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• Deisa Elena Quispe Torrealva

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• Jardín de infancia

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MATEMÁTICA

EDUCACIÓN INICIAL - 5 AÑOS

GLOBITOS DE COLORES

Amarillo

Ediciones “MIRBET”

Azul

Rojo

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MATEMÁTICA

EDUCACIÓN INICIAL - 5 AÑOS

MÁS LARGO – MÁS CORTO

RODEA el perrito que tiene la cola más corta y COLOREA el ratón que tiene la cola más larga.

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LARGO - CORTO ENCIERRA con una línea el lápiz MÁS LARGO.

COLOREA la zanahoria MÁS CORTA.

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CERRADO – ABIERTO COLOREA la casa que tiene la puerta y las ventanas cerradas.

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POR SU FORMA CLASIFICAR objetos de acuerdo a una propiedad común: FORMA.

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POR SU FORMA UNE por su forma las figuras geométricas con los dibujos.

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ARRIBA - ABAJO COLOREA de rojo las manzanas que están arriba y de amarillo las que están abajo.

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GRANDE – PEQUEÑO COLOREA el gato GRANDE.

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GRANDE – MEDIANO - PEQUEÑO PEGA papelitos en las flores GRANDES, COLOREA las flores MEDIANAS, y RELLENA de sémola las PEQUEÑAS.

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CORRESPONDENCIA UNE cada niño o niña con su mochila.

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JUNTO – SEPARADO COLOREA las mariposas que están JUNTAS. ENCIERRA en un círculo la mariposa que esta SEPARADO del grupo.

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IGUAL AL MODELO MARCA con un aspa las figuras que tienen distinta forma que el modelo.

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ENCIMA – DEBAJO PINTA lo que está ENCIMA de la mesa.

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CENTRO – EN MEDIO – ENTRE MARCA con un aspa (x) al niño que está al CENTRO.

COLOREA el animal que está EN MEDIO.

ENCIERRA en un círculo el juguete que está ENTRE los otros.

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DERECHA - IZQUIERDA

DIBUJA un objeto al lado derecho del niño.

PINTA el objeto que se encuentra en lado izquierdo del niño.

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MIRAN A LA IZQUIERDA COLOREA los niños que van hacia la IZQUIERDA.

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LADO DERECHO COLOREA el lado derecho del niño.

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IDEA DE CONJUNTO ENCIERRA con una cuerda los elementos iguales al modelo.

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CONJUNTOS Con la crayola roja, ENCIERRA con una línea curva a los animales y con la crayola azul, los objetos.

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PERTENENCIA TACHA en cada fila la figura que no se relaciona con los demás.

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POCOS – MUCHOS DELINEA con azul el conjunto que tiene MUCHAS unidades. DELINEA con verde el conjunto que tiene POCAS unidades.

DELINEA el conjunto que no tiene NINGUNA unidad.

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ELEMENTOS: UNO MÁS – UNO MENOS

COLOREA el conjunto que tiene un elemento más.

COLOREA el conjunto que tiene un elemento más.

COLOREA el conjunto que tiene un elemento menos.

COLOREA el conjunto que tiene un elemento menos.

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TIENE MENOS DELINEA el conjunto que TIENE MENOS elementos.

DELINEA el conjunto que TIENE MENOS elementos.

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TIENE MÁS

DELINEA el conjunto que TIENE MÁS elementos.

DELINEA el conjunto que TIENE MÁS elementos.

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EL NÚMERO 0 PINTA donde no hay NADA.

DELINEA el número cero.

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RECONOCE EL NÚMERO 0 PINTA donde no hay nada.

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SUB CONJUNTOS FORMA sub conjuntos, con cuerdas de colores.

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EL NÚMERO 1 PINTA donde hay uno y traza una línea dentro del número 1.

ESCRIBE el número 1.

DELINEA el número 1.

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PERTENECE – NO PERTENECE PEGA serpentina sobre el elemento que NO PERTENECE a cada conjunto.

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EL NÚMERO 2 PEGA dos elementos y DELINEA el numero 2.

DELINEA el numero 2.

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EL NÚMERO 3 ESCRIBE el numero 3.

DELINEA el numero 3.

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MENOS QUE EL MODELO COLOREA los conjuntos que tienen menos elementos que el conjunto modelo.

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MAYOR – MENOR – IGUAL (, =) En cada recuadro COLOCA el signo ">", "