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• Ingrid Melissa Ramirez Aguilar

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Funciones del profesional de la orientación

EL ENFOQUE INTERCULTURAL EN LA ORIENTACIÓN 1. Multiculturales multiculturalista es

estos

La Diversidad Cultural y la Educación

· 2. Asimilacionista

Marco Normativo

Diversidad lingüística y cultural de las diferentes regiones

Procesos de reforma han afectado a la normativa nacional e internacional

la Declaración Universal sobre la Diversidad Cultural de la UNESCO (2002)

El asimilacionismo

·

·

Respeto a la identidad cultural de cada alumno (a), garantizando su derecho a la educación de calidad.

·

Sensibilización, valor positivo de la diversidad cultural, adecuación curricular y preparación de docentes en diferentes contextos.

Referidos diversidad cultural y educación

Realizar actividades de identificación de estereotipos y de mensajes racistas y sexistas en materiales escolares

En el ámbito educativo

o medios de comunicación ·

“toda persona tiene derecho a una educación y una formación de calidad que respete plenamente su identidad cultural” artículo 5

Conocer las costumbres, creencias y valores de los alumnos (as),

afirma

Dos (2) aspectos importantes

culturales ·

Trata de garantizar por encima de todo la igualdad de todas las personas, real y jurídca, corresponden a los individuos, no a los grupos

Procurar interpretar correctamente los aspectos

El multiculturalismo propiciaría que cada comunidad o pueblo tuviera su propia escuela y proceso de transmisión cultural. Favoreciendo a la construcción de: Identidad personal, social y cultural clara y diferencia de otras comunidades

Participar en la elaboración de un curriculum intercultural. Competencias interculturales del profesional de la orientación La competencia intercultural se define

La Educción Intercultural

Como un conjunto de habilidades cognitivas, afectivas y prácticas, necesarias para desenvolverse eficazmente en un medio multicultural

Es Considerando los La opción Intercultural depende

Modelos de Convivencia Dos grandes modelos de convivencia

Un proceso de reforma escolar comprensiva y de educación básica y general para todos los estudiantes; supone un reto y rechaza el racismo y otras formas de discriminación en la escuela y en la sociedad...

Se considera, un buen profesional de la orientación:

·

Extiende y desarrolla conciencia de sus propias actitudes y creencias que afectan valores.

·

Posee conocimientos y comprensión de la forma en que la opresión, el racismo y los estereotipos lo afectan personalmente y profesionalmente.

·

Adquiere experiencias educacionales, de consulta y de preparación para sensibilizarse en cuanto a conocimiento, habilidades y eficacia al trabajar con distintos colectivos

Carbonell explica Características de la Educación Intercultural

Actividad favorable a la interacción, intercambio y cooperación entre las culturas, que no siempre se da.

Pueden adoptar (4) pautas diferentes

Adaptación de un nuevo grupo a la sociedad y cultura mayoritaria cruzando dos factores clave:

Educarás en la convicción de la igualdad humana y contra todo tipo de exclusión Respetarás a todas la personas, no necesariamente sus costumbres o sus actuaciones No confundirás la interculturalidad con el folklorismo Facilitarás una construcción identitaria libre y responsable

1 Mantenimiento de la identidad cultural de origen

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ASIMILACIÓN SEGREGACIÓN Botón MARGINACIÓN INTEGRACIÓN INTERCULTURAL

2. Acceso a la cultura de la sociedad receptora.

La forma en que las sociedades, sus gobiernos y su ciudadanía, han manejado los condicionantes sociales de la integración ha dado lugar a diferentes tipos de adaptación de los miembros de culturas minoritarias que varían en el tiempo y el lugar.

Tomaras los aprendizajes como medios al servicio de los fines educativos. La orientación en ambientes multiculturales

Es La llamada orientación multicultural nació en Estados Unidos de América a mediados del siglo XX y su origen, tenía un marcado carácter asimilacionista, dominado por la cultura blanca americana. Aboga por el respeto y valoración positiva de las diferentes culturas pero el enfoque intercultural va más allá, incidiendo sobre el valor del intercambio y del diálogo.

El aprendizaje y la reflexión continua sobre las propias experiencias profesionales lo que permite un perfeccionamiento progresivo de la competencia intercultural.