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PLAN DE CLASES Asignatura: Lenguaje Curso: 3° de primaria Profesora: Lesly Altamar Jiménez Tema: Textos narrativos Fecha: 28 de agosto 2017 Competencias y logros de la clase: Diferencia entre textos ficcionnales y no ficcionales, Verifica las hipótesis que plantea acerca del contenido de los textos que lee. Afianza su capacidad de contar historias mediante la creación de textos literarios narrativos. m Identifica la voz que narra una historia. Comparte con sus compañeros los textos con los que interactúa en clase para ello, retoma elementos como la entonación, la gesticulación y el manejo escénico.

Contenidos que se abordarán en la clase Que son los textos narrativos. Concepto de narrador. Estructura narrativa. Diferencia entre textos ficcionales y no ficcionales.

Contenidos conceptuales

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Que son los textos narrativos: El texto narrativo es el relato de acontecimientos de diversos personajes, reales o imaginarios, desarrollados en un lugar y a lo largo de un tiempo.

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Concepto de narrador: El narrador es, dentro de cualquier historia, (obra literaria, película, Novela, obra de teatro, evento narrado, etc.), la entidad que relata la historia a la audiencia. El narrador es una de las tres entidades responsables del relato de historias de cualquier tipo. Las otras dos son el autor y la audiencia, ésta última referida como “el lector” cuando se habla

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de un texto escrito. El narrador es una entidad dentro de la historia, diferente del autor (persona física) que la crea.

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Estructura narrativa: los hechos narrados se estructuran en tres partes (inicio, nudo y desenlace) y normalmente siguen un orden cronológico lineal; es decir, se presentan los hechos a medida que van sucediendo en el tiempo.

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Diferencia entre textos ficcionales y no ficcionales: La diferencia que existe entre el texto ficcional y no ficcional es que este último te relata o informa la realidad del mundo tal cual es en tiempo y espacio y las verdaderas personas que intervienen en el relato o informe y el texto ficcional se refiere a un relato sobre un mundo alternativo al real del cual el autor le gustaría que fuere o no.

Contenidos procedimentales: -Producir textos narrativos con diferentes finalidades, atendiendo a su estructura, de manera que puedan explotar su creatividad e imaginación.

- Participación activa en las dinámicas de la clase, creando así un agradable ambiente para el aprendizaje.

- Valorar críticamente el contenido de los diferentes textos que se van a trabajar. Contenidos actitudinales: Valoración de la significación personal y social de la lectura. Disposición favorable para la lectura comprensiva.

Estrategias didácticas: Se iniciará la clase con una obra de títeres narrando la historia de “ LA LIEBRE Y LA TORTUGA ”luego se realizaran preguntas según la estructura de los textos para así dar inicio al concepto y la estructura de los textos narrativos.

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LA LIEBRE Y LA TORTUGA

En el mundo de los animales vivía una liebre muy orgullosa y vanidosa, que no cesaba de pregonar que ella era la más veloz y se burlaba de ello ante la lentitud de la tortuga. - ¡Eh, tortuga, no corras tanto que nunca vas a llegar a tu meta! Decía la liebre riéndose de la tortuga. Un día, a la tortuga se le ocurrió hacerle una inusual apuesta a la liebre: - Estoy segura de poder ganarte una carrera. - ¿A mí? Preguntó asombrada la liebre. - Sí, sí, a ti, dijo la tortuga. Pongamos nuestras apuestas y veamos quién gana la carrera. La liebre, muy ingreída, aceptó la apuesta.

Así que todos los animales se reunieron para presenciar la carrera. El búho señaló los puntos de partida y de llegada, y sin más preámbulos comenzó la carrera en medio de la incredulidad de los asistentes. Astuta y muy confiada en si misma, la liebre dejó coger ventaja a la tortuga y se quedó haciendo burla de ella. Luego, empezó a correr velozmente y sobrepasó a la tortuga que caminaba despacio, pero sin parar. Sólo se detuvo a mitad del camino ante un prado verde y frondoso, donde se dispuso a descansar antes de concluir la carrera. Allí se quedó dormida, mientras la tortuga siguió caminando, paso tras paso, lentamente, pero sin detenerse. Cuando la liebre se despertó, vio con pavor que la tortuga se encontraba a una corta distancia de la meta. En un sobresalto, salió corriendo con todas sus fuerzas, pero ya era muy tarde: ¡la tortuga había alcanzado la meta y ganado la carrera!

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Actividades: 1. Colorea cada afirmación según la parte del cuento a la que corresponde. Inicio= Amarillo.

Nudo= Verde.

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Desenlace= Azul

2. Lee la siguiente historia y da tu opiniòn sobre esta. EL ÁGUILA Y EL ESCARABAJO Estaba una liebre siendo perseguida por un águila, y viéndose perdida pidió ayuda a un escarabajo, suplicándole que le salvara. Le pidió el escarabajo al águila que perdonara a su amiga. Pero el águila, despreciando la insignificancia del escarabajo, devoró a la liebre en su presencia. Desde entonces, buscando vengarse, el escarabajo observaba los lugares donde el águila ponía sus huevos, y haciéndolos rodar, los tiraba a tierra. Viéndose el águila echada del lugar a donde quiera que fuera, recurrió a Zeus pidiéndole un lugar seguro para depositar sus futuros pequeñuelos. Le ofreció Zeus colocarlos en su regazo, pero el escarabajo, viendo la táctica escapatoria, hizo una bolita de barro, voló y la dejó caer sobre el regazo de Zeus. Se levantó entonces Zeus para sacudirse aquella suciedad, y tiró por tierra los huevos sin darse cuenta. Por eso desde entonces, las águilas no ponen huevos en la época en que salen a volar el escarabajo. 3. Desarrolladas las actividades anteriores, realiza la sopa de letra que se encuentra en lìnea.

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Recursos:  Títeres.  Guías para trabajar en clases.  Libros de cuentos.  Colores. Estimulación de tiempo: 2 horas. Evaluaciòn: Para la evaluaciòn se tendrà en cuenta la tarea de la pròxima clase. Bibliografía: Derechos Básicos de Aprendizaje de Lenguaje de 3° primaria. (Página 17). Bibliografìa virtual: https://www.portaleducativo.net/octavo-basico/779/Texto-narrativo http://todosobreellenguajeycomunicacin.blogspot.com.co/2009/08/textosficcionales.html Lesly Altamar Jimenez

Tarea para la pròxima clase: con ayuda de tus padres escribe tu historia favorita y practica su entonación para ser escuchada la próxima clase, puedes traer disfraz.

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