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• Juan José Pabón Castro

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Nombre Original: Autor

Descripción:

Funciones cognitivas que Evalúa:

Curva de memoria verbal Luria - 1997 Aplicación: individual a partir de los 6 años de edad Duración: aprox. 20 minutos Esta prueba consiste en la presentación secuencial de 10 palabras, luego de lo cual el paciente debe repetir las palabras que se acuerde. La lista se continúa presentando hasta que el paciente logre reproducir las 10 palabras, o hasta un máximo previamen te determinado, al momento de presentar las palabras se debe leer el nombre de cada elemento en voz alta, para que el sujeto reciba la información por las vías auditivas.

Memoria verbal auditiva a corto y a largo plazo En la puntuación de esta curva se tienen en cuenta los siguientes datos para la calificación de la prueba: se asigna un punto por cada item correcto

Calificación

Volumen inicial (span viso verbal): se refiere al número de elementos que el sujeto evoca tras la primera presentación Volumen máximo: hace regencia al número de elementos que el sujeto logra aprender Numero de ensayos: es la cantidad de presentaciones de la información (ensayos) que se deben hacer para que el sujeto logre el aprendizaje Evocación diferida a los 20’: es el número de elementos que el sujeto evoca pasados 20 minutos de la última presentación o ensayo Índice organizacional: la relación entre el orden de presentación y el orden de evocación. Tipo de curva: Curva productiva: es el aumento de los elementos evocados conforme pasan los ensayos. También es llamada curva ascendente Curva improductiva: es el decremento de los elementos conforme pasan los ensayos. También es llamada curva descendente

Curva desorganizada: es el numero oscilante de eleven tos evocados conforme pasan los ensayos también es llamada curva oscilante Curva estereotipada: es el número estable de elementos recordados en cada ensayo. También llamada curva estable

7-9 Años Baremos Media (DE) Volumen inicial Volumen máximo Nro de ensayos Evocación 5 min Evocacion 20 min

10-12 Años Media (DE)

16-30 Años Media (DE)

31-50 Años Media (DE)

51-60 Años Media (DE)

3.66 (1.69) 4.01 (1.75) 6.37 (1.36) 5.65 (1.09) 5.22 (2.56) 9.3 (2.14) 9.88 (0.4)

Sin datos

Sin datos

Sin datos

7.95 (2.05) 5.11 (2.9)

5.1 (5.1)

6.2 (2.6)

6.6 (3.1)

7.95 (1.55) 8.2 (1.4)

Sin datos

Sin datos

Sin datos

7.61 (2.02) 8.06 (1.71) 9.10 (1.47) 8.64 (1.17) 8.15 (1.17)

61-65 Años Media (DE)

66-70 Años Media (DE)

71-75 Años Media (DE) 4.25 4.96 (1.54) 4.89 (1.45) (1.58) Sin Sin datos Sin datos datos 8.9 7.9 (2.2) 8.5 (2.3) (2.7) Sin Sin datos Sin datos datos 7.05 7.65 (1.45) 7.42 (1.65) (1.65)

76 Años Media (DE) 4.09 (1.42) Sin datos 9.0 (3.0) Sin datos 5.91 (1.53)

ESCALA DE MEMORIA VISOVERBAL

DATOS GANERALES FICHA TECNICA Nombre: escala De memoria viso verbal Autores: Adaptación: individual Duración aproximadamente 20 minutos Aplicación: a partir de los 6 años de edad Puntuación: volumen inicial, volumen máximo, numero de ensayos, evocación diferida, índice organizacional de memoria

MATERIAL DE APLICACIÓN  

1 plantilla con los 10 elementos para su memorización 1 hoja de respuestas

NORMAS DE APLICACIÓN Se debe presentar al sujeto la plantilla con los diez elementos para su memorización. Al sujeto se le informa que debe poner atención a las figuras y escuchar atentamente los nombres. Al momento de presentar la plantilla se debe leer el nombre de cada elemento en voz alta, para que el sujeto reciba la información por las vías visual y auditiva, haciendo de la prueba una curva de memoria viso- verbal como tal. se espera que esta doble modalidad facilite el aprendizaje de la información, lo que sugiere que el sujeto va a repetir menos ensayos y seguramente podrá evocar mas elementos ( en caso de un adecuado proceso de aprendizaje de información en memoria).en ningún momento de la prueba se debe solicitar al sujeto que los memorice en orden, pues esperamos en poder medirán la clasificaron el índice de organización amnésica, el

cual nos permite observar cuales estrategias meta cognitivas genera el sujeto para el aprendizaje, y de ellas la mas importante es la organización del material para el almacenamiento. Son de el apoyo viso espacial (ubicación de la figura de la plantilla que se traduce en un orden especifico) sirve para facilitador de aprendizaje. Es importante tener en cuenta: 1. cada vez que se realiza un ensayo se le presenta la plantilla y se le leen los nombres de los elementos 2. en plantilla se debe registrar el orden en que son evocados los elementos colocando un número en la casilla correspondiente. entones si el sujeto evoca en el orden: silla, carro, boca, botella, árbol, pantalón el registro se debe decir así : 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

árbol pantalón silla lápiz lámpara reloj carro boca botella sol total

5 6 1

2 3 4 6

3. una vez el sujeto logra el aprendizaje de los diez elementos, se suspende la prueba y se señala el número de ensayos requeridos 4. el sujeto tiene la oportunidad en 10ensayos de lograr el aprendizaje, si llega al décimo sin lograrlo se interrumpe la prueba. 5. la evocación se realiza pasados 20 minutos de la ultima presentación, como se trata de recuperación espontánea no se el muestra al plantilla ni se le dan claves para hacerlo. 6. la prueba no requiere el uso del cronometro , basta tener presente el paso de los 20 minutos de evocación

. PUNTUACION En la puntuación de esta curva se tienen en cuenta los siguientes datos para la calificación de la prueba: Volumen inicial (span viso verbal): se requiere el numero de elementos que el sujeto evoca t ras la primera presentación. Volumen máximo: hace regencia al numero máximo de elementos que el sujeto logra aprender. Numero de ensayos: en la cantidad de presentaciones de la información (ensayos) que se deben hacer para que el sujeto logre el aprendizaje. Evocación diferida a los 20’: es el numero de elementos que el sujeto evoca parados 20 minutos de la ultima presentación o ensayo. Índice organizacional de memoria: es valor que indica cuantitativamente si el sujeto utilizo alguna estrategia de organización para el aprendizaje de los elementos. Esto se calcula de la siguiente forma:

1. se ubica el ensayo donde el sujeto obtuvo un mejor resultado, es decir mayor cantidad de elementos aprendidos. En caso de que sean varios los ensayos donde alcanzo un numero máximo alto (por ejemplo, nunca logra los diez elementos pero 9 en el ensayo, 5, 7, y 9) se extrae el índice de los tres y se consigna el valor mayor. 2. a cada uno de los elementos se les otorga un puntaje de acuerdo a ala siguiente tabla. CLASIFICACION DE LOS ELEMENTOS POR SU APLICACIÓN DESCRIPCION UBICACIÓN

PUNTAJE

el elemento fue evocado en la misma posición en que se ubica la lista original el elemento fue evocado por encima o un puesto

2

por debajo del lugar original en la lista

1

el elemento fue evocado mas de un puesto por

encima o por debajo del lugar original en la lista

0

Así, en el siguiente ejemplo se puede observar como calificar los elementos que el sujeto logro aprender en el quinto ensayo.

1 árbol 2

pantalón

3

silla

4

lápiz

índice organizacional

5

lámpara

de memoria

6

reloj

13 / 20 = 0,65

7

carro

8

boca

9

botella

10

sol total

10 10

3. se suman los valores y el total (lo llamaremos VALOR TOTAL) se divide por el valor máximo total que hubiese podido tener el sujeto de acuerdo al numero de ítems evocados, así, se evoco máximo 10 ítems (como el caso de los antes escrito) el valor total se divide por 20, que corresponde al valor máximo que hubiese podido obtener, si el sujeto evoca 9 ítems máxima, el valor total se divide por 8 los ítems evocados el valor total se divide por 16 y así sucesivamente. 4. el valor obtenido corresponde al índice de organización amnésica, o índice de organización de memoria. El valor máximo es 1. 5. para interpretarlo se compara con la normal, donde la media es = 0.9 D.S. 0.1