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ORIENTACIÓN

VOCACIONAL Áurea Acuña Palacios

ORIENTACIÓN

VOCACIONAL Acuña Palacios, Áurea Orientación vocacional / Áurea Acuña Palacios ; il. Miguel Cabrera. –- México: ST Editorial, 2009. 136 p. : il. ; 28 cm. Bibliografía: p. 134-135 ISBN 978 607 7529 22 4 1. Orientación vocacional. I. Cabrera, Miguel, il. II. t. 371.425-scdd20

Biblioteca Nacional de México

© Derechos reservados 2009 Primera edición: Estado de México, agosto de 2009 © 2009, Áurea Acuña Palacios ISBN: 978 607 7529 22 4

Presidente: Alonso Trejos Director general: Joaquín Trejos Publisher: Giorgos Katsavavakis Directora editorial: Áurea Camacho Coordinadora editorial: Lilia Villanueva Edición: Alfredo López

Director de arte: Ernesto Bolaños Diagramación: Daniela Hernández Ilustraciones: Miguel Cabrera Diseño de portada: Raquel Fernández

Producción: Milagro Trejos, Liliana Ortega Fotografías: Stockxchange, Everystock, archivo ST Editorial Agradecimientos:

Universidad del Valle de México, Universidad Madero, Instituto Normal México, Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Evaluación en Gran Escala Prohibida la reproducción total o parcial de este libro en cualquier medio sin permiso escrito de la editorial. Impreso en México. Printed in Mexico.

Orientación vocacional, de Áurea Acuña Palacios, se terminó de imprimir en julio de 2009 en los talleres de Reproducciones Fotomecánicas, S.A. de C.V., con domicilio en Democracias #116, Col. San Miguel Amantla, Delegación Azcapotzalco, C.P. 02700, México, D.F.

ST Distribución, S.A. de C.V. Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial, registro número 3342.

PRESENTACIÓN

U

no de los problemas que con frecuencia enfrentan los estudiantes que están por terminar el bachillerato es precisamente responder preguntas trascendentales para su vida futura, por ejemplo, ¿qué licenciatura debo seleccionar para continuar mis estudios y tener grandes probabilidades de éxito en el ámbito profesional?, ¿tendré las competencias indicadas para estudiar la carrera que quiero? En algunos casos, la decisión no es la adecuada y comienza para el estudiante un desfile por facultades y carreras buscando a ciegas otras alternativas, con una gran cuota de confusión, que termina a veces en la interrupción de los estudios cuando el alumno al fin reconoce que no sabe lo que quiere. Y es que a la hora de escoger una carrera profesional, las competencias, las capacidades, los gustos, etc., forman un verdadero laberinto del cual es difícil salir airoso sin ayuda profesional, pues es complicado lograr que el análisis de todos estos factores lleven hacia el punto óptimo de convergencia.

Orientación vocacional se desarrolla en 10 bloques de información y está escrito con un lenguaje sencillo que conducirá al estudiante por la ruta hacia el conocimiento del perfil de la carrera más adecuada a su personalidad e intereses, y por ende a la toma de decisión más acertada. Las competencias –conocimientos, habilidades, actitudes y valores– que el estudiante ha alcanzado en estos niveles de enseñanza son determinantes para ayudarlo en la elección; por ese motivo, uno de los bloques trata ampliamente las inteligencias múltiples y las competencias. Cada uno de los bloques ha sido diseñado con imágenes y notas acerca de información de interés relativa a los contenidos, actividades, entrevistas a profesionistas del país, pronósticos acerca de las carreras del futuro y lecturas interesantes, entre otros elementos, integrados de tal forma que su estudio permita al estudiante tomar una decisión tan importante como la carrera profesional que estudiará. Es importante destacar el bloque llamado “Un oasis en la toma de decisión”, pues propone al estudiante un tiempo de reflexión antes de continuar con el análisis de las diversas opciones para elegir carrera, con la seguridad y el ánimo que requiere en esta etapa de su vida. Se recomienda al alumno que realice los ejercicios que se proponen, pero sobre todo, que no se quede con dudas, que pregunte e indague siempre con su orientador o con los profesionistas de la carrera que desea estudiar. De antemano se agradecen los comentarios o sugerencias que sirvan para mejorar el libro, los cuales se pueden enviar a la autora a la siguiente dirección electrónica: [email protected]

contenido 05 Presentación 06 organización del libro 08 Bloque 1. Una buena elección vocacional 10 Elección vocacional 13 Elegir una carrera

42 Bloque 4. Ayuda en la toma de decisión

13 Factores que debes considerar

44 Conoce otras opiniones 47 Análisis de encuesta 49 Tiempo y espacio

18

54

Bloque 2. La decisión vocacional

Bloque 5. Un oasis en la toma de decisión

21 Principales corrientes teóricas de la orientación

56 Es necesario que te animes “a volar”

21 23 24 24 24

Corriente rasgo-factor Teorías cognitivo-conductuales Corriente económica Corriente de toma de decisión Corriente humanista

28 Bloque 3. Factores que influyen en la decisión 30 Factores clásicos 30 31 33 34 34

Factor personal Inteligencias múltiples Factor educativo Factor laboral Factor profesiográfico

35 Factores actuales

35 Factor social y factor globalización

36 Competencias 36 36 36 36 36 36 37

Competencias genéricas Autorregulación y cuidado de sí Comunicación Pensamiento crítico Aprendizaje autónomo Trabajo colaborativo o en equipos Responsabilidades cívicas y éticas

66 Bloque 6. Potencial intelectual y social 68 Otros conceptos 68 68 69 69 70

Talento Capacidad Habilidad Competencia Potencialidades sociales

76 Bloque 7. Actitud 78 Los filtros 82 Función de las actitudes

86

102

Bloque 8. Los tests

Bloque 9. El perfil de mi carrera

88 Tests estandarizados 88

Sobre el Instituto de Evaluación en Gran Escala

90 Explora. Encuesta de inclinaciones ocupacionales 92 dat-1. Prueba diferencial de aptitudes nivel uno 94 dat-2. Prueba diferencial de aptitudes nivel dos 96 prounam. Evaluación de aptitudes e intereses académico vocacionales 96 97

Primera parte: actitudes Segunda parte: intereses

98 Test de estudio de valores de Gordon W. Allport

124 134

104 Perfil personal 105 Perfil profesional 105 Nuevas carreras

108 Valores

116

Bloque 10. Apoyar tu decisión 118 Instituciones

Sección final Fuentes consultadas

UN

PROFESIONISTA cuenta su HISTORIA

16

26

Profesora

Epidemiólogo

Lilia Gutiérrez Peñaloza

Pablo Kuri Morales

40

52

Abogado

Contadora

Jorge Nader Kuri

Claudia Rodríguez Medellín

64

74

Clavadista

Diseñadora

Fernando Platas Álvarez

Pilar Climent

84

100

Ballerina

Arquitecto

Sonia Amelio

Isaac Broid

114

122

Diseñador

Doctora

Philippe Starck

María del Socorro Flores

orientación vocacional

UNA buena

ELECCIÓN

VOCACIONAL

1

orientación vocacional

elección La

separa hace un fin

es la selección que

en función de una

preferencia Objetivos Identificar las actividades que se practican: el gusto y el interés por éstas, el porqué de su elección y su realización en la vida diaria. Descubrir las actividades que se ejercerán en el futuro.

E

l acto de elegir nos permite escoger entre varias opciones. Las elecciones no sólo las hacemos en aquellas cuestiones importantes en nuestras vidas, sino en todos los actos que realizamos, desde que nos levantamos, hasta que terminamos nuestro día. Existen elecciones personales –como el atuendo, la alimentación, el tiempo de ocio, el de diversión, etc.– que se consideran cotidianas y hasta cierto punto automatizadas, porque son actividades que realizamos de manera rutinaria y en cada momento de nuestras vidas. En ocasiones, invertimos un poco más de tiempo para determinar qué ropa nos vamos a poner para salir con los amigos, qué vamos a comer para no engordar, o a dónde quisiéramos ir a divertirnos, y aunque la elección dependerá de varios factores, en última instancia, la decisión es personal. Tenemos otros tipos de elección, por ejemplo, las que hacemos con respecto al estudio, las tareas, los trabajos, el grupo de estudio, y estas elecciones van ligadas a la vida escolar. También están las elecciones laborales, como el lugar de trabajo, el momento de empezar a trabajar, con quién hacerlo, etc., las cuales van ligadas al mundo laboral y no dependen sólo de nosotros. Otros tipos de elecciones son las afectivas, entre ellas, los amigos y las amigas, los compañeros, la pareja, etc. Como seguramente ves, estas últimas también están sujetas a terceros, pero al final, la decisión es personal. Hay elecciones sociales y cívicas también, como a cuáles grupos pertenecer: religiosos, sociales, deportivos, culturales o políticos. Si te das cuenta, este acto de elegir va ligado a tus intereses, gustos, ideales, sentimientos, que son precisamente tus preferencias, lo que quieres en la vida con relación a tu persona, estudios, vida social, etc. 9

orientación vocacional

Figura 1. Nuestra vida está rodeada de elecciones. Pero, ¿qué significa esto? Según el Diccionario de la Lengua Española, la elección es la selección que se hace para un fin, en función de una preferencia. Por lo tanto, elegir es escoger o preferir para un fin.

Elección vocacional

Como te imaginarás, esta elección es más compleja que decidir las cosas cotidianas, como “¿qué me pongo este día?” o “¿qué comeré?”. ¿Por qué?, porque aquí lo que elijas, lo tienes que hacer pensando en el futuro, lo que significa que la elección que hagas hoy, la vas a vivir y a disfrutar después de 7 o 10 años, dependiendo de que sigas estudiando y de lo que estudies. Es la inversión a largo plazo que vas a hacer en este momento. Entonces, fíjate bien, si fallas en esa elección, la frustración puede ser muy grande. En nuestro país se pueden estudiar más de mil carreras de nivel superior, entre las más solicitadas están las del área económico-administrativa. Después hablaremos de ello con más profundidad, mientras tanto, conozcamos más sobre las particularidades de la ocupación, el oficio, la licenciatura, la especialidad, la maestría y el doctorado. Ocupación. Es la actividad o trabajo en el que una persona emplea su tiempo, por ejemplo, la principal ocupación que tienes en este momento es la de estudiar. En la Secretaría del Trabajo y

Previsión Social de nuestro país encontrarás estas ocupaciones y los niveles de contratación que se tienen; si sientes curiosidad, puedes entrar a Internet e investigar (http://www.stps.gob.mx).

Más adelante hablaremos de la importancia de tener un título profesional para lograr un mejor empleo, y tal vez esta fórmula te sirva: si tienes estudios profesionales –no necesariamente licenciatura– tendrás mejores oportunidades. Es complejo elegir porque también tenemos carreras profesionales de nivel técnico, que son carreras relacionadas con la aplicación práctica de las ciencias o de las artes. Ejemplo de éstas son las carreras que pueden cursarse junto con el bachillerato, o las que se estudian en centros de estudios especializados y tienen nivel técnico profesional; algunas tienen una duración de tres años y se estudian después de la secundaria; otras, con la misma duración, se cursan después de la preparatoria. Las diferencian el lugar y área que estudies; en nuestro país tenemos diversos sectores económicos, como puedes ver en el cuadro 1. 10

En nuestro país se pueden estudiar más de mil carreras de nivel superior, entre las más solicitadas están las del área económico-administrativa.

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Cuadro 1. Sectores económicos en México Sector

Actividad

1

Agricultura, ganadería, caza, pesca, silvicultura y servicios para la agricultura y ganadería.

2

Minería y extracción del petróleo.

3

Industrias manufactureras.

4

Electricidad, gas y agua.

5

Construcción.

6

Comercio, restaurantes y hoteles.

7

Transporte, almacenamiento, comunicaciones y agencias de viaje.

8

Servicios financieros, inmobiliarios, alquiler de bienes muebles y servicios profesionales.

9

Servicios comunales, sociales y personales.

Oficio. Es un trabajo o profesión que requiere una habilidad manual. Una de las ventajas que tienen los oficios es que se realizan sólo con los conocimientos aprendidos en la práctica, y que muchas veces no son escolarizados. Actualmente hay exigencias escolares para algunos oficios, pero se pueden aprender directamente en el área de trabajo, pues son muy especializados, tal es el caso de quien no aprende por “herencia” el oficio de fresador, sino que lo hace en la empresa en la cual trabaja, donde lo capacitan impartiéndole cursos –accesibles a sus conocimientos y nivel escolar– para que utilice correctamente las fresas, que son las herramientas de trabajo que constan de una serie de cuchillas y buriles que,

al girar, perforan, alisan o labran piezas de metal, y hacen entre muchas otras cosas, tornillos. Al aprender este oficio, la ocupación de la persona es tornillero, y puede volverse especialista en tornillos, si adquiriera otros conocimientos técnicos. Hasta hace algunos años, los oficios eran aprendidos de generación en generación; por ejemplo, el bisabuelo les enseñaba al abuelo, y el abuelo al padre, y así sucesivamente, de forma tal que no se perdía la tradición por el gusto del oficio. En la actualidad estos aprendizajes familiares han ido desapareciendo y los descendientes no continúan con los oficios de sus progenitores. Esta situación se observa comúnmente en las grandes ciudades, por el avance de nuevas

Figura 2. En los sectores económicos se emplean a personas egresadas de todas las licenciaturas profesionales o carreras a nivel técnico, pero también a quienes ejercen oficios.

tecnologías y el establecimiento de grandes emporios comerciales. Por ejemplo, cada vez encontramos menos zapateros, porque los zapatos se pueden encontrar muy baratos; y hay menos barberos, por el auge que han tenido los salones de estética y belleza. Es importante destacar también que en las ciudades han aparecido nuevos oficios como diseñadores de páginas web o digitalizadores de textos, por mencionar algunos. Casi todas las personas tienen un oficio que les gusta hacer, a veces de manera profesional, y otras como pasatiempo; algunas mujeres prefieren podar el jardín que limpiar la casa, y hombres que prefieren cocinar que destapar las tuberías.

Figura 3. La ebanistería es un oficio que requiere de personas con habilidades manuales muy desarrolladas.

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Licenciatura. Es un título académico que se obtiene al finalizar el conjunto de estudios de una carrera universitaria de más de tres años. Las licenciaturas se crean en torno a un área del saber: química, física, literatura, derecho, ciencias ambientales, pedagogía, etc. Especialidad. Algunas profesiones a nivel licenciatura como la medicina, el derecho, la administración, la química y la biología, entre otras, requieren alguna especialización. Las especialidades también se cubren a veces con diplomados, talleres y seminarios. Conocerás más a fondo esta información cuando estudies tu carrera. Maestría. Quien estudia una maestría en nuestro país, lo hace después de alcanzar la licenciatura. Cursar una maestría significa adquirir una destreza o una habilidad para enseñar o para realizar labores más específicas. Por ejemplo, si un abogado cuenta con una maestría en derecho laboral, obtiene dos cosas: habilidad para manejar los conocimientos que se requieren en esa especialidad, y destreza en los procedimientos que debe seguir en un caso, lo cual le permite un mayor desarrollo profesional. Por supuesto que también está preparado para dar clases a nivel superior.

Figura 4. En los oficios y en las profesiones las responsabilidades no tienen género.

Doctorado. En nuestro país, se realiza después de haber concluido los estudios de maestría, y principalmente lo cursan quienes se van a dedicar a la investigación en cualquier área del conocimiento.

Si retomamos la interrogante con la que comenzamos: ¿por qué se vuelve tan complejo elegir una carrera?, podemos añadir que en nuestro país hay 1 725 escuelas de enseñanza superior por áreas de estudio, estas áreas varían en dependencia de la universidad o del instituto de estudios superiores que revises, pero en lo general son las siguientes:

Figura 5. La educación es un factor importante en el conjunto de elementos y condicionantes que determinan la productividad y la competitividad económicas.

• Ciencias agropecuarias. • Ciencias de la salud. • Ciencias naturales y exactas. • Ciencias sociales y administrativas. • Educación y humanidades. • Ingenierías y tecnología.

Entre otras funciones, la Secretaría del Trabajo y Previsión Social se encarga de promover una legislación que impulse el trabajo de los mexicanos para su plena realización y para elevar su nivel de vida y el de su familia, desarrollar empleos dignos y libres de riesgos, coadyuvar a disminuir las graves desigualdades sociales e impartir justicia laboral para mantener el equilibrio entre los factores de la producción, a fin de contribuir a generar un desarrollo económico sostenible, dinámico, incluyente y sustentable.

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Nadia COMANECI Con 14 años de edad, esta niña rumana conquistó los corazones de todos los habitantes del planeta, cuando en las Olimpiadas de Montreal 1976 fue la primera gimnasta de la historia de los juegos olímpicos en obtener una calificación de 10 puntos por su perfecta ejecución, la cual acompañó de un gran carisma y encanto. La trayectoria de Comaneci (1961) la ubica entre las más grandes atletas del siglo xx y entre las mejores gimnastas de todos los tiempos y, tal vez, la mejor.

Elegir una carrera Para elegir una carrera hay que tomar en cuenta las preferencias personales, escolares y sociales; tener claras las metas que deseamos alcanzar, ser creativo, competitivo y tenaz. Con la información que hemos revisado hasta el momento, ya te habrás dado cuenta de que para elegir una carrera hay que tomar en cuenta las preferencias personales, escolares y sociales; tener claras las metas que deseamos alcanzar, ser creativo, competitivo y tenaz; poseer espíritu para trabajar en equipos multidisciplinarios; ser responsable; en fin, gran diversidad de características que te ayudarán a decidir hacia dónde quieres orientarte el resto de tu vida. Observa que en todos los temas vas a encontrar “retratos” de personajes de todo el mundo que han brillado en sus profesiones; ya sea por su especial capacidad o por su tenaz dedicación, sus nombres son bien conocidos dentro de las especialidades en las que han destacado.

Factores que debes considerar Ahora bien, antes de elegir una carrera también debes considerar otros factores: tus habilidades reales, el poder adquisitivo al momento de elegir y la saturación de las carreras. ¿Pero qué pasa si no analizas este último factor? Muy sencillo, la oferta en el mercado laboral estará saturada y esto tendrá consecuencias negativas en tu futuro. Más adelante hablaremos ampliamente de este tema. Como te darás cuenta, una buena opción para elegir son las carreras con mayor proyección; es decir, aquéllas que tienen las características de las “profesiones emergentes”, debido a que son interdisciplinarias. Entre éstas vas a encontrar algunas carreras que son de más reciente creación, como las biotecnologías, los estudios relacionados con nuevos materiales para la fabricación de superconductores y plásticos, así como las ingenierías que desarrollan software.

También hay que considerar en el sector algunos servicios que están en pleno auge. Cada vez hay más disciplinas conectadas con el dominio de idiomas; con los conocimientos de computación; con la capacidad de coordinar, gestionar, asesorar y capacitar. En ese mismo sector están los especialistas en la manipulación genética de los alimentos, o en fomentar herramientas y tecnologías para generar nuevas formas de energía, profesiones clave para la economía de los próximos años. También en el área de la salud existen las medicinas alternativas. En el año de 2006 se registraron tres millones de estudiantes en las distintas instituciones de educación superior. Esto significa que la calidad y equidad que te ofrece la universidad o institución a la que te inscribas, debe estar relacionada con planes y condiciones que garanticen la solidez de los proyectos académicos. En otras palabras, tú llevas un proyecto académico y de vida al ingresar a la universidad o institución que elijas; por lo tanto, debes fijarte bien que ésta lo cumpla con un programa de estudios que satisfaga tus requerimientos, con atención y servicios, con espacios que te permitan estudiar adecuadamente, etc. , no importa si esta institución o universidad de tu elección es pública o privada. En la Guía Universitaria de Selecciones de Reader's Digest, publicada en 2003-2004, vol.1, núm. 1, hay 10 entrevistas muy interesantes en donde se le pregunta a personajes de la vida pública ya sean de empresas privadas o del sector del gobierno, cuáles son las carreras del futuro. Cabe hacer notar que han pasado cuatro años de estas entrevistas, pero es muy interesante ver cómo al día de hoy las carreras no han cambiado tanto; esto es lo que contestaron algunos de ellos: 13

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Ricardo Salinas Pliego. Presidente del grupo Salinas: contaduría pública, derecho, desarrollo de sistemas de información, planeación financiera, historia, literatura y arte del ámbito universal. Héctor Rangel Domene. Presidente del consejo coordinador empresarial: biotecnología, tecnologías de la información, especialidades médicas, ingenierías aplicadas, administración de empresas. Felipe Calderón. Ex director general de Banobras, presidente de México de 2006 a 2012: economía, ingeniería en informática, ciencias químicas y biológicas, ciencias políticas y administración pública.

Carlos Gutiérrez. Director general de Merrill Lynch México: sector vivienda, sector alimentos y sector salud. Rafael Rangel Sostmann. Rector del Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey: administración y economía en finanzas internacionales y comercio internacional; ingeniería: ingeniería industrial, mecatrónica, telecomunicaciones, tecnologías digitales; informática: ingeniería en sistemas y computación administrativa; ciencias biológicas: biotecnología, biomedicina, bioingeniería; humanidades y ciencias sociales: administración y política pública, derecho internacional, medios y periodismo.

La Guía Universitaria de Reader's Digest, de abril de 2008, nos señala que las 10 carreras con más demanda son: 1. Administración 2. Contaduría 3. Ingeniería en sistemas 4. Ingeniería industrial 5. Mercadotecnia 6. Ingeniería civil 7. Psicología 8. Ingeniería industrial en mecánica 9. Derecho 10. Arquitectura

Roberto Servitje. Presidente del consejo administrativo del grupo Bimbo: computación y sistemas, contaduría, finanzas, ingeniería industrial y administración de empresas. Ana María Olabuenaga. Directora general de D´Arcy publicidad: administración de empresas y mercadotecnia. Guillermo Prieto. Presidente de la Comisión Nacional Bancaria y de Valores: finanzas, economía, contabilidad, administración y derecho. Ana María Salazar. Analista política y experta en seguridad nacional: medicina, ingeniería en sistemas y contaduría.

Ahora ya conoces todos los aspectos que debes considerar para elegir, y te das cuenta de lo complejo que se vuelve esto, porque no implica sólo analizar las preferencias desde el ámbito personal, sino desde el social, el político y el económico de tu país y de este nuevo mundo globalizado. Antes de cerrar cada bloque te presentaremos una conversación con un profesionista que te hablará de su carrera y de algunos de los motivos de su elección (página 16). El tener información sobre diversos profesionistas y saber más sobre su quehacer cotidiano, puede ser útil para conocer, a través de la experiencia ajena, cómo es la profesión, qué actividades y especializaciones diversas abarca, cuáles son sus posibles salidas laborales, etc.

Actividad individual  1. ¿Por qué a veces se vuelve tan complejo elegir una carrera?

2. ¿Puedes imaginar las diferentes ocupaciones que hay en nuestro país? Escribe algunas que están presentes en tu vida diaria.

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3. ¿Qué oficios hay en tu comunidad? Relaciona todos los que recuerdes.

4. Pongamos un caso: un padre enseña a su hijo la albañilería, que aprendió del abuelo, y al hijo le gusta esta profesión cuando trabaja con el padre; entonces, si estudia ingeniería civil, topografía o arquitectura, a nivel de licenciatura, ¿se rompe con la cadena? Sí

No

¿Por qué?

5. Además de elegir qué quieres continuar estudiando después de la secundaria o preparatoria, tienes que decidir en dónde deseas estudiar, si en una universidad privada o en una pública. Busca las diferencias entre ellas y completa el cuadro. Guíate por el ejemplo propuesto: Universidad privada

Universidad pública

• El costo es más alto.

• El costo es mucho más bajo.

6. Explica para qué piensas que te sirvió el ejercicio.

7. A partir de los resultados realiza una investigación sobre los aspectos importantes que tienes que tomar en cuenta para elegir bien.

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orientación vocacional

UN

PROFESIONISTA cuenta su HISTORIA

La Doctora Lilia Gutiérrez Peñaloza es profesora de la unam y

Presidenta de la Academia Mexicana de Costos. Considera que la contabilidad “nació con

la humanidad y morirá con ella”, que siempre se necesitará de un contador. Nos dice que el contador en este momento enfrenta dos retos fundamentales: adaptarse a las nuevas tec-

nologías e ir cambiando esa visión errónea que muchos tienen de la profesión como algo

atrasado y que sólo sirve para registrar cifras.

Por ser mujer “En el México de 1970 existían muchas barreras para que las mujeres se desarrollaran profesionalmente: no podían acceder a puestos ejecutivos y se creía que causaban muchos problemas en los lugares de trabajo”. Fue en ese tiempo cuando a la Dra. Peñaloza le tocó vivir una batalla por conseguir los puestos importantes; en muchas ocasiones, le negaron los puestos sólo por ser mujer. Sin embargo, gracias a sus propios

16

méritos, llegó a ser contralora de dos colegios –el Peterson y el Hebreo Sefardí– y en algunas empresas de la rama textil. También ocupó la Coordinación Académica de Costos y Presupuestos de la Facultad de Contaduría y Administración durante dieciséis años, lo que le permitió representar a México en varios congresos internacionales tanto en Europa como en Sudamérica. Al igual que la mayoría de los estudiantes de contabilidad, comenzó a trabajar en un despacho contable haciendo labores incluso de mensajería, luego ascendió a auxiliar de contabilidad y así poco a poco. Pero “hace dieciséis años decidí empezar a trabajar como profesora de tiempo completo en la unam (aunque ya tenía experiencia, pues había trabajado en varias universidades privadas)”. Actualmente pertenece al Instituto Internacional de Costos y es presidenta de la Academia Mexicana de Costos,

aunque por la poca importancia que le dan al área de costos en México no funciona en su totalidad.

Calcular los costos y tomar decisiones La Dra. Gutiérrez Peñaloza nos comenta que ésta es el área en la que se toman las decisiones pues es aquí donde se apoya la parte financiera de cualquier empresa, donde se hace el trabajo duro y los demás hacen el resto; pero agrega: “en México esta área no es tan apreciada y debe ser revalorada, pues vemos que el gran auge que tienen los países asiáticos se debe al control de los costos, [su éxito no radica] en vender cosas mal hechas o baratas, como tenemos el concepto en México, sino en cómo manejan el dinero y en que son líderes mundiales en este aspecto. [...] Producen lo que les pide el mercado, por eso si se les pide basura barata ellos la hacen, pero si quieres que produzcan calidad también lo hacen”. Y agrega: “en México no

orientación vocacional

hemos pasado de una etapa en la que lo único que interesa es pagar los impuestos y quedar bien con el gobierno; el costo, fiscalmente, no existe y, por lo tanto, para los contadores no existe”.

La contabilidad en el futuro “La visión que se tiene del contador a nivel mundial es un tanto diferente a la que tenemos aquí en México; en el resto del mundo se ve como un experto en economía, con visos de administrador y registrador. Ahora lo más

importante es aprender inglés al cien por ciento, manejar bien las nuevas tecnologías para usarlas y tomar decisiones, y dejar atrás la visión de que el contador sigue arrastrando el lápiz. Nuestra vida está regida por el mercado, incluyendo el mercado laboral, por eso el reto es adaptarse a la modernidad y la globalización de los mercados y de las industrias. El papel del contador será conocer y moverse en todos los mercados globalizados para tener más ventajas y ser competitivo”. Por Laura López

Actividad grupal  Reunidos en parejas, realicen: a. Una investigación sobre las carreras que están en el sector de servicios administrativos. Elaboren una lista.

b. U  na indagación sobre el porcentaje de mujeres y hombres que en este momento cursan estudios en esta área. c. Una gráfica comparativa con los datos obtenidos. 17

orientación vocacional

LA DEcIsIÓN VOCACIONAL

2

orientación vocacional

decisiones En las

complejas hay que

pensar profundamente Objetivo

Comparar los diferentes modelos de toma de decisión y apropiarse del más conveniente para la elección vocacional.

T

omar decisiones parece cosa fácil, y sí, lo es, pero en decisiones sencillas que no requieren de profundidad. Por ejemplo, las decisiones que tomamos para realizar nuestras actividades cotidianas no deberían tomar mucho tiempo o ser motivo de mayor dedicación, porque además de estar presentes todos los días, van unidas con “elegir” adecuadamente con base en nuestros gustos e intereses, como la ropa, la alimentación, la diversión, etc. Pero en asuntos relacionados con decisiones más complejas, como las del trabajo y las de asuntos personales que tienen que ver con la pareja, con la familia, con uno mismo o con otras personas, se debe pensar profundamente. La toma de decisión que vas a hacer con respecto a tus estudios es muy compleja y aunque es una decisión personal y tiene que ver sólo contigo, de alguna manera se involucran otras personas, como puede ser la familia –tus padres principalmente–, los amigos y hasta tu novio o tu novia, y eso hace que ya no sea unilateral, sino casi una decisión colectiva. Pero no te preocupes, hay modelos a seguir para ayudarte en esta tarea, seguro que alguno te va a venir bien, se va a acomodar a tus necesidades y vas a hacer lo correcto en la decisión que tomes, ¡estás listo para aprender! Tú ya estás motivado para estudiar una carrera, ¿no es así?, por lo tanto, ubica cuál fue tu necesidad al hacerlo, qué te mueve a tomar esta decisión: 19

orientación vocacional

¿Miedo o inseguridad porque no puedas encontrar lo que buscas? A esto le vamos a llamar incertidumbre, y es normal sentirla en cualquier etapa de la vida, así que no te preocupes, ¡vas a encontrar lo que buscas!

sociales y culturales. Recuerda que el fenómeno de la globalización no sólo afecta al clima y a la naturaleza, sino al entorno social también. Te propongo que leas más los periódicos y las revistas que tratan estos asuntos y veas hacia el futuro:

¿Estás presionado por parte de la familia, escuela o comunidad? Si es así, primero tienes que tener calma, la angustia por tomar una decisión de inmediato no te va a ayudar, al contrario, la ansiedad puede no permitirte ver con claridad todas las posibilidades que tienes frente a ti.

• • • •

¿Desconoces las posibilidades de estudio? No hay problema, búscalas en Internet, con tu orientador, investiga directamente en exposiciones de orientación o proponte a ti mismo hacer entrevistas con gente de esas carreras, ¡sé un emprendedor en esta tarea! ¿Dudas sobre el futuro? ¿Y quién no?, el futuro siempre ha sido incierto, pero ahora con el apoyo de las telecomunicaciones nos estamos enterando de todo casi antes de que suceda. Seguramente conoces bien este tema, pues has crecido con todos estos medios a tu alrededor.. ¿Crees acaso que cuando tus padres pasaron por esto, no les preocupaban las cosas que ahora te preocupan a ti? Las dudas, entre muchas otras pueden ser, por ejemplo: • • • • •

¿Habrá campo de trabajo en esta carrera? Después de estudiarla, ¿podré hacer una maestría? ¿Tengo que seguir estudiando aunque no quiero? ¿En mi país existirán empresas que me contraten? ¿Voy a requerir de otro tipo de preparación además de lo que estudie?

¿No entiendes qué pasa con la sociedad? Es difícil comprender ahora todos los cambios que hay, tanto económicos, como

Figura 1. Cuando me gradúe, ¿podré ejercer mi carrera en mi lugar de origen?

20

¿Qué pasará dentro de un año con esta noticia? ¿Qué nos estarán diciendo con esto? ¿Hacia dónde iremos dentro de cinco años? ¿Lo que estudie lo podré aplicar mañana?

Esto te ayudará a tomar una mejor decisión, ya lo verás. Es muy posible que no te identifiques contigo mismo, o con tu entorno. Estás pasando de la adolescencia media a la tardía, entre los 16 y los 18 años, y es muy probable que por ello todavía no sepas realmente qué quieres, cómo lo quieres y hacia dónde vas; esto te sucede porque has ido madurando poco a poco y eso incluye el proceso de adquirir tu identidad, de conocerte y saber quién eres. Sería conveniente que platicaras con algún orientador o adulto que te pueda ayudar a encontrar ese hilo conductor de lo que buscas; y una vez que lo sepas, te será más fácil identificar lo que quieres hacer en tu entorno social, si deseas ayudar, participar activamente en negociaciones, en servicios, o preferirías investigar o dedicarte a la tecnología. ¿Y cómo resuelvo estos problemas? Es muy probable que te estés haciendo esta pregunta; para ayudarte te sugerimos la lectura de los principales modelos de orientación, así tendrás más elementos para decidir qué camino escoger. En este apartado no se pretende un estudio exhaustivo de la orientación vocacional, sólo mencionaremos que el desarrollo de las teorías de la elección de carrera ha sido constante, con diferentes perspectivas y connotaciones. Para hacer más claro el análisis de estas corrientes, desarrollaremos cada una por separado.

orientación vocacional

Rosario Marín La ex tesorera de Estados Unidos –administración de G. W. Bush– cuenta una experiencia personal. “Uno de los primeros obstáculos a los que me enfrenté fue la calificación de 27 puntos que obtuve en la prueba que me aplicaron en el décimo grado para conocer mi coeficiente intelectual. El iq promedio era de 100 puntos. El resultado sólo me motivó a seguir estudiando y logré graduarme con honores en Administración de negocios en la Universidad del Estado de California. Posteriormente cursé el Programa de Administración de Gobierno de la Universidad de Harvard”.

Principales corrientes teóricas de la orientación Holland plantea que hay seis tipos de rasgo-factor a los cuales llamaremos personalidad.

Corriente rasgo-factor Holland plantea que hay seis tipos de rasgo-factor a los cuales llamaremos personalidad que son: realista, investigativo, artístico, social, emprendedor y convencional. En cada una de ellas se hace referencia a actividades de interés o preferidas, que se pueden relacionar con algunas carreras.

Personalidad realista

La persona en quien predomina este rasgo-factor es sistemática y su preferencia es el orden; se relaciona con su medio de una manera objetiva, concreta y física. Prefiere profesiones agrícolas, técnicas, de negocios o de ingeniería. Evita tener que desempeñar funciones de supervisión, de dirección o aquellas en las que debería ser el centro de atención; evita también el uso de habilidades intelectuales o verbales que exijan un pensamiento abstracto. Figura 2. ¿Podré estudiar para ingeniero civil si en mí predomina una personalidad realista?

Personalidad investigadora

Quien tiene esta personalidad se relaciona por medio de la inteligencia, y maneja muy bien las ideas, las palabras y los símbolos. Prefiere profesiones científicas, labores teoréticas, leer, recoger datos, estudiar álgebra, otros idiomas y actividades creativas relacionadas con el arte como la música o las artes plásticas. Una persona con esta personalidad evita las situaciones donde tenga que alternar en sociedad y se ve a sí misma como persistente, académica e introvertida. Figura 3. Si mi personalidad es investigadora, ¿podré estudiar una profesión científica?

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orientación vocacional

Personalidad artística

Se relaciona con su medio creando formas y productos artísticos. Juzga a partir de impresiones subjetivas y de fantasías al intentar resolver los problemas. Le gustan las actividades musicales, artísticas, literarias, dramáticas, etc. y las que sean, por naturaleza, creativas. Es una persona intuitiva, sensible a la estética, original.

Figura 4. Las actividades artísticas están muy vinculadas con este tipo de personalidad.

Personalidad social

Figura 5. No hay forma de imaginarnos a un docente que no posea una personalidad social como predominante.

Controlan su medio a través de destrezas que favorecen la comunicación y el entendimiento con los demás. Les gusta interactuar. Las actividades por las que se inclinan son educativas, terapéuticas y religiosas; prefieren trabajar para el gobierno o en servicios comunitarios; son amantes de la música, la literatura –son grandes lectores– y el teatro. Son sociables, asistenciales, cariñosos, conservadores, responsables, capaces de lograr objetivos y de aceptarse a sí mismos. Son líderes por excelencia, tienen buena imagen de sí mismos, les gusta charlar y son populares.

Personalidad emprendedora

Conecta con su ambiente y elige expresarse por medio de la aventura, del dominio y el entusiasmo. Entre sus cualidades se encuentra ser impulsivo y tomar la iniciativa. Es persuasivo, verbal, extrovertido y exhibicionista a veces. Prefiere ocupar puestos de ventas o de supervisión y aquellos donde desarrolle su facilidad de expresión verbal y obtenga reconocimiento social. Posee liderazgo. Figura 6. Los líderes de opinión trabajan frente a grupos y con los grupos, de ahí la necesidad de una personalidad emprendedora.

Personalidad convencional

Escoge objetivos y actividades que desemboquen en la aprobación social. Se enfrenta a los problemas de manera estereotipada, correcta y convencional. Es una persona limpia, sociable y conservadora. Prefiere tareas de oficina, administrativas y trabajar con computadoras, y da valor a los asuntos de tipo económico.

Figura 7. Desde muy temprana edad la personalidad puede empezar a manifestarse.

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orientación vocacional

Según los psicólogos, la personalidad está integrada por una serie de características que utilizamos para describirnos y que conforman una unidad coherente llamada el “yo”. Entre las características se encuentran los rasgos (agresividad, sumisión, sociabilidad, sensibilidad, etc.), conjuntos de rasgos (extroversión o introversión) y otros aspectos que las personas utilizan para describirse, como sus deseos, motivaciones, emociones, sentimientos y formas de afrontar la vida. La personalidad es la forma en que pensamos, sentimos, nos comportamos e interpretamos la realidad.

Teorías cognitivo-conductuales Autores como J. D. Krumboltz y su escuela hablan de las teorías cognitivo-conductuales, y se basan en las teorías de aprendizaje social del psicólogo canadiense Albert Bandura. Krumboltz plantea que hay algunos factores, actitudes y experiencias que se deben tomar en cuenta porque pueden influir en la toma de decisiones. Factores genéticos y aptitudes especiales. Estos factores pueden ser restrictivos sobre la conducta de las personas. Etnia, género y apariencia física, entre otras, llegan a marcar ciertos límites acrecentados o disminuidos por el nivel de inteligencia, las aptitudes artísticas, la coordinación psicomotora, etc. Factores relacionados con las condiciones medioambientales y los acontecimientos. Ya sean fuera del control de la persona –fuerzas naturales, o fuerzas movidas por la intervención del ser humano: oportunidades laborales, políticas gubernamentales, leyes que regulan el trabajo, acontecimientos físicos, sistemas educativos, etc.–, o bajo su control. Experiencias de aprendizaje. Las experiencias previas influyen en la toma de decisiones educativas o profesionales.

Por ejemplo, si alguien quiere estudiar medicina, pero antes, por determinadas razones, se desempeña como paramédico, estos conocimientos o esta práctica le servirán de apoyo para estar seguro de querer estudiar medicina. Aptitudes o destrezas de aproximación a una tarea. Son aquellas destrezas que una persona aplica para resolver una nueva labor o un nuevo problema. Se incluyen los niveles de ejecución y los valores, hábitos y procesos cognitivo-perceptivos: escuchar, seleccionar, codificar, etc. Por ejemplo, imaginemos que has estudiado piano desde pequeño, ya tienes la habilidad y destreza, pero ahora quieres ir más allá, entonces buscas una carrera que se enfoque a estas actividades y eliges composición. En consecuencia, tu decisión fue tomada en base a todas las aptitudes y destrezas que ya posees.

Figura 8. Los factores genéticos y las aptitudes especiales pueden determinar una correcta elección de futuro.

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ORIENTACIÓN

VOCACIONAL

E

ste libro tiene como objetivo conducir al estudiante por la ruta hacia el conocimiento del perfil de la carrera más adecuada a su personalidad e intereses, y por ende a la toma de la decisión más acertada.

Aborda temas como las inteligencias múltiples, las actitudes y las aptitudes, los perfiles profesionales y las competencias en la educación, entre otros.

Incluye: 1. Actividades grupales e individuales. 2. Pronósticos acerca de las profesiones del futuro. 3. Lecturas interesantes que brindan información actual sobre distintos temas. 4. Entrevistas a personajes de la vida pública del país. 5. Imágenes y notas de interés.

• Alumnos de bachillerato, independientemente del sistema en el que estudien.

Dirigido a:

• Padres de familia interesados en guiar a sus hijos. • Profesores relacionados con esta área.

Áurea Acuña Palacios Licenciada en Psicología, con Maestría en Enseñanza Superior (unam). Tiene 30 años de experiencia en docencia, como profesora en las materias de psicología, educación y asignaturas afines, en los niveles medio superior y posgrado, y 28 años de trabajo en orientación vocacional, en los niveles medio superior y superior (unam). Además, es instructora de cursos de capacitación en los niveles ejecutivo, técnico y operativo, principalmente en el área de relaciones interpersonales.

ISBN: 978 607 7529 22 4