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Universidad de Chile Facultad de Ciencias Sociales Escuela de Ciencias Sociales Carrera de Psicología Programa MODULO MODELO DE MILÁN Diplomado de Postitulo en Psicoterapia Sistémica Familiar I. Identificación de la actividad curricular Carrera en que se dicta: Psicología Profesor o equipo: Felipe Gálvez Sánchez –coord.- (más otros docentes invitados nacionales y extranjeros) Ciclo al que pertenece: Formación Profesional Semestre: Primero Modalidad: Presencial Carácter: Optativo Requisitos: Licenciatura en Psicología Año 2010 II. Descripción / Justificación de la actividad curricular La asignatura intenta establecer los postulados básicos del Modelo de Milán, desde su historiografía y hasta sus actuales evoluciones. Asimismo se plantea como un curso formativo en relación a las habilidades y competencias para la praxis clínica desde este modelo específicamente. III. Objetivos de la actividad curricular ƒ Entregar herramientas básicas para la comprensión de la evolución del Modelo de Milán. ƒ Proponer el Modelo de Milán como una aproximación consistente a los postulados epistemológicos desde donde se sitúa el Diplomado. ƒ Evaluar la pertinencia del Modelo en entidades de trabajo público y del contexto nacional. IV. Temáticas o contenidos de la actividad curricular ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ

Historia de la Terapia Familiar: Milán I, II, y III Historiografía del Modelo de Milán Hipotetización, circularidad y curiosidad Prejuicios sistémicos y premisas Trabajo centrado en la persona del terapeuta Irreverencia y prejuicios en la terapia Lenguaje analógico y lo no verbal (revisión tesis-video de Boscolo y Cecchin)

V. Metodología de la actividad curricular Clases expositivas Actividades de trabajo grupal Revisión de casos clínicos en espejo unidireccional Trabajos en sub grupos (en clase) VI. Evaluación de la actividad curricular Se realizará una evaluación al final del semestre, en relación a la praxis clínica, particularmente hacia uso de las actividades prácticas del curso (taller), en particular la experiencia en sala de espejo unidireccional. VII. Bibliografía básica y obligatoria de la actividad curricular Bertrando, P. y Toffanetti, D. (2000), Storia della terapia familiare. Raffaello Cortina editori. Milano – Italia. “Historia de la terapia familiar”. (Edición en español a cargo de Gálvez Sánchez F.) Paidos Barcelona, España (2004) Cecchin, G., Lane, G & Ray, W. (1992). Irreverencia. Barcelona: Paidós. Boscolo, L Bertrando, P. (1996). Terapia sistema individual, Buenos Aires: Amorrortu. Cecchin, G., Lane, G., Ray W.L. (1997) “Verità e pregiudizi”. Raffaelo Cortina Editore. Milano, Italia. VIII. Bibliografía complementaria ƒ Bertrando, P. (1998) Testo e contesto. Narrativa, postmoderno e cibernetica. [Texto y contexto. Narrativa, posmodernidad y cibernética]. Connessioni, 4 pp. 47-73 Traducción personal autorizada. ƒ Bertrando, P. (2002). La scatola vuota. Usi della teoria sistemica [La caja vacía. Usos de la teoría sistémica]. Revista Connessioni, 11, pp.37-52 Traducción personal. ƒ Bianciardi, M. (2002) Sull’insegnamento della pratica clínica [Sobre la enseñanza de la práctica clínica]. Revista Connessioni, 11, pp. 25-35. Traducción personal. ƒ Bonelli C., Gálvez Sánchez, F. (2004). La construcción del espejo milanés: reflexiones en deformación. Revista De familias y terapias. Instituto Chileno de terapia familiar. Septiembre 2004, nº 18, pp. 7-15. NOTA: Se agregarán otras referencias bibliográfícas en formato digital