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Producto Académico Nº 3 Práctica del proceso de condicionamiento en Neurolab e Informe de Evaluación de Pares Craneales

Propósito la actividad 1. Antes de iniciar con la evaluación de los pares craneales, interactúa con el software Neurolab y comparte tus respuestas en el foro, a fin de relacionarlas con el informe que presentarás sobre los pares craneales. Los resultados esperados de este producto son: • • • • • •

Reconocimiento del proceso de condicionamiento. Evaluación del Nervio Trigémino (V). Evaluación del Nervio Facial (VII). Evaluación del Nervio Glosofaríngeo (IX). Elaboración de un informe de evaluación. Interacción grupal para mejorar la calidad de informes.

2. Instrucciones • Descripción: Revisar las paginas finales de cada capítulo del libro “Pares Craneales”; estas páginas corresponden a la evaluación de cada par craneal presentado en cada capítulo. https://drive.google.com/open?id=1a7YdnpFuyVD5CX4KjH2j2N5odLf9B_ EC • Presentación del Producto Académico: El presente Producto Académico, comprende la resolución de dos partes:

Parte 1: Comparte los resultados que obtuviste al interactuar con el software Neurolab, en el foro de discusión. En un hecho que ocurre todos los días, nuestro cerebro se condiciona a asociar estímulos. A continuación, veremos un par de ejemplos en los que sucede. Y a continuación, veremos lo que ocurre en nuestro cerebro.

Caso 1: El timbre del receso, en los colegios, anuncia la llegada del receso. A fuerza de repetirse, los alumnos lo asociarán a las sensaciones de libertad y reposo que experimentan en el recreo. Caso 2: Los traumas emocionales o vivencias traumáticas, asociados a un lugar específico, producirán a quien las sufrió una sensación desagradable cuando regrese al lugar de los hechos, por ejemplo, a un lugar doloroso de infancia. A continuación, te presentamos las preguntas a desarrollar:

Foro de discusión: Condicionamiento[AS1] El proceso de condicionamiento se da tomando en consideración el aprendizaje y la memoria en la toma de decisiones. 1. Explica el proceso de condicionamiento Clásico. 2. En el programa Neurolab, encontramos la sección Condicionamiento Pavloviano (Pavlovian conditioning)

a) ¿Qué sucede si presionamos el botón “UCS”? ¿En qué área se registra actividad? ¿Por qué?

b) ¿Qué sucede si presionamos el botón “CS”? ¿En qué área se registra actividad? ¿Por qué?

c) ¿Qué sucede si presionamos el botón “CS” y, a continuación, el botón “UCS”? ¿Por qué?

3. Instrucciones para participar en el foro: a. Escribe tu aporte antes de leer los aportes de tus compañeros. b. Comenta, por lo menos, un aporte de uno de tus compañeros. c. Al escribir tus mensajes asegúrate de que estos sean comprensibles y pertinentes al tema de discusión. d. Trata a las personas con las que te comunicas con respeto y cortesía, a pesar que no estés de acuerdo con sus ideas, costumbres e idiosincrasia. e. Sé paciente con los participantes que tengan otros ritmos de comunicación, ya sea por exceso de comunicación o falta de la misma. f. Evita enviar mensajes muy extensos, y trata de resumir tus ideas de modo que sean claras y concisas. Puedes adjuntar archivos externos o enlaces a sitios web. g. Luego de enviar tu aporte, tienes hasta 30 minutos para editar tu mensaje. Caso contrario, no será posible editar y todos tus compañeros de aula y el docente recibirán una notificación de tu aporte al email. Recuerda: El email es sólo para notificar.

Parte 2: Informe de Evaluación de Pares Craneales

[AS2]

Elabore un informe sobre la evaluación de los pares craneales sensitivos realizado a un paciente. El informe debe tener la siguiente estructura: ➢ Introducción. ➢ Nombre de cada par craneal (Por ejemplo: Par craneal - Nervio Trigémino (V)). ➢ Explicar en cada par craneal, el procedimiento y los resultados. Los pares craneales a evaluar son: a. Evaluación del Nervio Trigémino (V) b. Evaluación del Nervio Facial (VII) c. Evaluación del Nervio Glosofaríngeo (IX) Nota: Si deseas visualizar un modelo de informe, revisa el siguiente documento: https://drive.google.com/open?id=1PrSi5rgaU7bDAoTvE0E7hyPcLpRZOF17 Instrucciones para realizar el informe: • • •

Elabora el informe en cuatro páginas como máximo. Guarda el archivo y envíalo a través del ícono Enviar Producto Académico No., que encontrarás en tu aula virtual. Revisa la rúbrica de evaluación en la que podrás conocer los aspectos que se evaluarán en el producto que estás entregando.

2. Rúbrica de evaluación: A continuación, se presenta la escala de valoración, en base a la cual se evaluará el informe final de los pares craneales que entregarás, donde la escala máxima por categoría equivale a 5 puntos y la mínima 0.

Criterio Evaluación de los pares craneales.

Calidad de informe individual. Calidad de la interacción (comentarios a los compañeros)

Fundamenta sus respuestas y comentarios con fuentes académicas

Sobresaliente (5 puntos) Evalúa correctamente los pares craneales.

Notable (4 puntos) Evalúa en parte los pares craneales.

Regular (3 punto) Evalúa con poca claridad los pares craneales.

No cumplió ( 0) No evalúa correctamente los pares craneales.

Informe individual con ideas y elementos correspondientes al tema eje. Establece procesos de comunicación efectivos y eficientes con sus compañeros. Todas sus intervenciones toman en cuenta los aportes realizados por ellos.

informe individual con ideas importantes.

Informe individual con ideas poco relevantes.

No presenta aporte individual.

Establece procesos de comunicación coherente con los miembros que participan en la discusión. Algunas de sus intervenciones toman en cuenta los aportes realizados por sus compañeros (as) y permiten la toma de decisiones.

Establece procesos de comunicación muy poco efectivos con los miembros del grupo. Algunas de sus intervenciones toman en cuenta los aportes realizados por sus compañeros (as).

No establece procesos de comunicación con los (as) miembros del grupo. Ninguna de sus intervenciones toma en cuenta los aportes realizados por sus compañeros (as) y permiten la toma de decisiones consensuadas.

Mención dos fuentes académicas que sustentan sus respuestas y comentarios.

Mención una fuente académica que sustenta su respuesta y comentario.

Hace referencia de una fuente ambigua.

No menciona fuente académica.