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Escuela: n°96 “Florentino Ameghino” Grado: 5 B

Turno: mañana.

Nombre y apellido del docente: Patricia De Giorgio. Nombre y apellido del alumno-practicante: Pamela Fleytas. Área: Ciencias Naturales. Tiempo: 90 minutos. Tema: Sistema respiratorio. Fecha de la clase: 22 de septiembre de 2015. Fecha de entrega del tema: 31 de agosto de 2015. Fecha de entrega del plan: 20 de septiembre de 2015. Carácter de la clase: Enseñanza y Aprendizaje. Objetivos:  Identificar el funcionamiento básico del sistema respiratorio Contenido conceptual:  El sistema respiratorio. Contenido procedimental:  Identificación del funcionamiento del sistema respiratorio.  Reconocimiento de los movimientos de inhalación y exhalación.  Identificación de la función de cada uno de los órganos del sistema respiratorio. Contenido actitudinal:  Posición crítica y responsable en relación con las investigaciones escolares en las que participa. Actividad de inicio: Iniciaré la clase realizando algunas preguntas ¿Qué necesitamos los seres humanos para vivir? ¿Cómo les parece que llega el oxígeno a nuestro cuerpo? Les pediré a los alumnos que en silencio realicen el siguiente ejercicio.

1. Colocá las palmas de tus manos sobre el tórax, a la altura de las costillas, presionando un poquito para sentir sus movimientos. 2. Inspirá muy profundo y retené el aire unos segundos para sentir sus movimientos. Notá que cambios ocurren en el tórax. 3. Exhalá la mayor cantidad posible de aire ¿Qué sucede ahora? Actividad de desarrollo: Luego de realizar dicho ejercicio les preguntaré ¿qué sistema utilizamos para respirar? ¿Conocen algún órgano que participen en la respiración? Explicaré la importancia de este vital sistema en nuestro organismo y el proceso de inspiración y espiración. Llevaré un afiche para pegar en el pizarrón con la figura humana dibujada y en recortes de cartulina con los diferentes órganos del sistema respiratorio. Entregaré estas partes al azar entre los alumnos e irán pasando a ubicarlas en la figura. Una vez ubicadas las partes del sistema respiratorio, les entregaré una fotocopia de dicho sistema donde tendrán que situar los diferentes órganos.

Se les pedirá que peguen dicha fotocopias en sus carpetas y que busquen en el diccionario las siguientes palabras.

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Fosas nasales. Faringe. Laringe. Tráquea. Bronquios. Alvéolos. Pulmones. Diafragma. Inspiración. Espiración.

Los alumnos leerán las definiciones e iremos construyendo el concepto oralmente, visualizando los recortes ubicados en la lámina. El cual tendrán que copiar en sus carpetas. Les pediré que observen en la página 216 los pulmones de una persona que no fuma y de otra que fuma. Les preguntaré ¿Qué diferencias encuentran entre estos pulmones? Actividad final: Les pediré que dibujen en sus carpetas dichos pulmones y que expliquen que produce el cigarrillo en nuestro cuerpo a partir de la lectura de la información del libro. Recursos:       

Pizarrón. Tizas. Lámina. Figuras en cartulinas. Cinta de papel. Manual. Fotocopias.

Evaluación:  Inicial o diagnostica: se llevara a cabo a través del sondeo de saberes previos.  Formativa o de proceso: se evaluara la participación en clases.  Sumativa o final: se realizara por medio de la corrección de las actividades dadas. Bibliografía:

 Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación (2007). “Cuadernos para el aula, Ciencias naturales. Libro del docente. Bs. As.  Provincia de Santa Fe (1996). “Diseños Curriculares Jurisdiccionales. Área. Ciencias Naturales. Ministerio de Educación.  Manual “Zona de estudio 5” (2010). Editorial Ediba.  Firma del alumno practicante: Firma del docente: Firma de la profesora de práctica: