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• Miguel Ángel Toscano Mora

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Ícono: Medalla Materia: Ser Humano

Descripción: El individuo en sí mismo tiene un valor incalculable, único e irrepetible, descubrir este valor lleva a la persona a respetarlo, reconocerlo y potenciarlo. Comprender el valor de una persona es darse valor a sí mismo. Invitamos a nuestros alumnos a encontrarse con una persona a la que ellos puedan exaltar y reconocer por llevar un modelo de vida ejemplar que inspire a otros. De forma secreta investigarán sobre esta persona y prepararán un video de su trabajo heroico, para después exponerlo. El día de la exposición se invitará al héroe y se le entregará una medalla especial y un reconocimiento por su labor. Objetivos Específicos: El alumno reconocerá la importancia de la vivencia de valores en el mundo actual. El alumno interiorizará y apreciará el verdadero valor en el ser humano. El alumno analizará el impacto de las acciones positivas a través de los valores humanos en el mundo actual. El alumno detectará líderes de acción positiva en su entorno. El alumno se sentirá motivado a ser líder de acción positiva en su entorno. Desarrollo del Proyecto: El proyecto se lleva a cabo durante todo el periodo cuatrimestral de la materia. i.

Propuesta de calendarización cuatrimestral, por semana (el calendario puede cambiar de acuerdo al número de semanas del periodo en curso). Semana 1 4 8 9 12 12-13

ii.

Actividad Presentación y explicación del proyecto por el maestro Presentación de propuestas de héroe por alumno Presentación del video del héroe por equipo Entrega de invitaciones. Homenaje a los héroes. Evaluación Final

Actividades a. Presentación y Explicación del proyecto por el maestro: 3

i. En este día el maestro presenta el proyecto que se llevará a cabo durante todo el cuatrimestre o semestre. 1. Presentar la descripción y los objetivos del proyecto y los criterios de evaluación. 2. Explicar las Características del Héroe: líder de acción positiva, que viva los valores humanos y que haya causado un impacto en los que lo rodean, en su entorno. No puede ser alguien reconocido por la sociedad (líderes políticos, artistas, escritores, etc.). ii. De tarea, cada alumno deberá investigar y seleccionar una persona que en su interior es un héroe por su forma de ser y de actuar. (ver criterios del trabajo escrito en la siguiente actividad b.ii). b. Presentación de propuestas de héroe de cada alumno. i. En este día el alumno entregará por escrito un documento donde se presenten los datos más importantes de la vida del HÉROE seleccionado. Asimismo deberá presentar a sus compañeros, en 5 minutos, los puntos más relevantes de su investigación. ii. Los criterios del trabajo escrito incluyen: 1. Antecedentes (edad, dónde nació, su familia, a qué se dedicaban sus papás, etc.) 2. Rumbo a la historia (anécdotas de experiencias que marcaron su vida, personas que influenciaron en su manera de ver el mundo, estudios realizados, grupos o actividades que realizaba, etc.) 3. Dejando huella (narración de las actividades heroicas que realiza o realizó, testimonio de personas cercanas, personas beneficiadas) 4. Foto (s) del personaje. iii. El trabajo deberá ser entregado con el nombre del alumno en el encabezado de cada página, sin portada. El trabajo deberá ser escrito utilizando Times New Roman 12, interlineado doble, alineado a la izquierda. Las fotos podrán ser impresas en blanco y negro y van al final del trabajo. iv. Los criterios a calificar son los siguientes: Criterio Formato del trabajo acorde a los criterios establecidos Expresión oral (transmite con claridad su héroe) Utiliza vestimenta apropiada y vocabulario formal Contenido (el proyecto tiene la información solicitada de los 4 puntos mencionados). Se califican 5 puntos por cada aspecto y 2.5 por la fotografía. Total (Primer parcial) Calificación Individual

Valor 2.5 puntos 5 puntos 5 puntos 12.5 puntos

35 puntos

c. Presentación de héroe por equipo 4

i. Este día los alumnos formarán equipos de máximo 5 personas, en donde seleccionarán un héroe, con base en los héroes que cada miembro del equipo presentó a la clase. (IMPORTANTE: el maestro y la coordinación de humanidades, tienen la facultad de declinar héroes, en caso de que no cumplan con los criterios establecidos anteriormente). 1. Seleccionar el equipo. 2. Seleccionar al héroe que desean homenajear, con base en los héroes aprobados por el maestro y la coordinación. ( es importante que todos los integrantes de los equipos entiendan la importancia de apoyar como suyo, ahora es suyo el héroe elegido) 3. Recopilar imágenes que sustenten la información que se obtuvo de la persona. Asimismo agregar: a. Grabación de testimonios de personas cercanas b. Grabación del testimonio del héroe. i. Procurar que las grabaciones se realicen en un lugar sin ruidos de la calle o de animales porque dificultan la comprensión. 4. Con la información obtenida y utilizando videos e imágenes deberán diseñar un video que no dure más de 7 minutos. Esta presentación deberá explicar el por qué consideran que esta persona debiera ser homenajeada por ser un LÍDER DE ACCIÓN POSITIVA. 5. La presentación se realizará en el aula (FECHA ÚNICA) con la presencia del maestro y la coordinación (de ser posible) para realizar correcciones de formato o de ortografía y seleccionar a los héroes que serán homenajeados. 6. La siguiente semana se les entregarán las invitaciones de las personas seleccionadas por los profesores y la coordinación para recibir un reconocimiento de la UNID, Y participar en una mesa panel donde podrán comentar sus experiencias y vivencias. 7. La premiación y mesa panel se realizará un día establecido en la semana 12, en el horario de clases (de preferencia se hace un solo evento para TODAS las clases de humanidades o se puede separar en turnos matutino y vespertino). ii. Criterios de evaluación: Criterio Presentación con buena ortografía, dicción y manejo adecuado de la información Atractivo visual (mantiene la atención del público y transmite el mensaje)

Valor 4 puntos 4 puntos

5

Los alumnos utilizan vestimenta apropiada y presentan con formalidad su video. Contenido (el video tiene la información solicitada de los 3 puntos mencionados) Se califican 5 puntos por cada aspecto El equipo completo conoce a la persona seleccionada (calificación individual) Total (Segundo parcial) Calificación a todos los integrantes del equipo.

2 puntos 15 puntos 5 puntos 30 puntos

d. Entrega de invitaciones i. Esta semana se entregan las invitaciones de los héroes seleccionados. 1. La coordinación proporcionará las invitaciones a los docentes y los docentes entregarán la invitación a los equipos del héroe seleccionado. a. Cuidar que la invitación no diga que la persona será homenajeada. Pero hacer hincapié de la importancia de su presencia en la ceremonia. 2. El equipo que presentó al héroe se compromete a entregar la invitación personalmente (sin mencionar la razón por la cual se le invita al homenaje) y hacer cualquier arreglo para que el héroe pueda asistir a la ceremonia. e. Homenaje a los héroes (Se anexa el documento de palabras del Maestro de Ceremonias.) f. Ceremonia i. El día del homenaje, se debe preparar un lugar en específico de la universidad digno para un homenaje a los héroes de la comunidad. ii. El homenaje se hace de acuerdo a las posibilidades de la Sede. Utilizando de forma correcta los logos y la tipografía del proyecto. 1. Se recomienda que se invite a medios de comunicación para que hagan fe del homenaje. iii. A los héroes se les entrega una medalla. 1. Las medallas se solicitan al área de integración, como mínimo con 4 semanas de antelación a la ceremonia. a. El tiempo de antelación es con el propósito de que el proveedor de las medallas puedan hacer la entrega en tiempo y forma. b. Se solicitan las medallas al área de integración para que sean homólogas en todo el sistema UNID. No se puede utilizar medallas propias de la sede. iv. Los alumnos tendrán la oportunidad de hacer preguntas a los héroes en el panel de héroes posterior a la entrega de las medallas.

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g. Evaluación Final (Entrega Individual) i. Este día cada alumno deberá entregar otro reporte de la vida de los héroes seleccionados, con el siguiente contenido: 1. Máximo media cuartilla por personaje. (Resumen de los datos presentados) 2. Una cuartilla donde el alumno expresa lo que aprendió con esta experiencia, dando sus puntos de vista y conclusiones personales. ii. Valor del reporte (en el examen final): 15 puntos (5 puntos por cada inciso mencionado) 1. Asimismo el profesor incluirá preguntas referentes al proyecto realizado en el examen escrito. Recuerden que el profesor tiene libertad de hacer los ajustes que juzgue convenientes. Pero todos los alumnos deben haber logrado interiorizar el verdadero valor de las personas, el reconocimiento a la heroicidad en la vida diaria, participar en el evento de reconocimiento a los héroes de su localidad; presentar la planeación y la evidencia del proyecto en que participó y se evaluará como parte de su cuatrimestre. El logo utilizado para el proyecto debe de ser el miso a nivel Sistema sin ninguna variación ya que son parte del sello VIVE UNID, NO se le puede hacer ningún tipo de cambio ni variaciones a los logos. Nota Final: Para cualquier duda del proyecto, favor de contactar a la coordinación general de humanidades o integración

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