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Mesa Redonda

2017

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS, ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN

TEMA MONOGRAFICO:

MESA REDONDA ASIGNATURA

: SEMINARIO TALLER DE COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA DOCENTE : MARCO ANTONIO OLARTE VELASQUEZ INTEGRANTES : - SARITH ALEIDA CORBACHO MENA - MARIA TERESA HUALLPAYUNCA - JORGE MAURICIO SANTIEDTEVAN - ANDREA OLIVERA ROJAS - LIDIA BUSTAMANTE SALAZAR

CUSCO – PERÚ 2017 UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

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PRESENTACION El presente Trabajo Monografico titulado “MESA REDONDA” esta realizado con la mayor dedicacion y esmero ya que es un tema indispensable para nuestra formacion profesional, asi esperando cumpla todas las espectativas a su persona y el contenido de esta monografia sirva para el aprendizaje de futuras generaciones de estudiantes.

Atentamente, Los alumnos.

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2017 INTRODUCCION

En la educación de hoy se presentan numerosas técnicas que influyen sobre el aprendizaje de los alumnos , estas técnicas o mejor conocidas como dinámicas de grupo permiten que las personas que las practiquen logren experimentar nuevos métodos que le permitan obtener mejores resultados en sus estudios. En este trabajo expondremos los fundamentos pedagógicos sobre la cual se basa la aplicación de las llamadas; Dinámicas de Grupo ¨ de las cuales se establecen sus normas , desarrollo , aplicación y resultados , que las mismas producen en las personas que las practican ; cabe destacar que cada una de estas técnicas sirven de apoyo para el aprendizaje y su efectividad va a depender de la persona que la ejecute. Las investigaciones realizadas en el campo de la dinámica de grupo han permitido establecer un cuerpo de normas practicadas, útiles para facilitar y perfeccionar la acción de los grupos. Es un grupo de discusión en torno a un tema relevante, dirigida por un moderador ante un auditorio constituido por personas interesadas en el tema. El moderador abre la sesión, le da la palabra alternativamente a los oponentes, formulan preguntas, controla el tiempo de participación, cierra la sesión con una síntesis y un comentario personal. Se utiliza esta técnica cuando se desea dar a conocer a un auditorio los puntos de vista divergentes o contradictorios de varios especialistas sobre un determinado tema o cuestión. La mesa redonda ha sido difundida ampliamente por la televisión donde, por ejemplo, políticos de diversos partidos exponen sus puntos de vista contradictorios acerca de un hecho o medida de gobierno. Estas técnicas constituyen procedimientos fundados científicamente y suficientemente probados en la experiencia. Estas experiencias son las que permiten afirmar que una técnica adecuada tiene el poder de activar los impulsos y las motivaciones individuales y de estimular tanto la dinámica interna como la externa , de manera que las fuerzas puedan estar mejor integradas y dirigidas hacia las metas del grupo . Estas pueden ser utilizadas en forma complementaria, integrándose recíprocamente en el desarrollo de una reunión o actividad de grupo. Entre las diferentes técnicas que conforman a estas dinámicas se encuentra “mesa redonda” :

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2017 NDICE

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PRESENTACIÓN INTRODUCCIÓN

1. MESA REDONDA 2. PREPARACIÓN: 3. SU OBJETIVO. 4. ORGANIZACIÓN. 4.1. NORMAS PARA SU PREPARACIÓN. 4.2. NORMAS PARA SU REALIZACIÓN. 5. ¿QUE ES UN ANFITRIÓN DE MESA? 5.1. Previamente a la conferencia 5.2. Durante la conferencia 6. DEBERES DE LOS INTEGRANTES DE LA MESA REDONDA. 7. AMBIENTE FISICO IDEAL, PARA LLEVAR ACABO UNA MESA REDONDA. 8. VENTAJAS DE SU UTILIZACION. 9. LIMITACIONES. 10. FUNCIÓN EN EL MEDIO ACADÉMICO 11. ESTRUCTURA 12. PASOS PARA LA PRESENTACIÓN DE LA MESA REDONDA 12.1. RECOMENDACIONES GENERALES -

GLOSARIO CONCLUSIONES BIBLIOGRAFÍA ANEXOS RESUMEN

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1. MESA REDONDA Esta técnica consiste en que un grupo de expertos sostienen puntos de vista divergentes o contradictorios sobre un mismo tema el cual exponen ante el grupo en forma sucesiva. Se utiliza esta técnica cuando se desea dar a conocer a un auditorio los puntos de vista divergentes o contradictorios de varios especialistas sobre un determinado tema cuestión. La Mesa Redonda ha sido difundida ampliamente por la televisión, donde, por ejemplo, políticos de diversos partidos exponen sus puntos de vista contradictorios acerca de un hecho o medida de gobierno. Los integrantes de la Mesa Redonda (que pueden ser de 3 a 6 personas, aunque generalmente son 4) deber ser elegidos, pues, sabiendo que han de sostener posiciones divergentes u opuestas sobre el tema a tratarse; ya sea individualmente o por parejas o bandos. Además, han de ser expertos o buenos conocedores de la materia, y hábiles para exponer y defender con argumentos sólidos su posición. La confrontación de enfoques y puntos de vista permitirá al auditorio obtener una información variada y ecuánime sobre el asunto que se trate, evitándose así los enfoques parciales, unilaterales o tendenciosos, posibles en toda conferencia unipersonal. La Mesa Redonda tiene un director o coordinador cuyas funciones se mencionaran más adelante. En cuanto a la duración, es conveniente que no se extienda más allá de los 60minutos, para permitir luego las preguntas que desee formular el auditorio durante el lapso que se considere prudente. Una Es la reunión de varias personas, tres o seis por lo general, para exponer sobre un tema predeterminado y preparado, bajo la dirección de un moderador. También es definida como: Técnica de dinámica de grupos en que un grupo de especialistas (entre tres y seis) en un tema que tienen puntos de vista divergentes o contradictorios sobre un mismo tema coordinados por un moderador- llevan a cabo una discusión ante un grupo.

2. PREPARACIÓN: ¿Cómo se realiza? Una vez decidido el tema o cuestión que desea tratarse en la Mesa Redonda, el organizador debe seleccionar a los expositores de los distintos puntos de vista, de acuerdo con los requisitos ya expuestos. Se hará una reunión previa con los participantes con el objeto de coordinar el desarrollo, establecer orden de exposición, tiempo, temas y subtemas por considerar, etc. La Mesa Redonda requiere esta preparación, a pesar de quién su desarrollo público se manifieste luego una situación espontánea. El organizador debe prever UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

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asimismo el ambiente físico donde tendrá lugar la Mesa Redonda, el equipo, los horarios, las invitaciones, etc. Los miembros de la Mesa Redonda deben estar ubicados en un escenario donde puedan ser vistos por todo el auditorio. Generalmente el coordinador se sienta en el centro, detrás de una mesa amplia, y los expositores a su derecha e izquierda formando los respectivos "bandos" de opinión:

3. SU OBJETIVO. Suministrar nuevos conocimientos sobre un tema interesante. 4. ORGANIZACIÓN. Los integrantes de la Mesa redonda -que pueden ser de 3 a 6 -generalmente son 4-debe ser elegidos, pues, sabiendo que han de sostener posiciones divergentes u opuestas sobre el tema por tratarse; ya se individualmente o por parejas o bandos. Además, han de se expertos o buenos conocedores de la materia, y hábiles para exponer con argumentos sólidos su posición. 4.1. NORMAS PARA SU PREPARACIÓN. 1. Las personas eligen el tema para discutir; este debe ser adecuado a sus capacidades, con el objeto de que la discusión sea posible; con fuentes de información suficientes, a fin de que haya argumentos en pro y en contra; interesante, para que la actividad sea dinámica, y de actualidad para que llame la atención de los integrantes. 2. Se debe nombrar un moderador, o sea un encargado de dirigir la discusión; este, a su vez, designa un relator, cuyo oficio es resumir lo que cada expositor plantea. 3. Entre todos fijan el tiempo que debe emplearse en la discusión. La agenda o lista de las ideas de desarrollo, de acuerdo con el siguiente modelo.

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4.2. NORMAS PARA SU REALIZACIÓN. 1. Se ha de disponer adecuadamente de las sillas y mesas para lograr que todos participen. 2. El moderador abre la discusión, presenta el tema y pone de relieve su interés. Explica el procedimiento a seguir. 3. Se pone a discusión uno a uno los temas que aparecen en la agenda. Discutido el primero, el relator toma nota de los acuerdos o recomendaciones que se hayan sacado y les da lectura. Así se procede con el resto de la agenda. 4. Los integrantes deben expresar con calma, claridad y concisión sus puntos de vista. 5. No se debe monopolizar la palabra. 6. El moderador debe evitar expresar su propia opinión. Sus intervenciones se limitarán a formular preguntas aclaratorias, a interpretar los puntos dudosos, a procurar que la discusión no se salga del tema y a dar por finalizado un punto de la discusión. 7. El moderador debe dirigir las preguntas a toda la mesa, nunca a un integrante como individualidad.

5. ¿QUE ES UN ANFITRIÓN DE MESA? La mesas serán establecidas bajo la petición de al menos una persona que esté interesada en reunir a sus colegas y que esté dispuesto a actuar como moderador. Por ello, las Mesas Redondas sólo serán organizadas si el anfitrión se compromete a lo siguiente:

5.1. Previamente a la conferencia a) Definir y describir el tema a tratar de manera que pueda ser anunciado, en varios lugares.

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5.2. Durante la conferencia a) Actuar como moderador durante la reunión b) Exponer una pequeña introducción al inicio de la mismac) Asegurar la disponibilidad de un informe con los resultados de la reunión después de la misma.

El anfitrión también representa el vínculo entre los organizadores y los participantes y por ello recibe toda la información relevante para la puesta en marcha de la reunión. 6. DEBERES DE LOS INTEGRANTES DE LA MESA REDONDA. • • • • • • • • •

Prepara el material y organizara las consideraciones sobre el tema de discusión. Dar ejemplo de pensamiento prudente, reflexivo y racional. Escuchar con atención los comentarios de los otros integrantes. Expresar los puntos de vista y sus ideas con energía, claridad y precisión. Esperar el momento oportuno para presentar los puntos de vista. Hablar solo del tópico del que se está tratando. Tratar de que sus comentarios sean breves. •Mantener la atmósfera de discusión en un tono informal y del tipo de conversación. Contribuir a la claridad y unidad de la discusión renunciando opiniones de los demás, disminuyendo las exageraciones y señalando la unanimidad cuando exista.

7. AMBIENTE FISICO IDEAL, PARA LLEVAR ACABO UNA MESA REDONDA. El organizador debe prever asimismo el ambiente físico donde tendrá lugar la Mesa Redonda, el equipo, los horarios, las invitaciones, etc. Los miembros de la Mesa Redonda deben estar ubicados en un escenario donde puedan ser vistos por todo el auditorio. Generalmente el coordinador se sienta en el centro, detrás de una mesa amplia, y los expositores a su derecha e izquierda formando los respectivos "bandos" de opinión:

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8. VENTAJAS DE SU UTILIZACION. La confrontación de enfoques y puntos de vista permitirá al auditorio obtener una información variada y ecuánime sobre el asunto que se trate, evitándose así los enfoques parciales, unilaterales o tendenciosos, posibles en toda conferencia unipersonal. La Mesa redonda tiene un director o coordinador cuya función principal al final es sintetizar los aspectos de coincidencia y los de divergencia para que el público forme su propio criterio. En cuanto a la duración, es conveniente que se extienda más allá de los 50 minutos, para permitir luego las preguntas que desee formular el auditorio durante un lapso de tiempo que se considere prudencial, y no dejar que se convierta en debate, porque de lo contrario se debe manejar después de la mesa redonda la técnica del debate. 9. LIMITACIONES. El moderador debe tener dotes de coordinador y debe ser capaz de orientar académicamente la discusión. No siempre es fácil encontrar las personas requeridas para el manejo de un

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tema y particularmente para el logro de objetivos previstos. 10. FUNCIÓN EN EL MEDIO ACADÉMICO En el medio académico, la mesa redonda no es un género oral muy común porque requiere una organización y preparación previas; es decir, es mucho más difícil de organizar que, por ejemplo, el debate o la exposición oral. Sin embargo, es una herramienta de utilidad cuando se necesita ampliar y facilitar la comprensión de un tema determinado. En el salón de clases, las mesas redondas no son comunes, pero a veces se sigue el método de éstas para relacionar las exposiciones orales presentadas, ya sea por grupos o por un solo exponente. Por ejemplo, muchas veces el moderador, en la mayoría de los casos el profesor, busca concluir relacionando los diferentes temas presentados ante el grupo. Finalmente, la mesa redonda es un género oral que merece estar entre las herramientas utilizadas en el medio académico, ya que permite transmitir conocimiento, de manera activa, así como estudiar un tema desde diferentes puntos de vista. 11. ESTRUCTURA La estructura de la mesa redonda está sujeta a reglas previamente determinadas por los participantes y el moderador; sin embargo, de manera general, la mesa redonda consta de cuatro fases: la presentación e introducción, el cuerpo de la discusión, la sesión de preguntas y respuestas y la conclusión. La presentación de la mesa redonda está a cargo del moderador, quien introduce el tema así como presenta a cada uno de los participantes. Por su parte, el cuerpo de la discusión está a cargo de los participantes, y es donde se exponen los diferentes acercamientos previamente preparados sobre el tema elegido. Cada participante interviene con un texto o exposición oral preparada con anticipación. Estas intervenciones se dan de manera organizada y con el tiempo que administra el moderador. Finalmente, la sesión de preguntas y respuestas, así como la conclusión, cierran la mesa redonda, y su función es tanto aclarar dudas como resumir y relacionar lo expuesto por cada uno de los participantes. 12. PASOS PARA LA PRESENTACIÓN DE LA MESA REDONDA I. ANTES DE LA MESA REDONDA: 1. Elegir un tema de interés así como a los participantes. 2. Nombrar un moderador o coordinador. 3. Determinar el tiempo de intervención de cada uno de los participantes así como la dinámica a seguir. 4. Cada participante debe preparar el contenido de su intervención

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para que ésta sea aceptada por el moderador; es importante que éste conozca el tema de cada uno de los participantes para evitar las repeticiones. 5. Preparar el material de apoyo (imágenes, textos impresos o en Power Point, acetatos, etc.). II.

DURANTE EL DEBATE: 1. Iniciar presentando a los participantes. Dar una pequeña introducción al tema. Estos puntos están a cargo del moderador. 2. Conceder la palabra a cada uno de los participantes, de forma ordenada y teniendo en cuenta el tiempo que se tiene para llevar a cabo la mesa redonda. 3. Abrir la sesión de preguntas y respuestas. Hacer la pregunta y conceder la palabra a cada participante que así lo desee. 4. Concluir la mesa redonda, buscando resumir y unificar las diferentes ideas presentadas.

12.1. RECOMENDACIONES GENERALES • Respetar el tiempo de cada uno de los participantes. • Dos o más personas no pueden hablar al mismo tiempo. •

Hablar con seguridad y libertad.

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Escuchar con atención.

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Buscar herramientas para mantener la atención tanto del público como del resto de los participantes (fotografías, presentación en Power Point, música, etc).

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2017 GLOSARIO

moderador, moderadora adjetivo Que modera. "la acción moderadora de las aguas del mar" adjetivo/nombre masculino y femenino [persona] Que modera. "en vano intentaba ejercer el papel de moderador de tan bárbaras costumbres; el Estado, como moderador y vigilante, debe ajustar y frenar los excesos e integrar y compensar los desequilibrios" anfitrión, anfitriona adjetivo/nombre masculino y femenino [persona] Que tiene invitados en casa, en especial cuando les atiende adecuadamente y les brinda sus atenciones. "familia anfitriona; uno de los deberes ineludibles de los anfitriones en una fiesta es el de presentar a sus invitados" divergente adjetivo Que diverge. "líneas divergentes; opiniones divergentes" dinámico, dinámica adjetivo 1.De la dinámica o relacionado con esa parte de la física. "la invariabilidad de la masa es una ley dinámica" 2.Que implica movimiento o lo produce. "ritmo dinámico; proceso dinámico; el carácter dinámico del capitalismo" relevante 1. adjetivo Que sobresale por su importancia o significación. "valores relevantes; personalidades relevantes; la importancia de la lírica de Bécquer para las generaciones de poetas posteriores es muy relevante; lo que dice no es relevante en este momento" prever verbo transitivo 1.Conocer o suponer a través de señales una cosa que va a ocurrir. "la futurología de nuestro tiempo intenta prever lo que nuestra sociedad será en un futuro próximo" 2.Preparar o disponer con antelación los medios necesarios para disminuir los efectos negativos de una acción. "no habían previsto las pérdidas y el negocio salió mal; se pretende prever las necesidades de medicamentos para el caso de posible epidemia"

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2017 CONCLUSIONES

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Las Dinámicas de Grupo son técnicas de discusión verbal, con las cuales se pueden confrontar diferentes puntos de vistas, en un clima de armonía y de respeto. Asimismo permite desarrollar la competencia comunicativa que es de suma importancia; ejercitar la pronunciación y practicar la coherencia entre tu tono de voz , tus gestos y el uso de un lenguaje adecuado , con las cuales la persona que la practiquen puede lograr tener un mayores resultados en función de la práctica. Es necesario señalar que hay dos aspectos los cuales debemos tener en cuenta en la realización de estas técnicas: Primero que en la mesa ronda se pretende convencer razonando las opiniones, pero no es una esgrima verbal para vencer al contrario y Segundo se desarrolla la personalidad propia y el espíritu de cooperación. Mesa redonda aunque no son técnicas propiamente de aprendizaje, pueden estimular a los miembros del grupo sobre todo a los más tímidos o indiferentes; y con ello facilitar el aprendizaje de las diversas materias. Puede usarse con innumerables aplicaciones. Así pues, la dinámica de grupo en especial los ya mencionados se convierten en armas o instrumentos en manos del educador. Por tanto, tiene una gran aplicación al campo educacional, pues la educación no hay que concebirla como una relación personal alumno - maestro, sino, sobre todo como una relación entre el grupo de alumnos y el maestro. La mesa redonda ofrece al educador la posibilidad de utilizar el grupo de la clase como medio educativo, al brindarle un conocimiento preciso sobre la dinámica, las leyes y las técnicas necesarias para canalizar su actividad, conducirlo y obtener del mismo el máximo rendimiento. La energía latente en el grupo, es decir, su propio dinamismo es utilizado como medio de formación, le grupo está autoformándose y los procesos de introducción permiten su progresión hacia el conocimiento a la vez intelectual y experimental. Los métodos pedagógicos que utilizan la dinámica de grupos, toman directamente o indirectamente como objetivo la formación de los aprendizajes en el trabajo en equipo y el aumento de su capacidad de participación en un grupo cualquiera, gracias a la flexibilidad de sus actitudes sociales y a su óptima aptitud para la comunicación. Aquí radica la importancia de la misión del educador que se cifrará en proporcionar el medio adecuado para que le educando consiga la madurez social, capacitarle para que resuelva con éxito los problemas que le plantea la vida en relación a sus semejantes; a la vez que le ayuda a poner más atención a participar más activamente y con ello producirse un mayor aprendizaje de las materias.

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2017 BIBLIOGRAFÍA

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http://www.soyentrepreneur.com/4734-7-consejos-para-hablar-enpublico.html

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http://www.gerza.com/tecnicas_grupo/todas_tecnicas/simposio.html

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http://www.gratiszona.com/autoayuda/hablar-en-publico/htm

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Técnicas de Comunicación Oral. Instituto Costarricense de Electricidad. Consultado el 23 de noviembre de 2015. Disponible en: http://www.grupoice.com/esp/cencon/pdf/desarrollo/tecnicas comunicacion.pdf Álvarez, Alfredo. Hablar en español. México: Editorial Porrúa/ Ediciones Nobel, 2005. Pp. 182-183. Mesa redonda. Universidat Oberta de Catalunya. Consultado el 23 de noviembre de 2015. Disponible en: http://cv.uoc.edu/UOC/a/moduls/90/90 156/programa/main/viu/tecniques/viu39.h tm

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2017 ANEXOS

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Resumen Mesa Redonda. Generalidades: La mesa redonda está constituida por un grupo de personas que se reúnen para estudiar un asunto o problema determinado. El estudio de ese asunto se realiza exclusivamente mediante la discusión. Esta actividad está basada integralmente en la discusión. No se trata entonces de que cada uno de los integrantes del grupo pronuncie un discurso, sino de que escuche los puntos de vista de los demás y los discuta hasta ponerse de acuerdo en algo positivo, para deducir unas recomendaciones o acuerdos. Preparación: a. Entre todos escogen un tema teniendo en cuenta que: Pueda prestarse a discusión.  Pueda tener interés para todos los participantes  Trate, en lo posible, de un asunto de importancia actual,  Este adecuado al nivel mental de los participantes. Posea fuentes de Información de rápida y fácil consulta. a. Debe nombrarse un presidente llamado también} "morigerador". b. El presidente nombra un relator. c. El presidente y el relator nombran una comisión de tres estudiantes y entre todos determinan el tiempo que se va a emplear en la reunión. d. El presidente, el relator y la comisión se reúnen y elaboran una Agenda teniendo en cuenta este procedimiento: 

Intercambiar ideas sobre el tema, basándose en las fuentes de información que puedan conseguir.  Van anotando las ideas a medida que las vayan estudiando. Y las organizan siguiendo un orden determinado.  Anotan ya, en limpio, esas ideas, teniendo en cuenta que cada una sea de la misma importancia y como un desarrollo de tema. a. El presidente, el relator y la comisión sacan copia mecanografiadas o manuscritas de la agenda y las distribuyen a los participantes un DIA antes de la reunión. b. Ya conocida la agenda por todos, prepara sus ideas basándose en sus experiencias personales o en fuentes de informaciones escritas u orales.

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Todos anotan en orden los puntos de vista que van a discutir en la reunión. Realización: a. El presidente, el relator y la comisión nombrada ordenan los asientos en forma circular antes de iniciarse la actividad. b. El presidente abre la discusión a la hora fijada anunciando el tema y exponiendo el interés que éste tiene para todos los asistentes. c. El presidente pone en consideración la agenda para discutir el orden que ha de seguirse. d. Los participantes deben exponer sus puntos de vista usando una voz clara y agradable. e. El presidente debe estar listo a explicar con mucha claridad los puntos de discusión que se presten a confusión. Además debe distribuir el uso de la palabra de manera equitativa: negarla cordialmente a quienes hablan mucho y concederla a quienes poco les gusta intervenir; y estar pronto a impedir que la discusión se centre en un solo sector del grupo participante. f. Los participantes deben discutir las ideas con ideas, no con sátiras ni referencias personales de mal gusto o ineficaces. g. Cuando la discusión ha llegado a complicarse demasiado, el presidente debe presentar el punto que se está discutiendo por otro aspecto más claro y dar la palabra a quien no haya intervenido hasta ese momento. h. Cuando faltan pocos minutos para terminarse el tiempo previsto para la reunión, el presidente pide al relator que lea la totalidad de los acuerdos o recomendaciones tomadas a lo largo del debate. i. Al terminarse el tiempo preciso que se ha previsto, el presidente cierra la actividad agradeciendo a todos su cooperación y su asistencia. Puntos Guías: a. Escoger un tema que se preste a discusión. Esto quiere decir que puede haber diferentes ideas sobre dicho tema, punto de vista diferentes y que por lo tanto se pueden discutir para llegar a algún acuerdo o alguna conclusión acerca de él. b. La agenda es una lista de las ideas de desarrollo que van a servir como puntos de discusión. c. Es importante que la agenda sea distribuida con anticipación con el fin de que en el momento de la realización de la mesa redonda no se pierda el momento por falta de preparación de ideas. d. Según el Dr. Santos Amaya Martínez, un modelo de agenda podría ser este:

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Evaluación de las Exposiciones Toda exposición, de cualquier naturaleza que ella sea, debe ser evaluada por el profesor y los alumnos. A continuación damos algunos puntos básicos para dicha evaluación. En cuanto al idioma a. Voz y pronunciación b. Entonación c. Acentuación d. Elocución e. Ritmo f. Pausas Reclamamos la importancia de la voz. El tono suave y dulce agrega simpatía a la personalidad. Observamos nuestra voz ¿es nasal, molesta, apática, chillona, quejumbrosa, se quiebra al pronunciar las notas bajas o las altas? El oído es muy sensible al timbre y al tono de la voz, y cuando estos son desagradables repugnan al oyente más atento. En cuanto al desempeño individual: a. la posición del cuerpo b. el movimiento de las manos c. la expresión del rostro d. La expresión de los ojos e. La respiración correcta y adecuada f. Los movimientos en general En cuanto al manejo del tema: a. Documentación adecuada b. Organización de ideas c. Presentación de hechos para sustentar las ideas d. Tema y punto de llegada e. Adecuación o acomodación a los oyentes En cuanto a la relación expositora - publico a. en las preguntas y Mesura, prudencia, cordura b. Rectitud de juicios. Agudeza c. Actitud respuestas.

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