermedades diarreicas son los rotavirus y la bacteria Escherichia coli. Malnutrición: Los niños que la padecen son más vulnerables a las enfermedades diarreicas. A su vez, cada episodio de diarrea empeora su estado nutricional. La diarrea es la segunda mayor causa mundial de malnutrición en niños menores de cinco años. Fuente de agua: El agua contaminada con heces humanas procedentes, por ejemplo, de aguas residuales, fosas sépticas o letrinas, es particularmente peligrosa. Las heces de animales también contienen microorganismos capaces de ocasionar enfermedades diarreicas. Otras causas: Las enfermedades diarreicas pueden también transmitirse de persona a persona, en particular en condiciones de higiene personal deficiente. Los alimentos elaborados o almacenados en condiciones antihigiénicas son otra causa principal de diarrea. Los alimentos pueden contaminarse por el agua de riego. También pueden ocasionar enfermedades diarreicas el pescado y marisco provenientes de aguas contaminadas.

Tratamiento: Entre las medidas clave para tratar las enfermedades diarreicas cabe citar las siguientes: - Solución de sales de rehidratación oral (SRO): en caso de no existir deshidratación o de que ésta sea moderada, o fluidos intravenosos en caso de deshidratación severa o estado de shock. Las SRO son una mezcla de agua segura, sal y azúcar, que se absorben en el intestino delgado y reponen rápidamente el agua y los electrolitos perdidos en las heces. - Complementos de zinc: los complementos de zinc reducen un 25% la duración de los episodios de diarrea y se asocian con una reducción del 30% del volumen de las heces. - Alimentos ricos en nutrientes: el círculo vicioso de la malnutrición y las enfermedades diarreicas puede romperse continuando la administración de alimentos nutritivos —incluida la alimentación exclusiva con leche materna durante los seis primeros meses de vida — durante los episodios de diarrea, y una vez que los niños están sanos. Por eso, ante la presencia de diarrea es muy importante acudir al centro de salud, en especial si se trata de bebés o niños pequeños, embarazadas y personas con enfermedades crónicas.

PREVENCIÓN: Los agentes infecciosos causantes de la diarrea son alrededor de 20 y se transmiten habitualmente por la vía fecal-oral (es decir, a través de la ingesta de agua o alimentos contaminados con materia fecal, o mediante la contaminación directa de las manos u objetos utilizados diariamente.)

La falta de higiene, la ingestión de agua y alimentos contaminados son las vías por medio de las cuales se adquieren estas infecciones. 1) Consumir sólo agua segura. Si no se cuenta con agua de red, colocar 2 gotas de lavandina por cada litro de agua o hervirla durante 3 minutos, tanto sea agua para beber, lavarse las manos o los dientes, cocinar o lavar las verduras y frutas. 2) Lavarse cuidadosamente las manos con agua y jabón, después de ir al baño, de cambiarle los pañales al bebé, y antes de comer o manejar los alimentos. 3) Lavar frutas y verduras con agua segura. Si se van a consumir crudas, dejarlas en un recipiente en agua con un chorrito de lavandina durante 10 minutos y luego enjuagarlas muy bien con agua segura. 4) Consumir únicamente alimentos bien cocidos o fritos, preparados higiénicamente. No consumir pescados o mariscos crudos, ni alimentos elaborados en la vía pública. 5) Mantener los alimentos bien tapados y refrigerados, ya que los microorganismos pueden ser transportados por insectos o por el polvo, y se multiplican con rapidez, especialmente en épocas de calor. 6) Alimentar al niño con leche materna durante los primeros 6 meses de vida. Entre las múltiples ventajas de la lecha materna está la de proporcionar defensas contra las infecciones gastrointestinales. 7) Utilizar baños, letrinas o cualquier otro medio que garantice el aislamiento de las excretas.

USO ADECUADO DEL AGUA RESUMEN El agua limpia constituye un ingrediente fundamental para el desarrollo económico, tomando en cuenta que las inversiones en los recursos hídricos y en los servicios de saneamiento básico, brindan atractivos beneficios económicos, sociales y políticos, adicionalmente a los beneficios inherentes, propios de la calidad ambiental

EL AGUA Es el líquido sin color e insípido que cubre aproximadamente el 71% de la tierra. El noventa y siete por ciento del agua en la tierra es agua salada y el otro 3% es agua dulce. Está compuesta de hidrógeno y oxígeno (H2O, dos átomos de hidrógeno y un átomo de oxígeno). La mayor parte del agua dulce es congelada en el Polo Norte y Polo Sur. Cerca de la tercera parte del agua dulce está en ríos, en las corrientes, en los acuíferos, y en las vertientes que forman parte de nuestra agua potable.

LA CONTAMINACIÓN DEL AGUA La contaminación del agua por tuberías de desechos debe ser controlada de alguna manera. El déficit local y regional de agua es debido, sobre todo, al aumento de las necesidades surgidas del desarrollo económico y de la explosión demográfica. El hombre ha utilizado el agua para fines cada vez más numerosos, y su dependencia de ese elemento no ha hecho más que crecer. El recurso agua es cada vez más apreciado, tanto para uso doméstico industrial o agrícola. Su escasez, sobre todo en las zonas áridas y semiáridas, la sitúan como prioridad vital para el desarrollo de las poblaciones: "si no hay agua, no hay vida".

USO DEL AGUA EN LA VIDA HUMANA AGRICULTURA El manejo del agua, tanto para la agricultura de temporal como de riego, incrementó la producción de alimentos durante los últimos 50 años, apoyando a una población mundial y disminuyendo las hambrunas. Se estima que para el año 2030, como resultado del crecimiento demográfico, la población será de alrededor de 8,300 millones de personas, por lo que los patrones de agricultura tendrán que

adaptarse a la demanda en el consumo de alimentos. Para producir alimentos diarios para una persona se pueden necesitar alrededor de 5,000 litros de agua; por eso, la producción de alimentos y de fibras vegetales requiere la mayor proporción de agua dulce de origen natural para consumo humano, o cerca de 70% del agua que se extrae.

DOMÉSTICO Alrededor de 48% de la población, mundial en la actualidad vive en ciudades de tamaño mediano grande, y se calcula que 60% de la población estará en este tipo de urbes en el año 2030. Tomando en cuenta todas las grandes ciudades del mundo, 94% de la población urbana tiene agua entubada dentro o fuera de la vivienda, y 86% cuenta con servicio de drenaje. Se estima que en el mundo cerca de 50% de la población mundial, carecen de instalaciones básicas de saneamiento y 2,660 millones aun no tienen alcantarillado y consumen agua de fuentes inseguras y contaminadas. Esto significa que más de 39% de la población no tiene acceso a agua de buena calidad. Los requisitos básicos humanos de agua para beber, para la higiene, el baño y la preparación de alimentos son de 50 litros por persona por día (1,825 metros cúbicos al año). Un recién nacido en un país desarrollado consume una cantidad de agua de 30 a 50 veces mayor que un recién nacido en un país en vías de desarrollo. En 1990 más de mil millones de personas tenían acceso a menos de 50 litros de agua al día. Una persona que vive en una ciudad de un país desarrollado utiliza, en promedio, 526 a 633 litros de agua al día, que se distribuyen de la siguiente manera.

PROTECCIÓN DE LA CALIDAD DEL AGUA Y LOS ECOSISTEMAS 

Hay que proteger la calidad del agua potable porque es esencial para la salud humana.



Las disposiciones de buen gobierno en materia de aguas deben proteger los ecosistemas y preservar o restablecer la integridad ecológica de las aguas subterráneas, los ríos, los lagos, los humedales y las zonas costeras asociadas. Con ello se conservarán la amplia gama de servicios ecológicos que prestan los ecosistemas sanos y los medios de subsistencia que de ellos dependen.



La gestión de los recursos hídricos debe ser complemento de la lucha contra la desertificación y otras formas de degradación ambiental y ecológica.

IMPORTANCIA DE PRESERVAR EL AGUA A escala global, este recurso natural requiere de una especial atención por su desigual distribución hombre - espacio, su creciente demanda y la necesidad de debemos:



A- Cuidar las fuentes de agua:



No talar los bosques en las orillas de los ríos y quebradas, porque la falta de cobertura vegetal aumenta la erosión y los sedimentos, y disminuye el régimen de agua por menor infiltración. El agua cargada de sedimentos requiere de instalaciones especiales y mayores costos para su purificación.



Proteger las fuentes de agua potable para que no se ensucien. Evitar que se talen los bosques, se asienten personas en dichos lugares, y se acerquen animales. Cerca de una fuente de agua no se debe construir letrinas u otras instalaciones a menos de 50 metros de ella.



B- Controlar la contaminación del agua



No verter los desagües de ciudades, industrias, establos, etc., en los ríos, lagos y mares. En nuestro país aún subsiste la mentalidad de que el ambiente es el basurero natural y que las aguas se llevan todo y en forma muy barata.



No verter los relaves mineros en los ríos, en los lagos y en el mar. Estos desechos de la industria minera son tóxicos para la vida acuática y para la salud humana.



No tirar la basura al agua de ríos, mares, lagos. En este sentido las comunidades tienen una alta responsabilidad en disponer de los desechos en lugares especiales.



C- Ahorrar el agua

En lugares de escasez se deben evitar las pérdidas desde la captación (tanques y reservorios) hasta su distribución en los hogares (cerrar bien los caños y arreglar los defectuosos). ¡Conservar agua es más fácil de lo que usted piensa! La primera cosa que usted necesita saber es cuánta agua se utiliza en su casa.

V. RECURSOS Humanos 

Estudiantes de enfermería: Yenifer Colquehuanca, Dany Hancco Gutierrez, Fredy Villarreal

Chambi  Alumnos de la IEP N°70712

Materiales 

Lápices,



plumones Data

 

Infraestructura Sala de reunión de la IEP 70712

Laptop

  

Hojas en blanco. Jabón Papel bond Vasos

 

descartables. Agua. Lavatorio,

   

manguera. Cepillo dental. Prenda de vestir. Detergente. Muñeco de peluche.

VI.METODOS Y TECNICAS DE APRENDIZAJE Método activo: cuando se cuenta con la participación del grupo a capacitar y el mismo método y sus actividades son las que logran la motivación del participante. Todas las técnicas de enseñanza pueden convertirse en activos mientras el facilitador se convierte en el orientador del aprendizaje Método pasivo: cuando se acentúa la actividad del facilitador permaneciendo los participantes en forma pasiva. Método analógico: cuando los datos particulares que se presentan permiten establecer comparaciones que llevan a una solución, por semejanza hemos procedido por analogía. Los adultos, fundamentalmente utilizamos el método

analógico de razonamiento, ya que es único con el que nacemos, el que más tiempo perdura y la base de otras maneras de razonar. Técnica expositiva: la exposición es una situación de orientación aprendizaje en la que el facilitador presenta, analiza y explica en forma oral determinados contenidos, donde se muestra o demuestra el “que, por que, el cómo, el cuándo y el cuanto” del contenido específico del tema. Técnica audio-visual: es una técnica que combina, movimiento, dialogo, música, ambientación y paisaje, constituye un poderoso instrumento de comunicación capaz de captar y mantener la atención del público. El mensaje se recibe a través de la vista y el oído. La señal se puede transmitir a varios receptores de televisión a la vez, lo que hace posible usar videos con públicos pequeños como muy numerosos. El video educativo sobre salud pude combinas la enseñanza con la diversión. En los foros el grupo en su totalidad discute informalmente un tema, hecho o problema, conducido por un coordinador, peor en este caso será conducido por lo reproducido en el video.

VII.

CRONOGRAMA

Hora

10: 00 am .

Momentos

-Recuperación

Contenidos



Bienvenida y saludo por parte



facilitadores Presentación de participantes:

de saberes

“persona perdida”, participantes

previos -Motivación

buscara el tema a tratar Descubrimiento del tema: con



alumnos, los cuales intentaran a

Método/técnica

Materiales

Método pasivo y participativo Dinámica: persona perdida. Método activo/ participativa

 

Una hoja de papel Plumón. .

como dé lugar conseguir el tema



Explicación de tema: se reproducirá un video después se

Básico 10: 10am

Practico y evaluación

aclarara puntos no bien tratados

Método pasivo Técnica

en el video.

audiovisual

Se realizara una dramatización  Se preguntara al resto de alumnos lo

Método activo/

que está representando los

participativo Dinámica :

alumnos que hacen la

dramatización

dramatización

 

Data Laptop

  

Data Jabón Vasos

 

descartables. Agua. Lavatorio,

  

manguera. Cepillo dental. Prenda de vestir. Detergente. Muñeco de peluche.

 Dejar tarea: pedir a los alumnos que 10: 43.

Extensión

en casa pregunten a sus padres sobre el uso adecuado de gua y la enfermedades diarreicas agudas.

Método pasivo

Palabra hablada

VIII.PRESUPUESTO MATERIALES  Lápices, plumones  Data  Laptop  Hojas en blanco.  Jabón  Papel bond  Vasos descartables.  Agua.  Lavatorio,

IX.

   

manguera. Cepillo dental. Prenda de vestir. Detergente. Muñeco de peluche.

COSTO (soles)  (propio de alumnos)  (propio de la         

institución 2.00 1. 00 1.00 (propio) 2.50 (propio) 1.50 2.00 (propio)

EVALUACION …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………