• Author / Uploaded
• Pier Jhoani Ñañez Llanos

Citation preview

LOS PARADIGMAS THOMAS KUHN “LA ESTRUCTURA DE LAS REVOLUCIONES CIENTIFICAS”

Dr. Claudio Tume Y.

Teoría de la ciencia a partir del análisis histórico.

El concepto “paradigma” es central en la teoría de la ciencia. Utilizando el término “matriz disciplinar” como equivalente al término paradigma. Los paradigmas son logros científicos que sirven para definir los problemas y los métodos legítimos de un campo de investigación para generaciones sucesivas.

Dr. Claudio Tume Y.

Para que un logro sea considerado “investigación científica” debe cumplir 2 requisitos:

El logro debe carecer suficientemente de precedentes para atraer a un grupo duradero de partidarios

El logro debe ser suficientemente abierto para dejar muchos problemas para ser resueltos por el grupo de prácticos

Un paradigma está constituido por una constelación de valores, principios metafísicos, supuestos teóricos, leyes, aplicaciones, prescripciones metodológicas e instrumentación compartidos por los miembros de la comunidad científica

Dr. Claudio Tume Y.

TEORÍA DE KUHN En el periodo previo a la formación de una ciencia, la actividad de los científicos se centran en una serie de problemas ante los cuales solo hay respuestas diversas e incoherentes

El cambio de paradigmas por parte de la comunidad científica no puede explicarse solamente a través de argumentos lógicos, sino que entran en consideración toda una serie de factores psico-sociales que la investigación ha de descubrir.

La crisis se resuelve con un paradigma nuevo y se abandona el paradigma original.Este cambio de paradigma se denomina “revolución científica”. Éste modelo del desarrollo científico es cíclico.

La investigación dentro de un paradigma constituye la denominada “ciencia normal”. Ésta articulará y desarrollará el paradigma con el propósito de compaginarlo mejor con la naturaleza

Los científicos se encontrarán con dificultades y aparentes falsaciones. Si las dificultades son graves, ponen en tela de juicio los propios fundamentos del paradigma, se desarrolla un estado de crisis.

Dr. Claudio Tume Y.

El cambio de paradigmas por parte de la comunidad científica no puede explicarse solamente a través de argumentos lógicos, sino que entran en consideración toda una serie de factores psico-sociales que la investigación ha de descubrir.

EDUCACION ANTIGUO PARADIGMA

NUEVO PARADIGMA

Aprenderlo todo

Conocer

Rigidez

Flexibilidad

Externa, dirigida al aprendizaje

Interna, dirigida al interior del sujeto

Racional

Racional-Intuitiva

Normativa

Libre

Supertecnológica

Tecnología humanizada

Jerárquica: el profesor enseña

Participativa: todos aprenden

Educación para tener

Educación para ser.

Ajena a la naturaleza

Volcada a la naturaleza

Dr. Claudio Tume Y.

CIENCIA PARADIGMA ANTIGUO

PARADIGMA NUEVO

Separadas en especialidades

Interdisciplinario y global

La naturaleza es comprensible

La Realidad no es aprehensible, incontrolable

Espacio- temporal

El espacio-tiempo es contínuo

Mecanicista

Indeterminada

La evolución es orden y estabilidad

La inestabilidad y el caos son cretivos

Evolución gradual

Evolución por saltos

Leyes físicas inmutables

La complejidad cambia las leyes naturales

Ajena a la metafísica

Incorpora la metafísica

Materialista, reduccionista, determinista

Todo los contrario

Ajena a la sociedad

Integrada en la sociedad (Tecnología)

Dr. Claudio Tume Y.

FAMILIA

ANTIGUO PARADIGMA

NUEVO PARADIGMA

Numerosa

Control de la natalidad

Grande

Pequeña

Pareja de por vida

Flexibilidad en las parejas

Mujer en casa

Mujer en el trabajo

Autoridad paterna

Diálogo padres-hijos

Educación por disciplina

Educación por la cultura, diálogo y el amor

Rigidez de costumbres

Tolerancia hacia las costumbres

Grupo consanguíneo

Grupo afín, abierto.

Dr. Claudio Tume Y.