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4º año Secundaria Ciclo lectivo 2018 Prof. Cristina E. Rohvein

Cuaderno perteneciente a: Alumno: _____________________________________________ Curso: _______________________________________________ Colegio: _____________________________________________

“Lo que sabemos es una gota de agua; lo que ignoramos es todo un océano” (Isaac Newton)

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ACOSTA, Darío Raúl (2017), Cara y cruz de la web: cómo guiar niños y alumnos en el uso de Internet 1a ed. - Santos Lugares: Libro digital, PDF ANDRADA, Ana María (2017), NTICx, Editorial Maipue, Buenos Aires BILINKIS, Santiago (2014), Pasaje al futuro, Sudamericana, Buenos Aires CACCURI, Virginia (2014), Recursos TIC, Users, Buenos Aires CARRUELO, Rubén (2011), NTICx Integración de la Informática en el aula, Editorial Alfaomega Grupo Editor, Buenos Aires CON VOS EN LA WEB, Disponible en línea en: http://www.convosenlaweb.gob.ar/ CONSTANTINO, Gustavo (2008), Tecnologías de la Información y la Comunicación, Ediciones Aula Taller, Buenos Aires EDUCAR, El portal educativo del Estado argentino, Disponible en línea en: http://www.educ.ar/ KELLY, Valeria, CALDEIRO, Graciela, ODETTI, Valeria (2014), Encuentros en el laberinto, Editorial Stella, Buenos Aires LIBEDINSKY, Marta (2012), Actividades escolares con TIC, Ediciones Novedades Educativas, Buenos Aires SPIEGEL, Alejandro (2013), Ni tan genios, ni tan idiotas, Homo Sapiens Ediciones, Buenos Aires VELAZQUEZ, Cristina (2012), Estrategias pedagógicas con TIC, Noveduc, Buenos Aires

SOFTWARES A UTILIZAR Aplicaciones ofimáticas (procesador de textos, planilla de cálculo, base de datos, presentaciones y publicaciones) Compresores archivos (Win Zip, Win Rar, 7zip) Cmap Tools y Cmap Cloud Plataforma educativa (aula digital) Herramientas colaborativas de la Web 2.0 (murales, presentaciones, alojamiento de archivos, mapas conceptuales, documentos compartidos, blogs, sitios web, etc.)

Marzo, 2018

Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercialCompartirIgual 4.0 Internacional.

Obtenida el 16 de enero de 2017 de http://bit.ly/2mTFRy4

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CONTENIDO DEL CUADERNO PAUTAS DE TRABAJO PARA EL CICLO LECTIVO ........................................................................................ 6 MATERIALES DE TRABAJO ............................................................................................................................ 8 CÓDIGOS ASCII ............................................................................................................................................. 10 EL PORTAFOLIO DIGITAL DE NTICX ........................................................................................................... 11 EL GLOSARIO DE NTICX EN UNA BASE DE DATOS .................................................................................. 13 ¿POR QUÉ APRENDER NTICX? ................................................................................................................... 18 CONCEPTO DE INFORMÁTICA .................................................................................................................... 18 LOS ARCHIVOS .............................................................................................................................................. 23 NOMBRE DE LOS ARCHIVOS ....................................................................................................................... 24 COMPRIMIR ARCHIVOS ................................................................................................................................ 26 DOCUMENTOS PDF ....................................................................................................................................... 26 COPIAS DE SEGURIDAD (BACKUP) ............................................................................................................ 27 EL CORREO ELECTRÓNICO ........................................................................................................................ 28 MAPAS CONCEPTUALES .............................................................................................................................. 29 LAS REVOLUCIONES TECNOLÓGICAS....................................................................................................... 34 LA BRECHA DIGITAL ..................................................................................................................................... 37 LA INFLUENCIA DE LAS NTICX EN NUESTRO VOCABULARIO COTIDIANO ........................................... 40 BUSCAR TRABAJO EN TIEMPOS DE LA WEB ............................................................................................ 43 EL CURRÍCULUM VITAE ................................................................................................................................ 45 EJEMPLO DE UN CURRÍCULUM VITAE ....................................................................................................... 46 EJEMPLO DE UNA CARTA DE PRESENTACIÓN ........................................................................................ 47 ESTUDIAR CON LAS NTICX .......................................................................................................................... 49 DEMASIADA INFORMACIÓN ......................................................................................................................... 50 HABILIDADES DEL SIGLO XXI ...................................................................................................................... 50 LA INFORMACIÓN DISPONIBLE EN INTERNET .......................................................................................... 51 BUSCAR Y EVALUAR INFORMACIÓN EN INTERNET ................................................................................. 52 BÚSQUEDA BÁSICA ...................................................................................................................................... 53 BÚSQUEDA AVANZADA ................................................................................................................................ 55 BÚSQUEDA ACADÉMICA .............................................................................................................................. 57 BÚSQUEDA DE IMÁGENES .......................................................................................................................... 58 EVALUACIÓN DE SITIOS WEB ..................................................................................................................... 60 RECURSOS PARA ACORTAR LA URL DE UN SITIO WEB ......................................................................... 61 MARCADORES SOCIALES: HERRAMIENTAS PARA ORGANIZAR Y COMPARTIR INFORMACIÓN ....... 63 LA INFORMACIÓN .......................................................................................................................................... 66 TIPOS DE INFORMACIÓN: ANALÓGICA Y DIGITAL .................................................................................... 66

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LOS DATOS .................................................................................................................................................... 67 CÓDIGO QR: LA NUEVA MANERA DE “LEER” INFORMACIÓN CON EL CELULAR ................................. 68 LA INFORMACIÓN DIGITALIZADA ................................................................................................................ 69 EL SISTEMA BINARIO .................................................................................................................................... 70 UNIDADES DE MEDIDA DE ALMACENAMIENTO DIGITAL ......................................................................... 70 DATOS PARA COMPARAR ............................................................................................................................ 71 EL SISTEMA INFORMÁTICO ......................................................................................................................... 73 ¿QUÉ ES UNA COMPUTADORA? ................................................................................................................. 74 BREVE DESCRIPCIÓN DEL HARDWARE .................................................................................................... 75 EL SOFTWARE ............................................................................................................................................... 79 CLOUD COMPUTING ..................................................................................................................................... 80 ¡QUÉ BUENO QUE ES COMPARTIR! ............................................................................................................ 85 VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS REDES ............................................................................................ 86 COMPONENTES DE UNA RED DE COMPUTADORAS ............................................................................... 86 CLASIFICACIÓN DE LAS REDES .................................................................................................................. 87 TIPOS DE COMUNICACIÓN DENTRO DE LAS REDES............................................................................... 88 ¿QUÉ ES INTERNET? .................................................................................................................................... 88 DATOS CURIOSOS ........................................................................................................................................ 89 COMUNICACIÓN Y COLABORACIÓN........................................................................................................... 92 ORGANIZACIÓN DE LA RED ......................................................................................................................... 93 NAVEGAR EN LA WEB................................................................................................................................... 94 EL ARTE DE BUSCAR, PERO ¿DÓNDE? ..................................................................................................... 97 WEB SUPERFICIAL Y WEB PROFUNDA ...................................................................................................... 98 HERRAMIENTAS COLABORATIVAS ........................................................................................................... 101 LA SOCIEDAD DE LA IMAGEN .................................................................................................................... 111 LECTURAS DE UNA IMAGEN ...................................................................................................................... 111 LA IMAGEN DIGITAL .................................................................................................................................... 112 NARRATIVA DIGITAL O STORYTELLING ................................................................................................... 114 HERRAMIENTAS PARA HACER UNA NARRATIVA DIGITAL .................................................................... 114 PAUTAS PARA ESCRIBIR UNA CARTA COMERCIAL ............................................................................... 117 PAUTAS PARA DISEÑAR PRESENTACIONES EFECTIVAS ..................................................................... 121 RECOMENDACIONES PARA CREAR PRESENTACIONES....................................................................... 122 PAUTAS PARA LA PRESENTACIÓN DE TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN ............................................. 135 PROCESADOR DE TEXTOS MICROSOFT WORD .................................................................................... 161 PLANILLA DE CÁLCULO MICROSOFT EXCEL .......................................................................................... 196 PROYECTOS PARA INTEGRAR HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS ....................................................... 212

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Espacio Curricular: Nuevas Tecnologías de la Información y la Conectividad - NTICx Cursos: 4º año Escuela Secundaria - Ciclo lectivo 2018 Profesora: Cristina E. Rohvein Carga horaria: 2 horas semanales Objetivos: Que los alumnos: - Reconozcan a las NTICx como herramientas para la búsqueda, organización, análisis y comunicación de información de manera creativa, productiva y reflexiva. - Conozcan las posibilidades de trabajo colaborativo que brinda Internet, adoptando una postura ética frente a las NTICx. - Desarrollen habilidades operativas de las nuevas tecnologías, y se conviertan en productores de contenidos. - Organicen, cuiden y almacenen la información correctamente. - Adopten y utilicen correctamente el vocabulario específico del área. - Presenten las actividades escolares en tiempo y forma. Contenidos: - ¿Qué son las NTICx? Impactos de las NTICx en la sociedad. - Transformación de la información en el mundo digital. Manejo de la información. - Comunicación y colaboración. - Redes: informáticas y sociales. - Convivencia digital. - La imagen como mensaje. Recursos multimedia. - Herramientas operativas de programas utilitarios, ofimáticos y herramientas colaborativas de la Web 2.0. Materiales de trabajo para el ciclo lectivo: - Cuaderno con actividades y apuntes. - Acceso al aula digital del curso. - Un medio de almacenamiento personal (físico o virtual) para hacer copias de seguridad. - Una dirección de correo electrónico con dominio en Gmail. Instrumentos de evaluación para la acreditación del espacio curricular: - Instancias prácticas y escritas. - Cumplimiento en la entrega trabajos prácticos. - Participación en el aula digital del curso. - Asistencia al 80% de las clases de NTICx. - Buena participación y trabajo activo en clase. Metodología de evaluación: - Para la aprobación del espacio curricular, el alumno deberá alcanzar satisfactoriamente todos los objetivos propuestos. - El cuaderno con actividades y apuntes es material obligatorio para trabajar en el aula. - Todas las actividades propuestas en el cuaderno y en el aula digital son obligatorias de resolver. Observaciones: - Durante todo el ciclo lectivo los alumnos pueden mantener comunicación con la docente a través del correo electrónico [email protected] y / o el aula digital del curso. - Las calificaciones serán notificadas en la libreta personal de comunicados del alumno. - Cuando el alumno no concurra a una instancia de evaluación se le solicitará la justificación correspondiente la clase posterior al examen.

Cristina E. Rohvein Profesora Informática

Notificación del alumno

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Notificación Padres / Tutores

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Pautas de trabajo para el ciclo lectivo RESPECTO A LOS ARCHIVOS Cada actividad será almacenada en la carpeta adecuada. Una vez finalizada la clase cada alumno será responsable de hacer un Backup de sus trabajos, en la nube o medio de almacenamiento personal. Las actividades se identificarán con el siguiente nombre:

TÍTULOACTIVIDAD_APELLIDO_Nombre

Hombre trabajando. Obtenida el 28 de enero de 2017 de http://bit.ly/1FK61E7

RESPECTO A TU CUADERNO DE NTICx Este cuaderno es material de trabajo que usaremos todas las clases. Es necesario e indispensable contar con él cada clase para resolver consignas, tomar apuntes, etc. Todas las actividades serán obligatorias de resolver para lograr el aprendizaje de todos los temas. Considera que la URL (link) de los sitios propuestos para trabajar pueden cambiar o desaparecer. Si en algún caso no puedes acceder, realiza la búsqueda del tema en Internet para actualizar la dirección web. RESPECTO A LA ENTREGA DE TRABAJOS Se presentarán procesados en computadora, poniendo especial atención a la interpretación de las consignas, expresión escrita y ortografía. Se entregarán usando el software adecuado o solicitado por la docente. Siempre tienen una fecha de entrega, para lo cual es necesario hacer buen uso del tiempo. Los trabajos que no alcancen la nota de aprobación deben rehacerse y adjuntar en el cuaderno. Cada actividad deberá estar identificada con su título, y tener los siguientes datos del alumno: Apellido, nombre y curso. RESPECTO AL ENVÍO DE TRABAJOS A TRAVÉS DEL CORREO ELECTRÓNICO Cuando la consigna de trabajo requiera el envío de actividades por correo electrónico, no olvidarse de completar los siguientes datos:

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Para: [email protected] Asunto: Trabajo integrador Unidad 1 de PEREZ José de 4º Economía Cuerpo: Adjunto a este correo electrónico el trabajo práctico solicitado, bla, bla ,bla… (Puede ser un archivo adjunto o un link. Si el archivo a enviar es muy pesado se recomienda comprimirlo). RESPECTO AL USO DEL AULA DIGITAL El aula digital es un servicio que la Institución pone a disposición de los alumnos como un complemento de las clases presenciales. Esto significa que también en la plataforma habrá actividades por resolver, además de las que se encuentran en este cuaderno. Considerando el uso exclusivamente académico de la plataforma virtual, el alumno se comprometerá a: a) Completar con veracidad los datos del perfil. Utilizar una dirección de correo electrónico formal, cuyo nombre de usuario esté representado exclusivamente por su apellido y nombre (no apodos, cuadros de fútbol, nombres de fantasía, etc.) b) Utilizar de forma adecuada el usuario y la contraseña para ingresar al aula digital. Ambos son personales e intransferibles. c) Proceder con respeto hacia el resto de sus compañeros del aula digital en toda actividad que se proponga. d) Comunicar al profesor cualquier anomalía observada en el uso de la plataforma. e) No difundir material que pueda perjudicar a otros usuarios (virus, spam, etc.) f) Desarrollar activamente las guías, evaluaciones y demás actividades que la docente ponga a su disposición. g) Elaborar copias de seguridad de las tareas, trabajos y demás material que suba y/o envíe a la plataforma virtual. h) Notificarse de fechas importantes a través del calendario y revisar las calificaciones de sus actividades. RESPECTO AL CUIDADO DEL MATERIAL EN LA SALA DE COMPUTACIÓN  Cada alumno es responsable de la PC asignada durante las horas de clases.  En la sala de Computación no se puede comer ni beber.  Al finalizar cada clase los alumnos colaborarán con el orden del aula.

Cristina E. Rohvein Profesora Informática

Notificación del alumno

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Notificación Padres / Tutores

Materiales de trabajo ORGANIZACIÓN DE DATOS Las carpetas sirven para organizar la información por temas y pueden contener archivos u otras carpetas. En la carpeta correspondiente a tu curso, el ciclo lectivo se organizará por UNIDADES DE TRABAJO. Dentro de cada unidad deberás crear un espacio destinado a los trabajos que realizarás durante el desarrollo de cada tema NTICx (CURSO)

UNIDAD 1

Apellidos de los alumnos que integran el mismo grupo de trabajo

Recuerden: Una vez finalizada la clase cada grupo de trabajo será responsable de hacer un Backup (copia de seguridad) de sus trabajos, en la nube o medio de almacenamiento personal.

One Note para nuestros apuntes de clases Microsoft One Note es una versión electrónica de un bloc de notas en el que se escriben notas, ideas, pensamientos, recordatorios y anotaciones de todo tipo. A diferencia del formato de página de documento tradicional OneNote ofrece un lienzo de forma libre para escribir mediante el teclado o a mano alzada, o dibujar notas con formato de texto, gráfico o imagen, del modo y en el momento que se desee. Con OneNote, puede tomar notas en cualquier parte de una página. Las fichas de página con etiquetas a lo largo de la ventana de la página identifican cada página, de modo que se puede visualizar fácilmente las páginas que desee. Con las fichas de página, también es fácil agregar páginas nuevas en cualquier parte de un bloc de notas. Página | 8

En tu aula digital y en el servidor de la sala de Computación podrás encontrar un breve APUNTE de One Note. TUTORIALES DE MICROSOFT ONENOTE 

http://bit.ly/2Bmp9iA



http://bit.ly/2nXyyoM

Diccionarios online para consultar 

Faro digital, disponible en línea en:

http://www.farodigital.org/portfolio/el-abc-de-las-redes/ 

La web del programador, disponible en línea en:

https://www.lawebdelprogramador.com/diccionario/ 

Alegsa, disponible en línea en:

http://www.alegsa.com.ar/Diccionario/diccionario.php

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Códigos ASCII Las computadoras solamente entienden números. El código ASCII es una representación numérica de un carácter como “a” o “@”. ASCII (acrónimo inglés de American Standard Code for Information Interchange - Código Estándar Estadounidense para el Intercambio de Información), es un código de caracteres basado en el alfabeto latino, tal como se usa en inglés moderno1. Busca los códigos ASCII en la Web, en estos links: http://ascii.cl/es/ http://www.elcodigoascii.com.ar/

Obtenida el 1° de marzo de 2015 de: http://www.theasciicode.com.ar/ 1

Fuente Wikipedia

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El portafolio digital de NTICx …como evidencia de nuestro aprendizaje

Un portafolio digital utiliza un tipo de soporte digital – un sitio web, un blog o una carpeta online - alojado en Internet para compartir los trabajos académicos de un alumno. De esta manera un estudiante puede mostrar, reflejar, archivar y reflexionar sobre sus actividades y sobre su propio proceso de aprendizaje durante un año escolar. El portafolio es un registro de las actividades que se realizan en cada clase.

Consignas: 1) Desde tu cuenta de correo electrónico de Gmail, crea un sitio web, que será tu

portafolio digital durante todo el ciclo lectivo. 2) Este portafolio será un instrumento obligatorio de presentar a lo largo del desarrollo

de la materia y, será un requisito indispensable para su aprobación. 3) En la página de inicio (home page) harás tu presentación: puedes incluir un mensaje

de bienvenida, tu foto, tus datos personales y una explicación del contenido de tu portafolio (¿por qué lo creaste?) 4) Luego, el sitio se organizará en páginas web coincidirán con las unidades de

contenido de la materia. 5) En cada página compartirás las producciones / actividades propuestas por la

profesora. Además, continuarás investigando los temas, buscando videos, noticias, enlaces a sitios relacionados con el tema, etc. Estos materiales extras también los publicarás en la página. Página | 11

6) Al finalizar cada unidad temática, escribirás tu “diario de campo”, es decir, harás una

reflexión personal de lo que aprendiste acerca del tema (tu autoevaluación). 7) Deberás permitir realizar comentarios de la profesora y otros compañeros.

Estructura de tu sitio web (portafolio digital)

Home page

Páginas web

Contenidos

Actividades

Videos, noticias, enlaces Unidad 1 a 7 Bienvenida Foto Objetivos

Diario de campo Proyectos

Informática

Comentarios

Tutoriales de Google Sites (también los encontrarás en tu aula digital) Canal Princippia

Parte 4

Parte 1

https://youtu.be/bHkqD_wjGDQ

https://youtu.be/4Q7SK7-QfX4

Parte 5

Parte 2

https://youtu.be/RZxbhP97zi0

https://youtu.be/6jucToqQqWY

Parte 6

Parte 3

https://youtu.be/OozMVS-IGPY

https://youtu.be/FWxW8ZQVwZE

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El glosario de NTICx en una base de datos

Obtenida el 14 de febrero de 2018 de: https://www.anapi.com/web/aplicacion-h6web/

Una base de datos es una colección de información organizada de tal modo que sea fácilmente accesible, gestionada y actualizada. Es como un “almacén” que nos permite guardar grandes cantidades de datos para que luego podamos encontrarlos y utilizarlos fácilmente.

Consignas: 1) Cada grupo creará un archivo de base de datos con Microsoft Access, con el objetivo de recopilar las palabras específicas de NTICx. Este archivo se irá construyendo a lo largo del año e incluirá todos los términos que se utilicen en la materia. 2) Un archivo de Access adopta el formato accdb 3) Para poder introducir datos, el primer paso es crear una TABLA. Una tabla es una grilla compuesta por columnas (campos) y filas (registros). En la intersección de ambas encontramos al dato. En nuestro ejemplo la estructura del glosario (archivo) será el siguiente:

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Nombre del campo Tipo de datos (dato) Nro Orden Autonumérico Término

Texto corto

Grupo

Asistente para búsqueda

Definición

Texto largo

Usos

Texto corto

Imagen

Objeto OLE

Descripción Orden correlativo Concepto – palabra a definir General / Hardware / Software / Unidad almacenamiento / Internet / Redes sociales Uso en la vida cotidiana / Ejemplos Foto del término (optativo)

4) Cuando necesitemos hacer búsquedas en esa tabla usaremos un objeto llamado CONSULTAS. Una de las principales ventajas de Access es la facilidad y rapidez con que permite encontrar la información. Las consultas son el medio utilizado para obtener únicamente la información necesaria de la base de datos. Este tipo de objeto se suele emplear para hacer preguntas sobre los datos. Nuestras consultas serán del tipo selección, ya que encuentra todos los registros que responden a la pregunta formulada. Criterios para la búsqueda * ? # >
= = y Punto . Barra vertical | Página | 24

Actividad 

Los archivos

1) Completa las siguientes oraciones: El nombre de un archivo consta de dos partes. El nombre y la extensión separados por un _________________________. La extensión es el __________________________ Los nombres de archivos y carpetas pueden ser cualquier combinación de letras, números, espacios en blanco, hasta un total de ______________________ caracteres. Los siguientes signos no son caracteres válidos para el nombre de un archivo _____________________________________________ En el Explorador de Windows cuando queremos seleccionar varios elementos alternativos utilizamos ____________________________________, en cambio cuando seleccionamos elementos consecutivos utilizamos ___________________________ El tamaño o peso de un archivo se mide en ______________________________ Las carpetas se utilizan para __________________________________________ Cambiar el formato a cualquier tipo de archivo desde la web es posible. Podemos encontrar numerosas herramientas en la red que nos permiten cambiarle el formato a diferentes tipos de archivos. Por ejemplo: Online convert, disponible en línea en: http://www.online-convert.com/es Konwerter, disponible en línea en: https://www.konwerter.net/ Zamzar, disponible en línea en: http://www.zamzar.com/ 2) Completa la tabla, indicando diez formatos de archivos, y luego indica el tipo de archivo:

Formato

Tipo de archivo

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Formato

Tipo de archivo

Comprimir archivos Un archivo comprimido, es el resultado de tratar un archivo, documento, carpeta, etc., con un programa específico para comprimir, cuyo objetivo principal es reducir su peso para que ocupe menos espacio, pero con este proceso no perdemos la información original.

Consignas de trabajo: 1) Selecciona dos archivos de tu carpeta y comprímelos. Puedes usar Win Zip o Win Rar. 2) Compara el tamaño de los archivos originales y los comprimidos. 3) Accede a este link http://www.portalprogramas.com/descargar/comprimir, e investiga el nombre de otros programas para comprimir archivos. Escríbelos aquí.

Documentos PDF PDF (acrónimo de Portable Document Format, formato de documento portable) es un formato de almacenamiento de documentos desarrollado por Adobe. Algunas de las ventajas de un archivo PDF son: 

Es reconocido por cualquier versión de cualquier sistema operativo.



Se mantiene el aspecto exacto del documento y no es dependiente de la PC donde se visualiza.



Un documento que en formato de Word o PowerPoint nos ocupa varios MB de espacio, al convertirlo en PDF se reduce significativamente su tamaño.



Se pueden proteger con contraseña para evitar la visualización y modificación no autorizadas

Consigna de trabajo: Convierte cualquiera de tus documentos a formato PDF. Guárdalo en la misma carpeta. Compara el tamaño de ambos archivos. Te recomiendo que, a la hora de imprimir un trabajo si lo tenés que hacer en otro lugar que no sea la impresora de tu casa, lleves el archivo en formato PDF. ¡Evitarás muchos dolores de cabeza!

Página | 26

Copias de seguridad (BACKUP) “Las organizaciones gastan millones de dólares en dispositivos de seguridad, pero tirar el dinero porque ninguna de estas medidas cubre el eslabón más débil de la cadena de seguridad: la gente que usa y administra las computadoras” Kevin Mitnick (EE. UU.,1963) El hacker más famoso de todos los tiempos El backup se trata de una copia de seguridad, recomendable hacerla con frecuencia, ya que en muchas ocasiones se produce una falla en el disco rígido en el que almacenamos nuestros archivos. La copia de seguridad debe realizarse en medios de almacenamiento externos como Pen Drive, CD, DVD, discos rígidos externos, etc. Pero en la actualidad hay varios servicios de almacenamiento online (“en la nube”) que te pueden ayudar a no perder la información por un costo muy bajo o gratuito. La mayoría incluyen aplicaciones para iPhone o Android que además también te pueden servir si necesitas acceder a alguno de estos archivos desde el celular. Ejemplos de plataformas gratuitas para hacer Backup en la nube: Google Drive, OneDrive, DropBox, Wetransfer, entre otros.

Cloud computing Obtenida el 26 de enero de 2014 de http://acloudhosting.es/tag/seguridad/

Fuente: https://www.escueladeinternet.com/dia-mundial-backup-31-marzo/

Obtenida el 16 de enero de 2017 de: http://www.novagob.org/

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El correo electrónico El correo electrónico se ha convertido en una herramienta indispensable en nuestra forma de comunicación. Hoy en día es una de las formas de comunicarse más comunes y efectivas. Como todas las vías de comunicación, tiene sus reglas y normas de netiqueta.

Actividad 

Para investigar

a) ¿Quién fue su creador? ¿En qué año surge como medio de comunicación? b) ¿Cuál es el origen del símbolo arroba? c) ¿Qué capacidad de almacenamiento tiene tu cuenta? d) Observa el video Passwords, disponible en: https://youtu.be/Kv7KWOjN8tw. Luego, escribe tres consejos para tener una contraseña segura. ¿Qué diferencia existe entre password y passphrase?

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Mapas Conceptuales Son esquemas (representaciones gráficas) que representan un conjunto de significados conceptuales. Sirven para transmitir en forma clara ideas o conceptos complejos. Deben gestionar la información para realizar una organización jerárquica de significados conceptuales. Elementos de un mapa conceptual Los conceptos Se designan mediante algún término o palabra. Los conceptos en un mapa conceptual se colocan dentro de una elipse o figura geométrica, ya que deben ser destacados de los conectores. Manifiestan un acontecimiento, idea, cualidad, objeto. Se ordenan jerárquicamente desde arriba hacia abajo. Se recomienda el uso de letra mayúscula. Los conectores Los conectores van relacionando conceptos, por medio de palabras de enlace. Se escriben sobre o junto a la línea conectora que une los conceptos.

¿Qué es CMAP TOOLS? Hoy en día se pueden encontrar en Internet muchos programas para elaborar Mapas Conceptuales, tanto gratuitos, como pagos. Después de evaluar varios ejemplos, elegí a “CMAP TOOLS” como la mejor opción entre las ofertas gratuitas. Puedes descargar el programa en esta dirección: http://cmap.ihmc.us/download/ Página | 29

Herramientas para hacer mapas conceptuales en la nube La propuesta es que conozcas algunos recursos para editar mapas conceptuales que ofrece la web 2.0, como: 

CMAP CLOUD, disponible en: https://cmapcloud.ihmc.us/



CACOO, disponible en: https://cacoo.com/lang/es/



MINDOMO, disponible en: http://www.mindomo.com/



POPPLET, disponible en: http://popplet.com/



BUBBLE US, disponible en: https://bubbl.us/



PREZI, disponible en línea en: https://prezi.com/



DRAWING, disponible en línea en: https://www.draw.io/



En este link puedes encontrar otras aplicaciones para hacer mapas conceptuales: http://bit.ly/1tYeV94

Son gratuitas. Reconoce las opciones que ofrecen. Recuerda que una vez finalizada la tarea, debes publicar el trabajo o compartirlo como público.

Actividad 

Nuestro primer mapa conceptual

Lee atentamente el siguiente texto: EL CORREO ELECTRÓNICO El correo electrónico es un medio de comunicación de tipo asincrónico disponible en la web, creado por Ray Tomlinson en 1971. Se denomina spam al correo no deseado. Es la puerta de entrada a aplicaciones como redes sociales y recursos educativos. Por eso la contraseña debe ser fuerte. Se accede al correo electrónico por medio de su dirección. Una dirección está compuesta de los siguientes elementos: juanperez usuario

@ pertenece a

gmail.com dominio

1. Elabora un mapa conceptual con los recursos de CMAP TOOLS, resumiendo el texto leído. 2. Guárdalo con el formato de una imagen JPG, y expórtalo a un nuevo documento Microsoft Word. La página de ese documento debe estar orientada horizontalmente. Identifica tu trabajo con encabezado y pie de página. Página | 30

Actividad 

Herramientas básicas del procesador de textos

 Copia en un documento nuevo de Microsoft Word el siguiente texto: Tecnologías para el almacenamiento: computación en la nube Hasta hace no muchos años, en la Informática de uso doméstico, todo lo que sucedía en la computadora de un usuario común, sucedía dentro de ella o en algunos dispositivos especiales para almacenamiento de datos, como disquetes o pen drives. Todos los programas se instalaban en el “disco rígido” y allí se guardaban también todos los archivos que se querían conservar. Como medida de seguridad se solía hacer un backup para resguardar los datos. A medida que mejoraba el acceso a Internet a través de las tecnologías de banda ancha y el peso de los archivos y programas se hacía más considerable, comenzó a surgir una nueva forma de hacer uso de las computadoras a través de lo que se llama “computación en la nube” (cloud computing). La computación en la nube es un sistema que permite ofrecer diferentes servicios informáticos que ya no se alojan en los dispositivos del usuario sino en una computadora externa, a la que se accede a través de una clave de acceso. Pero ¿por qué la “nube”? La nube es una metáfora de Internet. Y representa algún servidor distante cuya ubicación física el usuario final desconoce, pero a la que tiene acceso directo a través de una cuenta y clave personal. El almacenamiento de datos en la nube ha influido en la forma en que nos relacionamos, porque nos permite acceder a la información desde cualquier lugar, facilitando el trabajo a distancia o la colaboración entre personas ubicadas en lugares geográficos distantes. Fuente: Encuentros en el laberinto

 Aplica estas herramientas sobre el texto copiado: -

Configuración de página (orientación vertical, hoja A4, márgenes: izquierdo 3 cm., derecho, superior e inferior 2 cm.).

-

Encabezado y pie de página. Separarlos del texto con un borde de grosor 1½ pto.

-

Título: estilo Título 1, Arial 18, negrita, subrayado, centrado, mayúscula, no separar guiones automáticos.

-

Texto: estilo Normal, Arial 12, justificado, sangría primera línea, guiones automáticos, espaciado anterior 12 ptos, interlineado múltiple 1,2

-

Aplica borde a toda la página. Página | 31

-

Busca la palabra nube y reemplázala (automáticamente) por NUBE.

-

La definición de cloud computing enciérrala dentro de un borde con sombreado.

-

Inserta una nota al pie en las palabras Informática, servidor y backup. Escribe la definición de cada una.

-

Inserta una imagen referida a este tema, con su epígrafe correspondiente.

-

Utiliza un objeto de tipo SmartArt (Lista vertical de imágenes) para mencionar cuatro ejemplos de servicios para almacenar en la nube y la capacidad de almacenamiento gratuito que ofrecen.

-

Realiza un salto de página. Copia el resumen de este artículo periodístico utilizando dos columnas periodísticas de 8 cm de ancho y separación de 1 cm. La primera letra debe tener el estilo de letra capital. Un antes y un después de…

N

uestros antepasados tardarían sin embargo unos 40.000 años en

desarrollar

la

primera

La escritura funcionó de maravillas durante

unos 5000 años,

pero

se

tecnología

mantuvo reservada para un puñado de

revolucionaria en el campo del acceso y

privilegiados. La mayoría de la gente

difusión de la información.

podía hablar, pero sólo unos pocos

Sólo hacia el final del tercer milenio

sabían leer y escribir. La imprenta de

antes de Cristo los sumerios crearon la

tipos móviles de Gutenberg y sus

escritura cuneiforme.

primeras Biblias -en febrero de 1450-

Esto marcaría el

cambiaron eso para siempre.

principio de la Historia.

Fuente: Torres Ariel (2006) Diario La Nación

-

Confecciona un mapa conceptual sintetizando los textos copiados anteriormente. Insértalo como imagen en este mismo documento.

-

Inserta esta tabla y escribe en ella las propiedades del archivo que estás editando.



-

Guarda el documento en formato PDF.

-

Comprime el archivo Microsoft Word.

PROPIEDADES Nombre Formato Tamaño Atributo Fecha creación Ubicación Páginas Palabras

Página | 32

UNIDAD Nº 2 Impactos de las NTICx en la sociedad

Obtenida el 2 de febrero de 2018 de: http://nuevasticsenlaformacion.blogspot.com.ar/

Actualmente no existe ningún ámbito de la sociedad donde no se encuentren las NTICx: en el hogar, colegio, trabajo… Del mismo modo que la invención de la escritura, la imprenta o la televisión fueron las bases de las prácticas sociales y del desarrollo humano, en las NTICx se aprecian nuevas formas de trabajar, comunicarse, divertirse aprender y enseñar. La tecnología mejora y facilita nuestro estilo de vida, pero hay que saber hasta que límite se desarrolla y se opta por su uso.

Página | 33

Las revoluciones tecnológicas Los cambios sociales producidos por las tecnologías de la información son enormes. “La invención de Internet generó una de las grandes revoluciones de la historia de la civilización, ya que modificó las prácticas de sociabilidad, comunicación y acceso a la información” Los grandes cambios sociales de la humanidad fueron marcados por la aparición de los siguientes instrumentos:

Imprenta Telégrafo Fotografía Informática

Actividad 

Construimos líneas de tiempo

Hoy en día gracias a los avances relacionados a las NTICx, se amplía el ámbito en que la humanidad puede emplear las aplicaciones tecnológicas para mejorar su forma de vida.

Google hace un homenaje a las personalidades de la Informática

 

Homenaje 100 años nacimiento Alan Turing

Homenaje a Ada Lovelace

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Homenaje a Steve Jobs

 Consigna a: Utilizamos tabulaciones para elaborar un resumen, haciendo un recorrido por distintas épocas y elementos para procesar datos de la historia. En un nuevo documento de Microsoft Word, coloca como título “Historia de las tecnologías de la información”. Luego inserta tabulaciones en las posiciones: 2 (derecha), 4 (izquierda y con relleno) y 13 (izquierda y con relleno). Copia la siguiente lista de datos. AÑO

DESCUBRIMIENTO

5000 (ac) ____________ Invención de la escritura 3000 (ac) ____________ Jeroglíficos egipcios 2100 (ac) ____________ Invención del papel 750 (ac) ____________ Pergaminos en Alejandría 1450 ____________ Imprenta _________________________ Gutenberg 1600 ____________ Primeros periódicos 1642 ____________ Pascalina _________________________ Blas Pascal 1823 ____________ Máquina analítica ___________________ Charles Babbage 1837 ____________ Telégrafo _________________________ Morse 1876 ____________ Teléfono __________________________ Graham Bell 1896 ____________ Primera transmisión radial ____________ Marconi 1938 ____________ Máquina de Turing 1939 ____________ Computador programable _____________ John Atanasoff 1946 ____________ ENIAC Máquina calcular 1951 ____________ UNIVAC Computadora comercial 1961 ____________ Primera computadora en Argentina ___ Manuel Sadosky 1969 ____________ ARPANET Red militar (INTERNET) 1971 ____________ Correo electrónico _________________ Ray Tomlinson 1980 ____________ Primera computadora personal 1990 ____________ Aparece la WWW __________________ Tim Berners Lee 1993 ____________ Wandex el primer buscador 1998 ____________ Fundación de Google 1999 ____________ Wi Fi 2003 ____________ Comienza la era Web 2.0 2004 ____________ Fundación de Facebook 2006 ____________ Fundación de Twitter 2008 ____________ iPhone 3G 2009 ____________ Fundación de WhatsApp Página | 35

 Consigna b: La llegada de las NTICx ha supuesto una revolución tan importante como la que provocó la invención de la escritura o de la imprenta. Mientras que los grandes descubrimientos que han marcado la evolución de las civilizaciones se espaciaron en el tiempo, la revolución actual se ha producido en muy poco espacio de tiempo. Hemos pasado de una situación donde la información era un bien escaso a otra donde la información es abundante, incluso excesiva. Vivimos en la llamada sociedad de la información. Si hacemos una revisión de la historia de la Informática es muy extenso el listado de personalidades que han marcado un antes y un después de alguna invención. En febrero de 2008 la empresa Intel publicó un curioso listado2 integrado por las 45 personas que según su criterio han sido las más influyentes en la historia de la informática. Los tres primeros puestos los ocupaban: Tim Berners-Lee, Sergey Brin y Larry Page. ¿Quién te parece que hoy debiera ocupar esos lugares? Pautas de trabajo: 1) Elabora una línea de tiempo seleccionando, por lo menos, diez personalidades

significativas de la historia de la Informática, a partir del siglo XX. 2) Con las nuevas tecnologías, las líneas de tiempo se vuelven interactivas, más

atractivas y visuales, con posibilidad de añadir imágenes, videos o enlaces. Te propongo utilizar herramientas online (desde la web) para construir la línea de tiempo. Podrás agregar un breve resumen de la biografía, una imagen o un video.

2



TIMELINE, disponible en línea en: http://www.readwritethink.org/files/resources/interactives/timeline_2/



TIKI TOKI, disponible en línea en: https://www.tiki-toki.com/



REMEMBLE, disponible en línea en: http://www.rememble.com/



LINE.DO, disponible en línea en: https://line.do/es



Puedes descargar el software CRONOS en tu PC desde este link: https://www.educ.ar/recursos/92550/cronos



También puedes utilizar la herramienta SMARTART del procesador de textos Word denominada Escala de tiempo con círculos.

Disponible en: http://bit.ly/NmCif6

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La brecha digital La sociedad está informatizada. Hoy, las personas que no adquieran las destrezas necesarias para utilizar nuevas tecnologías no estarán en condiciones de hacerse un lugar en ella. La sociedad exige conocimientos de Informática como capital cultural indispensable para la inserción laboral. La incapacidad para utilizar las nuevas tecnologías tanto en la vida diaria como en el mundo laboral trae como consecuencia una brecha digital. La brecha digital se define como la separación que existe entre las personas que utilizan las Nuevas Tecnologías de Información y Conectividad (NTICx) como una parte rutinaria de su vida diaria y aquellas que no tienen acceso a las mismas y que, aunque las tengan no saben cómo utilizarlas.

Tipos de brecha digital: 

De acceso: Falta de recursos para acceder. No hay disponibilidad de herramientas digitales, falta de equipos y acceso a Internet.



De calidad de uso: Es la capacidad de una persona para usar la tecnología. Este tipo de brecha existe cuando el usuario carece de los conocimientos necesarios para hacer un uso correcto de las NTICx.



Generacional: El uso de la tecnología es diferente entre jóvenes y adultos. Mientras que a las nuevas generaciones les resulta fácil adaptarse a las nuevas formas de comunicación e información, a los mayores, les cuesta incorporarlas.



De género: En algunos países, esta desigualdad es muy marcada, y en ellos el sexo femenino no tiene las mismas oportunidades que el masculino. Y estas oportunidades incluyen el acceso a las tecnologías de la información.



De idioma: Plantea que para tener acceso a la información se necesita conocer preferentemente el idioma inglés, el cual es el idioma más utilizado en el mundo de Internet, negocios, ciencia, etc.

Brecha digital. Obtenida el 21 de enero de 2016 de http://bit.ly/2wg3Uum

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Actividad 

La brecha digital en el mundo

“Todos tenemos la esperanza de que el mundo pueda ser un lugar mejor donde vivir, y la tecnología puede colaborar para que ello suceda” (Tim Berners Lee, 2004) 1) Las siguientes consignas las resolverás usando un nuevo documento del procesador de textos Microsoft Word, aplicando correctamente estas herramientas: 

Encabezado y pie de página, para identificar el trabajo. Numeración de página.



Configuración de página (orientación vertical, hoja A4, márgenes: izquierdo 3 cm., derecho, superior e inferior 2 cm.).



Título con estilo Título 1 (Arial 18, negrita, subrayado, mayúscula, centrado, sin guiones activados).



Texto con estilo Normal (justificado, interlineado sencillo, espaciado anterior 12 ptos, guiones automáticos, sangría de primera línea, fuente Arial 12).

2) Según Wikipedia: “La brecha digital hace referencia a una totalidad socioeconómica entre aquellas comunidades que tienen accesibilidad a Internet y aquellas que no”. Ante esta realidad “La ONU pide generalizar el acceso a Internet para combatir las desigualdades”, disponible en línea en: http://bit.ly/2jokwfv 

Lee la nota indicada en el link anterior y luego completa la siguiente tabla con un ejemplo cotidiano de cada tipo de brecha digital posible.

TIPO DE BRECHA

SITUACIÓN DE LA VDA COTIDIANA…

Brecha digital de acceso Brecha de calidad de uso Brecha generacional Brecha de género Brecha de idioma

Recuerda que puedes acceder a la presentación que trabajamos en clase ¿Por qué aprender NTICx?, desde el servidor de la sala o desde tu aula digital

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3) Utilizando la planilla de cálculo Microsoft Excel, diseña la siguiente tabla: Población (2017)

Regiones

Usuarios Internet (2017)

África

1.246.504.865

388.376.491

Asia

4.148.177.672

1.938.075.631

Europa

822.710.362

659.634.487

Latinoamérica / Caribe

647.604.645

404.269.163

Medio Oriente

250.327.574

146.972.123

Norte América

363.224.006

320.059.368

40.479.846

28.180.356

Oceanía / Australia

Fuente consultada el 18 de enero de 2018 de: http://www.internetworldstats.com/stats.htm a) Ordena la planilla de acuerdo con los habitantes de cada región. b) Utiliza las funciones y fórmulas correctas para averiguar: i) El total de cada una de las dos columnas numéricas. ii) ¿Qué porcentaje de la población del mundo tiene conexión a Internet? c) Confecciona un gráfico de barras comparando los usuarios de Internet en cada región. d) Ídem al punto anterior, pero realizando un gráfico circular. 4) Copia la tabla y los gráficos en el documento en el que estás trabajando. 5) Concluye esta actividad escribiendo tu opinión acerca del tema, y contestando estas preguntas: -

¿Por qué Internet es considerada como una NTICx?

-

¿Qué está ocurriendo en el mundo con respecto al acceso a Internet?

6) Ilustra el trabajo con una imagen relacionada con el tema. Inserta su epígrafe correspondiente.

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La influencia de las NTICx en nuestro vocabulario cotidiano

En una sociedad dominada cada vez con mayor fuerza por la tecnología, la necesidad de conocer conceptos nuevos constituye un desafío para todos, ya que no podemos dejar de reconocer la influencia de la Informática en nuestro lenguaje cotidiano.

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Actividad 

Llamemos a cada cosa por su nombre

En el siguiente trabajo les propongo establecer una conexión entre el trabajo cotidiano con las Nuevas Tecnologías de la Información y la Conectividad y el uso de nuestro lenguaje. Por otro lado, aprenderemos a usar las herramientas: Notas al pie y glosario del procesador de textos Word.

-

Para realizar esta actividad pueden consultar estos diccionarios online disponibles en línea en: 

http://www.alegsa.com.ar



http://www.glosarioit.com/



https://www.lawebdelprogramador.com/diccionario/

-

Configuren correctamente la página de un nuevo documento Microsoft Word: orientación vertical, hoja A4, márgenes: izquierdo 3 cm., derecho, superior e inferior 2 cm.

-

El encabezado: fuente Arial 11, cursiva, alineada a la derecha. Borde inferior negro de 21/4 pto.

-

Pie de página: apellido y nombre, curso, centrados, en el renglón siguiente la numeración de página del estilo x de y. Borde superior negro de 21/4 pto.

-

En las siguientes consignas apliquen estas herramientas: 

Título con estilo Título 1 (Arial 18, negrita, subrayado, mayúscula, centrado, sin activar guiones).



Texto con estilo Normal (justificado, interlineado sencillo, espaciado anterior 12 ptos, guiones automáticos, sangría de primera línea, fuente Arial 12).

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-

Elijan un grupo de palabras de la siguiente tabla: Grupo 1

Grupo 2

Grupo 3

Hacker

Home banking

Usuario

HTML

Multifunción

Arroba

Web

HTML

Hipervínculo

Home Page

Bit

Wiki

Hashtag

Netbook

GIF

Chat

Buscador

Terabyte

Gigabyte

Link

Navegador

Tablet

Site

Contactos

Emoticón

Blog

ReTweet

JPG

Trending Topic

Cloud computing

E-learning

Webinario

Home Working

Bitcoin

Webware

Phubbing

Sharenting

Stalkear

Wearable

Fake news

Instagrammer

YouTuber

-

Para profundizar el uso de términos técnicos básicos, escribirán un texto (cuento, poesía, historia de amor, de terror, canción, rap, artículo periodístico, etc.) de 100 palabras, aproximadamente, que contenga los términos que aparecen en el grupo que han elegido. Pueden agregar otros conceptos informáticos que deseen para hacer la historia más divertida. El texto deberá llevar un título.

-

Elijan una palabra del listado usado e inserten una nota al pie.

-

Luego elijan otra palabra, pero ahora inserten una nota al final.

-

Con las palabras que restan construyan un glosario utilizando la herramienta índice. Consulten los apuntes en la sección Apuntes de consulta permanente

-

Ilustren la historia con una imagen que sea representativa. Inserten su epígrafe correspondiente.

-

Al finalizar el trabajo el grupo escribirá una reflexión grupal acerca de:

Las NTICx, ¿están cambiado nuestra manera de hablar?

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Buscar trabajo en tiempos de la Web  Las cualidades más demandadas por las empresas La capacitación continua, la flexibilidad y adaptabilidad, los conocimientos informáticos y el dominio de idiomas, junto a condiciones de liderazgo, creatividad y trabajo en equipo son los requisitos que se buscan con mayor frecuencia en las empresas.

Obtenida el 22 de febrero de 2014 de http://bit.ly/1kKFYTv

Actividad 

Bolsas de trabajo en la web

Las redes sociales son un gran instrumento a la hora de buscar trabajo. Algunos de estos sitios permiten diseñar un currículum, mientras que otros son plataformas que contienen listados de ofertas trabajo. Cuando buscas trabajo, no solo importan el buen uso de las nuevas tecnologías y la actualización constante. Identificar tus intereses, habilidades y aptitudes, así como también comprender el contexto laboral de tu barrio o la región en la que vivís es fundamental para buscar trabajo. 

Ingresa a http://bit.ly/2j6Ogdh y recorre algunos de los portales específicos para hacer búsquedas laborales.



Hay organizaciones donde, desde su propio sitio web, podés ingresar tu CV. Accede a http://www.mcdonalds.com.ar/unite y busca información de cómo postularte para un puesto de trabajo.



También desde el sitio web del Ministerio de Trabajo puedes encontrar consejos para tu primera búsqueda de trabajo. Ingresa a: https://www.argentina.gob.ar/trabajo/buscastrabajo

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Obtenida del Portal EDUCAR el 17 de enero de 2017, disponible en: http://bit.ly/2j6Ogdh

Página | 44

El currículum vitae El Currículum Vitae es una herramienta indispensable para encontrar un buen trabajo. Es la principal forma que tienes para promocionarte, para “venderte” a ti mismo y conseguir un buen empleo.

Consejos para preparar un Currículum Vitae -

Verifica que las hojas no estén arrugadas ni sucias.

-

Confecciona tu CV en computadora, con hojas A4 y fuente de tamaño standard.

-

La información debe ser fácil de encontrar. El estilo, agradable, fácil de mirar y de leer, con aspecto ordenado, organizado y prolijo.

-

Puedes acompañarlo con una carta de presentación.

-

Nunca saques fotocopias. Preséntalo en forma prolija, por ejemplo, dentro de una carpeta destinada para tal fin.

-

Y sigue la regla de las 6C: claro, concreto, coherente, corto, confiable y convincente.

En la sección Apuntes de consulta permanente y en tu aula digital encontrarás un completo apunte, acerca de cómo escribir correctamente una carta comercial. ¡Te recomiendo consultarlo!

Cómo enviar de manera correcta un Currículum por correo electrónico -

Completa el asunto

-

Redacta un texto introductorio en el cuerpo del mensaje

-

Adjunta el Currículum en formato PDF

-

El nombre de archivo de tu Currículum debe indicar tu nombre y apellido

Más recomendaciones de cómo enviar un CV por correo electrónico, en: http://bit.ly/2FHFxJH Página | 45

Ejemplo de un Currículum vitae APELLIDO Y NOMBRES: (completos) Foto actualizada de frente.

ESTADO CIVIL: DOMICILIO: (calle, número, piso, departamento, localidad) CELULAR: CORREO ELECTRÓNICO: (usar un nombre de usuario formal)

No es obligatoria Considerar el buen aspecto personal. (no es obligatoria)

EDUCACIÓN (Escribirlos comenzando por tu última titulación obtenida) 2010 – 2012: Técnico Programador Universitario – UTN Regional José C. Paz – Plan de la carrera 3 años. 2004 – 2009: Bachiller en Economía y Administración – Instituto ABC – San Miguel – Plan de la carrera 6 años. INFORMÁTICA (Indica el nombre completo de todos los Softwares que operas, indicando el NIVEL: usuario, programador) Microsoft Office (Word, Excel, Power Point, Publisher, Access), Herramientas colaborativas de la web. Nivel Usuario. Diseño gráfico: Gimp, Inkscape Sistema Contable TANGO Gestión (Contabilidad, Stock, Sueldos y Jornales). IDIOMAS (indica nivel de conversación, lectura y escritura) Inglés: Conversación, lectura y escritura: nivel intermedio. EXPERIENCIA LABORAL (Escribirlas comenzando por el último trabajo. También incluir pasantías y trabajos no remunerados) 2011 – a la fecha: Dulces Manjares S. A. – Organización de eventos y catering – Pilar Tareas administrativas varias y recepcionista. INTERESES (esta sección no es obligatoria, y aquí puedes contar tus intereses personales más relevantes que destaquen tu personalidad: deportes, hobbies, pasatiempos, música, ayuda social, etc.)

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Ejemplo de una carta de presentación José C. Paz, 20 de abril de 2018 Sr. Eduardo Pérez Gerente de RR HH de Ediciones del Milenio De mi consideración: Me dirijo a Uds. por el aviso publicado en el diario La Noticia, del día 18 de abril, en el cual solicitan empleado administrativo para el área Compras. Desde los veinte años me desempeño en sectores de administración. En el CV que adjunto detallo mi experiencia en las distintas empresas, donde adquirí sólidos conocimientos sobre sistemas informáticos para facturación, registro de proveedores, movimientos de caja y confección de documentación administrativa. Realicé cursos orientados a perfeccionar mis conocimientos de administración de empresas. Tengo amplios conocimientos de portugués y desde hace dos años participo en un taller de lectura. Me gustaría ser parte de Ediciones del Milenio. Considero que mis aptitudes, motivación y creatividad pueden contribuir al crecimiento del sector donde me encuentre. Dejo a su criterio la posibilidad de mantener una entrevista para ampliar aspectos de mi perfil. Saludo muy atentamente.

Juan Pérez Tel: (011) 4856-5XXX Celular: 155-589-XXXX [email protected]

Página | 47

Actividad 

Buscamos un empleado, ¿con qué requisitos?

1.- Imagina que sos el responsable de una organización. Inventa su nombre, actividad, logo, dirección, localidad, correo electrónico y dirección Web. Redacta un anuncio con una oferta de empleo para cubrir un puesto de empleado administrativo en la organización de la que eres responsable. Recuerda considerar los requisitos del mundo laboral a la hora de hacer una búsqueda de trabajo. Diseña este aviso clasificado con las herramientas de Microsoft Word (imágenes, formas, borde de página, etc.). Debe ocupar toda una hoja.

2.- Diseña el currículum vitae de un posible candidato a ese puesto de trabajo. Acompáñalo con una carta de presentación adecuada.

3.- Escribe correctamente un correo electrónico haciendo la postulación a esa oferta laboral (no envíes el email). Captura la pantalla del correo escrito y pégala en una hoja del documento.

4.- Resuelve todos los ítems (1, 2 y 3) en un mismo documento Word. Entrega la actividad en formato PDF.

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Estudiar con las NTICx

Obtenida el 26 de enero de 2016 de http://es.wix.com/blog/2013/09/estudiando-online/

A partir de la inclusión de las TIC en las escuelas, se encuentran disponibles nuevas herramientas que potencian el aprendizaje. Si nos remontamos cien años atrás, el contexto social consideraba que una persona alfabetizada era capaz de leer, escribir y manejar las cuatro operaciones aritméticas fundamentales. Hoy en día la información nos abruma y a veces nos supera. En este contexto, es importante aprender a encontrar, validar y procesar esa información. Las herramientas digitales nos abren nuevas fuentes de ideas y escenarios de colaboración y divulgación del conocimiento generado, tales como: realizar encuestas online, compartir documentos,

participar

en

foros

académicos,

trabajar

colaborativamente,

crear

comunidades especializadas, sociabilizar el trabajo de campo a través de las redes sociales.

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Demasiada información La cantidad de información que recibimos de diversas fuentes es enorme. Un autor llamado Alfons Cornella creó el término “INFOXICACIÓN” para designar la intoxicación o exceso de información procedente de la televisión, radio, libros, internet, etc. Internet se ha convertido en fuente inagotable de recursos para estar informados y para realizar estudios e investigaciones. En los últimos treinta años se ha generado más información que en toda la historia de la humanidad, y gran parte de esta información se encuentra disponible en Internet. Obtenida el 2 de marzo de 2016 de: http://kevin080.blogspot.com.ar/

Habilidades del siglo XXI “El nuevo analfabetismo no es no saber cosas, es no saber usar la información” (Jimmy Wales, 2015. Obtenido de: http://bit.ly/1jDDvzi)

• Buscar • Evaluar • Seleccionar

INFORMACIÓN

• Organizar • Analizar • Interpretar

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La información disponible en Internet “La gente dice que la web te da conocimientos, pero no es así: sólo te da información” (Marina Castañeda) Lo publicado en Internet se transforma realmente en información cuando una persona lee, comprende y utiliza los contenidos con algún fin: para estudiar, para trabajar, para entretenerse. Como usuarios responsables de Internet debemos: 

Respetar la privacidad ajena.



Evaluar la información que encontremos en la Web.



No plagiar contenidos sino citar y respetar la propiedad intelectual.

Para localizar la información, en la red existen aplicaciones que intentan organizar los millones de páginas que en la actualidad forman Internet.

Los creadores de Google encontraron el nombre en la palabra “googol”, que fue creada en 1930 para designar un número formado por un uno seguido de cien ceros. La empresa Google confirma que su nombre se inspira en esta palabra inventada hace casi ocho décadas y precisa que el término “refleja la misión de la compañía de organizar la inmensa cantidad de información disponible en la web y en el mundo”.

Obtenida el 20 de enero de 2014 de http://blogsdelagente.com/tu-leti/category/chiste/

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Buscar y evaluar información en Internet El tráfico de Internet aumenta año a año. El volumen de información disponible en Internet es cada vez mayor. En Internet hay cientos de millones de páginas web con una gran variedad y cantidad de información. Esta información cambia permanentemente. Frente a esta enorme cantidad de información, cómo hacemos para filtrar y quedarnos con lo que nos es de utilidad. Saber buscar, seleccionar y organizar la información disponible sobre la base de las temáticas que nos interesan, es una acción necesaria en la Sociedad de la Información y el Conocimiento.

Obtenida de: http://www.muyinteresante.es/tecnologia/articulo/el-numero-de-paginasweb-supera-ya-los-mil-millones el 26 de julio de 2015

Consulta este link: https://trends.google.com.ar/trends/yis/2017/AR/

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Búsqueda básica Sugerencias para realizar mejores búsquedas 

Omite palabras y caracteres comunes, como las preposiciones “el, la, y, de, etc”



La búsqueda no diferencia entre mayúsculas y minúsculas. Si buscas new york times, obtendrás el mismo resultado que si introduces New York Times.

•

Describe lo que necesitas con el menor número de términos posible.

El arte de usar el buscador: trucos para hacer tu búsqueda más eficiente

OPERADOR

DESCRIPCIÓN

..

Para la búsqueda en un rango de números

-

Para la exclusión de términos en la búsqueda

+ “” OR AND *

Para la inclusión de alguna palabra en la búsqueda Realiza búsquedas exactas de términos, es decir frases literales. Sirve para definir una u otra palabra clave en la búsqueda. Siempre se escribe en mayúscula. Busca resultados que incluyan tanto el término anterior al operador como el posterior. Puede suceder que no recordemos una o varias palabras que queremos buscar. En ese caso, se las reemplaza con asteriscos (comodines)

EJEMPLOS televisores $5000..$10000 Perón 1970..1974 enfermedades del ser humano +virus sida culturas aborígenes americanas +aztecas -incas +Internet +educación +Internet +educación –lengua “el laberinto de la soledad” "Internet en educación" computadora OR pc amarillo OR azul Bill OR William secreto AND mensaje devuelve todos los elementos que contengan las dos palabras: secreto y mensaje. auto* devuelve los elementos que comiencen con la palabra auto

Link sugerido para ampliar el tema Estrategias para buscar en Internet, disponible en línea en: http://bit.ly/1dHwSU1

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Actividad 

Búsqueda de información básica en la web.

Consignas: Teniendo en cuenta las herramientas aprendidas, realiza las siguientes búsquedas en la web. Apunta en tu cuaderno los resultados y la técnica para encontrar la información adecuada y solicitada. 1) Busca información sobre un pueblo que se llama Almodovar. Realiza la búsqueda de manera que no salga ninguna página de Pedro Almodóvar, el cineasta. 2) Busca páginas donde se hable de Dulcinea, la tuneladora más grande del mundo. Utiliza la opción – para que no aparezcan páginas del Quijote. 3) Busca páginas donde aparezca sólo la Dulcinea del Quijote. Averigua cuál era su nombre real. 4) Combinando comillas y signo menos, podemos excluir frases completas. Busca libros de lectura que no hagan referencia a leyendas argentinas. Página | 54

Búsqueda avanzada Operadores de búsqueda Los operadores de búsqueda son palabras que puedes añadir a las búsquedas para restringir los resultados. No tienes que memorizarlos todos, también puedes utilizar la página de Búsqueda avanzada para crear este tipo de búsquedas.

Operador

site:

Uso de la Búsqueda Obtener resultados haciendo la búsqueda en un sitio determinado o dominio. Ejemplos “libro de lectura” site:educ.ar olimpiadas site:.gov

link:

Hacer la búsqueda que se dirija a una determinada página. Ejemplo: link:elhistoriador.com.ar

related:

Buscar sitios similares a una dirección web que conozcas. Ejemplo related:educ.ar

info:

Obtener información sobre una dirección web, como la de la versión de la página almacenada en caché, páginas similares y páginas que dirijan al sitio. Ejemplo info:ole.com.ar info:pigna.com.ar Para la búsqueda de documentos con algún tipo de extensión.

filetype

gripe A filetype:pdf seguridad informática filetype:ppt

define:

Busca la definición de un término. define:hardware

Nota: Al hacer búsquedas con operadores, no se deben añadir espacios entre el operador y los términos de búsqueda.

Te recomiendo continuar leyendo el tema en este link: http://bit.ly/2nTD888 Página | 55

Experimentar con la búsqueda avanzada Para acceder en Google a la búsqueda avanzada hay dos maneras: tipiar en el motor de búsqueda principal de Google y cuando la página devuelve los resultados, hacer clic sobre la rueda dentada y elegir Búsqueda avanzada. O ir directamente al enlace de esa función

https://www.google.com.ar/advanced_search Allí se abre la opción de mostrar páginas que contengan determinadas palabras o frases exactas, y de excluir otras. También de restringir resultados por idioma, región, actualización, sitios específicos y formatos.

Actividad 

Búsqueda de información avanzada en la web.

Consignas: Teniendo en cuenta las herramientas aprendidas, realiza las siguientes búsquedas en la web. Apunta en tu cuaderno los resultados y la técnica para encontrar la información adecuada y solicitada. 1) Utiliza las búsquedas con define: para encontrar las definiciones de las palabras: matriarcado y carcomer. 2) ¿Cómo buscarías desde Google toda la información posible sobre spam en www.nuestrolugar.com.ar? 3) Busca información acerca de la “segunda guerra mundial” en formato PDF desde el en el sitio www.educ.ar en idioma español. 4) Realiza una búsqueda avanzada en Google de la frase completa “el sistema solar” en formato PDF. La búsqueda solo se realizará dentro de páginas en idioma español actualizadas en el último año.

Comando Control (Ctrl F): una poderosa herramienta El comando control+F es una poderosa herramienta de búsqueda que permite encontrar la palabra o frase seleccionada, dentro de un texto, por muy largo que éste sea. 1) Accede a este link: https://es.unesco.org/ 2) Ejecuta la herramienta CTRL + F, y en cuadro de diálogo que aparece en la esquina superior derecha de tu pantalla escribe: educación 3) ¿Qué observas en pantalla?

Página | 56

Búsqueda académica Google Académico te permite buscar bibliografía especializada de una manera sencilla. Google Académico te ayuda a encontrar el material más relevante dentro del mundo de la investigación académica. Podrás realizar búsquedas en un gran número disciplinas y fuentes como, por ejemplo, estudios revisados por especialistas, tesis, libros, resúmenes y artículos de fuentes como editoriales académicas, etc. Está disponible en línea en:

https://scholar.google.com.ar/

Actividad 

Búsqueda de información académica en la web

Consignas: Teniendo en cuenta las herramientas aprendidas, realiza las siguientes búsquedas en la web. Apunta en tu cuaderno los resultados y la técnica para encontrar la información adecuada y solicitada. 1) Explica y fundamenta la frase “a hombros de gigantes”. 2) Realiza una búsqueda académica de “historia de internet”. 3) Identifica los siguientes datos del resultado de la búsqueda:

Página | 57

Búsqueda de imágenes

Actividad 

Búsqueda de imágenes en la web

1) Encuentra la URL de la imagen que te indique la profesora en clase. Para ello guarda la imagen en el escritorio de tu PC, y luego realiza la búsqueda. 2) Utiliza el buscador de imágenes de Google para encontrar una fotografía en blanco y negro del matemático Alan Turing con un tamaño mediano a partir de 400 x 500. Indica la URL de la página en la que encontraste dicha fotografía. 3) En este ítem trabajaremos con las herramientas de la búsqueda de imágenes. Realiza una búsqueda de “flores”. 4) A continuación, haz clic en el ícono HERRAMIENTAS y explica: a. Cuando personalizas la búsqueda por tamaño, ¿qué significa “px”? Página | 58

b. Cuando elegís buscar una imagen por color “transparente”, ¿con qué formato se guarda comúnmente? c. Las imágenes tipo “animadas”, ¿con qué formato se guardan? d. ¿Qué significa “personalizar” la fecha? e. Explica los derechos de usos. f. Cuando activás la opción “mostrar tamaños”, ¿en qué unidad están expresados estos datos?

Actividad 

Una experiencia de construcción grupal del conocimiento

CONSTRUCCIÓN COLECTIVA DEL CONOCIMIENTO: Una experiencia contemporánea Uno de los fenómenos culturales que han producido las NTICx es la expansión de la construcción colectiva del conocimiento. La figura del autor deja de ser en muchos casos un personaje individual para convertirse en un colectivo creador de diferentes contenidos. El ejemplo de la Wikipedia es uno de los más conocidos: miles de usuarios colaboran para crear y editar la enciclopedia online más consultada por los navegantes. Fuente: http://asesoriapedagogica.ffyb.uba.ar/ Consignas: 1) Un alumno del curso creará un documento colaborativo en Google (wiki), e invitará a un integrante de cada grupo a su edición. 2) Construirán una especie de “Decálogo del buen buscador en Internet”, donde cada grupo participará con un recurso y un ejemplo de cómo hacer búsquedas efectivas en Google. De esta manera la experiencia se convertirá en una construcción colectiva del conocimiento.

Página | 59

Evaluación de sitios web Nunca convivimos con tanta información. El primer paso para cualquiera que quiera iniciarse en recolectar datos es aprender a identificar información fiable y precisa, a acceder a los lugares que la contienen y a filtrarla. En Internet encontramos grandes volúmenes de información, pero sólo una pequeña cantidad de ella es de calidad. Por eso cuando buscamos información en la web debemos llevar a cabo algún tipo de evaluación para comprobar que la información recuperada tenga un cierto grado de calidad. En la evaluación de un sitio web nos debemos plantear las siguientes preguntas: URL

¿A quién pertenece la página? ¿Qué tipo de dominio tiene? (.edu, .com, .gob, .net)

Autoría

¿Quién escribió la página? ¿Se trata de un especialista del tema?

Actualización

¿Está fechada? ¿Ha sido recientemente actualizada? ¿Las fuentes utilizadas están documentadas?

Calidad

Crítica

¿Hay enlaces hacia otras fuentes de la especialidad? ¿Quién se enlaza con esta página? ¿Está dentro de los listados de páginas con buena reputación sobre el tema?

Si vas a usar información extraída de la WEB -

Hay que ser siempre crítico con la información que se encuentra en Internet y hay que examinar cuidadosamente los sitios web que se visiten.

-

Las páginas web son susceptibles de ser alteradas de forma accidental o deliberada, y pueden cambiar de dirección o desaparecer sin ningún tipo de anuncio.

Te recomiendo continuar leyendo los siguientes links: -

Cómo evaluar sitios web. Disponible en línea en: http://bit.ly/1UnFhEZ

-

Criterios para evaluar sitios web. Disponible en línea en: http://bit.ly/2iKKu8s Página | 60

Recursos para acortar la URL de un sitio web -

BITLY es un servicio de reducción de URL. Disponible en línea en: https://bitly.com/

-

GOOGLE URL SHORTENER. Disponible en línea en: http://goo.gl/

-

XURL.es. Disponible en línea en: http://xurl.es/

-

TINY CC. Disponible en línea en: http://tiny.cc/

-

TINYURL. Disponible en línea en: http://tinyurl.com/

Actividad 

Evaluar la información disponible en la web.

Dadas las características de la Web 2.0, hoy cualquier persona con conocimientos mínimos de Informática puede publicar información. La cantidad de información que se encuentra en Internet puede constituir una situación problemática si no manejamos algunas herramientas básicas de evaluación de la calidad de lo que encontramos allí.

IMPORTANTE: Todas las consignas deben realizarlas en el mismo documento En esta actividad les propongo que se transformen en críticos de la web... Aquí algunas pistas sobre cómo buscar mejor y reconocer la validez y confiabilidad de la información:  Buscador: ¿Cómo definir la búsqueda? ¿Qué son las palabras clave?  Validez de la información: ¿han consultado más de un sitio? ¿Qué encuentran en los demás?  Sitios confiables: ¿cuál es su dominio (.org .gob .com .net, etc.)? ¿Quién es el autor? ¿Es un sitio actualizado? ¿Se mencionan las fuentes de la información?  ¿El sitio está enlazado con otros de instituciones reconocidas en la temática de la búsqueda? El objetivo de esta actividad es encontrar sitios web confiables. Si tuvieran que citar dos sitios web para un trabajo de investigación, ¿Qué sitio es el recomendado? ¿Por qué? Expresen brevemente la opinión del grupo.

 CONSIGNAS 1) Recorran los siguientes sitios y completen la información de la tabla: Página | 61

SITIO WEB

AUTOR

TIPO DE CONTENIDO

TIPO DE SITIO

¿ES CONFIABLE?

www.rincondelvago.com es.wikipedia.org nuestrorincondelasciencias.blogspot.com.ar www.fcnym.unlp.edu.ar www.meteored.com.ar francisconietovidal.blogspot.com.ar 2) Mencionen tres tipos de sitios web que pueden ser confiables. 3) Elegir uno de los sitios que consideraron como no confiable y expliquen por qué no lo es. 4) A modo de síntesis del tema, elaboren una nube de palabras resumiendo los conceptos más destacados para buscar información confiable y para evaluar sitios web. Inserten esa nube en este mismo documento. Recursos sugeridos para hacer nubes de palabras: Tagxedo, Word it out, Tagul, WordArt

 PAUTAS DE ENTREGA El trabajo es grupal (dos integrantes) Formato del archivo: PDF Características del documento: •

Al finalizar las consignas el grupo escribirá la conclusión al respecto de esta actividad, dentro de un borde con sombreado.

•

Identificar el documento con los datos personales de los integrantes del grupo.

•

Recuerden poner en práctica el uso correcto de todas las herramientas del procesador de textos aprendidas hasta el momento.

Página | 62

Marcadores sociales: Herramientas para organizar y compartir información En Internet cada vez tenemos acceso a más información. El problema es cómo organizar y guardar todo lo que nos gusta o interesa. Los marcadores sociales permiten localizar, almacenar, etiquetar y anotar recursos de Internet para reutilizarlos desde cualquier computadora, y compartirlos. Se asemejan a la opción de “favoritos” de nuestros navegadores, pero accesibles desde cualquier PC con conexión a Internet y con la posibilidad de poner a disposición de lectores las páginas que hemos marcado y etiquetado para facilitar su posterior localización. Ejemplos: Google Bookmarks: Disponible en línea en: https://www.google.com.ar/bookmarks/ Symbaloo: Es una herramienta muy práctica para organizar y clasificar nuestras páginas web preferidas. Con esta aplicación podemos crear un escritorio virtual muy completo y funcional, con diferentes secciones según la temática de los enlaces que queremos tener disponibles. Disponible en línea en: https://www.symbaloo.com/home/  Tutorial de Symbaloo: Disponible en línea en: http://bit.ly/2iSVmEM

Actividad 

Comparte tus favoritos.

Elige uno de los marcadores sociales propuestos como ejemplos, y organiza los sitios web de tu preferencia. Comparte el link (público) publicándolo en tu aula digital.

Página | 63

Actividad 

Investigar con las NTICx

En esta unidad aprendimos a buscar y evaluar la información disponible en la web para hacer una investigación. Llegó el momento de demostrar lo aprendido… Consignas: 1)

Realiza un trabajo de investigación acerca de “LOS VIRUS INFORMÁTICOS”.

2)

Te recomiendo que consideres los siguientes temas para elaborarlo (no tienes que contestar las preguntas, son solamente orientadoras para tu investigación): •

¿Qué es un virus informático?

•

¿Qué hacen los siguientes tipos de virus: troyano, bombas, gusanos?

•

¿Qué son los spywares, keyloggers, ramsoware?

•

¿Qué síntomas hacen pensar que la PC está infectada?

•

¿Qué es el Phishing? ¿Cómo nos protegemos de él?

•

¿Qué es el antivirus? ¿Cómo funciona? Citar algunos de los más conocidos

•

Ejemplos antivirus comerciales

•

Ejemplos antivirus gratuitos

•

Consejos para evitar infecciones de virus

3)

La entrega del trabajo se hará teniendo en cuenta todas las pautas para la presentación de un trabajo de investigación (ver sección Apuntes de consulta permanente).

4)

Considera que el trabajo debe tener: a. Por lo menos dos notas al pie como referencias b. Una tabla c. Glosario d. Dos citas bibliográficas e. Dos imágenes (con epígrafe)

Obtenida el 26 de enero de 2016 de http://bit.ly/2iUH432

5)

Agrega a tu trabajo una sección donde justifiques la elección de las fuentes de información, si ellas fueron tomadas de Internet (aquí te recomiendo que vuelvas a leer los criterios para evaluar un sitio web).

6)

Publica y comparte tu trabajo de investigación en algún sitio de la web. Comparte tu link (debe ser público) en tu aula digital.

7)

Realiza una copia de seguridad de este trabajo en tu cuenta de Google Drive, y comparte el documento con otro compañero para que realice su corrección. Página | 64

UNIDAD Nº 3 La información en el mundo digital

“El futuro ya está aquí, y sólo existen dos posibilidades: Ser digital o no ser” (Nicholas Negroponte de su libro “Ser digital” - 1995)

En el 2020 los datos digitales alcanzarán 40 ZB La empresa IDC3 predice que los datos digitales almacenados entre 2010 y 2020 aumentarán 50 veces. Esto significa que, en los próximos siete años, la huella digital total alcanzará los 40 zetabytes (40 trillones de gigabytes). Cada hombre, mujer y niño del planeta dispondrá de una cuenta con unos 5,2 terabytes de memoria física o en la nube.

Obtenida el 2 de marzo de 2014 de: http://bit.ly/2GszlpZ 3

Fuente: PC World Profesional, 30 de enero de 2013

Página | 65

La información La información está presente en todo momento. Cotidianamente tomamos decisiones en función de la información que captamos del medio que nos rodea. La información se compone de datos, estos datos de forma individual no nos ayudan en las decisiones a tomar, pero un conjunto de datos ordenados de forma coherente sí es de gran ayuda, ya que siempre generan información útil. Los DATOS se transforman en INFORMACIÓN cuando una persona los lee, los comprende y los usa con algún fin: para estudiar, para trabajar, para entretenerse. Una función importante de la información es la de permitir generar y aumentar el conocimiento de las personas. A partir del proceso de la información, se genera el CONOCIMIENTO. Podemos decir que la información es indispensable para poder TOMAR DECISIONES, cuanto más exacta y completa sea, menos margen de error habrá para solucionar un problema.

La información ingresó en la historia luego del año 1500 con la invención de la imprenta, y a partir de allí la producción de información creció en forma incesante y veloz durante todas las generaciones siguientes. Pero, recién en la década de 1950, luego de la introducción de la computadora electrónica digital, la producción de informaciones logró un crecimiento tal que el conocimiento y la información transformaron todas las actividades del hombre.

Tipos de información: analógica y digital En la transmisión de datos se pueden distinguir dos tipos de información: analógica y digital. La información analógica se caracteriza porque sus datos pueden adoptar un número infinito de valores. Son variables analógicas, por ejemplo: el calor, la humedad, la velocidad, etc., expresados como 31,4ºC; 87,2 km/h, etc. La información digital, en cambio, funciona traduciendo a números enteros (1 y 0) en forma de pulsos eléctricos la información que transmite, donde 1 significa “pasa corriente” y 0 “no pasa corriente”. Uno y Cero son los únicos dos valores del sistema de numeración binario con que operan las computadoras.

Página | 66

Los datos El dato es una representación simbólica (numérica, alfabética, algorítmica etc.). Los datos son hechos que describen sucesos y entidades. No tienen ninguna información. Un dato por sí mismo no constituye información, es el procesamiento de los datos lo que nos proporciona información

Tipos de datos 

Numérico



Texto



Alfa numérico



Fecha / Hora



Hipervínculo



Imagen



Sonido

Actividad

 Clasifica los datos de la siguiente tabla:

Ejemplo

Tipo de dato

Ejemplo

17 de abril de 1996

$ 3.500,50

Emilia Galante

Rosetti 940

[email protected]

AA 182 RP

18.456.118

15:45

La foto de un amigo

Aplausos



=D

Página | 67

Tipo de dato

Código QR4: La nueva manera de “leer” información con el celular Los teléfonos pueden decodificar una serie de símbolos, para acceder a más datos. Es un código de barras bidimensional cuadrada que puede almacenar datos codificados. La mayoría del tiempo los datos es un enlace a un sitio web (URL). La aplicación de estos códigos alfanuméricos es tan amplia como ingeniosa. Se los puede encontrar en vallas publicitarias para acceder a promociones, en carteles callejeros para compras o en alguna agenda cultural. Su beneficio es la cantidad de información que pueden almacenar en un cuadrado bidimensional. Algo así como 7.000 dígitos, 4.000 letras o una imagen o archivo de hasta 3KB.

Aplicaciones para leer QR. Disponible en línea en: http://bit.ly/2klfFN2

Obtenida de: http://www.infobae.com/tecno/2016/12/02/como-cargar-combustible-desde-el-celular/

4

Quick Response o Respuesta Rápida

Página | 68

Actividad

 Generar códigos QR

1) Busca ejemplos donde se utilice este tipo de codificación de datos. 2) ¿A qué información podés acceder desde un código QR? 3) Accede a este link, disponible para crear códigos QR. http://es.qr-code-generator.com/ 4) Crea un código QR para contar una síntesis de tu libro favorito. 5) Genera un código QR para acceder directamente: – al video “Nuestros datos en el tiempo”, disponible en línea en: http://bit.ly/2FpHmdY – a tu portafolio digital. Inserta este código en la página de inicio de tu sitio 6) Inserta estas imágenes en un documento de Microsoft Word. Identifica a cada código con la función que cumple.

La información digitalizada Las computadoras funcionan mediante señales electrónicas que se interpretan como números. En otras palabras, requieren información digitalizada. Digitalizar es la acción de convertir información analógica en una serie de valores numéricos. La información digital es la única que una computadora puede procesar, en sistema binario, que es un sistema constituido por dos números: cero y uno. Obtenida el 3 de marzo de 2014 de: http://foros.tecnogaming.com/threads/elteclado-de-binario.608/

Página | 69

El sistema binario El sistema binario, que usa sólo ceros y unos para representar los números, constituye la clave del funcionamiento de las computadoras. La cantidad de información más pequeña que puede almacenar, procesar o transmitir una computadora está expresada por medio de un “0” o de un “1”. Se los denomina dígitos binarios, y también bits. Un BIT es la unidad mínima de información. Los bits se agrupan de a 8, y con 8 bits se tienen 256 posibilidades diferentes que permiten codificar los caracteres. A esta agrupación de 8 bits se la denomina BYTE. Un BYTE de información es todo lo que se necesita para representar un caracter. Por ejemplo, la letra “A” ocupa 1 byte; el símbolo “%” requiere 1 byte; la frase “Este libro” ocupa 10 bytes, porque el espacio que media entre las palabras también debe ser considerado.

Unidades de medida de almacenamiento digital Nombre Byte Kilobyte (KB)

Equivalente 8 bits 1024 Bytes

Ejemplo de su aplicación La palabra “flor” ocupa 4 bytes Una página escrita puede ocupar 10 KB

Megabyte (MB)

1024 KB

Un archivo de música de 1 minuto en formato MP3

Gigabyte (GB)

1024 MB

Una sinfonía grabada en alta fidelidad

Terabyte (TB)

1024 GB

Grabar 350 episodios de Los Simpsons

Petabyte (PB)

1024 TB

En el año 20098, Internet Archive (https://archive.org), una de las más grandes biblitecas digitales de información publicadsa en Internet, ocupaba 2 PB de datos

Exabyte (EB)

1024 PB

En 2011, represetaba toda la información creada en nuestro plantea cada semana

Zettabyte (ZB)

1024 EB

Equivale a la información que se puede guardar 1.000 data centers

Yottabyte (YB)

1024 ZB

Equivale a la información que se puede guardar 1.000.000 data centers

Pueden consultar este sitio para más información: http://www.blogodisea.com/cuantainformacion-cabe-en.html Página | 70

Datos para comparar En 1982 apareció la famosa PC “Commodore 64” con 64 KB de memoria RAM (memoria de acceso aleatorio). En la actualidad las PC hogareñas pueden poseer 16 GB de dicha memoria.

Commodore 64. Obtenida el 29 de enero de 2018 de: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:C64c_system.jpg

En 1956 apareció el primer disco rígido de una PC. Tenía una capacidad de 5 MB. En la actualidad se comercializan PC con discos de 1 TB.

Primer disco rígido IBM. Obtenida el 24 de enero de 2017 de: http://bit.ly/2DLW8zh

Agosto 2016: Seagate lanza el mayor disco duro de la historia, nada más y nada menos que 60 TB SSD (terabytes)

Disco duro de 60 TB. Obtenida el 2 de febrero de 2018 de: http://bit.ly/2BRsVND

Enero 2017: Kingston bate récords presentando un Pen Drive de 2 Terabytes (TB) de almacenamiento y el rendimiento de un USB de 3.0 Obtenida el 24 de enero de 2017 de: http://bit.ly/2hRXzzz

Página | 71

Actividad 

El sistema binario y unidades de almacenamiento

Sitio recomendado: http://www.elcodigoascii.com.ar/

Busca: Encuentra en la sopa de letras las siguientes palabras: 

01010010 01000101 01000100



01000011 01010000 01010101

Q A W S

I

D C H

P R F T H U L X G P R S

I

N T E L E K Z A

I

E A U P C U I A P S

Z S A C Q B H G N M T C P O T E J L U E W S S R E D E C D R Ñ V A W E B I

Calcula:

T C V

¿Pueden ser transportados en un pendrive de 4 GB con sólo el 15% de

capacidad disponible los siguientes archivos? Imagen 1: 180 KB Imagen 3: 30 MB Colección 1: 1.450 MB

Imagen 2: 450 KB Imagen 4: 800 KB Colección 2: 3.800 MB

¿Puedes explicar la siguiente imagen?

Página | 72

El sistema informático Las nuevas tecnologías informáticas han revolucionado la forma de acceder a la información. Transitamos una época caracterizada por la utilización masiva de computadoras personales o como las llaman en otros países: ordenadores; ya sea en su formato de escritorio o bien como notebooks y netbooks. La computadora es la parte “dura” de un sistema informático. Un Sistema Informático, es un conjunto de partes, identificadas como dispositivos esencialmente electrónicos (hardware), programas (software) y recursos humanos (humanware), que funcionan relacionándose entre sí con un objetivo preciso, en un contexto dado. La Informática es una de las ramas en las que se dividen las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Se denomina Informática a la ciencia que estudia el tratamiento de la Información en forma automática y racional. Decimos automática porque para procesar la información se utiliza una máquina (la computadora) y decimos racional porque para funcionar la computadora necesita de instrucciones lógicas, organizadas en programas que provienen de la razón humana.

Observa este video que sintetiza el concepto de SISTEMA INFORMÁTICO: https://youtu.be/r9p517ruN2s

Recursos Físicos (Hardware)

Recursos Humanos (Humanware)

Datos / Información

Página | 73

Recursos Lógicos (Software)

¿Qué es una computadora5? Las computadoras son dispositivos que a través de sus circuitos electrónicos pueden representar, procesar datos, almacenar y difundir información. La primera computadora se llamaba ENIAC, ocupaba nada menos que 160 metros cuadrados y pesaba algo así como unas 30 toneladas. Las computadoras se pueden clasificar en: 

Computadoras centrales (mainframe)



Computadoras personales

Las computadoras personales son las conocidas comúnmente como PC. Hoy en día podemos hablar de PC de escritorio (Desktop), Notebooks, Netbooks, Tablets, etc.

La computadora hace exactamente lo que le ordenamos, no lo que queremos La computadora está formada por dos partes: hardware y software.  El hardware es el conjunto de elementos físicos o materiales que la componen. Por ejemplo: los periféricos de entrada y salida, la unidad central, etc.  El software es el conjunto de elementos lógicos que la hacen funcionar. Esos elementos lógicos son los programas.

5

del latín COMPUTARE (calcular)

Página | 74

Breve descripción del hardware La computadora consta de una unidad central de procesamiento (CPU) y periféricos. Se denomina periférico a cualquier elemento de hardware que se conecta a la unidad central, y que sirve para la entrada y/o salida de la información. En la unidad central de procesamiento o CPU se procesa la información. En su interior se encuentra una placa madre o motherboard en la cual se insertan o conectan todos los elementos necesarios para realizar esta tarea. El elemento más importante es el microprocesador. Este es el encargado de recibir las órdenes que le da el usuario a través de los periféricos de entrada y realizar operaciones. Debido a su importancia es que se identifica a las computadoras según el modelo de microprocesador que tienen. En la memoria de la computadora se almacenan los datos. Está formada por circuitos que permiten guardar y recuperar la información en una serie de celdas o casillas numeradas llamadas direcciones de memoria. La memoria ROM (read only memory) contiene información grabada por el fabricante de la PC y que el microprocesador consulta automáticamente en el arranque. A esta memoria el usuario no tiene acceso, por lo tanto, no puede ser modificada. La memoria RAM (random Access memory) es la memoria principal de la computadora. Se activa al encender la PC, se van llenando las direcciones de memoria con los programas que vamos utilizando, empezando por el sistema operativo que se carga automáticamente, y va guardando la información que ingresamos o procesamos mientras la computadora está encendida. Si no tenemos la precaución de guardar lo que ella contiene en algún medio de almacenamiento al apagar la computadora su contenido se pierde. Los periféricos La palabra periférico significa que está alrededor, en la periferia. Reciben este nombre todos los dispositivos que se encuentran alrededor del motherboard de la computadora, algunos dentro y otros fuera del gabinete. Sirven para:  Ingresar los datos (dispositivos de entrada). Como ejemplos mencionamos: teclado, mouse, lápiz óptico, micrófonos, lectores de bandas magnéticas, lectores de códigos de barras, escáners, cámaras digitales, webcam.  Mostrar los resultados obtenidos en el procesamiento de la información (dispositivos de salida). Ejemplos: salida visual a través del monitor, salida impresa a través de la impresora.  Guardar o almacenar la información (dispositivos de almacenamiento o medios de almacenamiento). Ejemplos: CD, DVD, Disquetes, Zip, Pen Drive, Disco Rígidos Extraíbles, MP3, Memorias USB, Blu Ray, etc.  Comunicarse entre computadoras (dispositivos de comunicación). Ejemplos: modem, hub, router, placa de red. Página | 75

Tipos de impresoras Existen diferentes tipos de impresora que varían según la calidad, rapidez, nivel de ruido, tipo de tecnología utilizada en la impresión, costo, tanto de la impresora misma como de los insumos que utiliza. De acuerdo con los requerimientos de la salida impresa que se les vaya a dar, se elegirá una u otra. La rapidez está dada por la cantidad de páginas que pueden imprimir por minuto (PPM). La calidad se mide en puntos por pulgada (dpi, dot per inch). Los tipos de impresoras disponibles actualmente en el mercado son: •

Matriz de puntos

•

Chorro de tinta (Ink-jet)

•

Láser

•

Multifunción

•

Plotters

•

3D

Los medios de almacenamiento Un dispositivo de almacenamiento de datos es un soporte para grabar o almacenar información (datos). La memoria de la computadora (RAM) es un lugar provisorio de almacenamiento para los archivos. Toda la información guardada en la RAM se borra cuando se apaga la computadora. Por lo tanto, necesitamos formas permanentes de almacenamiento para guardar programas y archivos de datos. Los materiales físicos en donde se almacenan los datos se conocen como medios de almacenamiento o soportes de almacenamiento.

Actividad 

Une, con una flecha, las características de cada memoria

 Contiene datos de arranque, fecha, hora y características del hardware.

ROM

 Sus datos permanecen constantes.  Su capacidad se puede variar, disminuyéndola o aumentándola.  Es alimentada por una pila del tipo reloj  Es leída y escrita continuamente con datos y programas.

RAM

 Solo es leída en el encendido de la PC.  Se borran todos sus datos al apagar la PC.  Se inserta en zócalos removibles sobre la placa madre. Página | 76

Actividad 

Investigamos al teclado

Rara vez nos ponemos a pensar porqué ciertas cosas están hechas de la manera en que están hechas - y cuando lo hacemos, generalmente nos faltan elementos para poder llegar al fondo de la cuestión. Entonces nuestra conclusión suele ser "porque así están bien hechas", y nos desentendemos del problema. Pero muchas veces, las cosas tienen razones de ser muy diferentes. 1. Averigua ¿Por qué el teclado no está ordenado alfabéticamente? 2. ¿Qué es QWERTY? 3. ¿Para qué se creó la famosa secuencia, que consiste en apretar simultáneamente las teclas “CTRL ALT SUPR”? Visita este link: http://ctrlaltdeldtii.blogspot.com.ar/ 4. Busca una noticia relacionada con enfermedades producidas por el mal uso del teclado. Realiza un breve comentario en tu cuaderno. En el teclado de una computadora pueden distinguirse las siguientes partes: 

El teclado principal



El teclado numérico



Las teclas de función



Las teclas especiales 5. Explica las funciones de estas teclas:

TABULADOR

IMPR PANT

BLOQ MAYÚS

BLOQ DESPL / SCROLL LOCK

SHIFT

INSERT

CTRL

INICIO / HOME

ALT

AV PÁG

TECLA WINDOWS

RE PÁG

ALT GR

FIN / END

RETROCESO

SUPR / DELETE

ENTER

BLOQ NUM

Página | 77

Actividad 

Capacidades de almacenamiento

Completa la siguiente tabla, buscando información actualizada de las diferentes capacidades de almacenamiento de los dispositivos de almacenamiento. Indica en cada unidad de medida su equivalencia. Dispositivo de almacenamiento

Capacidad

Disco rígido CD DVD Disco rígido externo Pen Drive Google Drive En la nube

Dropbox One Drive

Actividad 

El sistema informático

En la siguiente imagen describe de qué manera están presentes todos los componentes de un sistema informático.

Página | 78

El software Para que la computadora pueda procesar información, es necesario contar con el hardware adecuado y con los elementos lógicos que le indiquen a la PC qué y cómo debe realizar la tarea. A ese conjunto de elementos lógicos se lo denomina software o programas. Clasificación de los programas: Básicamente diremos que los programas se clasifican en:  SEGÚN SU UTILIDAD 

De base o sistema operativo



Software de aplicación



Software de programación

 SEGÚN SU LICENCIA Y DISTRIBUCIÓN 

Software Propietario



Software Libre

Así como el hardware no funciona sin el software, ningún programa puede ejecutarse sin que previamente se haya ejecutado el sistema operativo. El sistema operativo es el programa fundamental y más importante, dado que tiene la función de hacer arrancar la PC y controlar el funcionamiento tanto del hardware como del software. Al encender la computadora se carga Obtenida el 3 de marzo de 2014 de: automáticamente en memoria RAM y queda https://www.inteco.es/Formacion_gl/Software_Y_A allí mientras la estemos utilizando. plicaciones_gl/seguridad_basica_el_sistema_oper ativo_gl/

El primer sistema operativo en las PC fue le MS DOS, de la empresa Microsoft, pero a partir de 1995 fue reemplazado por Windows.

Los programas de aplicación traen su nombre debido a que son creados por las empresas de software para determinada utilidad (escribir un texto, dibujar, eliminar virus, navegar por Internet, realizar cálculos, etc.) Página | 79

Los softwares de programación proveen herramientas de asistencia al programador. El usuario de una computadora personal debiera conocer el tipo de software que contiene su PC y decidir cuál es el más conveniente de acuerdo al uso que le va a dar. Si el software es del tipo “licenciado o propietario” es necesario asegurarse de estar utilizando una versión original ya que el uso de copias no autorizadas está penado por la ley. El software propietario está protegido con copyright o derechos de autor, por lo que hay que abonar licencia para usarlos. Nadie tiene permiso, excepto su dueño para modificarlo o agregarle mejoras. En casa, en la empresa, en el colegio, en la universidad, todos tenemos que elegir el mejor software para nuestras necesidades. ¿Sabías que Obtenida el 3 de marzo de 2014 de: existe softwares gratuitos tan potentes como los de http://inemasu113.wikispaces.com/Sistemas+operati pago? vos

El software libre, a diferencia del propietario, permite al usuario, ejecutar el programa en tantas computadoras como desee, copiarlo, modificarlo, mejorarlo, corregir errores y distribuirlo.

HUAYRA GNU/LINUX es un sistema operativo desarrollado por el Programa Conectar Igualdad de Argentina. Huayra está basado en GNU/Linux, liberado con la Licencia GNU/GPL. Huayra es software libre. Sitio oficial: http://huayra.conectarigualdad.gob.ar/

Obtenida el 3 de marzo de 2041 de: http://huayra.conectarigualdad.gob.ar/

Cloud computing En cuanto al software, existe un fenómeno llamado cloud computing. Consiste en que la información y los programas no estén únicamente en nuestras computadoras ni dependen del sistema operativo de nuestros equipos, sino que residan online y sean procesados y gestionadas a través de la web. Todo software online permite la creación de contenidos, en tanto hace posible lo esencial de la Web 2.0: permite a los usuarios interactuar y colaborar entre sí como creadores de contenido. La Web 2.0 se caracteriza principalmente por la participación del usuario como prosumidor: productor activo y consumidor de los contenidos de la Web. Página | 80

Actividad 

Reconocimiento de los elementos de una PC

1. Busca un modelo de computadora de tu interés. Te recomiendo hacer la búsqueda en estos sitios: https://www.compumundo.com.ar/ http://www.axa.com.ar/webaxa/ 2. Luego completa esta ficha técnica de la PC que hayas elegido:

Tipo de PC: ______________________________________________________________ Marca: __________________________________________________________________ Procesador: ______________________________________________________________ Memoria RAM: ___________________________________________________________ Capacidad del disco rígido: __________________________________________________ Monitor: _________________________________________________________________ Placa de video: ___________________________________________________________ Accesorios: ______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Periféricos: ______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Sistema operativo: ________________________________________________________ Utilidad: _________________________________________________________________ Precio: __________________________________________________________________

Página | 81

Actividad 

Revisión

Completa la tabla, clasificando los ejemplos de software (según su utilidad y según su distribución): Ms-DOS

Photoshop

App Inventor

Inkscape

Windows 10

Microsoft Office

Gimp

Photoscape

Open Office

Adobe Acrobat

Huayra

Pilas Engine

Cmap Tools

PDF Creator

Movie Maker

Prezi

Tango

Scratch

ThingLink

Linux

Cmap Cloud

Mac OS

Rebeca

Smore

TIPOS DE SOFTWARE Según su utilidad

Según su licencia / distribución

Sistema operativo

Comercial o propietario

Aplicación

Open Source o libre

Programación

On line

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Actividad  Integración Objetivos - Aplicar los conceptos teóricos de la unidad para la resolución de situaciones varias. - Utilizar correctamente los recursos del procesador de textos Word para la presentación del trabajo. - Conocer nuevos recursos de la web 2.0.

Consignas 1)

Diseñen una carátula para hacer la entrega de este trabajo.

2)

Sinteticen todo el contenido de esta unidad, escribiendo un texto que ocupe una carilla.

3)

El documento debe tener encabezado y pie de página.

4)

Realicen un mapa conceptual con Cmap Tools con la síntesis de los temas. Inserten la imagen en el documento.

5)

Dibujen una nube de palabras con los conceptos más significativos. Inserten esta imagen en el mismo documento.

6)

Citen las fuentes de información según normas APA.

7)

Regístrense en el recurso web SMORE, disponible en línea en: https://www.smore.com/

8)

Preparen con ese recurso una presentación, eligiendo uno de los siguientes temas: 

De la imprenta a la era digital: evolución de los soportes para almacenar datos



Las licencias del software



De lo analógico a lo digital: un mundo infoxicado

9)

Obtengan el link del trabajo para presentarlo en el aula digital.

10)

Generen el código QR de la presentación.

Indicaciones - El trabajo se resuelve grupalmente (dos integrantes). - Considerar todos los contenidos de esta unidad que se encuentran en el cuaderno de NTICx. - Para escribir el documento consideren el buen uso de las herramientas del procesador de textos Word. - Deben entregar: Página | 83

 El documento en formato PDF  El link del trabajo realizado con Smore como hipervínculo (no peguen la URL)  El código QR de la presentación realizada con Smore insertarlo como una imagen

Anexos Presentación Las licencias del software, disponible en línea en: http://bit.ly/2KgTLKB Tutoriales de Smore: http://www.educacontic.es/blog/smore-una-vistosa-herramienta-para-crearpublicaciones-web https://es.slideshare.net/RguezSegun/tutorial-smore-y-gua-de-creacin-delfolleto

Actividad 

La publicidad de una computadora

Imagina que te convertiste en el vendedor de la más importante empresa de computadoras del país. Es muy común que las personas que se acercan con la intención de adquirir una PC te pidan consejos o te pregunten acerca de los componentes. Consignas de trabajo: 1)

En este trabajo integrador deberás diseñar un folleto lo suficientemente explicativo, promocionando como oferta del mes un modelo de computadora (desktop, notebook, ultrabook, tablet, netbook). La computadora que publicites deberá incluir el software.

2)

Para realizar esta actividad deberás tener en cuenta todos los contenidos teóricos aprendidos en el apunte, en cuanto al hardware y software de una computadora.

3)

En el caso del software recuerda explicar las características de los programas con licencias propietarias y los de distribución libre. Te recomiendo ver la presentación “Las licencias del software”, disponible en línea en: http://bit.ly/2kgTLKB

4)

Utiliza los recursos de Microsoft Word para lograr un folleto atractivo y entendible para cualquier persona que no conoce el vocabulario informático.

Página | 84

UNIDAD Nº 4 Redes informáticas. Redes sociales

Figura 25. Globo terráqueo. Obtenida el 23 de febrero de 2014 de:

Obtenida el 24 de febrero de 2016 de: http://bit.ly/2niEgBZ

Las redes son el elemento más importante dentro de la informática, gracias a ellas podemos estar comunicados desde cualquier parte del mundo. Si sabemos hacer un buen uso las podemos utilizar en nuestro trabajo, en casa, en la escuela...

¡Qué bueno que es compartir! Se llama red informática a un conjunto de computadoras que están interconectadas, con la posibilidad de intercambiar información y compartir recursos, sin importar la localización física de los dispositivos. Cada computadora conectada a la red suele recibir el nombre de estación de trabajo o nodo de la red. Si en la red hay una computadora central, a la que el resto de las estaciones de trabajo le piden o solicitan recursos, recibe el nombre de servidor. Con el auge de las computadoras, surgió la imperiosa necesidad que estas se conecten entre sé para compartir información y recursos de hardware y/o software con el objetivo de aumentar significativamente la productividad en las organizaciones, disminuyendo tiempos y costos en el procesamiento. Página | 85

Ventajas y desventajas de las redes  Permiten compartir el hardware (impresoras, escáners, modems, dispositivos de almacenamiento, etc.).  Permiten compartir programas y datos.  Se puede trabajar en grupo o colaborativamente sobre un mismo archivo. Al mal o buen uso que se haga de la información, están asociadas las principales desventajas. Éstas tienen que ver con cuestiones éticas y las podemos clasificar según afecten los siguientes aspectos:  La privacidad de la información. Instalación de programas espías (Spyware), banners de publicidad (Adware) y hasta el envío de correos no deseados (Spam).  La seguridad de la información. Tiene que ver con el acceso no autorizado. Puede ser físico o lógico. Un ejemplo de ataque a la seguridad informática lo hacen los hackers y virus.

Componentes de una red de computadoras Hardware 

Placa de red: Permite conectar directamente el equipo a la red. Es la encargada de controlar el envío y recepción de los datos transmitidos desde y hacia el equipo.



Modem (modulador – demodulador): Este dispositivo es necesario cuando se quiere conectar una computadora con otra distante, utilizando algún medio de comunicación que nos sea digital, como el teléfono.



Hub: Este dispositivo tiene varios puertos de conexión de entrada y uno solo de salida, que va conectado al servidor.



Switch: Cumple con la misma función que el hub. Se diferencia en que posee memoria. La información de cada equipo conectado a cada uno de sus puertos; la almacena internamente, de ese modo, cuando un equipo envía información a otro, lo almacena y luego la envía al equipo destino.



Router: Se utiliza con el objetivo de conectar dos redes que se encuentren distantes geográficamente; posee memoria y software.

Software El software de red consiste en programas informáticos que establecen protocolos, o normas, para que las computadoras se comuniquen entre sí. El programa encargado de llevar a cabo esta tarea es el Sistema Operativo de red. Entre los más usados: Windows Server, Windows NT Server/Workstation, entre otros. Página | 86

Clasificación de las redes La clasificación de redes se puede hacer teniendo en cuenta: 

La cobertura geográfica:

LAN: Local Area Network, significa red de área local. Es un conjunto de equipos que pertenecen a la misma organización y están conectados dentro de un área geográfica pequeña mediante una red. MAN: Metropolitan Area Network, significa red de área metropolitana. Conecta diversas LAN cercanas geográficamente entre sí a alta velocidad, en un área de alrededor cincuenta kilómetros. PAN: Personal Area Network, significa red de área personal. Su rango de cobertura es de aproximadamente diez metros. La mayoría de las redes personales están basadas en tecnologías inalámbricas. Un ejemplo de WPAN es el sistema Bluetooth. WAN: Wide Area Network, significa red de área extensa. Conecta múltiples LAN entre sí a través de grandes distancias geográficas. La WAN más conocida es Internet. 

La información transferida:

Redes de datos: Proveedores de Internet, compañías de celulares. Redes de videos: Compañías de cable TV. Redes de voz: Compañías telefónicas y de celulares. Redes de audio: Audio por Internet. Redes de multimedios: Compañías que explotan voz, datos y videos simultáneamente. 

El tipo de tecnología que utilizan para los enlaces: microondas, vía satélite, fibra óptica, tendido eléctrico, etc.



Los accesos: Privadas (intranets), Públicas (extranets), Internet.

Modelo cliente / servidor: ¿Cómo se transmite la información? Para que las computadoras que conforman una red puedan comunicarse entre sí, necesitan utilizar un protocolo común, o sea, un conjunto de reglas y acuerdos acerca de cómo transmitir y recibir información, a fin de que sean compatibles entre ellas. Existen muchos estándares de protocolo, para citar un ejemplo: TCP/IP, son las siglas de Transmission Control Protocol / Internet Protocol. La red cliente-servidor es aquella red de comunicaciones en la que todos los clientes están conectados a un servidor, en el que se centralizan los diversos recursos y aplicaciones con que se cuenta; y que los pone a disposición de los clientes cada vez que estos son solicitados. Esto significa que todas las gestiones que se realizan se concentran en el servidor, de manera que en él se disponen los requerimientos provenientes de los clientes Página | 87

que tienen prioridad, los archivos que son de uso público y los que son de uso restringido, impresión de trabajos, etc.

Tipos de comunicación dentro de las redes La revolución tecnológica ha hecho que la comunicación deba evolucionar. Es por eso que, la nueva comunicación se concibe de dos maneras: •

COMUNICACIÓN ASINCRÓNICA: la asincrónica se desarrolla en tiempo diferido y es necesario un lapso temporal entre la emisión y la recepción del mensaje. Los participantes pueden o no estar conectados en el mismo entorno al mismo tiempo.

•

COMUNICACIÓN SINCRÓNICA: La comunicación sincrónica se desarrolla en tiempo real y, por lo tanto, los participantes deben estar conectados en el mismo momento, utilizando la misma aplicación.

¿Qué es Internet? Internet procede de las palabras en inglés Interconnected Networks, que significa “redes interconectadas”. Internet es la unión de todas las redes y computadoras distribuidas por todo el mundo, por lo que se podría definir como una red global que utilizan protocolos TCP/IP y que son compatibles entre sí. Internet es el resultado de un experimento del Departamento de Defensa de Estados Unidos, en el año 1969, que se materializó en el desarrollo de ARPAnet, una red que enlazaba universidades y centros de alta tecnología con contratistas de dicho departamento. Tenía como fin el intercambio de datos entre científicos y militares. El género de la palabra Internet es ambiguo según el Diccionario de la Real Academia Española. Sin embargo, al ser “Internet” un nombre propio, se recomienda no usar artículo alguno.

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Actividad 

Un poco de historia

Observa este video, y toma nota de los siguientes aspectos:

Video: Historia de Internet (Ilustrado), disponible en línea en: https://youtu.be/BWb6ri3ePew -

¿Cuál es el origen de Internet?

-

¿En qué años aparecen: ARPANET, el correo electrónico, la PC, la Web, los navegadores, la banda ancha y las redes sociales?

-

¿Por qué no es correcto utilizar la palabra Web como sinónimo de Internet?

Utiliza alguna herramienta Smart Art, del estilo línea de tiempo, para visualizar los datos anteriormente investigados.

Datos curiosos El mundo invisible de Internet El 99% del tráfico de Internet se gestiona desde su formidable tendido de cables subterráneos que totaliza 885.000 km, que equivale a rodear la Tierra unas 22 veces. Ingresen a este link y observen la distribución de los cables: http://blaspascal.blogspot.com.ar/2015/09/2015-el-mundo-invisible-de-internet.html

Observatorio de Internet en Argentina En este sitio se puede ver las características de los argentinos usando Internet: http://inter.net.ar/home

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Actividad 

Revisión

Contesta 1. Estamos rodeados de redes en la medida en que somos parte de la sociedad, porque vivimos en una sociedad en red… ¿qué redes usas en tu vida cotidiana? 2. ¿Qué ejemplos de antiguas redes de comunicación puedes mencionar? 3. ¿Qué necesitamos para conectarnos a Internet? 4. ¿Qué función cumple el módem? 5. Menciona otros ejemplos de periféricos de comunicación. 6. Elabora una tabla con ejemplos de cada tipo de comunicación (sincrónica y asincrónica)

Completa las oraciones: Una red informática es un conjunto de _________________________ conectadas entre sí con la finalidad de compartir recursos e información. Si la información y el manejo que se hace de la red son en formato _________________, o sea convertidas a números binarios que pueden ser interpretados por una computadora, se puede hablar de redes ____________________________.

Escribí las definiciones y ejemplos de cada tipo de red LAN MAN PAN WAN

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Actividad 

Integración de contenidos

Imaginen que la profesora de NTICx les pide ayuda para confeccionar la evaluación de los temas trabajados en esta unidad para los alumnos de otros cursos, ya que considera que son alumnos muy aplicados y tiene dominio absoluto de varias herramientas informáticas. Por lo tanto, las consignas para trabajar son: 1) Leer y resumir todo el material teórico de la unidad. 2) En base a ese resumen elaboren un video explicando el contenido de esta unidad.

Los recursos sugeridos son: 

ANIMOTO, disponible en línea en: https://animoto.com/



POW TOON, disponible en línea en: https://www.powtoon.com/home/g/es/



WEVIDEO, disponible en línea en: https://www.wevideo.com/schools



EMAZE, disponible en línea en: https://www.emaze.com/es/



SWAY, disponible en línea en: https://sway.com/

En los créditos del video deberán aparecer sus datos personales. 3) Con la información que obtuvieron de la lectura del material y el video creado,

tendrán que diseñar un FORMULARIO con las herramientas de GOOGLE DRIVE, a modo de evaluación. 4) La evaluación comenzará con el video que crearon en el ítem anterior, y luego

desarrollarán diez preguntas, al estilo multiple choice o elige la respuesta correcta, para que el mismo formulario realice la corrección automáticamente. 5) Un integrante del grupo hace la entrega del trabajo en el aula digital del curso.

Adjuntarán el link del formulario elaborado como evaluación. El link debe dirigir automáticamente al formulario, por lo tanto, deben insertar un hipervínculo sobre esa URL. Se considerará el buen uso de todas las herramientas informáticas involucradas en la actividad.

¡¡Mucha suerte con la experiencia!!

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UNIDAD Nº 5 Nosotros somos la web

Día de Internet. Obtenida el 1° de marzo de 2014 de http://club.ediba.com/esp/17-de-mayo-dia-de-internet/

“La web no es un medio, es mucho más. La web se trata de conectar a la humanidad” (Tim Berners Lee, creador de la web)

Comunicación y colaboración Hace algunos años, para poder subir un contenido a Internet o crear un sitio web había que ser un experto programador de lenguajes como HTML. Con la llegada de la Web 2.0 son las personas los verdaderos protagonistas de Internet. Cuando publicás o etiquetas una foto de la web, estás programando la web; cada vez que creás un enlace y lo compartís, estás compartiendo una idea.

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Organización de la red Los servicios de Internet más utilizados por los usuarios son: 

Chat



e-mail



Transferencia de archivos (FTP)



Grupos de noticias



Transmisión de archivos (P2P)



World Wide Web

“Internet no es una red única, sino una red de redes, y la Web es un sistema distribuido que se ejecuta sobre Internet” (Andrew Tanenbaum). Por eso no debemos usar como sinónimos el término Internet y web. En 1991 Tim Berners Lee, crea la World Wide Web más conocida como WWW. Propuso un nuevo sistema de "hipertexto" para compartir documentos. En este link puedes ver la primera página web: http://info.cern.ch/hypertext/WWW/TheProject.html La web (WWW) es una colección de documentos electrónicos que están vinculados entre sí, como una telaraña. La traducción es “red de alcance mundial”. Estos documentos están almacenados en computadoras llamadas “servidores”, situados en diferentes partes del mundo. Un sitio web es un conjunto de páginas web. Para poder acceder a ellos es necesario identificar su ubicación o dirección. Esto se conoce como URL (localizador uniforme de recursos). La "página principal" del sitio es llamada "home" o "home page", y es la página de inicio de un sitio web. Dentro de esa página hay hipervínculos a otras páginas del mismo sitio. Todas ellas forman el sitio propiamente dicho. Uno de los servicios que más éxito ha tenido en internet ha sido la World Wide Web (WWW o la Web), hasta tal punto que es habitual la confusión entre ambos términos. La WWW utiliza a Internet como medio de transmisión.

Características de una URL 

Son únicas en el mundo, no puede haber dos iguales.



Se escriben siempre en minúscula. Nunca llevan espacios en medio de las palabras. Página | 93



Se componen de caracteres comunes: letras, números, guiones. No se debe usar ñ ni vocales acentuadas.



No hay un máximo de caracteres de longitud. Sin embargo, siempre se trata de hacerlas lo más cortas posibles.

En la WWW se encuentran documentos y/o páginas en formato HTML (con extensión html o htm, siglas de HyperText Markup Language o lenguaje de marcas de hipertexto). Ese es el nombre del lenguaje en que están construidas las páginas.

Actividad 

Identifica los elementos del siguiente link en la tabla adjunta:

https://es.wikipedia.org/wiki/Internet.html

Nombre

Tipo / País

Protocolo

Carpeta DOMINIO

Archivo o recurso

Tipo de archivo

Navegar en la web Los navegadores o browsers son programas que permiten ver páginas en la World Wide Web y pasar de una a otra. Presentan una interfaz gráfica interactiva. Una computadora conectada a Internet se identifica con una dirección IP (Internet Protocol). Está formada por cuatro números comprendidos entre el 0 y el 255, inclusive. Los cuatro números se separan por puntos. Los tres primeros conjuntos de números indican la red y las subredes a la que pertenece la computadora. El último sirve para diferenciar específicamente a la computadora de las otras que están conectadas. Si se observa la barra inferior de los navegadores se podrá advertir que en algún momento del proceso de búsqueda de un sitio muestra la dirección IP. No existen dos computadoras con la misma dirección IP conectadas al mismo tiempo. La dirección IP identifica a las computadoras, no a los usuarios. Este protocolo utiliza direcciones numéricas IP compuestas por cuatro números enteros entre 0 y 255, y escritos en el formato: xxx.xxx.xxx.xxx

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Actividad 

Historia de la Web

Las computadoras se "pusieron a conversar" a fines de los años sesenta y no han interrumpido su diálogo desde entonces. Un grupo de científicos trabajaron duramente para lograr ese hecho, sin duda histórico. Durante muchos años, Internet era una puerta al mundo, pero sin picaporte. Tim Berners Lee le puso a Internet un poderoso picaporte (la WWW) para abrir y ver qué hay del otro lado. La comunicación hizo posible que los usuarios fueran los verdaderos protagonistas de la Web, a veces leyendo y navegando, a veces escribiendo sobre sus pensamientos, dudas, conocimientos y experiencias. Fuente: Centro Blas Pascal, disponible en línea en: http://bit.ly/1BiNrST, consultado el 7 de marzo de 2015 Con la llegada de la Web 2.0 son las personas los verdaderos protagonistas de Internet. Estas nuevas herramientas de comunicación y colaboración también permiten utilizar aplicaciones en línea sin necesidad de instarlas en la PC.

En la web 1.0 los usuarios eran lectores y consumidores

Páginas estáticas

Pocos productores

Prosumidor 2.0: Los usuarios se apoderan de la Red

Dinámica

Herramientas colaborativas

Llega la Web 3.0: cambiará la vida de la gente

es una nueva etapa destinada a añadir significado a la web, por eso se la llama Web Semántica

Será más amigable y fácil de usar porque entenderá el lenguaje coloquial

Web 4.0: la web ubicua

Las personas se comunican con los dispositivos para tomar decisiones

Unir inteligencias tras una comunicación entre personas y computadoras

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Consignas: Observa el siguiente video:

Web 1.0, 2.0 y 3.0 disponible en línea en: http://youtu.be/h0k4m2duN9o 1) Diseña un mural sobre la Web, que considere los siguientes temas: 

Datos de su creador.



Cómo evolucionó.



Cuáles son los impactos de su uso en el mundo contemporáneo.



¿Qué podemos hacer en la web?

Para el diseño de este mural les recomiendo usar estas herramientas web de PADLET6 2) Para diseñar este trabajo busca imágenes, videos y links que puedan enriquecer el mural. Para tener en cuenta en la elaboración del mural digital: -

Recuerda que el mural debe tener un orden lógico.

-

Pone de manifiesto tu creatividad y considera la estética del trabajo.

-

Cuando se trate de producciones no secuenciales, como es el caso de un mural, recurre a elementos que guíen la lectura de la información y propongan un recorrido en el relato (flechas, cuadros destacados, colores, textos explicativos, etc.).

-

Entrega el link público de tu trabajo en el espacio habilitado en el aula virtual.

Te sugiero consultar: 

6

Mapa conceptual “El impacto de Internet en nuestras vidas”, disponible en línea en: http://bit.ly/1hxLzMw

Disponible en línea en: https://es.padlet.com/

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El arte de buscar, pero ¿dónde?

Obtenida el 20 de enero de 2014 de http://blogsdelagente.com/tu-leti/category/chiste/

WEB superficial: 4% WEB profunda: 96%

Superficial o visible

Profunda o invisible (DEEP)

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os buscadores tradicionales sólo ofrecen acceso a una pequeña parte de lo que existe online, lo que se ha comenzado a llamar la Web superficial o visible. Lo que resta, la Web profunda o invisible, es un amplio banco de información ubicado en catálogos, revistas digitales, blogs, entradas a diccionarios y contenido de sitios que demandan un login (aunque sea gratuito) y otros tipos de contenido que no aparecen entre los resultados de una búsqueda convencional, entre ellos aquellos que se encuentran en la denominada Web Oscura (cuyo contenido es privado, confidencial y en muchos casos hasta ilegal).

L

Web Superficial y Web Profunda Los buscadores tradicionales sólo ofrecen acceso a una pequeña parte de lo que existe online, lo que se ha comenzado a llamar la Web superficial o visible. Lo que resta, la Web profunda o invisible, es un amplio banco de información ubicado en catálogos, revistas digitales, blogs, entradas a diccionarios y contenido de sitios que demandan un login (aunque sea gratuito) y otros tipos de contenido que no aparecen entre los resultados de una búsqueda convencional. La Web Superficial comprende todos aquellos sitios cuya información puede ser indexada por los robots de los buscadores convencionales y recuperada casi en su totalidad mediante una consulta en sus formularios de búsqueda. Las características principales de los sitios de la Web visible son: 

Su información no está contenida en bases de datos



Es de libre acceso



No se requiere la realización de un proceso de registro para acceder a la información.



Mayoritariamente está formada por páginas Web estáticas, es decir páginas o archivos con una URL fija y accesibles desde otro enlace.

La Web profunda o invisible es el término utilizado para describir toda la información disponible en Internet que no se recupera interrogando a los buscadores convencionales. Generalmente es información almacenada y accesible mediante bases de datos. Parte de la información es "invisible" a los robots de los buscadores convencionales, ya que los resultados se generan en la contestación a una pregunta directa mediante páginas dinámicas (ASP, PHP, etc.) es decir páginas que no tienen una URL fija y que se construyen en el mismo instante (temporales) desapareciendo una vez cerrada la consulta. Veamos algunos de los recursos de búsqueda en la Web Profunda para la web académica: The WWW Virtual Library se considera el catálogo más antiguo en la web y fue iniciado por Tim Berners-Lee, el creador de la web.

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Infoplease es una Web de consulta con más de 57.000 artículos de la prestigiosa enciclopedia Columbia. Facilita la consulta de información con opciones de búsqueda por términos o por áreas de conocimiento. Es posible acceder a un buen número de enciclopedias, atlas, y biografías. Y también tiene algunas ramificaciones interesantes como Factmonster.com para los niños y Biosearch, un motor de búsqueda sólo para biografías, o información de todo lo acontecido históricamente en un determinado día. DeepWebTech ofrece cinco motores de búsqueda para temas específicos. Los motores de búsqueda abarcan la ciencia, medicina y negocios. El uso de estos motores de búsqueda específicos del tema puede consultar las bases de datos subyacentes en la Web profunda. TechXtra centra su información, en ingeniería, matemáticas e informática. Es posible navegar a través de una extensa lista de revistas gratuitas especializadas de ingeniería, documentos técnicos, descargas y podcasts.

“Quienes desconozcan la existencia de la Web Profunda no podrán descubrir los verdaderos “tesoros” que permanecen ocultos a “simple vista” o mejor dicho a “simple búsqueda”. Esta Web solo es invisible para quienes no quieren o no saben ver, qué hay más allá de los resultados arrojados por un motor de búsqueda tradicional”. Fuente: Encontrando tesoros en la Web - UTN

 Te recomiendo ver este video para continuar aprendiendo más acerca del tema: La web superficial y la web profunda, disponible en línea en: https://youtu.be/1tUa93j2XEw

 En esta infografía se explica de manera muy clara las diferencias entre la web visible y la invisible, disponible en línea en: http://bit.ly/2EGpBu8

Página | 99

Actividad 

Comparamos a la web

TAREA: Diseña una infografía7 para comparar las características de la web superficial y la web oculta. PRODUCCIÓN PARA ENTREGAR: Con la información encontrada, diseña una infografía con un mensaje claro y conciso de la importancia de conocer las características tanto de la web superficial como la profunda. Para su elaboración usarás algún recurso de la web (te recomiendo PIKTOCHART, disponible en línea en: https://piktochart.com/), por lo cual será importante hacer una buena selección de imágenes y formas. CARACTERÍSTICAS DE LA TAREA: Individual FORMATO DE ENTREGA: Convierte tu trabajo a formato imagen JPG o PNG. Inserta la imagen en un documento. Junto a la imagen justifica el trabajo realizado en un párrafo de 100 palabras. Cita las fuentes de información usadas según normas APA. Identifica el trabajo con tus datos personales, imprímelo y entrégalo para su corrección.

Una definición generalmente aceptada de Infografía es: “representación gráfica, en forma de cartel, que incluye datos, elementos gráficos y textos para comunicar, de manera simple, ideas o conceptos. El término Infografía deriva del acrónimo de información + gráfica. Tutorial: http://www.ofifacil.com/ofifacil-infografias-que-es-definicion-como-se-hacen.php 7

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Herramientas colaborativas Las herramientas colaborativas, básicamente son los sistemas que permiten acceder a ciertos servicios que facilitan a los usuarios comunicarse y trabajar conjuntamente sin importar que estén reunidos un mismo lugar físico. En general con ellos se puede compartir información en determinados formatos (audio, texto, video, etc.), y en algunos casos producir conjuntamente nuevos materiales productos de la colaboración.

Ejemplos Servicio Definición

SITIO WEB

Es un sitio (localización) en la World Wide Web que contiene documentos (páginas web) organizados jerárquicamente. Cada documento (página web) contiene texto y o gráficos que aparecen como información digital en la pantalla de una PC.

BLOG

Un blog, o en español también una bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente.

WIKI

de Internet

Un wiki (del hawaiano wiki, «hacer las cosas de forma sencilla y rápida») es un sitio web cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web.

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Herramientas para crear… GOOGLE SITES WEBNODE WIX.COM JOOMLA FACEBOOK

BLOGGER WORDPRESS

WIKISPACES GOOGLE SITES

Actividad 

Revisión: Internet, la red de redes

Completa cada frase con la palabra correcta. a) Se denomina ___________________________ a una colección de documentos electrónicos que están vinculados entre sí como una telaraña.

b) Estos

documentos

están

almacenados

en

computadoras

llamadas

___________________ y se sitúan en todas partes del mundo.

c) Para acceder a la web necesitas un programa de tipo _______________________.

d) Se llama URL a la ________________________________ de una página web.

e) Una página web es un documento electrónico escrito en un lenguaje de computadora llamado ________________________________________________.

f) Los

hipervínculos

son

textos

e

imágenes

que

hacen

referencia

a

__________________________ de otras páginas.

g) Un sitio web se compone de ___________________________ referidas a un tema.

h) La primera página de un sitio se llama ___________________________________.

i) Existen herramientas llamadas ______________________________, como Google y Bing.

j) Las comillas se utilizan en las búsquedas de Internet para ___________________.

k) Los operadores + y – se utilizan en las búsquedas para _____________________.

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Resuelve: Teniendo en cuenta las siguientes características de la evolución de Internet, escribe un

WEB

WEB

párrafo para cada tipo de web, haciendo su descripción.

● Los usuarios no interactúan. ● Sistemas predictivos de análisis de datos. ● Aplicación de nanotecnología a escala mundial. ● Los usuarios interactúan fácilmente, ● Se actualizan con dificultad y lentamente. ● Red potente de análisis comparable al cerebro. ● Es colaborativa: la realizan y mejoran entre muchos. ● La información se construye colaborativamente. ● Es de solo lectura.

1.0



2.0



3.0



4.0



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UNIDAD Nº 6 Ciudadanía digital

Obtenida el 26 de enero de 2018 de http://bit.ly/2rBYzPe

La ciudadanía digital ha sido definida como las normas de comportamiento que conciernen al uso de la tecnología… Estas normas han traído derechos y deberes como ciudadanos del ciberespacio8. “Hoy la convivencia y la ciudadanía no se viven sólo cara a cara, sino también a la distancia, mediada por múltiples pantallas. Todas ellas, junto con Internet, son los nuevos escenarios de la vida hoy. Allí también nos enamoramos, trabajamos, estudiamos, viajamos, compramos, y por supuesto, nos fortalecemos o nos debilitamos como seres humanos. Lo que en estos espacios se hace, no es distinto de lo que se hace fuera de ellos. No son las tecnologías ni las herramientas las que nos dan o nos quitan bienestar. Son las relaciones humanas que establecemos”9 8

Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Ciudadan%C3%ADa_digital Fuente: http://www.pantallasamigas.net/proteccion-infancia-consejos-articulos/uso-seguro-deinternet-y-ciudadania-digital-responsable.shtm 9

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Por lo tanto, tengamos en cuenta estos aspectos de nuestra vida digital:

Reglas de ética y buenos modales en Internet Al enviar un correo electrónico, escribir un mensaje o cualquier otro tipo de medio de comunicación por Internet, hay ciertas normas de educación que se deben tener en cuenta para no ser dejado de lado por el resto de la comunidad del ciberespacio. La palabra netiqueta determina pautas de convivencia que deberían respetarse en Internet. La netiqueta es un conjunto de normas de comportamiento que hacen de Internet, sitios más agradables, en donde la convivencia y el respeto mutuo son primordiales. Estas reglas se extienden y se adaptan también a la utilización del celular.

Consejos para no faltarle el respeto a quienes están del otro lado de la computadora: Normas de comportamiento en Internet. Disponible en línea en: http://netiquetate.com/ http://www.educando.edu.do/articulos/estudiante/netiqueta-y-redes-sociales/

Privacidad de la información La versión original de la web, que llamamos 1.0, y fue desarrollada en 1990, consistía básicamente en un conjunto de información interconectada a la que el usuario podía acceder desde un navegador. A medida que la publicación de contenidos se fue haciendo más accesible e intuitiva para usuarios no expertos, fue surgiendo lo que se consideró una nueva versión de la red, que se llamó Web 2.0. Las herramientas de la Web 2.0 nos permiten crear, almacenar, publicar y compartir información en cualquier tipo de formato.

Identidad Digital Cada momento que pasamos en Internet estamos dejando rastro de lo que hacemos, estamos dejando una huella que va representando nuestra identidad en la red. La identidad digital es lo que somos para otros en la Red. Los datos nos identifican. También las imágenes, su contexto y el lugar donde estén accesibles proporcionan nuestro perfil online.

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La huella digital es una característica única de cada individuo y permanece asociada a una persona a lo largo de su vida. La huella digital es eso, tus datos personales que pueden estar en la red sin que puedas controlarlos; son imborrables. Te pusiste a pensar ¿Qué datos aparecen sobre ti en Internet? ¡Aunque pienses que son pocos es mejor que lo compruebes… igual te sorprenderás!!! Piensa en el resultado que mostraría Google si alguien hiciera una búsqueda con tu nombre. Pon tu nombre y apellido entre comillas y realiza la búsqueda en Google… ¿qué encontraste? ¿Qué tipo de información te gustaría encontrar sobre vos en Internet dentro de 10 años?

Robo de información Internet ha cambiado la forma que tenemos de comunicarnos y, entre otras cosas, nos permite “acercar a los que están lejos”, haciéndoles partícipes de lo que estamos haciendo o dónde estamos gracias a la información que compartimos a través de redes sociales. Nadie está libre de que le roben sus datos en Internet, pero podemos cuidarnos siguiendo algunas pautas: 

Mejorar la fortaleza de nuestras contraseñas.



No compartir nuestra contraseña con nadie, aunque sea de confianza y, además, es importante renovar las contraseñas con cierta frecuencia.



Usar navegación segura siempre que sea posible, es decir, usar SSL (HTTPS) y configurar así servicios como Facebook o Twitter dentro de las opciones.



Jamás enviar nuestra contraseña por correo electrónico.

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Los derechos de autor en Internet La creencia de que lo que se encuentra en Internet se puede utilizar libremente, al parecer, está bastante extendida. Pero copiar contenido y reproducirlo es muy distinto de atribuirse la autoría. Por eso cuando se utiliza contenido que creó otra persona, hay que citar a su autor original. Para promover el intercambio y la utilización legal de los contenidos en la web, se creó un tipo de licencias llamadas Creative Commons. Esto permite establecer ciertas condiciones cuando se la copia, se la distribuye o se la comunica públicamente. Desde el sitio web de Creative Commons argentina, disponible en línea en: http://www.creativecommons.org.ar/, puedes encontrar material con esta licencia y publicar obras.

Obtenida el 26 de enero de 2018 de:

http://www.creativecommons.org.ar/ En este video del Portal Educar se ejemplifican los Derechos de autor en Internet: disponible en línea en: https://www.educ.ar/recursos/118000/derechos-de-autor-en-internet En caso de que quieras descargar archivos con licencia Creative Commons, que no estén cubiertas por una licencia de copyright, existen algunas referencias para que la búsqueda de archivos no sea un problema. En este artículo publicado en el Portal Educar, se explica muy claramente los alcances de esta licencia, disponible en línea en: https://www.educ.ar/noticias/128294/hablamos-de-creative-commons Si lo que buscamos son imágenes, las podemos encontrar libres o bajo licencia Creative Commons en Google. Para ello debemos entrar en “Herramientas” y dentro de sus opciones, filtrar la búsqueda por licencia y elegir la opción

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Violencia en la web Wikipedia define a las redes sociales como: “Un medio de comunicación social que se centra en encontrar gente para relacionarse en línea. Están formadas por personas que comparten alguna relación, principalmente de amistad, mantienen intereses y actividades en común, o están interesados en explorar los intereses y las actividades de otros”. La privacidad es un tema de discusión en muchos ámbitos de las redes sociales, ya que los usuarios están expuestos a una infinidad de vulnerabilidades. Hoy las redes sociales son escenario de violencia. Existen tres tipos de violencia características: -

Ciberbullying

-

Grooming

-

Sexting

Los peligros de Internet La tecnología digital se está infiltrando en la vida cotidiana: es importante que cuides tus acciones y tus datos en el mundo digital como lo haces en el mundo real. Internet está aumentando cada vez más su influencia en nuestra vida, ya no solo es un sitio donde buscar información, se ha convertido en una herramienta para ampliar nuestras relaciones personales. En todas las actividades que realizamos en Internet vamos dejando nuestro rastro en la red y si no tenemos cuidado de nuestros datos personales (dirección de correo, número de cuenta, contraseñas, etc.) pueden caer en malas manos. Los principales peligros a los que nos enfrentamos al navegar por Internet están representados por el Malware, y por todo tipo de ciberacosos, como el Phishing.

 Links sugeridos para consultar información: 

ASOCIACIÓN CHICOS.NET. Disponible en línea en: http://chicos.net/



CON VOS EN LA WEB. Disponible en línea en: http://www.convosenlaweb.gob.ar/



ARGENTINA CIBERSEGURA. Disponible en línea en: https://www.argentinacibersegura.org/



PANTALLAS AMIGAS. Disponible en línea en: http://www.pantallasamigas.net/



TECNOLOGÍA Sí. Disponible en línea en: http://tecnologiasi.org/



NUESTRO LUGAR, Disponible en línea en: http://www.nuestrolugar.com.ar/

Página | 108

Actividad 

Repasamos algunos conceptos aprendidos

El mayor valor que contiene una computadora no es el equipo en sí mismo, sino la información que almacena. Por eso es importante conocer los riesgos a los que estamos expuesto al navegar en Internet. Completa el siguiente crucigrama, consultando los links sugeridos en la página anterior: a

S

b

E

c

G

d

U

e

R

f

I

g

D

h

A

i

D

a) Programa espía. b) Galleta informática es una pequeña información enviada por un sitio web y almacenada en el navegador del usuario, de manera que el sitio web puede consultar la actividad previa del usuario. c) Programa de fácil manejo, monitorea la actividad que se realiza en una PC cuando una tecla es presionada y las almacena para su posterior utilización. Este software oculto intercepta todas las pulsaciones de teclas que se realicen en una PC mientras este esté activo. d) Tipo de virus. e) Programa de computadora, con las siguientes características: dañino y autoreproductor. f) Método para engañar a un usuario y lograr que entregue involuntariamente su información confidencial a usuarios malintencionados. g) Software que durante su funcionamiento despliega publicidad de distintos productos o servicios. h) Correo no deseado. i) Contraseña. j) Menciona una estrategia de seguridad para cada uno de los delitos informáticos encontrados en el crucigrama. Página | 109

UNIDAD 7 Multimedia: Nuevas formas de comunicar la información

Obtenida el 15 de marzo de 2015 de: http://www.sevencreative.co.uk/multimedia/main-multimedia-sheffield.php

Hoy la tecnología es parte de nuestra vida: usamos el celular para entrar a Internet, para sacar fotos, para grabar videos, que luego compartimos en las redes sociales, etiquetando amigos, escribiendo un su muro o enviando mensajes adjuntos por mail, por Whatsapp, Twitter, etc. Estas son las nuevas formas de comunicar mensajes o ideas. Si en estos mensajes predominan las imágenes visuales, pero también hay sonidos que condicionan a esas imágenes, y algunas veces aparecen textos, entonces podríamos hablar de multimedia (muchos medios para leer y escribir los mensajes). Con el término multimedia se designa la utilización de múltiples medios para comunicar. Por ejemplo, textos, imágenes, sonidos, video y animaciones.

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La sociedad de la imagen En los años noventa se generó un cambio cualitativo: la imagen digital, creada para ser reproducida en forma ilimitada, produjo una profunda transformación social. Impactó en el modo de pensar y de vivir de las personas en todo el mundo. La digitalización de la información visual es la principal causa de la revolución gráfica en los medios de comunicación. La imagen pasa a ser portadora de información. Leer imágenes es una de las competencias básicas para producir conocimiento en la actualidad. Una imagen es una representación visual que manifiesta la apariencia de un objeto real.

Lecturas de una imagen La imagen se caracteriza por transmitir una variedad de mensajes, que constituyen significados diversos, que pueden llevar a interpretarse de maneras distintas. Para analizar lo que una imagen quiere decirnos debemos aprender a leerla desde dos perspectivas: Valor denotativo: Es su valor objetivo. Debemos distinguir los elementos que aparecen en ella y establecer la relación entre ellos. Valor connotativo: Es su valor subjetivo, el que le otorga el receptor. Depende de sus sentimientos, sensaciones, valores, ideologías, etc. La comunicación visual es aquella en la que predomina la imagen en la construcción de mensajes. Las imágenes que podemos ver en la calle, en la televisión, en los comercios, en la prensa, transmiten mensajes visuales que debemos saber interpretar. Se pueden distinguir una serie de funciones características de la imagen y dentro de estas encontramos: la función descriptiva, informativa, expresiva, estética y exhortativa.

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La imagen digital Las nuevas tecnologías en el campo digital nos han traído como novedad una nueva forma de procesar la información. Una imagen digital está compuesta por un conjunto de puntos que se llaman píxeles. Cada píxel10 está dispuesto en la pantalla de la computadora formando una matriz de puntos, denominada bitmap o mapa de bits, donde cada elemento posee toda la información relacionada con cada uno de los puntos de la imagen. DPI o PPP: Significa dots per inch o puntos por pulgada MPX: Es una unidad de medida que equivale a un millón de píxeles. Se utiliza para medir la resolución de las cámaras fotográficas. Formatos de imágenes digitales más usadas: Cuando la imagen es convertida en un archivo de computadora puede tener distintos formatos. Los formatos más utilizados son: GIF, BMP, TIFF, PNG y JPG.

Actividad 

Completa cada frase

a) Si hacemos mucho zoom sobre una imagen, podemos ver que está compuesta por píxeles, que son como pequeños ___________________ de los colores que tiene la imagen. b) Una imagen de 2.048 píxeles de ancho por 1.680 píxeles de alto mide ________________ Mpx. c) Cuando miramos una imagen, la interpretación varía de acuerdo a las vivencias y experiencias ¿de quién? __________________________________ d) 1 megapíxel o 1 Mpx equivale a _________________________ píxeles. 10

Picture element

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Actividad 

¿Qué pasó el día que naciste?... contado con imágenes

enriquecidas Consignas de trabajo: 1) FLICKR es la red social de fotografías e imágenes que permite crear palabras con imágenes que estén alojadas en la nube. La aplicación que nos permitirá hacer esto se llama SPELL FLICKR, que se ocupa de armar textos con imágenes cortadas que estén alojadas en Flickr. Disponible en línea en: http://metaatem.net/words/ Con este recurso escribe tu nombre o apodo. Guárdalo con formato de imagen JPG 2) Busca alguna foto tuya, y con un editor de imágenes como Photoscape, Gimp o Word, inserta tu nombre (ítem 1) con la foto. Guarda el archivo en formato JPG o PNG. 3) Esa imagen será la base del trabajo que a continuación realizarás con THINGLINK, disponible en la web en: https://www.thinglink.com/ 4) Coloca esa imagen como fondo del relato interactivo que contará los eventos más importantes que ocurrieron el día que naciste. 5) Por ejemplo, puedes contar: a)

El significado de tu nombre

b)

Qué acontecimientos importantes ocurrieron ese día

c)

Nacimiento y muerte de personalidades destacadas que coincidan con la fecha de tu nacimiento

d)

Para encontrar estos datos puedes consultar:

e)

-

https://www.efemerides.net/

-

http://www.hoyenlahistoria.com/efemerides.php

-

http://www.diasmundiales.com/

-

https://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Efem%C3%A9rides/Enero

También podrías mostrar la tapa del diario del día de tu nacimiento. Buscala en: http://tapas.clarin.com/

6)

El relato puede incluir videos, imágenes y textos.

7)

Comparte tu trabajo insertándolo en tu portafolio.

8)

El trabajo se realiza en forma individual.

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Narrativa digital o Storytelling La narración digital es una técnica educativa que permite aprender mediante la creación de historias usando herramientas digitales: videos, audios, imágenes. A continuación, comparto un ejemplo de narrativa digital: Derechos de los números, disponible en línea en: https://youtu.be/ovSqIk7FLQk

Herramientas para hacer una narrativa digital 

ANIMOTO, disponible en línea en: https://animoto.com/



WEVIDEO, disponible en línea en: https://www.wevideo.com/



POWTOON, disponible en línea en: https://www.powtoon.com/home/g/es/



POWER DIRECTOR (para descargar en el celular), disponible en línea en: https://powerdirector.uptodown.com/android



MOVIE MAKER, disponible para su descarga en: https://descargarmoviemaker.net/



AUDACITY, disponible para su descarga en: http://www.audacityteam.org/

Obtenida el 26 de enero de 2018 de: http://blog.educastur.es/cuate/tag/arte/

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Actividad  Elaboración de una narrativa digital 1. Realicen una narrativa digital o storytelling cuyo público destinatario serán los alumnos de 3° año. Esta historia contará ¿Por qué aprender NTICx? 2. Utilicen imágenes, sonidos, textos breves y algo de humor, para que al ver la producción se transmitan las ideas o conceptos y objetivos de la materia. 3. La narrativa deberá tener créditos que indiquen: autores, fecha de realización, escuela y curso. La entrega se realizará en formato película (MP4).

Imagen disponible para su descarga en: http://www.aulaplaneta.com/wp-content/uploads/2015/07/Inf_Storytelling_Con_Tic.pdf

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APUNTES de consulta permanente “Si bien buscas, encontrarás” (Platón)

Obtenida el 22 de enero de 2018 de: http://www.vozidea.com/google-consultar-registro-actividad

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Pautas para escribir una carta comercial Tipos de cartas:  Personales: aquellas que se escribe a personales que conocemos  Formales: son las que escribe un particular a una organización  Comerciales: las escribe las organizaciones a otras organizaciones, utilizando hojas con membrete.

El membrete Una hoja membretada es aquella que incluye, impresos, el nombre y el logotipo o algún otro diseño de una organización o institución. El membrete también puede aparecer impreso en un sobre. Generalmente los datos consignados son: nombre y logo de la institución, dirección, teléfono, correo electrónico, URL de su sitio web, horario de atención, etc. Este es un ejemplo de membrete utilizado en una hoja donde se escribirá una carta comercial:

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Distribución de una carta La forma de distribuir las partes de una carta es muy importante para lograr una apariencia favorable. Éstas deben aparecer ubicadas simétricamente, con buen gusto y proporción, teniendo en cuenta el tamaño de la carta y el tipo de papel. La distribución de la carta debe ocupar toda la hoja, logrando elegancia y armonía espacial. Por eso, recordemos lo siguiente: 

Utilizar todas las herramientas disponibles de un procesador de textos.



Configurar la página: Tamaño de papel A4, orientación, márgenes.



Márgenes: Siempre el margen izquierdo es mayor que el derecho.



Uso de los guiones separadores de sílabas.



El cuerpo de la carta estará justificado.



Interlineado: Utilizarlo si fuera necesario. El máximo es de 1,5



Sangría: Se establece antes de comenzar un nuevo párrafo.



Entre párrafos se debe estipular un espaciado mayor que el sencillo.



Corregir la ortografía.



Fuente legible y tamaño que oscile entre 12 a 14.



No usar colores en la escritura. La redacción comercial es formal.



No escribir en negrita, hacerlo únicamente para resaltar alguna idea o concepto.



No escribir toda la carta en letra mayúscula.



El uso correcto de los signos de puntuación.

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En este ejemplo se puede observar como una carta que logra buen impacto visual se encuentra distribuida en forma equitativa y armónica dentro de la hoja, esto quiere decir que debe lograr una alineación vertical centrada.



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Partes de una carta comercial

Puedes acceder a esta misma información desde el servidor de la sala de Informática o desde tu aula digital

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Pautas para diseñar PRESENTACIONES EFECTIVAS Las presentaciones son una herramienta muy utilizada para acompañar discursos y charlas en reuniones de trabajo, escuelas y universidades.

H

acer una presentación efectiva es importante, porque nos permitirá dar a conocer nuestras ideas, acompañar una charla, vender un producto o enseñar un tema. El programa más popular para crearlas es Microsoft Power Point pero, gracias a

Internet, podemos crear y compartir una presentación directamente desde la web. Una traducción literal de Power Point sería “puntos poderosos” o “puntos fuertes”. Esto significa que fue pensado para presentar las ideas centrales de una exposición. En las páginas de este documento encontrarás una guía básica que puede ayudarte a diseñar y presentar trabajos visualmente atractivos, de manera que el mensaje se comunique sin dificultades. Espero que sea de utilidad para tu tarea escolar.

Obtenida el 13 de febrero de 2015 de: http://articulos.softonic.com/apps-crear-presentaciones-navegador

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Recomendaciones para crear presentaciones

Obtenida el 13 de febrero de 2015 de: http://bit.ly/2nhvtyP

"Las personas que saben de lo que están hablando, no necesitan PowerPoint", solía decir Steve Jobs, fundador de Apple. Aunque en muchas ocasiones él mismo usaba programas para hacer presentaciones, especialmente en las que anunciaba algún nuevo producto.

E

n el ámbito educativo o en el laboral, saber armar presentaciones es importante para transmitir un mensaje. Tenemos a nuestra disposición una serie de programas para realizarlas: propietarios, libres y gratuitos o disponibles en la nube.

Estas aplicaciones sirven de apoyo en presentaciones o exposiciones orales de los más diversos temas. Entre ellos: Microsoft Power Point, Open Office, Google Drive, Prezi, Canva, Emaze, Pow Toon, etc. La clave para construir el trabajo es reunir toda la información que consideremos oportuna, y luego optar por un modo de comunicación que nos permita mostrar claramente el mensaje. Debemos evitar saturar las diapositivas con exceso de información: cuanto más sencilla sea la presentación mayor impacto tendrá entre los oyentes. Aquí encontrarás algunas reglas básicas para hacer que tus presentaciones sean efectivas, independientemente del software que utilices para elaborarlas: Página | 122



Limita la cantidad de diapositivas: Una cantidad excesiva de diapositivas puede confundir y aburrir.



Evita la sobrecarga de información en cada diapositiva: Es recomendable que cada diapositiva presente los títulos y las ideas principales. Puedes resaltar las palabras claves.



Utiliza una fuente legible: Asegúrate que el texto sea legible. Es mejor seleccionar letras claras (como Arial, Times New Roman, Verdana) para facilitarle la lectura a la audiencia. Las letras tipo manuscrita y otras letras modernas pueden ser muy llamativas, pero dificultan la lectura. Tampoco conviene mezclar 5 o 6 tipos de letras en una presentación.

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

Es recomendable mantener cierta unidad de criterio a través de toda la presentación, esto depende de varios factores: colores, tipos de letra, fondos, distribución de texto e imágenes, etc.



Evita la sobrecarga de efectos visuales y sonoros: No abusar de los "efectos especiales". El movimiento es tal vez una de las características más atractivas de Power Point, pero conviene utilizarlas con cuidado. Una presentación llena de textos voladores, sonidos y efectos de transición sorprendentes pueden distraer y a veces incluso ser realmente irritantes. No abusar de los efectos especiales



Combinaciones de colores. Una norma segura es utilizar colores altamente contrastantes: texto blanco o amarillo en fondos oscuros, y texto negro o de gamas de colores muy oscuros en fondos claros.

Un consejo fundamental para

presentaciones tanto para pantalla de PC como para proyector: el verde fluorescente y el fucsia son colores muy lindos, pero nunca los uses como fondo. Esos colores (y similares) cansan la vista, distraen y dependiendo del uso de la presentación, le quita profesionalidad.

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

Las imágenes deben ir de acuerdo con el tema de la presentación, de lo contrario, pueden ser motivo de confusión. Cuando utilices imágenes considera que sean acordes con el tema tratado. La idea de las imágenes es ayudar a fijar el mensaje más fácilmente, así es que selecciona aquellas que transmitan sensaciones, esto hará que tu intervención sea exitosa, recuerda que “una imagen dice más que mil palabras” por eso debes tener mucho cuidado al seleccionarla para evitar introducir ruido en el mensaje que deseas transmitir.



Utiliza audio y video. El contenido multimedia es bueno, siempre y cuando no exageres.



Utiliza presentaciones con apuntes, en la opción "ver páginas de notas".



Es preferible que utilices la transición ente elementos y entre diapositivas AL HACER CLIC CON EL MOUSE, lo que permitirá un mayor control sobre los tiempos de la exposición. La transición por tiempos es más aconsejable cuando la presentación no se va a ejecutar con la presencia del orador.



Escribe en las diapositivas durante la presentación, para resaltar determinados objetos, si es necesario focalizar la atención de algunos elementos durante la exposición. Presiona el botón derecho sobre la diapositiva, y desde allí puedes elegir el color del lápiz para escribir o resaltar una idea.



Ensaya la presentación antes de la exposición.



Guarda todos los archivos que se utilizan en la presentación en la misma carpeta (imágenes, videos, audio, etc.).

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Herramientas para elaborar presentaciones online En Internet podemos encontrar muchas y diferentes herramientas que nos permiten crear presentaciones llamativas, creativas y muy divertidas, todas ellas están disponibles de forma gratuita y son muy sencillas de utilizar. MICROSOFT POWER POINT https://login.microsoftonline.com/

Además de la versión de escritorio del popular Power Point, también hay disponible una versión online que funciona desde el navegador. Para usar Power Point online se necesario suscribirse a Office 365, que incluye todos los programas de Office: Word, Excel, OneNote, Outlook, Publisher y Access, además del propio PowerPoint. IMPRESS https://es.libreoffice.org/

Es un software de la suite Libre Office que trae varias opciones de diseño, así como también incluye una gran cantidad de herramientas para agregar efectos y animaciones de todo tipo. GOOGLE DRIVE PRESENTACIONES Tutorial: http://www.google.com.ar/intl/es-419/drive/using-drive/ Todos los usuarios con una cuenta en Google pueden hacer uso de esta herramienta. Son presentaciones colaborativas online. Admite vídeos, imágenes y texto, y compartir la construcción de la presentación con los contactos. ZOHO https://www.zoho.com/docs/show.html

Es un conjunto de aplicaciones web, entre ellas Zoho Show. Es un editor de diapositivas similar a Microsoft PowerPoint o Impress. Cuenta con varias plantillas prediseñadas, abre archivos en formatos PPT, PPS y ODP, y ofrece almacenamiento ilimitado de presentaciones.

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SLIDEROCKET http://www.sliderocket.com/

Es una herramienta 2.0 muy útil para crear presentaciones completas con diferentes diapositivas, incluyendo imágenes, texto, archivos flash, etc. EMAZE http://www.emaze.com/es/

Es un sitio para hacer presentaciones en línea, con animaciones y efectos, sumamente simple y fácil de usar. Se puede añadir comandos de voz para controlar la presentación VIDEO SCRIBE http://www.videoscribe.co/

Permite crear vídeos con animaciones al estilo de una pizarra blanca, para añadir dibujos, texto, colores y sonidos, y crear un video presentación. Breve explicación: http://youtu.be/Vkahn9v81k8

PREZI http://prezi.com/

Es una aplicación multimedia para la creación de presentaciones pero de manera dinámica y original. Cuenta con herramientas interactivas donde toda la presentación se mueve enfocando al elemento del que se va a hablar en ese momento. POWTOON http://www.powtoon.com/

Es un servicio online para crear vídeos y presentaciones animadas. SLIDE.LY http://slide.ly/

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Es una herramienta 2.0 muy interesante para crear presentaciones de fotos ya que permite incluir música y diversos efectos visuales en las imágenes. Es bastante sencilla de utilizar, las imágenes se pueden cargar desde la PC o desde nuestras cuentas de Facebook, Flickr, Instagram y Picasa. SLIDES http://slides.com/

Es un servicio sin costo para armar presentaciones rápidamente con herramientas fáciles de usar. Las presentaciones también pueden ser protegidas para que sólo su creador sea capaz de acceder a ellas. PROJEQT https://projeqt.com/

Permite generar presentaciones dinámicas que se pueden compartir a través de redes sociales y otras fuentes. PREZENTIT http://www.prezentit.com/ Aunque no tiene tantas funciones, el resultado final se puede compartir mediante una URL, además de poder ser descargada para usarla sin una conexión a Internet.

PICTURE TRAIL http://www.picturetrail.com/

Es un sitio para crear presentaciones de imágenes que luego pueden ser utilizadas en páginas web o blogs. KIZOA http://www.kizoa.es/

Crea diapositivas, videos y collages con efectos, texto, y música

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CANVA https://www.canva.com/

Permite crear pósters, collages de fotos, cabeceras de Twitter, portadas de Facebook, tarjetas de visita y presentaciones. Ofrece una gran variedad de diseños, imágenes, tipografías y recursos que permite hacer creaciones muy personalizadas. Las presentaciones realizadas con esta herramienta se pueden compartir, con la posibilidad que las editen, o también descargarlas en formato imagen o PDF. HAIKU DECK https://www.haikudeck.com/

Las presentaciones realizadas con esta herramienta se caracterizan por su simplicidad y elegancia. Sin duda alguna esta herramienta está indicada para quienes busquen hacer una presentación muy visual, pues sus diapositivas únicamente se componen de una imagen de fondo y máximo dos bloques de texto. SWAY https://sway.com/

Office Sway es un programa de presentación de diapositivas o vídeos en línea. Es parte de la familia de productos de Microsoft Office.

El recomendado OFFICE MIX, es una excelente herramienta para convertir tus presentaciones Power Point en presentaciones online interactivas. Lo puedes descargar de forma gratuita de: https://mix.office.com/es-es/Home Con esta aplicación podrás agregar a tus presentaciones: videos, cuestionarios, grabaciones, tutoriales, etc.

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Convertir una presentación en video A partir de las versiones Microsoft PowerPoint 2010 o 2013, no necesitas ningún otro programa para convertir tu presentación en vídeo. Cuando hayas terminado la presentación y la hayas guardado, haz clic en Archivo > Guardar y enviar y allí haz clic en Crear un vídeo. Desde Power Point 2013, tendrás que ir a Archivo > Exportar > Crear un vídeo. En los dos casos, podrás elegir la resolución entre tres calidades diferentes (960x720, 640x480 y 320x240). También puedes incluir audio a partir de un archivo de audio ya grabado o grabarlo al momento. Y, por último, puedes configurar los segundos de duración de cada diapositiva para que quien lo vea tenga tiempo de leer el texto de la diapositiva y para que a ti te dé tiempo de explicar la diapositiva. El último paso será hacer clic en el botón Crear vídeo, dar un nombre al vídeo y guardarlo en el formato deseado, que puede ser MP4 o WMV.  Existen también aplicaciones desde la Web que te permiten convertir una presentación en vídeo. Free PowerPoint Video Converter

Presentation to Video Converter

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Sitios para compartir las presentaciones en la Web SLIDESNACK http://www.slidesnack.com/

Es una herramienta de intercambio permite subir fácilmente y compartir presentaciones en línea. AUTHORSTREAM http://www.authorstream.com/ Puede convertir las diapositivas de PowerPoint a vídeos y compartirlos. SLIDESHARE http://es.slideshare.net/ Es un servicio online gratuito que te permite subir y compartir presentaciones de Power Point. Puedes importar presentaciones en varios formatos: PPT, PPS, POT, PPTX, PPSX, POTX, ODT, ODP, PDF, DOC, DOCX, XLS, XLSX, TXT y RTF. La presentación de archivo que subas no debe ser mayor que 100 MB. El servicio no conserva ninguna animación, transición o pista de audio dentro del archivo original de PowerPoint.

SLIDEBOOM http://www.slideboom.com/ Es un servicio gratuito para subir y compartir presentaciones de PowerPoint en la Web. Puedes subir presentaciones en PPT, PPS, PPTX, PPSX y el archivo no debe ser mayor que 100MB. SCRIBD https://es.scribd.com/ Es un servicio gratuito de publicación que permite subir y compartir tus presentaciones online. Scribd soporta una amplia gama de formatos: PPT, PPS, PPTX, DOC, DOCX, XLS, XLSX, ODS, SXC, ODT, SXW, ODP, SXI, PS, TXT, RTF, PDF y cada archivo puede tener hasta 75 MB. Página | 132

SLIDESERVE http://www.slideserve.com/ Es un lugar para subir y compartir presentaciones de Power Point en la web. Las presentaciones pueden ser subidas, ya sea en PPT, PPS, o en formato PPTX, PPSX y deben ser menores que 100 MB cada una. Cuando publicas tu presentación en SlideServe, se conservan todas las transiciones y animaciones en el archivo original. POWERSHOW http://www.powershow.com/ Es un servicio gratuito para subir y compartir presentaciones. Después de registrarte, puedes importar archivos de presentación en PPT, PPS, PPTX PPSX de hasta 50 MB.

PREZI Prezi es una aplicación en línea para crear presentaciones multimediales, mapas o cuadros conceptuales en línea. En la actualidad cuenta con más de 80 millones de usuarios. Es una herramienta que posee un único “lienzo” o fondo, sobre el cual se ubicarán los textos e imágenes que serán parte de la presentación. Permite tener una vista general, vista de detalles, focalizarse en un tema en particular o mostrar la relación entre ellos. En su versión gratuita, las presentaciones se pueden publicar en la Web o descargar a la computadora como archivos flash de extensión .exe para reproducirlas sin necesidad de tener conexión a Internet. URL para acceder al recurso: http://prezi.com/ Prezi permite:  Publicar y armar de presentaciones multimediales  Organizar ideas, formular conceptos y crear puntos de atención

Tutoriales oficiales de PREZI en español, disponibles en línea en: http://bit.ly/1GT6IRa

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Pasos básicos para crear una presentación con Prezi: -

Insertar un marco: Los marcos sirven para agrupar ideas o conceptos de la misma jerarquía.

-

Establecer una ruta.

-

Cambiar el estilo, los colores y fuentes

-

Agregar recursos multimediales como videos, audio, otras presentaciones, etc.

-

Trabaja de manera colaborativa con otros compañeros. Comparte (SHARE) la edición de la presentación (ver imagen en la página siguiente).

-

Descarga tu trabajo (DOWNLOAD) en formato ejecutable en tu PC. El resultado de la descarga es un archivo comprimido (formato RAR).

Ejemplo de una presentación: Las licencias del software, disponible en línea en: http://bit.ly/2kgTLKB

A modo de cierre En su libro Ágilmente, Estanislao Bachrach nos habla de los efectos de las presentaciones multimedia. Me parece oportuno considerar entonces que: 

Aprendemos mejor con palabras e imágenes que sólo con palabras.



Aprendemos mejor cuando las palabras y las imágenes se presentan simultánea y no sucesivamente.



Aprendemos mejor cuando las palabras y las imágenes están especialmente cerca entre ellas.



Aprendemos más con animación y narración que con animación y texto en la pantalla.

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Pautas para la presentación de TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN Un trabajo de investigación es una síntesis de conceptos sobre un tema determinado, basado en la búsqueda, recolección, evaluación y organización de material bibliográfico; y requiere de una presentación formal y prolija.

L

a investigación es un proceso dirigido a la solución de problemas mediante la obtención de nuevos conocimientos. Si un profesor te solicita que hagas un trabajo de investigación sobre un tema, te está pidiendo que elabores un escrito informativo

y crítico sobre ese tema, por lo que tendrás que leer numerosa bibliografía, buscar diversas fuentes, analizar y criticar esa información y luego organizar un escrito sintético, fácil de leer, coherente y original, en formato digital. En las páginas de este documento encontrarás una guía básica para la presentación formal que debe tener tu investigación, trabajo práctico, trabajo de campo, monografía o tesis. Espero que sea de utilidad para tu tarea escolar.

Obtenida el 17 de enero de 2016 de: http://bit.ly/15laQaG

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Recomendaciones para la presentación de un trabajo de investigación - La característica fundamental de un texto académico debe ser la claridad. Desarrolla una idea por párrafo. - No abuses de las comas. Evita las oraciones demasiado largas (con más de 25 palabras). Preferentemente usa puntos en vez de comas para separar ideas. - Evita el uso excesivo de negritas y mayúsculas dentro del texto. Reserva las negritas para los títulos y subtítulos. Usa las mayúsculas –si fuera necesario- solo en los títulos. - Cuida las reglas ortográficas. Comprueba la gramática y la ortografía del texto, o acceder al Diccionario de la Real Academia Española, disponible en línea en: http://www.rae.es - El procesador de textos Microsoft Word ofrece una herramienta que permite enriquecer el lenguaje con el que estás redactando el documento: Sinónimos y Antónimos. Están basados en diccionarios disponibles para los diferentes idiomas del texto. Para hacer uso de esta herramienta presiona el botón derecho sobre la palabra, y allí elige Sinónimos. - El mismo procesador de textos cuenta con una herramienta denominada Buscar y reemplazar (CTRL + L), que te permite hacer búsquedas de palabras dentro de un documento; y además cambiar el formato en su reemplazo.

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Utiliza correctamente los signos de puntuación: Signos de puntuación Coma y punto y coma Interrogación y exclamación Punto seguido y dos puntos Punto de abreviatura Paréntesis y comillas

Espacios Antes Después 0 1 1 0 0 1 0 1 1 0

Estructura de un trabajo de investigación La presentación formal de un trabajo incluye los siguientes elementos: -

Portada (carátula)

-

Índice o tabla de contenidos

-

Introducción del tema

-

Desarrollo o cuerpo del trabajo

-

Conclusión del trabajo realizado

-

Glosario (optativo)

-

Anexos (optativo: mapas, cuadros, gráficos, planillas, etc.)

-

Bibliografía / Webgrafía (fuentes de información consultadas)

Consideraciones para la presentación del trabajo impreso -

Es obligatorio que todas las hojas del trabajo de investigación sean del mismo tamaño, color y se encuentren en buenas condiciones (limpias, no arrugadas, etc.). Se sugiere el uso de hojas A4.

-

El trabajo deberá entregarse dentro de una carpeta del mismo tamaño que las hojas (también lo puedes anillar o encuadernar dependiendo de la cantidad de hojas).

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La portada (carátula) -

Debe tener un borde de página y sus datos deben estar centrados en forma vertical y horizontalmente en la hoja.

-

No debe tener ni encabezado ni pie de página. Tampoco debe estar numerada.

Logo y nombre de la institución

Materia o cátedra

Tema investigado

Datos del profesor y alumno (email, curso, DNI, etc.)

Fecha de entrega

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La portada es la primera página del trabajo. Debe tener un borde de página sencillo. Dentro de ese borde los datos se deben escribir centrados horizontal y verticalmente. Para la alineación centrada horizontal presiona el botón centrar

Para la alineación vertical centrada, ingresa al menú Diseño de página / Configurar página.

En esta página no deben aparecer ni el encabezado ni el pie. Para lo cual debes tildar la opción Primera página diferente del menú Herramientas para encabezado y pie de página.

Los datos mínimos obligatorios que deben aparecer en una portada son: establecimiento educativo (se puede insertar el escudo de la institución), asignatura, título del trabajo de investigación, profesor a cargo, nombre y apellido del alumno (si son varios alumnos se ordenan alfabéticamente), curso, fecha de entrega. Utiliza distintos estilos y tamaños de fuentes para destacar la importancia de los datos de la carátula. Página | 139

Preparar el documento -

Cada hoja debe identificarse con los datos del alumno en el pie de la página y numerarse todas las hojas (se recomienda el formato Página x de y). El título del trabajo debes colocarlo en el encabezado de la página alineado hacia la derecha. Traza siempre una línea de separación en el encabezado y en el pie de página.

-

-

Configura la página: 

Márgenes: izquierdo 3 cm., superior, inferior y derecho en 2 cm.



Papel A4 y orientación vertical.

Aplica a los textos un interlineado de 1,5 para que la lectura del trabajo sea más ágil (puede variar de acuerdo a lo solicitado por cada profesor),

-

El espaciado podrá ser de 12 puntos anterior (puede variar de acuerdo a lo solicitado por cada profesor).

-

Justifica el texto y activa guiones separadores de sílabas. Utiliza sangría de primera línea al comenzar cada párrafo.

-

Utiliza una fuente legible, preferentemente de tamaño 12. Las fuentes clásicas son Arial o Times New Roman (puede variar de acuerdo a lo solicitado por cada profesor).

-

No abusar del uso de la negrita. Aplicarla sólo en palabras que se quieran resaltar. No uses colores en la escritura. No escribas todo el texto en letra mayúscula.

Definir estilos de títulos y subtítulos El uso correcto del procesador de textos hará que puedas poner en práctica todas las herramientas disponibles. Para agregar a tu trabajo un índice automático de los temas desarrollados, necesitas definir los títulos, subtítulos y normal. Esto se hace fácilmente con la opción Estilos del menú Inicio.

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Recuerda que en los estilos necesitas definir la cantidad de niveles de títulos y subtítulos que tendrá el trabajo. Por ejemplo: -

Para títulos de capítulos (Título 1). Ejemplo: Capítulo I. Internet.  NO ACTIVAR GUIONES

-

Para subtítulos (Título 2). Ejemplo: 1.1. Historia de Internet.

-

Para subtítulos (Título 3). Ejemplo: 1.1.1. Evolución de la web (así sucesivamente)

Utilizando el menú Vista / Panel de navegación podrás observar cómo el documento se estructura de acuerdo a los niveles y estilos que definas. Si deseas modificar el estilo del Título 1, por ejemplo, presiona el botón derecho del mouse sobre ese botón, y elige Modificar. Los textos que escribas cada

en

sección

serán definidos como

estilo

Ejemplo

Normal.

Página | 141

Tablas o figuras Una tabla o figura nunca se explica por sí sola, siempre hay que comentarla y presentarla en el contenido de la investigación. Debe existir coherencia entre lo que se escribe con lo que se presenta en las tablas o figuras. Por ejemplo: -

“Tal como se observa en la Tabla N° …”

-

“En la Tabla N° se observa que…”

-

Para más detalle, véase la Figura Nº…

El formato para identificar tablas o figuras es el siguiente: Tabla / Figura N° (Indicar número). Título (Indicar título). Fuente: (Incluir fuente). No te olvides de utilizar este formato siempre. Una figura no solo son gráficos estadísticos, también pueden ser esquemas, fotografías, etc. El formato de presentación es el mismo. Una vez insertada la imagen en el documento, presiona el botón derecho y elige la opción Insertar Título. Recuerda que siempre el título debe estar agrupado con la imagen a la que pertenece.

Ejemplo

Recuerda:

Página | 142

El epígrafe o título de una imagen debe escribirse con fuente Arial 10, centrado, color negro, sin interlineado y espaciado

Mar del Plata Obtenida el 19 de enero de 2015 de: http://www.freejpg.com.ar/imagenes/gratis/Tecnologia

El índice (tabla de contenidos) Cuando hayas definido todos tus títulos y subtítulos, podrás insertar la tabla de contenido haciendo clic en el menú Referencias, luego en Tabla de contenido. Este índice automático es el listado de los temas desarrollados, y debe ubicarse después de la portada.

Actualiza la tabla cada vez que modificas el contenido de tu trabajo. Si cambia el orden de las páginas, o has agregado más información o editado alguna parte del informe, el número de páginas cambiará automáticamente. Para hacerlo, sólo necesitas hacer clic en cualquier parte de la tabla de contenido y luego, aparece un cuadro de Actualizar la tabla de contenido.

Página | 143

Citas bibliográficas Una de las cuestiones más importantes en un trabajo de investigación es la inclusión de citas textuales de otros autores que han escrito sobre el tema investigado. También, podemos incluir notas para realizar aclaraciones o ampliaciones de conceptos desarrollados en el cuerpo del documento. Las notas al pie y notas al final se utilizan en los documentos impresos para explicar, comentar o hacer referencia al texto de un documento. Puedes utilizar las notas al pie para hacer comentarios detallados y las notas al final para citar fuentes de Información. Referencias / Insertar nota al pie o Insertar nota al final

1

Referencia de notas al pie y notas al final

2

Línea de separación

3

Texto de nota al pie

4

Texto de nota al final

Obtenida el 19 de enero de 2015 de: http://office.microsoft.com/es-ar/word

 Citas textuales Todo investigador deberá documentar las opiniones de otros autores mencionados en su trabajo, haciendo referencia a la fuente original. Cualquier cita de 40 palabras o menos debe escribirse en cursiva y entre comillas. Se reemplazan por puntos suspensivos (...) las palabras o frases omitidas. En la cita textual se escribe el apellido del autor y el año de la publicación. Las citas de más de 40 palabras deben estar separadas del texto comenzando en línea aparte, con sangría izquierda (por ejemplo 3 cm.), en cursiva y sin comillas. Se disminuirá el interlineado.

Página | 144

Ejemplos

“Se entendía, así, que el tutor era quien guiaba, orientaba, apoyaba el aprendizaje de los alumnos, aunque no se ocupaba de la enseñanza” (Maggio, 2000) “La ciencia no es más que un conjunto de conocimientos obtenidos mediante el método científico, por tanto, son objetivos y rigurosos, pero eso no significa que sean totalmente verdaderos” (Vara et al.11, 2003).

 Cita parafraseada Se denomina cita parafraseada o contextual, cuando se toma la idea de un texto, o se resume, sin utilizar las palabras textuales del autor. En ese caso sólo se coloca el apellido del autor y el año entre paréntesis. No es necesario escribirlas en letra cursiva ni entre comillas. Todas las referencias de citas deben estar incluidas en la bibliografía. Por lo cual es recomendable hacer uso de la herramienta que dispone el procesador de textos, que permite organizar las citas, cuyos datos luego formarán parte de las referencias bibliográficas. Referencias / Citas y bibliografía / Insertar cita / Agregar nueva fuente

11

Et al. significa que hay otros investigadores que son también autores. Es decir, es una forma abreviada de decir, por ejemplo: (Vara, Lescano, Roa y Tomás, 2003). Recuerda que la primera vez que se cita una fuente de varios autores, siempre debe mencionarse a todos los autores. A partir de la segunda vez que se cite a la misma fuente, solo se coloca el primer autor y luego et al.

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Organizar las fuentes de información El primer paso será la búsqueda y selección de información en distintas fuentes –tales como libros, revistas, sitios web, entre otros. Teniendo reunido el material que utilizaremos como fuente bibliográfica, podemos comenzar a registrar los datos de la bibliografía, antes de iniciar el trabajo de producción escrita.

Luego mientras desarrollamos nuestro texto,

podremos incorporar otras fuentes o eliminar alguna ya ingresada si fuera necesario. Antes de comenzar a ingresar estos datos tenemos que definir bajo qué tipo de normas escribiremos nuestra investigación. En nuestro caso utilizaremos el estilo APA, que se basa en las normas establecidas por la American Psychological Asociation para investigaciones en el campo de las Ciencias Sociales, pero se han hecho extensivas a otros campos y son las más utilizadas para la mayoría de los trabajos de investigación. El procesador de textos Word permite administrar los diferentes tipos de fuentes bibliográficas. El usuario solamente debe completar los campos solicitados y luego el procesador de textos se encargará de aplicar el estilo solicitado. Las fuentes se almacenan en el equipo, de este modo estarán siempre disponibles para ser utilizadas en otros documentos de Word.

Referencias / Citas y bibliografía / Administrar fuentes / Nuevo / Crear fuente

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Cuando lo consideres oportuno, podrás insertar en tu trabajo todas las fuentes utilizadas para hacer la investigación en forma automática. Para ello utiliza el menú: Referencias / Bibliografía

Ejemplo de un libro

Observa que la herramienta Bibliografía inserta las fuentes de información utilizando sangría francesa.

VELÁSQUEZ, C. (2012). Estrategias pedagógicas con TIC. Buenos Aires: Novedades Educativas.

Ejemplo de un sitio web

EDUCAR El portal educativo del Estado argentino. (2015). Última consulta 4 de febrero de 2015, de http://www.educ.ar/

Página | 147

Citar información de la web Cuando usamos Internet para la búsqueda de información para un trabajo de investigación tenemos disponibles otras herramientas además de los sitios web: blogs, videos, Facebook, correo electrónico, entre otros. También es necesario conocer la metodología adecuada para ser citados según normas APA. Acede a este link para completar la información de cómo citar correctamente una fuente de información cuando la misma proviene de Internet. Universidad de La Laguna, España. Servicio de Biblioteca, disponible en línea en: http://bit.ly/1hCCGhu

Te recomiendo visitar las siguientes direcciones Web: http://www.uces.edu.ar/biblioteca/citas-bibliograficas-APA-2012.pdf http://normasapa.com/2014/como-hacer-referencias-en-normas-apa/

También puedes mirar estos videos: Como presentar la Bibliografía con Normas APA https://youtu.be/auf6XxV1T7k https://youtu.be/efJIdvtrzqY

Página | 148

Otras herramientas sugeridas - Activa el símbolo formato oculto.

que muestra marcas de párrafo y otros símbolos de

- Prepara la vista de tu documento activando las herramientas: Regla, líneas de la cuadrícula y panel de navegación.

- Utiliza la separación de palabras con guiones. Los puedes activar desde el menú Diseño de página. Pero recuerda que los textos de los títulos no deben separarse en sílabas. Por lo tanto, desde el menú Inicio / Párrafo lo puedes desactivar.

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-

Recuerda que en el menú Inicio / Fuente podrás encontrar herramientas como: índice, superíndice, convertir textos mayúscula – minúscula, etc. Y desde el menú Insertar hay opciones como: ecuaciones, símbolos, etc.

-

Dentro de las opciones del menú Revisar hay una herramienta denominada Comentarios, que también es de gran utilidad en el momento de trabajar colaborativamente.

Página | 150

Crear un glosario o índice de palabras A continuación, veremos cómo crear un glosario o índice de palabras en para nuestro documento. 1°) Seleccionamos las palabras que vamos a incluir en el glosario o índice de palabras. Nos situamos sobre la palabra y la seleccionamos con doble clic izquierdo sobre ella. Luego hacemos clic en el menú REFERENCIAS / MARCAR ENTRADA

2)

2°) En la ventana Marcar entrada de índice, en el campo Entrada aparece la palabra seleccionada. En el campo Subentrada se escribe la definición de la palabra seleccionada. 3°) Por último, hacemos clic en Marcar todas. De esta manera en el índice de palabras aparecerán todas las páginas donde esa palabra aparece en el documento.

Página | 151

4°) Por último seleccionamos el menú REFERENCIAS / INSERTAR ÍNDICE

Allí elegimos el estilo o formato del índice, se tilda la opción alinear números a la derecha, y la cantidad de columnas que se desean visualizar.

Página | 152

Usar secciones en un mismo documento Las secciones en Word son conjuntos de páginas que tienen las mismas características, de tal forma que podemos alternar en un mismo archivo entre diferentes secciones. Los saltos de sección de Word indican cuándo termina una determinada división. Esto permite que los elementos que comúnmente se aplican a todo el documento por igual, como el pie de página o las tabulaciones, cesen en un determinado punto, para poder configurarlos de forma distinta. Puede resultar muy útil para aplicar un formato distinto en las páginas de un mismo documento o bien en distintas zonas de la misma página. Y aún más, decidir en qué página se comienza a numerar nuestro documento. Las posibilidades son muchas, por ejemplo, podríamos: 

Establecer páginas horizontales y verticales en el mismo archivo



Determinar páginas de diferentes tamaños



Aplicar páginas con márgenes diferentes



Tener páginas con encabezados y pie de página diferente



Aplicar una numeración de página que empezara de nuevo en cada uno de los temas o capítulos

Para incluir un salto de sección en el documento, desplegamos el menú SALTOS y elegimos cualquiera de las opciones de la categoría Saltos de sección. Observa en la imagen los tipos de saltos y sus definiciones: 

Salto de página: el cursor se traslada a otra hoja manteniendo las mismas características en cuanto a su configuración



Salto de sección: se activa una división en el documento, permitiendo que cada grupo de hojas tengan características independientes una de otras (márgenes, tamaño, orientación, encabezado, pie, etc.)

Página | 153

Para eliminar un salto de sección debemos: 

Activa el símbolo mostrar todo



Situar el cursor en la línea que representa el salto.



Pulsar la tecla SUPR.

Importante: Al eliminar un salto de sección, Word interpreta que ahora todo forma parte del mismo apartado y por tanto se pierde el formato específico indicado.

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Trabajo colaborativo con Google Drive Pensemos en una situación posible cuando se hace una investigación en grupo: Un integrante de un grupo escribe un documento en Word, lo guarda en un disco o lo envía por email. Quien recibe el documento Word considera necesario hacer algunos cambios y correcciones… Esta tarea se puede volver muy tediosa si los cambios son muchos, ya que la circulación de correos terminaría por ser confusa. Para ello tenemos herramientas de escritura colaborativa en la nube, que permite compartir y editar documentos entre varios usuarios: OneDrive, Dropbox y Google Drive. Google Drive nos permite compartir archivos, y lo que es más importante, editarlos al mismo tiempo y conocer quien ha hecho cada una de las modificaciones, permitiéndonos hacer un seguimiento de la participación de cada integrante del grupo. Esta herramienta permite exportar los documentos a otros formatos, guardarlos en la nube, publicarlos en una web o un blog muy fácilmente, complementarlo con otras aplicaciones compatibles y por supuesto, acceder desde cualquier dispositivo.

Página | 155

Este ícono representa al archivo compartido con otros usuarios

Tutorial de Google Drive Video tutorial de Google Documento

Página | 156

Enviar un trabajo por correo electrónico Considera el nombre del archivo Los nombres de los archivos deberán seguir las pautas básicas y obligatorias para nombrar a un fichero. De esta manera es conveniente identificar las actividades a enviar por correo electrónico con el siguiente esquema TEMA_APELLIDO_Nombre Ejemplo

Formato

La_célula_Pérez_María.PDF

PDF (recomendado)

Dictadura_Militar_Rolón_Pedro.DOCx

Word 2010 / 2016

Internet_Juarez_Bernardo.DOC

Word 2003 / 2007

Martín_Fierro_Rosas_Julieta.RAR

Comprimido con Win Rar

Polinomios_Rodriguez_Juan.ZIP

Comprimido con Win Zip

Respecto al envío de trabajos a través del correo electrónico Cuando la consigna de trabajo requiera el envío de actividades por email, no te olvides de completar los siguientes datos: Para: [email protected] Asunto: Trabajo integrador Unidad 1 de PEREZ José Cuerpo: Adjunto a este correo electrónico el trabajo práctico solicitado … (Puede ser un archivo adjunto o un link. Si el archivo a enviar es muy pesado se recomienda comprimirlo). TP_Unidad1_Pérez_José.PDF

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Copias de seguridad (BACKUP) Protege tus trabajos haciendo con frecuencia una copia de seguridad o Backup en cualquier medio de almacenamiento que dispongas: Pen Drive, CD, DVD, discos rígidos externos, memorias, etc. Puedes también hacer un Backup de tus documentos en la nube. Trabajar en la nube es una nueva forma de usar la Informática. En Internet es posible guardar tus trabajos en servicios gratuitos como Google Drive, One Drive, Dropbox, entre otros.

Sitios para publicar investigaciones Existen numerosas herramientas en la Web 2.0 para compartir información y publicar contenidos. Ejemplos:

CALAMEO http://es.calameo.com/ ISSUU http://issuu.com/ SCRIBD https://es.scribd.com/ FLIPSNACK https://www.flipsnack.com/es/

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Página | 159

INFORMÁTICA Propuestas de trabajo con Microsoft Word y Excel “Después de encender la computadora, cualquier cosa que se haga, desde copiar un disco hasta escribir una novela o dirigir una empresa, implica el uso de programas… Aprender un programa, como explorar cualquier territorio nuevo, es una aventura. Dicen que las aventuras pueden ser divertidas.”

Obtenida el 9 de marzo de 2016 de: http://bit.ly/1BqOfVO

Página | 160

Procesador de textos Microsoft Word Es un software que permite la producción de documentos escritos en formato digital. Según Wikipedia, los procesadores de textos son una clase de software con múltiples funcionalidades para la redacción. Como ocurre con la mayoría de las herramientas informáticas, los trabajos realizados en un procesador de textos pueden ser guardados en forma de archivos, usualmente llamados documentos, así como impresos a través de diferentes medios. Si bien el más popular es Microsoft Word, hay otras opciones de este mismo tipo de programa; algunos de ellos para usar desde la PC otros para trabajar desde la nube.

Actividad  Ejemplos de procesador textos

Completa la siguiente tabla.

Características

Microsoft Word Bloc de notas Word Pad Open Office Writer Zoho Writer Google Docs Office 365 One Note Otros…  Te sugiero leer estas notas: Las mejores alternativas gratuitas de Microsoft Word, disponible en línea en: http://bit.ly/1lD1Sa5 Procesadores de textos no convencionales, disponible en línea en: http://bit.ly/1j60Bxp

Partes de la pantalla de Microsoft Word Captura la pantalla de un documento e identifica en la imagen las siguientes partes: -

Barra de acceso rápido y Barra de título Pestañas (fichas o cintas) y Grupos de opciones Barras de desplazamiento Barra de estado Vistas del documento y Zoom (recomiendo que utilices Regla y Líneas cuadrícula) ¿Qué es el panel de navegación? Página | 161

Actividad 

Herramientas básicas de Word

Consignas: Copia el texto que se encuentra en esta misma página y continúa en la siguiente. Luego aplica estas herramientas: -

Configurar página: vertical, A4, márgenes superior, inferior, derecho en 2 cm e izquierdo en 3 cm

-

Encabezado y pie de página. Separarlos del texto con un borde de grosor 1½ pto.

-

Título: estilo Título 1, Arial 18, negrita, subrayado, centrado, mayúscula, no separar guiones automáticos.

-

Texto: estilo Normal, Arial 12, justificado, sangría primera línea, guiones automáticos, espaciado anterior 12 ptos, interlineado múltiple 1,2

-

Aplica borde a toda la página.

-

Busca la palabra digital y reemplázala (automáticamente) por DIGITAL.

-

Inserta una nota al pie en la palabra Gutenberg, indicando brevemente su biografía.

-

Inserta una imagen de la imprenta y otra de Internet. Ambas con sus epígrafes correspondientes.

-

Los epígrafes deben agruparse con cada imagen, y luego las imágenes deben estar correctamente alineadas en forma horizontal.

-

Contesta dentro de una forma llamada Pergamino horizontal, las siguientes preguntas: a. ¿Por qué las tecnologías mejoran la calidad de vida? b. ¿Por qué la aparición de la PC se compara con la llegada de la imprenta de Gutenberg?

-

La forma deberá tener un relleno color Azul Énfasis 1, con borde color azul oscuro grosor 1 pto.

Internet es una revolución superior a la imprenta Muchos siglos después de que Gutenberg revolucionara el ámbito de la comunicación, la red ha roto por completo las barreras que el mundo en papel nos imponía. Hoy, podemos acceder a toda la información desde donde queramos y cuando deseemos, además de compartirla con cualquier persona que disponga de conexión a Internet. Y es que en la llamada era digital no hay nada imposible. En 1450 se inventó en Europa una prensa para imprimir. Las consecuencias de tamaño descubrimiento marcaron una época en la historia de la comunicación: el Página | 162

El inicio de la escritura, la gran revolución cultural humana.

conocimiento se estandarizó y se puso al alcance de un público más extenso, aparecieron nuevos puestos de trabajo, se aseguró que la obra de generaciones anteriores perdurara y fuera accesible a todos acabando con el ocultismo propio de la Edad Media. Después, llegarían los periódicos y posteriormente las revistas. Desde Gutenberg hasta nuestros días, el desarrollo de la tecnología ha permitido el surgimiento de nuevos medios como el telégrafo, el teléfono, la radio, el cine y la televisión. Hoy vivimos inmersos en un mundo de cambio constante que muchos han bautizado como la era digital. “Internet es una oportunidad única que ha cambiado la humanidad como pocos descubrimientos en la historia han hecho” (Jimmy Wales, Fundador de Wikipedia)

Actividad 

Usamos esquemas de Smart Art.

Consignas: Utiliza objetos SmartArt para realizar idénticamente estos dos esquemas:

Ingreso Datos

Información

Procesamiento Página | 163

Actividad 

Viñetas, sangrías y tabulaciones.

Para resolver las siguientes tres consignas, utiliza un mismo documento Word. Configura correctamente la página e identifícalo con un encabezado y pie de página. Resuelve cada consigna en una hoja diferente en el mismo documento.

 Consigna 1: Utilizamos distintos formatos de viñetas. Coloca una tabulación derecha en la posición 14 cm.

1. UNIDAD 1: INFORMÁTICA BÁSICA 1.1. Componentes de una computadora. El hardware y software............ 19 1.2. Componentes físicos de la computadora .......................................... 20 1.3. Unidad Central de Proceso ............................................................... 20 1.4. La memoria ....................................................................................... 23 1.5. Periféricos ......................................................................................... 25 1. UNIDAD 1: INFORMÁTICA BÁSICA a) Componentes de una computadora. El hardware y software ............. 19 b) Componentes físicos de la computadora ........................................... 20 i) Unidad Central de Proceso ........................................................... 20 ii) La memoria ................................................................................... 23 iii) Periféricos ..................................................................................... 25

Página | 164

 Consigna 2: Escribe el párrafo siguiente (“La hija del famoso...”) y cópialo cuatro veces, estableciendo las sangrías que se indican. Sangría de primera línea (1,25 cm.) La hija del famoso poeta Lord Byron (1788-1824), Augusta Ada Byron, condesa de Lovelace, fue la primera persona que realizó programas para la máquina analítica de Babbage, de tal forma que ha sido considerada como la primera programadora de la historia. Sangría izquierda (2 cm.) La hija del famoso poeta Lord Byron (1788-1824), Augusta Ada Byron, condesa de Lovelace, fue la primera persona que realizó programas para la máquina analítica de Babbage, de tal forma que ha sido considerada como la primera programadora de la historia. Sangría derecha (2,5 cm.) La hija del famoso poeta Lord Byron (1788-1824), Augusta Ada Byron, condesa de Lovelace, fue la primera persona que realizó programas para la máquina analítica de Babbage, de tal forma que ha sido considerada como la primera programadora de la historia. Sangría a los dos lados (1,5 cm.) La hija del famoso poeta Lord Byron (1788-1824), Augusta Ada Byron, condesa de Lovelace, fue la primera persona que realizó programas para la máquina analítica de Babbage, de tal forma que ha sido considerada como la primera programadora de la historia. Sangría francesa (1 cm.) La hija del famoso poeta Lord Byron (1788-1824), Augusta Ada Byron, condesa de Lovelace, fue la primera persona que realizó programas para la máquina analítica de Babbage, de tal forma que ha sido considerada como la primera programadora de la historia.

Página | 165

Actividad 

Edición de imágenes con Microsoft Word

Consignas: Copia los textos que aparecen debajo de estas pautas de trabajo en un nuevo documento de Microsoft Word, utilizando las siguientes herramientas:  Encabezado (Edición de imágenes con Word) y pie de página, para identificar el trabajo con tus datos personales y numeración de página x de y. Bordes para separar ambas secciones del resto del documento.  Configuración de página (orientación vertical, hoja A4, márgenes: izquierdo 3 cm., derecho, superior e inferior 2 cm.).  Título con estilo Título 1 (Arial 18, negrita, subrayado, mayúscula, centrado).  Texto con estilo Normal (justificado, interlineado sencillo, espaciado anterior 12 ptos, guiones automáticos, sangría de primera línea), fuente Arial 12).  Agrega las formas (flechas) en la sección Navegadores: ancho: 4cm.  Inserta las imágenes (puedes buscarlas en Internet). Considera estos tamaños: las de navegadores: ancho: 4 cm y alto: 3,5 cm, las de los buscadores: ancho: 5 cm y alto: 3 cm. Deben estar alineadas al medio. Te recomiendo utilizar Ajuste de texto cuadrado. Agrupa los objetos. Navegadores web Un navegador web es un programa que permite visualizar la información que contiene una página web. El navegador interpreta el código HTML en el que está escrita la página web y lo presenta en pantalla permitiendo al usuario interactuar con su contenido y navegar hacia otros lugares de la red mediante hipervínculos. Ejemplos:

Buscadores de Internet Un motor de búsqueda es un sistema informático que indexa archivos almacenados en servidores web. Las búsquedas se hacen con palabras clave o con árboles jerárquicos por temas; el resultado de la búsqueda es un listado de direcciones Web. Ejemplos:

Página | 166

Actividad 

Trabajo con tablas.

Resuelve las siguientes consignas utilizando la herramienta TABLAS del procesador de textos Microsoft Word.  Las tablas anidadas son aquellas que se realizan dentro de otra tabla. Código

Curso

Cantidad de alumnos

2133

MS Word 2016

2134

MS Excel 2016

Año

2135

MS Power Point 2016

2016 1500

780

700

500 1200

600

2136

MS Access 2016

2137

Diseño Web

2017 1680

950

900

550

120

2138

Internet

2133 2134 2135 2136 2137 2138

800

 Combinar celdas, alineación vertical y dirección de los textos dentro de una

celda. Estas son las herramientas que deberá usar para la siguiente tabla. Considera que la fuente de la columna del horario está expandida a 1,5 pto.

Agenda de la conferencia: Herramientas para PyMES LUNES, 17 de septiembre de 2018

Córdoba – Argentina * Septiembre, 2018 Inscripción

9:00 – 10:30

Ceremonias de apertura (Salón de conferencias) Charla: Francisco Pérez, Avances para la nueva generación

10:45 - 12:00

12:00 – 13:30 13:30 – 15:00

15:15 – 17:00

Apertura de la exposición

8:00 – 16:00

Dirigir y motivar a los empleados (Salón norte)

Sugerencias para aumentar el volumen de ventas internacionales (Salón sur)

Calidad frente a la fecha límite (Salón este)

¿Construir o comprar? (Salón oeste)

Descanso para almorzar Maximizar el espacio construido (Salón norte)

Competir con las grandes corporaciones (Salón sur)

Aprender de errores pasados (Salón este)

Talleres de la tarde

Página | 167

Administrar las tareas subcontratadas (Salón oeste)

HOJA DE HORARIOS DEL PERSONAL

 Carlos Pellegrini 780  Capital Federal  Teléfono: 4321-7895 Nombre del empleado:

Puesto:

Número empleado:

Sector:

Hora inicio

Hora de finalización

Horas normales

Horas extras

Horas totales

ABRIL 2018

Fecha

TOTALES SEMANALES: Firma del empleado:

Fecha:

Firma del supervisor:

Fecha:

Capacitación Informática

AGOSTO

JULIO

Curso

Horarios

Docente

Office 2016

Lunes

18 hs.

Perez Juan

Tango Gestión*

Martes

17 hs.

Soldati Pedro

Visual Basic.Net

Miércoles

14 hs.

Gimp

Jueves

Diseño Web Moodle

Aula

Total Observaciones Alumnos**

32

32

4

35

Sanchez María

12

22

16 hs.

Abasto Carolina

5

30

Viernes

13 hs.

Perez Juan

21

30

Lunes

13 hs.

Sanchez María

22

25

*Módulos Compras, Ventas y Stock

**Cantidad mínima alumnos: 20

Página | 168

 Tabulaciones dentro de una tabla Este es un modelo de certificado analítico que tendrás que reproducir. Inserta una tabla de 12 filas y 6 columnas. Utiliza las fuentes que creas conveniente y aplica espaciado anterior de 6 ptos anterior e interlineado múltiple de 1,5 (estas herramientas aplícalas solamente a los textos, no a la tabla). Antes de comenzar a armar el analítico lee las indicaciones que se te indican. En la columna “Calificación” utiliza una tabulación izquierda para escribir la nota numérica en letras. Para saltar de una tabulación a otra dentro de la tabla usa la combinación de teclas CTRL + TAB. Tabulación dentro de una celda

República Argentina Ley de Educación N° 26206 Provincia de Buenos Aires Ley Provincial N° 13688 Dirección General de Cultura y Educación La Dirección del establecimiento educativo “Instituto ABC”, ubicado en Roca 730 Los Polvorines, certifica que el alumno GIMENEZ, LUIS HORACIO nacido el San Miguel el 11 de febrero de 1998, con DNI N° 40.677.890, acreditó las materias que con sus respectivas calificaciones a continuación se expresan: Nivel de Educación Secundaria - Ciclo Básico PRIMER AÑO Condición Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular

Mes

Diciembre -------Diciembre -------Febrero Febrero --------------PRIMER AÑO

Año 2013 -------2013 -------2014 2014 ---------------

Materia Ciencias Naturales Ciencias Sociales Educación Artística Educación Física Inglés Matemática Prácticas del Lenguaje Construcción Ciudadanía CURSO: COMPLETO

Página | 169

Calificación

Establecimiento

4 cuatro ABC 7 siete ABC 4 cuatro ABC 8 ocho ABC 4 cuatro ABC 4 cuatro ABC 7 siete ABC 7 siete ABC PROMEDIO: 5,63 cinco con 63/100

Actividad 

Editor de ecuaciones

En esta actividad vamos a utilizar como modelo una serie de ejercicios matemáticos que diseñaron tus profesores de Matemática (no hay que resolverlos, solamente copiarlos). Para ello necesitamos de las herramientas que nos brinda el Editor de ecuaciones de Word (solapa INSERTAR / ECUACIÓN / NUEVA ECUACIÓN).

Pasos a seguir: 1) Configura un nuevo documento de Word con estas características: Hoja A4, márgenes 2 cm. (derecho, superior e inferior), margen izquierdo 3 cm. Orientación vertical. 2) Diseña este pie de página:



pág. 170

Insertar número de página (automático) en posición actual. Alineación derecha.

Tabla de una fila y dos columnas. Insertar Símbolo fuente Wingdings. Código carácter 38.

3) Aplica a tu criterio las herramientas adecuadas para reproducir todos los textos y ejercicios que encontrarás a continuación. 4) En el ítem 1b, deberás colocar tabulaciones en las posiciones 6 y 12 (ambas izquierdas).

Tabulación en posición 13 izquierda.

Insertar número de página en posición actual.5) Cuando dibujes el triángulo, te sugiero que el nombre de los lados lo hagas con un

cuadro de texto sin borde. Luego agrupa todos los objetos.

Página | 170

RADICALES Se llama radical a toda raíz indicada de un número o de una expresión algebraica de

2 3 a b , 2h  x 4 3

5

números reales. Por ejemplo

2 , 19 x 6 , 3

PROPIEDADES DE LOS RADICALES 1) Propiedad distributiva de la raíz: como ocurre con la potencia, también pasa con la raíz, la raíz se puede distribuir en la multiplicación y en la división, NO SE PUEDE DISTRIBUIR EN LA SUMA NI EN LA RESTA. a) Propiedad distributiva de la raíz con respecto a la multiplicación n

a b  n a  n b

b) Resolver los siguientes ejercicios:

a)

d)

3

2m 

b)

9h 

e)

4

1 t  4

c)

16  x 3 

f)

3

 81 

1 d  8

0 ,01  d 

TEOREMA DE PITÁGORAS El teorema de Pitágoras relaciona los tres lados de un triángulo rectángulo y su enunciado es el siguiente: El cuadrado de la hipotenusa, es igual, a la suma del cuadrado de los catetos.

L

R

D

Su fórmula en función del triángulo rectángulo dibujado es:

Página | 171

R 2  L2  D 2

Actividad 

Subíndice y superíndice

Resuelve esta consigna utilizando las herramientas SUBÍNDICE y SUPERÍNDICE del procesador de textos Microsoft Word.

La fotosíntesis La fotosíntesis es el proceso mediante el cual las células vegetales, a partir del dióxido de carbono (CO2) y el agua (H20) y en presencia de la luz, pueden sintetizar compuestos orgánicos como la glucosa (cuya fórmula química es C6H12O6) y liberar oxígeno O2. La ecuación química que representa a la fotosíntesis puede expresarse de la siguiente manera: 6 CO2 (g) + 6 H2O (l)  C6H12O6 (s) + 6 O2 (g)

Actividad 

Diagramas Smart Art

En el mismo documento que estabas trabajando en la práctica 3, dibuja estos dos esquemas de Smart ART.

Carnes Cereales

Lácteos Pescados Frutas Verduras

Página | 172

Actividad 

Combinar correspondencia

CONCEPTOS PREVIOS Cuando combinamos correspondencia, estamos utilizando dos elementos fundamentales: El documento principal y El origen de datos.  Documento principal: Es el documento Word que contiene el texto fijo y los campos variables que toman su valor del origen de datos.  Origen de datos: Es el lugar donde se almacenan los datos que vamos a utilizar en el documento principal. Puede ser de distinta naturaleza, por ejemplo, una tabla de Access, un libro de Excel, una lista de direcciones de correo electrónico, una tabla de Word o se pueden introducir en el mismo momento de combinar. Consignas: 1. Confecciona en Microsoft Excel un Listado de alumnos, con los siguientes datos: Apellido, Nombre, Curso, Correo electrónico. Guarda este archivo en tu carpeta. 2. Configura un documento nuevo de Word: A6, horizontal, márgenes 2 cm. Borde a toda la página. Escribe el siguiente texto, que será el contenido fijo que se repetirá en todas las cartas. San Miguel, 6 de abril de 2018 A través de la presente me dirijo a usted para informarle que ya se encuentra habilitado el acceso al aula digital, de donde podrá descargar el material para la clase Nº 1. 3. Entre el lugar y fecha y el contenido deja 3 líneas en blanco (allí se ubicarán los datos de los destinatarios). 4. Accede a la pestaña Correspondencia y pulsa el botón Seleccionar destinatarios y selecciona la opción Usar una lista existente. Se abrirá el cuadro Seleccionar archivos de origen de datos. Busca el archivo de Excel “Listado de alumnos”. 5. En el documento, ubica el cursor debajo del lugar y fecha, en la segunda línea en blanco. Allí procede a Insertar campo combinado, colocando todos los datos. 6. Realiza una vista previa del documento pulsando el botón Vista previa de resultados. Observa cómo se combinan el texto fijo con los distintos destinatarios pulsando sobre el botón Registro siguiente “”. De esta forma se puede guardar e imprimir un documento por destinatario. También se puede generar un documento con todos los destinatarios accediendo al botón Finalizar y combinar opciones Editar documentos individuales o Imprimir documentos, para imprimirlos o enviarlos por mail. Página | 173

Actividad 

Cartas personalizadas como medio de comunicación.

En algún momento, ante algún acontecimiento o pedido, tendremos que escribir el mismo modelo de carta, sobre, etiqueta o diploma a varios destinatarios. Esta tarea en el procesador de textos se denomina Combinar correspondencia. La combinación de archivos para crear correspondencia consiste en relacionar un documento principal, que contiene el texto común a todos los documentos, con una base de datos, que almacena información que varía de un documento a otro. De esta manera, se genera automáticamente tantos documentos o impresiones distintas como destinatarios tenga la base de datos, sin necesidad de escribir cada documento.

Consigna: Escribe el siguiente modelo de carta para ser enviado a los padres de diez alumnos de una escuela. Utiliza la herramienta combinar correspondencia. Te recomiendo consultar la sección Apuntes de consulta permanente

Nombre del colegio (también puedes incluir el logo de la institución) Dirección– Localidad Teléfono– Correo electrónico Buenos Aires, 12 de mayo de 2018 Estimados padres: El día 24 del corriente mes, los alumnos de 4º año Secundaria de nuestro colegio participarán de una jornada de arte moderno a realizarse en el colegio San Benito, Lima 1440 Capital Federal. La misma tendrá lugar en el horario habitual de clases, motivo por el cual solicitamos su autorización para que su hijo ______________________ concurra a tal evento. A continuación, se detalla una lista de materiales con los cuales cada alumno deberá contar ese día para la realización del trabajo: tijeras, acuarelas, pinceles, papel de calcar, lápices, marcadores y regla. Esta autorización deberá ser entregada en dirección antes del día 18 del corriente mes. Sin otro particular los saluda muy atentamente. Patricia Salaverri Docente de Plástica

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Actividad 

Integración

Situación: La empresa RBA, especializada en la organización de eventos, debe encargarse del seminario “Informática, hoy”. El programa previsto es el siguiente:  Diseña el programa de este evento en un nuevo documento Word, distribuyendo la información a lo largo de toda la hoja y usando otras herramientas que consideres adecuadas para mejorar la estética.  Te recomiendo colocar TABULACIONES en las posiciones: 1,5 cm y 5 cm.

Seminario “Informática, hoy” Programa de actividades

RBA 

1º día 09:00 a 10:00 10:00 a 11:00 11:00 a 12:00 14:00 a 15:00 15:00 a 16:00

Acto de apertura Conferencia: “La PC trae la conferencia a casa” Conferencia: “Virus: no tenga miedo, tenga cuidado” Panel: “Revolución tecnológica: ¿hacia dónde vamos...?” Muestra: “La Informática al servicio de los discapacitados”

2º día 09:00 a 10:00 10:00 a 11:00 11:00 a 12:00 14:00 a 15:00 15:00 a 16:00

Conferencia: “Cero y uno, los números más importantes de la PC” Muestra: “Cómo armar una página en Internet” Conferencia: “Programadores se buscan” Panel: “El porvenir de los jóvenes en la era digital” Muestra: “Cine y música en la PC”

3º día 09:00 a 10:00 10:00 a 11:00 11:00 a 12:00 14:00 a 15:00 15:00 a 16:00

Conferencia: “Interfaces del futuro” Muestra: “Realidad virtual” Conferencia: “Últimas tecnologías en las telecomunicaciones” Panel: “El software y la propiedad intelectual” Acto de clausura

28, 29 y 30 de agosto de 2017 – 8:30 horas San Martín 112 – Capital Federal

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Actividad 

Integración. Combinar correspondencia

Situación La empresa RBA debe confeccionar los certificados que avalen la presencia de cada uno de los asistentes al seminario titulado “Informática, hoy”. El certificado debe ocupar una página y debe tener el siguiente formato:

REPÚBLICA ARGENTINA

RBA  San Martín 112 – Capital Federal Certifica que MONTESANO, TOMÁS AUGUSTO, con DNI Nº 27.334.556, ha asistido a las jornadas del seminario “Informática, hoy”, dictado por un reconocido grupo de especialistas en Tecnologías de la Información y la Comunicación. Se entrega el presente certificado en la Ciudad de Buenos Aires, a los treinta días del mes de agosto de 2018.

Lic. Rosario González

Lic. Gustavo Hoffman

Secretaria

Presidente

Pasos a seguir 1. Diseña el formato del certificado, como documento modelo, orientando la página horizontalmente. 2. Elabora una base de datos con la información de diez asistentes. 3. Utiliza la herramienta combinar correspondencia, e inserta los registros de la base de datos en el certificado. Imprime una hoja como ejemplo. Página | 176

Actividad 

Integración. Folleto turístico

1. Utilizando correctamente las herramientas del procesador de textos Word, diseña el folleto con información turística que a continuación aparece. 2. Puedes cambiar las imágenes al igual que la información. Pero debes respetar el estilo, estructura y herramientas usadas.

3. Coloca tus datos personales como pie de página. 4. Para armar la lista de precios utiliza tabulaciones. 5. El texto “Verano” está escrito con la herramienta Word Art. 6. La imagen del avión es un símbolo fuente Webdings código 241.

Página | 177

Actividad 

Una publicidad diseñada con los recursos de Word

DECO JARDÍN Podemos satisfacer todas sus necesidades de paisajismo 

Corte de césped

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Mantenimiento de aspersores

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Corte de bordes

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Prevención de malas hierbas

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Eliminación de malas hierbas

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Aireación de tierras

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Aplicación de fertilizantes

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Recolección de residuos

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Poda

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Sistemas de riego

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Plantación

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Control de plagas

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Arranque y poda de árboles

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Sustitución o remoción de césped

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Recolección de hojas

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Transporte y mudanzas

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Plantas y flores

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Actividad 

Integración. Estilos.

1. Configura la página de un documento nuevo de Word: A4, vertical, márgenes: izquierdo 3 cm y el resto 2 cm. 2. Copia el siguiente texto: ¿Qué es el arte? Seguramente si buscamos una definición de arte (más allá de la de una enciclopedia) nos dirán que no es posible definir el arte, que no se lo puede encerrar en una única definición por más amplia que esta sea. Pero el intentar descubrir cómo y dónde surge puede ser un buen punto de partida. Cada artista desde su punto de vista puede expresar qué es el arte y cada ser humano también puede expresar desde su punto de vista de observador/contemplador su opinión sobre qué es arte y qué no. 3. Crea un estilo llamado ARTE, para aplicar a los títulos: fuente Book Antigua, tamaño 16, centrado, color Rojo énfasis 2, borde de párrafo línea color negro grosor 3 pto. 4. Para el texto el estilo es NORMAL (ídem otros trabajos) 5. Debajo de este texto escribe como título: Una de las 10 obras de arte más famosas. 6. Luego escribe La Gioconda. Inserta al lado de este texto el símbolo cuya fuente es Webdings código 159 con tamaño de fuente 100. Centrar el texto y el símbolo. A continuación, arma esta lista de datos con viñetas, considerando una lista multinivel con estas características: 7.

Nivel 1: viñetas fuente Webdings

), color rojo, tamaño 26,

174 (

estilo negrita. Nivel 2: numeración alfabética. Nivel 3: numeración. 8. Inserta una portada del estilo Movimiento. Coloca el año, y como título del documento Práctica con estilos. El resto de los datos modifícalos con tus datos personales. La imagen reemplázala por alguna referida al arte. Página | 179

Actividad 

Herramientas del procesador de textos para editar imágenes.

Las siguientes consignas se resolverán en un nuevo documento de Microsoft Word, cuya página deberá estar correctamente configurada. 1) Utiliza la imagen llamada Teléfono rojo. 2) Trata de obtener el resultado que se muestra a continuación, siguiendo el procedimiento que se indica.

3) Utiliza la imagen Leoncito. El tamaño debe ser de 7 cm (alto y ancho). a. Ajuste de texto cuadrado. b. Recorta los sobrantes blancos. Luego comprime la imagen. c. Duplica la imagen y recórtala a la forma corazón. d. Aplica a cada imagen el contorno indicado en cada ejemplo. e. Ambas imágenes deben estar alineadas al medio. Luego agruparlas y escribirles el título que se indica.

Leoncitos Página | 180

4) Utiliza la imagen Autito. Cópiala dos veces. 5) A cada imagen aplícale un color diferente. 6) Aplica los efectos artísticos Plastificado, Pantalla para luz y Cristal, para lograr los efectos que a continuación se muestran. 7) Las tres imágenes deben estar alineadas al medio.

8) Utiliza la imagen Mafalda. Copia los siguientes textos y aplica el ajuste de texto indicado en cada ejemplo.

En línea con el texto Mafalda es el nombre de una tira de prensa argentina desarrollada por el humorista gráfico Quino de 1964 a 1973, protagonizada por la niña homónima, “espejo de la clase media

latinoamericana y de la juventud progresista”, que se muestra preocupada por la humanidad y la paz mundial, y se rebela contra el mundo legado por sus mayores. Mafalda es muy popular en Latinoamérica en general, así como en algunos países europeos: España, Francia, Grecia e Italia. Ha sido traducida a más de treinta idiomas.

Página | 181

Cuadrado centrado Mafalda es el nombre de desarrollada por el 1964 a 1973, protagonizada “espejo de la clase media juventud progresista”, que la humanidad y la paz el mundo legado por sus

una tira de prensa argentina humorista gráfico Quino de por la niña homónima, latinoamericana y de la se muestra preocupada por mundial, y se rebela contra mayores.

Mafalda es muy popular en Latinoamérica en general, así como en algunos países europeos: España, Francia, Grecia e Italia. Ha sido traducida a más de treinta idiomas. Estrecho derecho Mafalda es el nombre de una tira de prensa argentina desarrollada por el humorista gráfico Quino de 1964 a 1973, protagonizada por la niña homónima, “espejo de la clase media latinoamericana y de la juventud progresista”, que se muestra preocupada por la humanidad y la paz mundial, y se rebela contra el mundo legado por sus mayores. Detrás del texto Mafalda es el nombre de una tira de prensa argentina desarrollada por el humorista gráfico Quino de 1964 a 1973, protagonizada por la niña homónima, “espejo de la clase media latinoamericana y de la juventud progresista”, que se muestra preocupada por la humanidad y la paz mundial, y se rebela contra el mundo legado por sus mayores. Arriba y abajo Mafalda es el nombre de una tira de prensa argentina desarrollada por el humorista gráfico Quino de 1964 a 1973, protagonizada por la niña homónima, “espejo de la clase media

latinoamericana y de la juventud progresista”, que se muestra preocupada por la humanidad y la paz mundial, y se rebela contra el mundo legado por sus mayores.

Página | 182

9) En esta práctica utiliza la imagen Estoy bien. Copia el texto que encontrarás en el sitio web: http://es.lipsum.com/. Aplica dos columnas, sangría primera línea, interlineado múltiple de 1,2. A la imagen dale Ajuste de texto Estrecho. Luego define color transparente al fondo. Y, por último, modifica sus puntos de ajuste para que se vea similar al ejemplo.

¿Qué es Lorem Ipsum? Lorem Ipsum es simplemente el texto de relleno de las imprentas y archivos de texto. Lorem Ipsum ha sido el texto de relleno estándar de las industrias desde el año 1500, cuando un impresor (N. del T. persona que se dedica a la imprenta) desconocido usó una galería de textos y los mezcló de tal manera que logró hacer un libro de textos especimen. No sólo sobrevivió 500 años, sino que también ingresó como texto de relleno en documentos electrónicos, quedando esencialmente igual al original.

¿Por qué lo usamos? Es un hecho establecido hace lector se distraerá con el mientras que mira su Lorem Ipsum es que tiene menos normal de las letras, por ejemplo "Contenido textos hacen parecerlo un Muchos paquetes de páginas web usan el Lorem defecto, y al hacer una va a dar por resultado muchos sitios web encuentran en estado de desarrollo.

demasiado tiempo que un contenido del texto de un sitio diseño. El punto de usar una distribución más o al contrario de usar textos como aquí, contenido aquí". Estos español que se puede leer. autoedición y editores de Ipsum como su texto por búsqueda de "Lorem Ipsum" que usan este texto si se

10) La opción WORDART permite dar al texto efectos, visualmente muy atractivos, que pueden ser utilizados para hacer anuncios, portadas de trabajos, etc. Desde el menú INSERTAR  WORDART escribe el texto indicado, cópialo tres veces más y aplica los efectos indicados. EFECTOS DE TEXTO  TRANSFORMAR Alinea los objetos al medio, distribuye horizontalmente y agrupa.

NTICx Página | 183

Actividad 

Hipervínculos y marcadores.

CONSIGNAS: 1)

Prepara un documento nuevo de Microsoft Word. Configura la página correctamente.

2)

Habilita en este documento cinco hojas. Para insertar una hoja nueva realiza un salto de página para cada una de ellas.

3)

Coloca como encabezado Actividad: Hipervínculos y marcadores. Luego traza una línea.

4)

Coloca como pie de página tu nombre y apellido, y debajo la numeración de la página x de y. Ambos centralizados. Traza una línea por encima de tus datos.

5)

Activa los guiones automáticos.

6)

La primera página debe tener un borde de color negro y ancho 6 pto. En esta página no deben aparecer ni el encabezado ni el pie. Para lo cual debes tildar la opción Primera página diferente del menú Herramientas para encabezado y pie de página.

7)

Escribe como título en la primera hoja: HISTORIA DE LA COMPUTADORA MODERNA. Debe estar centrado, con mayúscula, negrita y con fuente Arial 20 color blanco. Sombrea el párrafo con color azul.

8)

Debajo escribe: El presente boletín tiene como objeto acercarlo a la historia de la Informática Moderna. Las notas a desarrollar serán las siguientes: Para ese texto utiliza fuente Arial 14, cursiva, centrado, con interlineado de 1,5 y espaciado anterior y posterior de 36 pto.

9)

Luego, utilizando cualquier estilo de viñeta con símbolos, espaciado anterior y posterior de 18 pto, fuente Arial 12, escribe:

Página | 184

Babbage: El padre de la computadora moderna Clementina: La primera computadora argentina Turing: Protagonista de la historia de la inteligencia artificial Berners-Lee: El padre de las 3w 10) Todo el texto que escribiste en la primera hoja debe estar ubicado en forma centralizada vertical y horizontalmente, con respecto a la hoja. Para la alineación centrada horizontal presiona el botón centrar Para la alineación vertical centrada, ingresa a DISEÑO DE PÁGINA / CONFIGURAR PÁGINA.

Página | 185

El resto del documento deberá tener alineación vertical superior. 11) En la segunda hoja como subtítulo título agregarás una forma rectangular para escribir BABBAGE. Intenta reproducir este modelo:

BABBAGE

La forma tiene las siguientes características: alto 1,5 cm y ancho 6 cm., grosor del contorno 3 pto. azul, el texto con fuente Arial 16, negrita, color blanco, mayúsculas, alineado en el medio. Recuerda darle a la forma el ajuste de texto “Cuadrado”. Ubícala hacia la izquierda de la hoja. Debajo traza una línea de 1½ pto de grosor y color negro. Aquí tienes el modelo.

BABBAGE

12) Debajo de esta línea escribirás en 200 palabras, aproximadamente, la biografía de Charles Babbage. La información la tienes disponible en el archivo BABBAGE en el aula virtual / servidor de la sala. El texto debe tener las siguientes características: fuente Arial 12, color negro, justificado, sangría primera línea, interlineado múltiple 1,2, espaciado anterior 12 ptos. 13) Inserta una imagen de esta personalidad con su epígrafe correspondiente. Agrupa ambos objetos y ubícalo a la derecha del texto, 14) Debajo del último párrafo escribe: Ver más información. 15) Busca en Internet algún sitio que pueda ampliar la información de la vida y obra de esta personalidad. 16) Inserta un HIPERVÍNCULO hacia ese link, estableciendo como información en pantalla para el hipervínculo la leyenda: Haga clic aquí para ampliar la información

Página | 186

17) Repite las acciones de los ítems 11, 12, 13, 14, 15, y 16 para CLEMENTINA, ALAN TURING y TIM BERNERS – LEE. La información necesaria la encontrarás en los archivos disponibles en el aula digital / servidor de la sala.

Un hipervínculo es un elemento de un documento que hace referencia a otro recurso, por ejemplo, otro documento, una página web, una imagen, o un punto específico del mismo o de otro documento. Un marcador es una señal que se introduce en un punto dado de un documento y que permite acceder directamente al mismo accionando un hipervínculo situado en esa o en otra página web.

Página | 187

En los ítems siguientes comenzaremos a trabajar el concepto de “Marcador”, ya que haremos la navegación dentro de las páginas de este documento. 18) Ahora nuestro documento tiene cinco hojas. Haremos posible una navegación entre ellas usando Marcadores. Selecciona la forma que contiene el texto BABBAGE. Haz clic en INSERTAR / MARCADOR. A este marcador llámalo Babbage, y luego acepta.

19) Dirígete a la primera página y selecciona la palabra BABBAGE. Luego haz clic en INSERTAR / HIPERVÍNCULO / MARCADOR. Elige el nombre del marcador que deseas, en este caso Babbage. Establece como información en pantalla para el hipervínculo la leyenda: Haga clic aquí para ver más

Página | 188

20) Repite los ítems 18 y 19 para cada tema de cada página. 21) Ahora vamos a hacer que la navegación en el documento sea más ágil. Insertar la siguiente forma al final de cada página

(excepto la primera).

Esta flecha será un hipervínculo para regresar a la primera hoja de este documento, y poder continuar leyendo el resto de la información. 22) Selecciona la palabra HISTORIA que se encuentra en la primera página. Coloca un marcador en ella con el nombre Historia. 23) Inserta un hipervínculo con ese marcador en cada flecha que insertaste, de manera tal que, al terminar de leer una página podamos volver a la primera hoja si lo deseamos. Ensaya la navegación por el documento.

Actividad  Hipervínculos y saltos de páginas 1)

Habilita un documento con 6 hojas, tamaño A4, márgenes de 2 cm, encabezado y pie de página de 1 cm

2)

Ubica los siguientes párrafos a partir de la hoja Nº 2, un párrafo por hoja. Recuerda hacer un salto de página.

Marco Aurelio Marco Aurelio Antonino (121-180 d.C.) fue emperador romano y, por tanto, el hombre más poderoso de su época. La base de su ética es que el bien no está en los objetos externos, sino en la sabiduría y dominio de uno mismo. Santo Tomás de Aquino Teólogo y filósofo italiano (1225-1274) intentó demostrar la existencia de Dios con el uso de la lógica o el razonamiento. Defendía la necesidad de acercarse a la naturaleza, como punto de referencia para juzgar los actos humanos. René Descartes También llamado Renatus Cartesius, fue un filósofo, matemático y físico francés (15961650) es considerado el primer filósofo moderno. Su frase más recordada ("Pienso, luego existo") muestra su idea principal: lo único de lo que no podemos dudar es de nuestros pensamientos. Página | 189

Jean-Jacques Rousseau Escritor francés (1712-1778) se mostraba en contra de la sociedad de su tiempo, porque ponía demasiados límites a las personas, y predicaba una vuelta a la naturaleza: estaba convencido de que el principio del fin ocurrió el día que un hombre clavó unas cercas en el suelo y dijo: "Esta tierra es mía". Karl Marx Filósofo alemán (1818-1883) es el padre del comunismo. Las ideas de Marx tuvieron una gran influencia en los movimientos a favor de los derechos de los trabajadores, la creación de sindicatos y la aparición del Estado de bienestar. 3)

A los títulos, aplica estilo Título 1 (Arial 16, negrita, sin guiones automáticos, alineación izquierda)

4)

Para los párrafos, crea un estilo Normal con el siguiente formato: fuente Arial tamaño 12, alineación justificada, sangría de primera línea de 0,75 y un interlineado de 1,75.

5)

Entre el título y el párrafo agrega un espaciado posterior de 12 puntos.

6)

En la hoja Nº 1, crea una “tabla de contenido”, selecciona tabla automática 1. Centra el título, fuente 16. Aplica un espaciado posterior de 12 puntos. Al contenido aplica interlineado de 2,5. Fuente 14.

7)

Selecciona el título Contenidos e inserta un marcador que lleve el mismo nombre.

8)

Al título de cada párrafo, inserta un “hipervínculo” que direccione al marcador “Contenido”. De tal forma que desde la tabla de contenidos nos direccionemos a cada párrafo y viceversa. Verifica que todos los hipervínculos funcionen.

9)

Debajo de cada párrafo inserta la imagen del pensador citado, tamaño 8 x 8 aproximadamente, alineada al centro, aplica estilos diferentes.

10)

Agrega una portada estilo a elección, escribe el título Pensadores y tus datos como autor del trabajo.

11)

Aplica color de fondo de página aguamarina claro 80%.

12)

Inserta número de página al final de página, formato a elección.

13)

Guarda el archivo en los siguientes formatos: a. como Plantilla de Word b. como Documento de Word c. como PDF Página | 190

Actividad 

Documento dividido en secciones

CONSIGNAS: En este trabajo práctico te propongo trabajar: encabezados y pie de página personalizados, dividir el documento en varias secciones e insertar una tabla de contenidos. 1)

Recupera el documento Word llamado REDES.doc, que está disponible en el aula digital o en la sala del colegio. Guárdalo en tu PC. Elige el formato DOCx (recuerda que el modo compatibilidad no te permitirá realizar acciones actualizadas del procesador de textos).

2)

Configura las páginas correctamente, con las pautas que estuvimos trabajando en las actividades anteriores.

3)

En el documento que estás trabajando hay tres títulos. Ellos serán los que determinarán las “secciones” en las cuales dividiremos el documento para que cada sección tenga su propio encabezado de página. a. Coloca el cursor delante de cada título (uno por vez), es decir que quedará a la izquierda de la palabra. Luego elige el menú Diseño de página / Saltos / Saltos de sección página siguiente. Cada título se ubicará en una hoja diferente, estableciendo secciones. Observa las figuras 1 y 2.

Figura 1

Página | 191

Figura 2 b. Te quedarán en el documento cuatro secciones. i. En la primera sección el encabezado quedará vacío sin ningún tipo de texto. ii. En la segunda sección escribirás: CAPÍTULO 1 – Teoría de la comunicación. Presta atención que está activado “Igual que el anterior”. Pero en realidad no queremos esto, ya que estamos escribiendo un encabezado personalizado en cada sección. Para ello en el menú Herramientas para encabezado y pie desactiva la opción “Vincular al anterior”. Observa la figura 3.

Figura 3

iii. En la tercera sección escribirás: CAPÍTULO 2 – Tipología de redes. iv. En la cuarta sección escribirás: CAPÍTULO 3 – Topología de redes.

Página | 192

4)

Ahora es el turno de trabajar en el pie de página. Pero en este caso el pie siempre será igual en todas las secciones.

Figura 4 5)

Los datos en el pie serán los siguientes:

Figura 5 6)

La numeración x de y se mostrará en todas las hojas. Debajo del número de página se muestra los datos del autor (ver las propiedades del archivo o información del documento). Luego escribir: “Fecha de impresión:”, e insertar la fecha y hora del sistema para que se actualice automáticamente. Debajo colocar el nombre del archivo (File Name) y su ruta de acceso. Para insertar todos estos datos debes usar: Herramientas de encabezado y pie página / Elementos rápidos / Campos. Allí busca: Author, Date, File name (agregar la ruta al nombre del archivo). Observa la figura 6.

Página | 193

Figura 6 7)

Ahora comenzaremos a trabajar los estilos de los textos del documento.

8)

En el menú Inicio hay un grupo denominado Estilos (Figura 7). Desde allí puedes definir las características de los textos. Por lo tanto, comencemos por los títulos. Presiona el botón derecho sobre Título 1 / Modificar. Elige: Arial 18 negrita, subrayado, centrado, color negro. Luego botón derecho sobre Título 2 / Modificar. Elige: Arial 14 negrita, subrayado, izquierda, cursiva, color negro.

Figura 7 9)

A continuación, selecciona todos los títulos y haz clic en Estilo Título 1. Luego selecciona todos los subtítulos y haz clic en Estilo Título 2.

10) Ahora trabajaremos con el resto del texto, que a partir de ahora llamaremos Estilo Normal. Haz botón derecho sobre Normal y elige: Arial, 12, justificado, espaciado anterior 12 ptos, interlineado múltiple 1,2, sangría de primera línea. Activa guiones automáticos a todo el documento. Por último, selecciona los textos y aplica el Estilo Normal.

Página | 194

11) En la primera hoja insertarás la tabla de contenido del documento. Utiliza el menú Referencias / Tabla de contenidos / Insertar Tabla de contenidos. Observa la Figura 8.

Figura 8

Todos los textos que anteriormente seleccionaste como Título 1 y Título 2 aparecerán en la tabla de contenidos.

12) Si necesitas actualizar la tabla de contenidos, presiona el botón derecho sobre la misma y puedes actualizar su contenido, como lo muestra la Figura 9.

Figura 9

Página | 195

Planilla de cálculo Microsoft Excel Junto con los procesadores de texto y las bases de datos forman el grupo de programas llamados utilitarios, programas de aplicación de uso general. Una planilla de cálculo es un programa configurado como un cuadro de doble entrada que consta de filas y columnas. Permite efectuar todo tipo de cálculos matemáticos con aplicaciones a las ciencias, a la economía, al comercio, etc. Posibilita, además, la confección de gráficos de distintos tipos que ayudan a realizar diferentes análisis sobre el tema en estudio. Las hojas de cálculo permiten que los cálculos repetitivos sean efectuados automáticamente; y ante la variación de cualquiera de los datos, toda la planilla es recalculada a los nuevos valores.

Temas a trabajar: Configurar página

Figura 108

Gráficos / Filtros / Formato condicional / Subtotales Funciones: =SUMA(RANGO) =PROMEDIO(RANGO) =CONTARA(RANGO) =CONTAR(RANGO) =CONTAR.SI(RANGO;"CRITERIO") =SUMAR.SI(RANGO CRITERIO;"CRITERIO";RANGO SUMA) =SIFECHA(FECHA ANTIGUA;FECHA NUEVA;"PERÍODO") =HOY() =AHORA() =DIASEM(CELDA;tipo 2) =MAX(RANGO)

Recuerda: En una función de función no se coloca el signo igual (=). Por ejemplo:

=SIFECHA(A2;HOY();”Y”)

=MIN(RANGO) =SI(CONDICIÓN;V;F)

=BUSCARV(valor a buscar, rango donde se encuentra el valor buscado, columna) =CONCATENAR(CELDA;CELDA) o & =IZQUIERDA(celda;dígitos)

=DERECHA(celda;dígitos) Página | 196

Actividad 

Completa los espacios en blanco de las oraciones y contesta las

preguntas. Un libro de Microsoft Excel puede tener _________________ hojas, dependiendo de la memoria RAM de la PC. Cada hoja se identifica con un __________________________. Cada hoja de cálculo está compuesta por ______________ filas y ______________ columnas. Las filas se identifican por los _________________ y las columnas por las ___________________. Cada celda tiene una _______________ única que identifica su ubicación dentro de la hoja, por

ejemplo

__________.

Un

conjunto

de

celdas

continuas

se

denomina

____________________, por ejemplo _______________. 1.

¿Cuál es la extensión o formato de un archivo Microsoft Excel?

2.

Completa las siguientes definiciones: Libro / Hoja / Solapa

3.

Define celda relativa y celda absoluta. Menciona un ejemplo.

4.

En este caso: $B$25, ¿qué función cumple la tecla F4?

5.

¿Qué tipos de datos podemos ingresar a una planilla de cálculo? ¿Cómo quedan alineados dentro de una celda?

6.

¿Cómo se centra verticalmente la información de las celdas?

7.

Explica el procedimiento correcto para ordenar una planilla.

8.

¿Cuáles son los operadores matemáticos que pueden utilizarse para crear fórmulas en una planilla?

9.

Acciones básicas  Explica cómo resolverías las siguientes situaciones:

- Seleccionar celdas no contiguas en una planilla de cálculo _______________________ - Seleccionar celdas contiguas _______________________________________________ - Seleccionar varias hojas de cálculo __________________________________________ - Usar dos renglones en una misma celda ______________________________________ - Combinar celdas _________________________________________________________ Todos los ejercicios que encontrarás a continuación deberán ser resueltos en un mismo archivo. Cada actividad representará una hoja de cálculo, la cual debe tener un rótulo, un color y estará adecuadamente configurada. Página | 197

Actividad 

Herramientas básicas de la planilla de cálculo

Tus padres y vos decidieron poner un poco de orden a los gastos mensuales de todos los integrantes de la familia. Para ello usarán una planilla de cálculo para organizar correctamente esta información. Diseña la siguiente planilla. Configura correctamente la hoja de cálculo. Utiliza las fórmulas correctas para averiguar los datos solicitados.

INGRESOS

GASTOS MENSUALES DE MI FAMILIA DETALLE

IMPORTE

Sueldo papá Sueldo mamá Otros ingresos

GASTOS

TOTAL INGRESOS DETALLE FIJOS Alquiler Luz Gas Teléfono fijo Celulares Impuestos Internet Cable Supermercado Cuota colegio Otros TOTAL GASTOS FIJOS VARIABLES Tarjeta de crédito Atención médica Vestimenta Otros TOTAL GASTOS VARIABLES TOTAL GASTOS AHORRO MENSUAL 

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IMPORTE

Actividad 

Herramientas básicas de la planilla de cálculo

Comenzaron las inscripciones para los próximos cursos en un Instituto de Idiomas. Datos a tener en cuenta: -

Cada alumno abona $ 1.350 mensuales (este dato se coloca en la planilla como auxiliar)

-

A los profesores se les abona el 30% de lo recaudado (este dato se coloca en la planilla como auxiliar)

-

La cantidad de alumnos inscriptos se detallan en la siguiente planilla:

INSTITUTO DE IDIOMAS Idioma

Inglés Francés Portugués Italiano Alemán Japonés TOTALES

Alumnos Importe Inscriptos cobrado

Pago a profesores

Ganancia instituto

Observaciones

38 19 27 39 48 16

Ordenar la planilla alfabéticamente de acuerdo al idioma. Para resolver las consignas que se detallan a continuación, utilicen referencias a celda absolutas de manera que si el dato se modifica se actualice automáticamente la planilla. Calcular: -

Importe cobrado por cada curso.

-

Importe pagado a cada profesor.

-

Ganancia neta que le queda al instituto por el cobro de cada idioma, una vez que se les abonó a los profesores.

-

En la columna Observaciones colocar: Cerrado si la cantidad de alumnos por curso es mayor a 30, de lo contrario escribir Vacantes disponibles.

-

En la fila totales realiza la sumatoria de cada una de las columnas numéricas.

Configurar la página correctamente. Los títulos deben estar centrados vertical y horizontalmente y los números deberán tener el formato numérico correspondiente al dato.

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Actividad 

La Escuela ABC ha diseñado la planilla que a continuación se detalla, para resolver la siguiente tarea: 1- Calcula el total de alumnos. 2- Calcula la edad de cada uno de los alumnos teniendo en cuenta su fecha de nacimiento. 3- Calcula la edad promedio de los alumnos. 4- Calcula la calificación máxima. 5- Obtiene la cantidad de alumnos que adeudan matemática. ¿Qué porcentaje representan sobre el total? 6- Obtiene la cantidad de mujeres que cursan en esta escuela. 7- Suma la cantidad de cuotas adeudadas por los alumnos. 8- Calcula la cantidad de dinero que se le debe a la institución teniendo en cuenta que el valor de cada cuota es de $ 2.500.- (celda absoluta) 9- Ordena la planilla por legajo. 10- Dale formato a la columna C para que se visualicen con dos (2) decimales. 11- Dale color rojo a las calificaciones menores a seis. Legajo

Apellido y Nombre

Notas

Materia que adeuda

Fecha Nacimiento

Edad

Sexo

Cuotas Adeudadas

6

Correa, Julián

4 Biología

18/04/1999

M

1

1

Solis, Manuela

5 Matemática

28/05/2000

F

0

3

Garcia, Daniela

6 Literatura

15/04/2000

F

3

4

Gomez, Victora

4 Matemática

24/02/1999

F

1

2

Gutierrez, Gustavo

9 NTICx

07/06/1999

M

0

5

Lopez, Ariel

8 NTICx

01/09/1999

M

8

9

Perez, Juan

9 Literatura

30/06/2000

M

2

7

Rios, Fernanda

5 Matemática

12/04/1999

F

0

8

Sanchez, Osvaldo

10 Matemática

25/05/2000

M

5

Valor cuota

$ 2.500

Total de Alumnos Edad promedio Calificación máxima Adeudan matemática % adeuda matemática Cantidad de Mujeres Total cuotas adeudadas Total en $ de deuda

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Actividad 

La planilla de cálculo en la preceptoría del colegio

Diseña en una nueva hoja de cálculo, una planilla con los siguientes datos: CURSO 1º A 1º B 2º A 2º B 3º A 3º B 4º A 4º A 4º B 4º A 5º A 5º A 5º B 5º A 6º A 6º A 6º B 6º A

TURNO Mañana Tarde Mañana Tarde Mañana Tarde Mañana Mañana Tarde Mañana Mañana Mañana Mañana Mañana Tarde Tarde Tarde Mañana

MODALIDAD Secundaria Básica Secundaria Básica Secundaria Básica Secundaria Básica Secundaria Básica Secundaria Básica Economía Sociales Sociales Naturales Economía Sociales Sociales Naturales Economía Sociales Sociales Naturales

VARONES 13 17 16 17 11 12 16 15 8 12 16 11 3 3 8 8 4 10

ALUMNOS MUJERES 24 18 21 22 21 18 27 15 14 16 20 20 22 16 17 20 21 28

TOTAL

Averigua los siguientes datos: a) ¿Cuántos cursos tiene la escuela? b) ¿Cuántos alumnos hay por curso? ¿Y en toda la escuela? c) Total de mujeres en toda la escuela. Expresarlo también en porcentaje. d) Total de varones en toda la escuela. Expresarlo también en porcentaje. e) ¿Cuántos alumnos hay en cada turno? f) ¿Cuántos alumnos hay en cada modalidad? Represéntalo gráficamente.

Formato condicional Podemos crear formatos condicionados, de manera tal que el formato se aplique cuando el contenido de una celda cumpla con una condición determinada.

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Actividad 

La planilla de cálculo en una organización

Una PYME dedicada a la comercialización de juguetes, compra y vende cuatro productos: Código 1000/01 Juegos Didácticos

Código 2000/02 Juegos de mesa

Código 3000/03 Muñecas

Código 4000/04 Autitos

El encargado del depósito de esta organización desea tener un control estricto de las entradas y salidas de cada producto. Organiza la información en un archivo de Excel, diseñando una ficha de stock para cada producto. La ficha de stock tiene el siguiente diseño: Entradas, Salidas y Saldos Movimientos del mes de agosto de 2018

Código del artículo: Descripción:

3000/03 Muñeca Stock Acumulado al:

Fecha

Detalle Saldo inicial

Entradas

HOY()

Salidas

Saldos 120

Utilizando correctamente las herramientas de Excel, diseña una ficha de stock para cada artículo. Luego prepara las fórmulas necesarias para calcular el saldo de cada producto. -

Aplica formato condicional rojo negrita sobre el saldo cuando éste sea menor a 10. Ingresa cinco movimientos de stock en cada ficha (compras y ventas)

Para resolver este ejercicio usaremos la herramienta Mover o copiar hoja. De esta manera podremos duplicar una misma hoja con características similares. Recuerda que cada hoja de cálculo de un mismo libro debe ser identificada con un rótulo (nombre) y/o color de etiqueta. Página | 202

Actividad 

Llevamos a lavar la ropa.

Durante un fin de semana lluvioso y muy húmedo del mes de mayo han concurrido varios clientes a un local de lavado de ropa. Todos los movimientos se han registrado en una planilla de cálculo, con la cual tú deberás trabajar para contestar y obtener los siguientes datos: 1. Ordena la planilla alfabéticamente según el apellido del cliente. 2. Realiza un gráfico que permita comparar la cantidad total de lavados realizados con cada marca de jabón. Primero deberás contar la cantidad de lavados realizados con cada marca. 3. En una nueva columna de título Facturación, calcula, lo que abonó cada cliente sabiendo que cada lavado cuesta $ 150 y SI utiliza suavizante hay que adicionarle $ 50. Obtiene el total recaudado. Los datos referidos a los precios úsalos como celdas absolutas. 4. En una nueva columna cuyo título será verano, calcula la cantidad de ropa que traerá cada cliente para el verano si se espera que disminuya en un 30%. Cliente

Cantidad Jabón en Suavizante ropa (kg) polvo

Ciclo

Cantidad Lavados

Albarracin

11 Ace

N

Normal

2

Argarañaz

7 Ace

S

Normal

1

Lepez

20 Skip

S

Corto

3

Monzon

14 Ala

S

Normal

2

5 Skip

S

Normal

1

Farias

18 Ace

S

Corto

3

Ruiz

19 Ariel

S

Normal

3

Sanchez Gomez

11 Skip

S

Normal

2

14 Ariel

S

Largo

2

Guevara

7 Ace

N

Largo

1

15 Ariel

S

Largo

2

Habercon

9 Ariel

S

Corto

2

Herrera Perez

8 Ace

N

Largo

1

6 Skip

S

Largo

1

Pinelli

18 Ace

S

Corto

3

Quaranta

13 Ace

N

Corto

2

Oliva

Mora

TOTALES Total de ropa lavada Promedio de ropa lavada Cantidad de clientes que utilizaron suavizante Suma total recaudada de los lavados que usaron Skip

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Actividad 

Comidas rápidas

Una empresa de ventas de comidas rápidas tiene diez locales de venta al público. Posee una planilla donde registra las ventas de una semana de cada local.

09/10/2018

07/10/2018

08/10/2018

06/10/2018

05/10/2018

04/10/2018

03/10/2018

1) Diseña una planilla con los siguientes datos:

890

770 2.650 2.530

Local Nº 1

1.250 1.130 1.010

Local Nº 2

1.300 1.500 1.650

1.800 1.950 2.800 1.350

Local Nº 3

1.350 1.550 1.700

1.350

Local Nº 4

1.400 1.600 1.750

3.200 1.450 1.900 2.500

Local Nº 5

1.450 1.300 1.800

3.900 2.250 1.450 3.400

Local Nº 6

980 1.000 1.850

Local Nº 7

510

700 1.900

2.100 2.300 2.500 2.700

Local Nº 8

950

400 2.300

4.200

Local Nº 9

1.790

450 1.200

630 1.500 1.300 4.380

Local Nº 10

2.630 1.500 3.100

840 4.500 6.700 5.220

Dinero Total para Dpto. Semanal Marketing

Días con Ventas menor a $1500

Acción Realizar

650 1.050 2.600

560 1.350 1.100

850

650 3.900 3.540

Totales

2) Calcula el total semanal de las ventas de cada local. 3) Del total de ventas semanales de cada local se destina el 12% para el departamento de Marketing. Calcula ese importe. 4) Averigua la cantidad de días donde las ventas por local sean inferiores a $ 1500. 5) La gerencia de ventas decidió que en caso de haber cuatro o más días con ventas inferiores a $ 1500, se debe “Informar al departamento de Marketing” para intensificar la publicidad. De lo contrario “Enviar felicitaciones”. 6) Con la herramienta Formato Condicional escribir en color rojo la leyenda “Informar al departamento de Marketing”. 7) Calcula el total de ventas semanales de todos los locales y el total destinado al departamento de Marketing. 8) Confecciona un gráfico de barras para comparar las ventas semanales de cada local. Ubica el gráfico en la misma hoja de cálculo. Página | 204

Actividad

 Trabajo con fechas en una planilla de cálculo

Este ejercicio es muy sencillo. Aplicaremos la función SIFECHA, para calcular la cantidad de años, meses y días que vivió una persona. Para ello ingresa el nombre de diez personas y su fecha de nacimiento. Luego en la columna de la derecha averigua la edad de cada uno de ellos, pero indicando, en una sola celda los años, meses y días vividos. Por ejemplo: 32 años 9 meses 26 días Funciones a utilizar: =HOY(), =SIFECHA(“Y”,”YM”, “MD”)

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Filtros Los filtros facilitan la búsqueda de un subconjunto de datos dentro de un rango de datos para poder trabajar con el mismo. Este subconjunto de datos o rango filtrado muestra las filas que cumplen el criterio que se especifique para una columna.

Actividad 

La planilla de cálculo en un club deportivo

Situación: Un club de tenis decide seleccionar los posibles jugadores representantes, para una prueba a nivel nacional. Para ello cuenta con los siguientes datos de sus jugadores. Consignas: Ingresa estos datos en una planilla de cálculo: Apellido García Roa Siro Tejada Torres Giménez Díaz García Crivel Dabusti Rodríguez

Fecha Partidos Partidos Nombre Categoría Federado Nacimiento jugados ganados Esteban Manuel Gabriel Augusto Alejandro Matías Marcelo Claudio Martín Javier Ariel

01/10/2003 30/06/2000 25/05/1999 14/04/2001 31/07/2002 15/06/2003 12/03/2001 10/03/2002 18/05/2000 03/03/2002 23/02/1995

Si No Si Si Si Si Si Si No Si Si

10 8 9 12 15 12 10 12 8 12 15

% Partidos ganados

7 5 8 10 10 10 3 5 2 8 10

Rendimiento B MB MB MB R B B B R MB MB

1. Configura correctamente esta hoja y coloca como rótulo JUGADORES. 2. Calcula la edad de cada jugador y a continuación completa la columna de la Categoría teniendo en cuenta: Categoría Cadete (jugadores de 15 y 16 años), Juvenil (de 17 y 18 años) y Mayor (jugadores de más de 18 años). 3. Calcula el porcentaje de partidos ganados. 4. Serán seleccionados aquellos jugadores con rendimiento muy bueno y que además hayan ganado por lo menos el 70% de los partidos jugados. Habilita una columna nueva con el título “Seleccionado”, y completa con SI o con NO, según si han sido preseleccionado por el entrenador. 5. Al finalizar la planilla averigua: a) Cantidad de jugadores de cada categoría b) Cantidad de jugadores federados.

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Actividad 

Aprendemos a usar subtotales

Se necesita registrar el consumo realizado con una tarjeta de crédito a lo largo de tres meses. Deberás diseñar el modelo de un resumen de tarjeta de crédito, considerando los siguientes datos: Control de gastos Tarjeta Nº: 12-4578/9 Titular: Homero Simpson Fecha Comercio operación 15/04/2018 Falabella 05/04/2018 Colegio 15/05/2018 Falabella 10/04/2018 Personal 01/04/2018 Carrrefour 24/05/2018 Jumbo 10/05/2018 47 Street 02/05/2018 Carrefour 03/05/2018 Colegio 18/04/2018 Jumbo 15/05/2018 COTO 01/06/2018 COTO 15/06/2018 Personal 10/06/2018 Colegio 20/06/2018 47 Street 18/05/2018 Jumbo 05/05/2018 Personal

Importe $ 1540,00 $ 1250,00 $ 3130,00 $ 1140,00 $ 2120,00 $ 1350,00 $ 1230,00 $ 1130,00 $ 2150,00 $1125,00 $ 1195,00 $2 340,00 $ 2320,00 $ 1300,00 $ 2100,00 $ 1300,00 $ 1200,00

1) Duplica la hoja. Esta hoja llevará el nombre Gastos por mes. Continúa trabajando en ella. 2) Ordena la planilla de acuerdo a la fecha de la operación. 3) Agrega una nueva columna llamada MES. Aplica la función =Mes(celda), y extrae el mes en que se realizó cada operación. 4) Aplicando SUBTOTALES, agrupa los registros según el mes de la operación y calcula el total de gastos efectuados con la tarjeta en cada mes. 5) Duplica la hoja original. La nueva hoja llevará el nombre Gastos por comercios. Continúa trabajando en ella. 6) Ahora ordena la nueva planilla por comercio. Aplicando SUBTOTALES, agrupa los registros según el comercio y calcula el total de gastos efectuados con la tarjeta en cada comercio.

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SUBTOTALES La planilla de cálculo posee una herramienta llamada Subtotales, para manejar los datos de una base de datos, permitiendo agrupar los registros y calcular los subtotales de cada grupo. Toda planilla a la que se aplique esta herramienta, debe estar ordenada alfabéticamente según la columna a partir de la que se realizará el cálculo.

Actividad 

Un desafío… utilizar herramientas más complejas

Situación: La oficina de personal de la empresa “Soluciones Informáticas”, organiza los datos de todos sus empleados en una planilla de cálculo, pudiendo de esta manera, obtener la información necesaria en cualquier momento. Consignas: 1) Diseña la planilla de cálculo con el título “Datos personales de los empleados de la empresa Soluciones Informáticas”. 2) Ingresa los siguientes datos referidos a diez empleados: Apellido (1º letra en mayúscula), Nombre, DNI (formato numérico con separador de miles), Sexo, Fecha Nacimiento, Estado Civil (soltero, casado, viudo, divorciado), Cantidad Hijos, Teléfono, Fecha de Ingreso, Cargo (administrativo, programador, vendedor), Sector (ventas, desarrollo de sistemas, administración) y Sueldo (no podrán ser valores inferiores a $15.000, por lo cual realiza una validación de datos). Para los datos sector, estado civil y cargo usa una lista desplegable. 3) A continuación ordena la planilla alfabéticamente según el apellido y el nombre. 4) Inserta una columna a la izquierda del apellido, y crea el número de legajo de cada empleado de la siguiente forma: las tres primeras letras del sector, un guión, y su número de DNI. 5) Inserta una columna antes del estado civil. Llámala “Edad”, y calcula, en años, la edad de cada empleado. 6) Todos los empleados de la empresa poseen una dirección de correo electrónico del servidor de la propia empresa (apellido del [email protected]). Inserta una nueva columna después del teléfono e ingresa las direcciones de correo electrónico. 7) Calcula la antigüedad de cada empleado, expresada en años. 8) Calcula los días de vacaciones que le corresponde a cada empleado, teniendo en cuenta los siguientes parámetros: Antigüedad

Vacaciones

Menos de 5 años

14 días

Entre 5 y menos de 10 años

21 días

Entre 10 y menos de 20 años

28 días

20 años o más

35 días

9) Es fin de año y la empresa agasajará a sus empleados con dos regalos, de acuerdo con su sueldo y a los años de servicio. Averigua el obsequio que le corresponde a cada empleado, teniendo en cuenta:

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Regalo Nº 1: Si el ingreso es menor a $ 20.000 entonces se le regalará un 10% de su sueldo, caso contrario será el 5% del ingreso. Regalo Nº 2: Si la antigüedad es mayor de 10 años entonces se le obsequiará un Pen Drive de 2TB, caso contrario una agenda. 10) Utilizando filtros, busca los datos de los empleados que reúnan las siguientes características. Una vez encontrados copia y pégalos debajo de la planilla principal. a) Empleados con una antigüedad mayor a 10 años. b) Empleados con estado civil casado. 11) Al finalizar la planilla obtiene los siguientes datos estadísticos, los cuales deberán estar sombreados y con bordes debajo de la planilla principal: a) Promedio de hijos. b) Cantidad de empleados que hay en la empresa según el cargo. c) Cantidad de Pen Drive y cantidad de agendas que habría que comprar. d) Suma de los sueldos de los empleados por sector. e) Sumatoria de todos los sueldos de la empresa.

Actividad 

Otro desafío… más herramientas avanzadas

Situación: Un instituto de enseñanza virtual ofrecerá talleres de capacitación de Ofimática 12 al público en general. La única condición es tener conocimientos básicos del uso de la PC. Los interesados pueden inscribirse a través del sitio Web hasta el __________________ del corriente año. Las formas de pago son: Contado: $ 2.000.-

Financiado: $ 3.000.-

Consignas: Diseña una planilla con los siguientes campos (Datos de entrada): Apellido, Nombre, DNI, Profesión, Nivel de conocimientos (básico, intermedio, avanzado), Fecha de inscripción, Forma de pago. Ingresa la información de diez registros. Ordena la planilla alfabéticamente por el apellido y luego por el nombre. Aplica Formato Condicional ROJO a aquellos registros cuya profesión sea DOCENTE. Datos de salida: Averigua los siguientes datos:

12

-

El nombre de usuario de cada alumno: une la primera letra de su nombre al apellido.

-

Clave de acceso: une las tres primeras letras de su apellido junto a los tres últimos dígitos del DNI.

Conjunto de programas informáticos que se aplican al trabajo de oficina.

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-

La dirección de correo electrónico que se le asigna a cada alumno: une el apellido con la primera letra de su nombre ala texto “@ofimatica.com.ar”. Recuerda que debe escribirse en letra minúscula.

-

Averigua la cantidad de días que transcurrirán entre la fecha de inscripción del alumno y la fecha de inicio del curso.

-

Importe a abonar por cada alumno antes de comenzar el curso, considerando la forma de pago elegida como condición.

-

Efectúa un descuento del 20% sobre el importe del curso si los alumnos se inscribieron 30 días antes de iniciar la capacitación. De lo contrario el importe a abonar es el ya establecido.

Filtros: Confecciona un listado de los inscriptos que abonaron el curso al contado. Para finalizar, averigua: -

Total recaudado por el instituto de enseñanza.

-

Utiliza la función CONTAR.SI para averiguar cuántos alumnos se han inscripto de acuerdo a su nivel de conocimiento. Luego confecciona un gráfico.

-

Usando SUBTOTALES, obtiene lo recaudado según forma de pago.

Actividad 

Función lógica =SI

Situación: El departamento Bromatología de la Municipalidad, es el encargado del control de la calidad de agua de todos los organismos del partido. El Control lo realiza confeccionando una planilla de cálculo, según el siguiente modelo:

Organismo

Alimenticio

IGSM Frigorífico “El Chanchito feliz” Casa de deportes “Xeneizes”

No Si No

Fecha 1º extracción 12/09/2018 30/09/2018 18/09/2018

Condición del agua Apta No apta No apta

Utilizando las herramientas adecuadas de Microsoft Excel, averigua cuál será la fecha de la segunda extracción de agua (utiliza una columna nueva), teniendo en cuenta: -

Si la condición del agua fue no apta en la primera extracción, colocar en mayúscula y rojo negrita la palabra REHACER.

-

Si la condición del agua fue apta considerar que:

a) Si el organismo es alimenticio la segunda extracción se hará dentro de cuatro meses. b) En cambio, si el organismo no es alimenticio la segunda extracción se hará dentro de seis meses. Confecciona una planilla con el ingreso de diez registros como ejemplos. Página | 210

Actividad 

Diseña una planilla de ventas semanales

1) Ingresa los siguientes datos: Venta de fideos en caja – Semana del 17 al 21 de SEPTIEMBRE de 2018 Fecha Venta 17/09/2018 20/09/2018 19/09/2018 21/09/2018 20/09/2018 21/09/2018 19/09/2018 18/09/2018 18/09/2018 17/09/2018 21/09/2018 19/09/2018

Cliente Pérez SA Rodríguez SRL Pérez SA Sotelo SH Rodríguez SRL Sotelo SH Sotelo SH Sotelo SH Pérez SA Pérez SA Rodríguez SRL Pérez SA

Forma de pago Efectivo Cheque Crédito Efectivo Crédito Débito Débito Efectivo Efectivo Cheque Efectivo Crédito

Producto

Cajas

Municiones Moños grandes Cabellos de ángel Moños grandes Municiones Cabellos de ángel Cabellos de ángel Moños grandes Moños grandes Moños grandes Municiones Municiones

120 16 60 90 20 85 10 90 90 65 100 20

Precio Unitario 400,00 375,00 280,00 375,00 400,00 280,00 280,00 375,00 375,00 375,00 400,00 400,00

2) Calcula el valor de la venta, multiplicando cajas por precio unitario. 3) Agrega una columna para determinar el descuento que le corresponde al cliente, si la cantidad de cajas vendidas es mayor a 25 se le efectúa un 15% de descuento sobre el valor de la venta. 4) Calcula el importe final de la venta (valor de la venta menos descuento). 5) Utiliza formato condicional en el nombre del producto (negrita subrayado cursiva), si el cliente compró el producto municiones. 6) Suma el total facturado en la semana. 7) Utiliza la función SUMAR.SI, para averiguar el importe total de las ventas de cada cliente. Grafica estos datos. 8) Utiliza la función SUMAR.SI, para averiguar el total de cajas vendidas por producto. Grafica estos datos. 9) Utiliza la función CONTAR.SI, para contar la cantidad de ventas que se realizaron en cada día de la semana. 10) ¿Cuánto es el dinero recaudado por ventas en efectivo? Utiliza la función SUMAR.SI 11) Ordena la planilla según la forma de pago.

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Actividad 

Buscamos datos entre planillas

BUSCARV La función BUSCARV o Buscar verticalmente se utiliza cuando los datos se muestran en columnas. Esta función busca un valor en la columna situada más a la izquierda y lo hace coincidir con datos de una columna especificada en la misma fila. Normalmente esta búsqueda Excel la hace pensando que esta primera columna está ordenada. Hay cuatro partes de la información que se necesita para crear la sintaxis de BUSCARV: 1) El valor que desea buscar, también conocido como el valor de búsqueda. 2) El rango donde se encuentra el valor de búsqueda. Recuerde que el valor de búsqueda debe estar siempre en la primera columna del rango para que BUSCARV funcione correctamente. 3) El número de columna del rango que contiene el valor devuelto. Por ejemplo, si especifica B2: D11 como el rango, B se debe contar como la primera columna, C como la segunda y así sucesivamente. 4) Opcionalmente, se puede especificar VERDADERO si desea una coincidencia aproximada o FALSO si se desea una coincidencia exacta del valor devuelto.

Consignas 1) Abre el archivo Datos y Remito que encontrarás en el servidor de la sala o en el aula digital. 2) Copia estas dos hojas de cálculo a tu archivo (utiliza la herramienta Mover o Copiar) 3) Luego configura correctamente las hojas Datos y Remito. 4) En este archivo encontrarás, por un lado, los datos de los clientes y los artículos que vende una librería. En la hoja Remito diseñarás un modelo simple de remito13, automatizando la búsqueda de datos con la función =BUSCARV 5) Resuelve las consignas que encontrarás en las columnas que tienen comentarios de la hoja Remito. 6) Recuerda utilizar el formato numérico adecuado en cada dato. 13

Un remito es un documento que se emplea en distintas operaciones comerciales. Lo emite un vendedor con el objetivo de acreditar el envío de ciertas mercaderías: cuando éstas llegan a destino, el receptor debe firmar el remito original y devolvérselo al vendedor.

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Proyectos para integrar herramientas informáticas “La mejor idea es hacerla”

Obtenida el 21 de enero de 2018 de: http://bit.ly/2rsmSPG

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Proyecto: La hora de los genios

¿Te gustaría investigar sobre aquello que realmente te apasiona?

La hora de los genios es una actividad donde el alumno lleva a cabo un proyecto de investigación sobre algo que le apasione. Tiene total libertad para decidir sobre qué quiere investigar. Disponen de instancias de consultas en el aula durante todo el ciclo lectivo y continuar con sus avances en casa. Al finalizar el proyecto deberán presentarlo a la clase. Este tipo de proyectos provienen del mundo empresarial. Empresas como Google, permiten a sus empleados dedicar el 20% de su tiempo para investigar algo que les guste desarrollando así su creatividad y capacidad para inventar e innovar. Gmail surgió de un proyecto de estas características. Consignas de trabajo: 

Características: Individual



Elige un tema relacionado con la tecnología del cuál te interese hacer una investigación



Deberás documentar tu progreso a lo largo del año, por ejemplo, en un documento de Google, en tu portafolio sitio web o cualquier otro recurso. Recuerda que tendremos comunicación permanente a través de nuestra aula digital



El seguimiento de tu investigación se realizará en tres etapas: -

Entregar un mapa conceptual sintetizando el tema elegido (primer trimestre)

-

Diseñar una presentación, como anticipo de lo investigado (segundo trimestre)

-

Entregar la investigación procesada correctamente con las herramientas de Microsoft Word (tercer trimestre)

A lo largo del año iremos armando el cronograma de entrega de estos recursos.

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

Deberán compartirlo con sus compañeros de clase, haciéndolo público en Internet.

Para la entrega final y formal de tu investigación deberás considerar que: 

El trabajo tenga la estructura de trabajo de investigación acerca del tema elegido. Durante el ciclo lectivo se trabajarán las pautas para presentar correctamente una investigación



En la sección introducción, además del texto que escribirás fundamentando el tema investigado, presentarás tu trabajo investigado como una infografía. Esta imagen estará inserta dentro de la introducción de tu trabajo.



El trabajo debe tener, además: -

Por lo menos dos notas al pie

-

Una tabla

-

Dos citas bibliográficas

-

Una imagen con su epígrafe

-

Al finalizar el trabajo debes construir un glosario con, por lo menos, cinco palabras

-

Luego del glosario el trabajo debe resumirse en un mapa conceptual realizado con CMAP TOOLS y ubicado en una hoja con orientación horizontal



A tu trabajo debes agregar una sección donde justifiques la elección de las fuentes de información, si ellas fueron tomadas de Internet (aquí te recomiendo que vuelvas a leer los criterios para evaluar un sitio web)



Se debe publicar y compartir tu trabajo de investigación en algún sitio de la web. Comparte tu link (debe ser público) en el aula digital y en tu portafolio sitio web. Recuerda que siempre es conveniente publicar el documento en formato PDF

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Proyecto: Diseño de un periódico Y un día llegó Clementina… Manuel Sadosky, impulsó la Informática en nuestro país. Fue el responsable de la llegada de Clementina, la primera computadora en la Argentina. Logró un gran impulso para que científicos y especialistas apostaran al desarrollo de esta ciencia, que avanzó a lo largo de los años en distintas esferas de la vida cotidiana. Consignas de trabajo: 

Características: Individual



Formato de entrega: Impreso, doble faz

Diseña la tapa y la primera hoja de un periódico de época, donde se publique la llegada de Clementina a la Argentina. 

Elige el nombre, el slogan y el logo del periódico.



Ingresa a este link y observa el diseño de una tapa de periódico: http://tapas.clarin.com/ (puedes usarla como modelo).



Busca información acerca de la llegada de Clementina, de su impulsor el Dr, Manuel Sadosky y algunas efemérides de la época.



Diseña la tapa del periódico del día que llegó la primera computadora científica al país junto a otras noticias, nacionales e internacionales, de la época.



Elabora también la primera hoja de ese periódico.

Herramientas a utilizar del procesador de textos Microsoft Word: Configuración de página (orientación vertical, hoja A4, márgenes: izquierdo, derecho, superior e inferior 2 cm.)

 Tapa del periódico 1)

Coloca un borde de página solo a la primera hoja.

2)

El nombre del periódico lo harás usando WordArt (menú Insertar).

3)

La fuente del slogan queda a tu criterio.

4)

El logo del periódico puede ser una imagen tomada de Internet o dibujada por vos. Página | 217



5)

Para organizar las noticias de la tapa puedes usar una tabla o cuadros de texto. En ambos casos quita los bordes.

6)

Toda la hoja deberá estar ocupada con información o imágenes.

Cuerpo del periódico 7)

El encabezado de la página del periódico llevará estos datos: Nombre del periódico, sección, fecha (alineados a la derecha y escritos en cursiva). Trazar un borde inferior.

8)

En el pie: numeración de página, tu apellido, nombre y curso. Trazar borde superior.

9)

Recuerda que la tapa del periódico no deberá tener ni encabezado ni pie de página. Por lo que te recomiendo tildar la opción Primera página diferente, como lo indica la próxima figura:

2)

Títulos: estilo Título 1 (negrita, sin guiones, centrado, Arial 16).

3)

Textos: estilo Normal (justificado, guiones, interlineado sencillo, espaciado 6 ptos. anterior, Arial 11, sangría primera línea).

4)

Escribe una noticia acerca de la llegada de Clementina considerando: volanta, copete, cuerpo de la noticia. Ilustra con imágenes el artículo. Coloca epígrafe a cada imagen.

5)

Luego escribe en la misma hoja otra noticia de algún acontecimiento contemporáneo (política, deporte, televisión, música, etc.)

6)

Por lo menos una de las noticias deberá escribirse en dos columnas, con línea divisoria y letra capital.

7)

En la página deberás insertar publicidades de productos comerciales de la época. Para ello usarás cuadros de texto e imágenes. Alinear correctamente los objetos. Considera que la página deberá estar ocupada en su totalidad, es decir que no pueden quedar espacios en blanco.

Página | 218

Fuentes para consultar: 

El historiador. Efemérides y cronología, disponible en línea en: http://www.elhistoriador.com.ar/



Tras los pasos del padre de la Informática en Argentina, disponible en línea en: http://bit.ly/2khvdRo



Clementina, la primera computadora en la Argentina, disponible en línea en: http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=118069

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Proyecto: Shopping Situación problemática: Durante el mes de diciembre, se inaugurará un importante Shopping; y ustedes serán los propietarios de uno de los locales. Consigna: Utilizarán las herramientas informáticas aprendidas para organizar la inauguración de un local en el Shopping. Temas: Microsoft Word, Excel, Power Point, Publisher, Hipervínculos, Diseño de un video Comprimir archivos Tareas a realizar: 1) Reunirse en grupo de dos alumnos y elegir el rubro, el nombre y el slogan del local. 2) Con las herramientas de Microsoft Word para el tratamiento de imágenes, diseñarán

alguna representación gráfica para identificar a los productos que vendan en su local (puede ser un logotipo, isotipo, isologo e imagotipo). De esta manera lograrán un producto único, innovador y original. Les sugiero consultar el contenido de la página siguiente a esta consigna donde se detalla el tema “La publicidad”. 3) Diseñen en Word la publicidad del local ocupando toda una carilla. 4) Elaboren en Excel una lista de precios de, por lo menos, quince artículos. De cada

uno de ellos detallen: código, descripción, precio de costo. Realicen los cálculos necesarios para averiguar: -

El precio de venta (aplicar aproximadamente un 35% de ganancia)

-

El precio final para los consumidores, incluyendo el IVA.

Recuerden utilizar correctamente las fórmulas. 5) Preparen en Publisher las etiquetas de cada artículo, combinando con los datos de

la planilla de cálculo. 6) Utilicen los recursos gratuitos de Internet para diseñar un pequeño video para

publicitar su local en el shopping. Pueden usar: -

Pow Toon, disponible en línea en: http://www.powtoon.com/home/g/es/,

-

Emaze, disponible en línea en: https://www.emaze.com/es/

-

Prezi, disponible en línea en: https://prezi.com/

-

Canva, disponible en línea en: https://www.canva.com/es_ar/ Página | 220

7) Confeccionen en Power Point una presentación de dos diapositivas. Todas deben

tener en el pie los datos de ustedes. 

En la primera diapositiva hacer la presentación del local, indicando el nombre, rubro, slogan y ubicación dentro del Shopping.



Coloquen una transición hacia la segunda diapositiva donde se encontrarán los enlaces o links hacia los archivos: -

Publicidad del local (Word)

-

Lista de precios (Excel)

-

Etiqueta de los productos (Publisher)

-

Video (Link público en Pow Toon)

8) Todos los archivos deben estar guardados en la misma carpeta. Recuerden utilizar

nombres de archivos coherentes con el contenido. Compriman todos los archivos.

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La publicidad En la actualidad, la industria publicitaria busca, todo el tiempo, sorprender e impactar el público con la sociedad de consumo como contexto. En una publicidad están presentes las siguientes representaciones gráficas: Logotipo: Este tipo de logo se crea exclusivamente de tipografía (letras) y carece de ícono. Ejemplos:

Isotipo: Este tipo de logo carece de tipografía y se crea únicamente con un ícono o imagen. Ejemplos:

Isologo: Es la combinación de un Logotipo con un Isotipo, es decir, tiene tanto tipografía como ícono: el texto y la imagen se encuentran fundidos. Ejemplos:

Imagotipo: Es similar al Isologo, solo que el texto y la imagen se encuentran separados, normalmente el texto se pone abajo, arriba o a un lado. Ejemplos:

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Proyecto: Calculadora del índice de masa corporal Situación: El IMC, Índice de Masa Corporal, indica el estado nutricional de la persona considerando dos factores elementales: su peso actual y su altura. Este índice es el primer paso para conocer el estado nutricional de cualquier persona. Es un método que determina la relación entre su peso y su altura, mediante una sencilla fórmula, válida para personas de 7 años de edad o más:

IMC 

Peso (kg) (altura x altura ) en metros

Puedes consultar esta calculadora de IMC online: http://www.calculoimc.com/ Temas: Microsoft Word, Excel Tareas a realizar: 1. Configura una hoja de cálculo, e ingresa los siguientes datos de diez personas: Nombre, Apellido, Obra Social, Fecha Nacimiento, Altura (Mts.) y Peso (KG.). 2. Ordena la planilla alfabéticamente, según el apellido y luego por el nombre. 3. Calcula la edad y el IMC de cada persona. 4. Habilita otra columna con el título Evaluación. En esta columna determina el estado de cada paciente, según la siguiente tabla:

Valor mínimo

Estado

Valor máximo

16 17 18,5 20 25 30 35 40

Deficiencia nutricional en 3er. Grado Deficiencia nutricional en 2do. Grado Deficiencia nutricional en 1er. Grado Bajo peso Saludable Sobrepeso Obesidad en 1er. Grado Obesidad en 2do. Grado Obesidad en 3er. Grado

16 17 18,5 20 25 30 35 40 más

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5. Utilizando la herramienta Combinar Correspondencia, inserta los datos de la tabla confeccionada en Excel, dentro de la siguiente ficha que deberás realizar en una hoja de un nuevo documento de Word. Imprime la ficha de un paciente. Centro de nutrición (elegir un nombre y un logo) Dirección, localidad, teléfono, correo electrónico, sitio web (sombrea esta celda) APELLIDO:

NOMBRE:

NACIMIENTO:

EDAD:

ALTURA:

PESO:

OBRA SOCIAL: IMC:

Proyecto: ¿Qué aprendimos? “El cambio es el resultado final del verdadero aprendizaje” (Leo Buscaglia) Aprendemos haciendo, relacionando con nuevas acciones, lograr lo que antes no se sabía o podía. Albert Einstein decía: “El aprendizaje es experiencia, todo lo demás es información”, ¿te animas a demostrar que aprendiste?... Considera todos los temas trabajados durante todo el ciclo lectivo, y presenta su contenido eligiendo algún recurso de la web. Puede ser un mural, una historieta, una imagen enriquecida con otros recursos, una infografía, una presentación, una nube de palabras, un mapa conceptual, etc. Comparte el link público de tu trabajo en tu aula digital y en tu portafolio.

La vida es un proceso de aprendizaje… ¡nunca dejes de aprender! ¡Gracias por el año compartido!

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