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• Ab. Santiago Chuchuca Zambrano

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TAREA 4: Oportunidad de aprendizaje 1 • Objetivos diariamente expuestos para la clase • Proactivo • Sistemático • Creativo • Ordenado • Jovial • Afectuoso

7mo C: 33 estudiantes Asignatura: Lengua y Literatura

• Experiencia en secundaria • Conocedor de matemática y lingüística

• Situado cerca de un parque público • Aula para actividades socio-culturales amplios salones • PEI: Constructivista social arte/música/cultura • Proyecto cultural al final del bimestre • Participativos, entusiastas, buen comportamiento, empáticos • Diversidad cultural y socioeconómica • Ambiente de aula ordenado, reglas de trabajo claras, mesas de trabajo y visibles • Objetivos de aprendizaje y criterios de evaluación visibles • Apoyo bajo familias, baja asistencia a reuniones • Apoyo de otros docentes y el DECE

Objetivo curricular: Participar de manera fluida y eficiente en diversas situaciones de comunicación oral, formales y no formales, integrando los conocimientos sobre la estructura de la lengua oral y utilizando vocabulario especializado, según la intencionalidad del discurso Objetivos específicos de la unidad: • Participar en situaciones de comunicación propias del ámbito familiar • Comunicar oralmente sus ideas en forma efectiva

Capacidades ATRiO

APRENDIZAJE

ACTIVO

José Luis: Dinámico Extrovertido Propositivo

Ramón, Cristóbal, Mónica: Comprometidos Motivados

Valentina, Marco: Acceso a la información y desplazarse independiente/ habilidades kinestésicas

Sofía: Interesados en deportes Pintura Artes

T

RANSFORMACIÓN DEL PENSAMIENTO Rodrigo, Valentina, Amelia: Memoria Atención Habilidades cognitivas Ramón, Cristóbal, Mónica: Resolución de problemas Tomar decisiones Iniciativa Velar por el bienestar común

Necesidades de aprendizaje

Curso en general: Habilidades para comunicar ideas y sentimientos

Ramón, Cristóbal, Mónica, Valentina, Marco, José Luis: Aplicación y transmitir el pensamiento, independientes en el contexto

A

R

ELACIONES INTERPERSONALES Valentina: Escucha activa

Curso en general: Habilidades sociales para el trabajo en grupo Empatía Javier, Paola: Entusiastas

Ramón, Mónica, Javier: Amistosos Alegres Atentos a las necesidades de los demás

Marco: Tranquilo Fácil adaptación Curso en general: Buen nivel lecto-escrito Capacidad numérica

INFORMÁTICA,

SÍMBOLOS Y LENGUAJE

ORGANIZACIÓN

Rodrigo: Alto nivel lecto-escrito Manejo TIC

PERSONAL Y AUTOAPRENDIZAJE PERDURABLE Rodrigo, Valentina: Capacidad de auto-control Autorregulación Marco: Autoeficaz Valentina: Independencia

José Luis, Valentina, Marco: Proactivos Perseverantes Capacidad de acoplamiento

Ramón, Cristóbal, Mónica: Capacidades de liderazgo Autoconfianza Autocontrol

Unidad 3 – Habilidades profesionales hacia la inclusión

T R I O

Amelia: Acceso al curriculum Comunicación Sofía: Atención

Amelia: Memoria Matemáticas

Javier, Paola, José Luis. Rodrigo: Empatía Enfoque emocional

Sofía, Rodrigo: Habilidades sociales Amelia, Javier, Sofía, Paola: Trabajo colaborativo

Sofía: Interesado en deportes y pintura Sofía: Escucha activa

Valentina, Sofía: Habilidades académicas Lectoescritura Sofía, Javier, Paola: Amelia: Autocontrol y Autoconfianza autorregulación Atención Responde a las necesidades en la capacidad R, que deben ser atendidas para lograr el objetivo curricular

Objetivo de aprendizaje: Fortalecer las habilidades interpersonales a través de la comprensión y maneja normas de trabajo colaborativo Indicadores esenciales de evaluación: que evaluar, propósito, que retroalimentación favorece, cuando entregarla

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TAREA 4: Oportunidad de aprendizaje 1

A partir del esquema del Aula de Fabián, analice el vínculo estrecho que hay entre los elementos presentados para tomar decisiones asertivas en relación a las estrategias de enseñanza-aprendizaje y escoja la estrategia que mejor atienda las necesidades del aula y al mismo tiempo, fortalezca las capacidades de todos los estudiantes. Justifique su elección. Estrategias a considerar: • Trabajo colaborativo • Tutoría de pares • Programa de habilidades sociales

Unidad 3 – Habilidades profesionales hacia la inclusión

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