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• Marcela Loreto Pereira

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Todos

Origami

Taller de origami 7 Moldes para hacer una grulla.

3

2

1

7

6

12

11

8

4

5

10

9

13

16 14

1

15

¡Listo!

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Todos

Origami

Taller de origami 7 Moldes para hacer una cabeza de perro en origami.

Doblar por la mitad para hacer un pliegue.

2

1

Doblar por la mitad.

3 4

Doblar en la línea de puntos.

Doblar en la línea de puntos.

6

5

Dibujar una cara y ¡listo!

Doblar en la línea de puntos.

2

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Todos

Origami

Taller de origami 7 Moldes para hacer un avión de papel.

1

Doblar en la línea de puntos hacia el centro.

2 3

Doblar en la línea de puntos hacia el centro.

5

Doblar hacia atrás en la línea de puntos.

7

3

¡Listo!

Doblar en la línea de puntos.

4

Doblar en la línea de puntos.

6

Doblar en la línea de puntos.

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1º ciclo

Matemática

La tabla del 6 ● Completa los resultados de las tablas del 2 y del 4. ● Suma esos resultados y completa los resultados de la columna del 6.

X 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1

2

3

4

5

6

7

8

9 10

● Conversa con tus compañeros y compañeras:

¿Cómo puede ayudarte la tabla del 3 para saber la del 6?

¿Cómo pueden ayudarte los resultados de la tabla del 1 y del 5 para averiguar los resultados de la del 6?

● Reemplaza estas sumas por multiplicaciones.

6+6+6+6+6+6+6+6+6+6=

6+6+6+6=

6+6+6+6+6+6+6= 4

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1º ciclo

Matemática

La tabla del 7 ● Completa la siguiente tabla ayudándote con un calendario.

1 semana 2 semanas 3 semanas 4 semanas 5 semanas

7 días - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

6 semanas 7 semanas

- - - - - - - - - - -

8 semanas 9 semanas 10 semanas

- - - - - - - - - - - - - - - -

días días días días

días días días días días

● Pinta solo los resultados de la tabla del 7.

12

34

7

6

30

43 41

36

22 33

42

13

14 56 21

43 28 49

10

25

66

63

67

23

54

70

20 46 24

48

35 44 11

50

32

31

60 55

13

5

62

58

64

● ¿Qué resultados de la tabla del 7 te resultan más difíciles de memorizar? Escríbelos aquí. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

5

4

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1º ciclo

Matemática

La tabla del 8 ● Lee lo que dicen estos niños y, mirando la tabla pitagórica, responde correctamente.

¿Cuáles son las dos columnas que tengo que sumar para obtener los resultados de la tabla del 8? ¿Hay una sola posibilidad? Respuesta: - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

¿Cuál es la columna que, al calcular su doble, me permite obtener los resultados de la tabla del 8? Respuesta: - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

¿Es cierto que, para averiguar cuánto es 8 x 4, puedo buscar el resultado en la tabla del 4? Respuesta: - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

¿Qué resultado de la tabla del 8 puedo encontrar en la columna de la tabla del 6? Respuesta: - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

X

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

2

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

3

3

6

9

12

15

18

21

24

27

30

4

4

8

12

16

50

24

28

32

36

40

5

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

6

6

12

18

24

30

36

42

48

54

60

7

7

14

21

28

35

42

49

56

63

70

8

8

16

24

32

40

48

56

64

72

80

9

9

18

27

36

45

54

63

72

81

90

10

10

20

30

40

50

60

70

80

90 100 6

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1º ciclo

Matemática

La tabla del 9 ● En una frutera hay 9 manzanas iguales.

¿Cuántas hay en 3 fruteras iguales?

36

18

¿Cuántas hay en 6 fruteras iguales?

¿Cuántas hay en 8 fruteras iguales?

76

72

¿Cuántas hay en 4 fruteras iguales?

¿Cuántas hay en 7 fruteras iguales?

61

62

¿Cuántas hay en 9 fruteras iguales?

7

27

54

45

60

40

34

81

27

81

36

63

54

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1º ciclo

Matemática

Atención... multiplicación ● Resuelve las siguientes situaciones problemáticas en tu cuaderno. ● Comparte con tus compañeros y compañeras las estrategias que utilizaste. ● María compró 3 cajas con 54 azulejos para arreglar la pared de su cocina. ¿Cuántos azulejos tiene en total?

un cantero. Hizo 9 filas y en cada una puso 8 ladrillos. ¿Cuántos ladrillos usó?

Respuesta: - - - - - - - - - - - - - - -

Respuesta: - - - - - - - - - - - - - - -

● Sofía pegó 24

● Un albañil está arreglando la pared de

● Una guirnalda

● Este año, Marcos terminó 5 cuadernos de 48 hojas cada uno. ¿Cuántas hojas completó en total?

Respuesta: - - - - - - - - - - - - - - -

● La profesora escribió, en el pizarrón: “Faltan 4 semanas completas para terminar las clases”. Con esa información, ¿podrías decir cuántos días faltan en total?

figuritas en su álbum. María pegó el doble y Marcos, el triple. ¿Cuántas figuritas pegó cada uno?

de Navidad cuesta $1020. Carola compró 9 guirnaldas y pagó con $1000. ¿Le alcanzó? ¿Le sobró? ¿Cuánto?

Respuesta: - - - - - - - - - - - - - - -

Respuesta: - - - - - - - - - - - - - - -

Respuesta: - - - - - - - - - - - - - - -

● En una caja hay

● Sara compra ½ kg

● ¿Cuánto cuesta una bicicleta que se paga en 5 cuotas de $16000 cada una?

24 alfajores de chocolate. ¿Cuántos alfajores hay en 8 cajas?

de helado de una promoción y puede elegir 2 de estos gustos: frutilla, chocolate, limón, vainilla o crema. ¿Cuántas posibilidades tiene para elegir?

Respuesta: - - - - - - - - - - - - - - -

Respuesta: - - - - - - - - - - - - - - -

Respuesta: - - - - - - - - - - - - - - -

8

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2º ciclo

Calendario mensual

La asertividad ● Lee la siguiente definición de asertividad.

La asertividad es un estilo de comunicación que te permite lograr tus metas sin perjudicar a los demás, pudiendo expresar lo que sientes con sinceridad y favoreciendo la toma de decisiones creativas y oportunas. ● Dialoga con tus compañeros y compañeras sobre este tema, y redacten una nueva definición de “asertividad”

relacionada con el grupo al cual pertenecen. Nuestra definición de asertividad dice

________________________________________

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ● Lee estos consejos para practicar una comunicación asertiva. Agrega otros.

Para lograr una comunicación asertiva... Defiende tus derechos respetuosamente. ___________________________

Cuando dialogues, ¡no agredas! Aprende a decir “¡no!” sin sentir culpa.

___________________________

___________________________

Escucha con atención lo que te dicen.

Expresa lo que sientes sin herir a nadie.

___________________________ ___________________________

Acepta si alguien dice “¡NO!” ante una demanda tuya. ● Pinta la imagen en donde se desarrolla una comunicación asertiva.

Te ordeno que me ayudes.

9

¡No

¿Te parece

tengo

que llamemos

ganas!

a Juana?

Creo que lo Mmmm... ¡Haz lo que quieras!

mejor es conversarlo.

Sí, claro, opino que llegaremos a un acuerdo.

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2º ciclo

Lenguaje

Cuento de aventuras ● Explora el cuento. Escucha leer a tus compañeros sin interrumpirlos y mantén la mirada en quien lee. Relee y corrige

las dificultades que advertiste mientras leías. ● Escucha respetuosamente y con atención la lectura de tu compañero. ● Lee con tu compañero un párrafo cada uno. Busca la entonación acertada. Enriquece el texto con la expresión y la voz.

El salto Un navío regresaba al puerto después de dar la vuelta al mundo; el tiempo era bueno y todos los pasajeros estaban en el puente. Entre las personas, un mono, con sus gestos y sus saltos, era la diversión de todos. Aquel mono, viendo que era objeto de las miradas generales, cada vez hacía más gestos, daba más saltos y se burlaba de las personas, imitándolas. De pronto saltó sobre un muchacho de doce años, hijo del capitán del barco, le quitó el sombrero, se lo puso en la cabeza y gateó por el mástil. Todo el mundo reía; pero el niño, con la cabeza al aire, no sabía qué hacer, si imitarlos o llorar. El mono tomó asiento en la cofa y, con los dientes y las uñas, empezó a romper el sombrero. Se hubiera dicho que su objeto era provocar la cólera del niño, al ver los signos que le hacía mientras le mostraba la prenda. El jovenzuelo lo amenazaba, lo injuriaba; pero el mono seguía su obra. Los marineros reían. De pronto, el muchacho se puso rojo de cólera; luego, despojándose de alguna ropa, se lanzó tras el mono. De un salto estuvo a su lado; pero el animal, más ágil y más diestro, se le escapó. –¡No te irás! –gritó el muchacho, trepando por donde él. El mono lo hacía subir, subir... Pero el niño no renunciaba a la lucha. En la cima del mástil, el mono, sosteniéndose de una cuerda con una mano, con la otra colgó el sombrero en la más elevada cofa y desde allí se echó a reír, mostrando los dientes. Del mástil donde estaba colgado el sombrero había más de

dos metros; por lo tanto, no podía tomarlo sin gran peligro. Todo el mundo reía viendo la lucha del pequeño contra el animal; pero al ver que el niño dejaba la cuerda y se ponía sobre la cofa, los marineros quedaron paralizados. Un falso movimiento y caería al puente. Aun cuando tomara el sombrero no conseguiría bajar. Todos esperaban ansiosamente el resultado de aquello. De repente alguien lanzó un grito de espanto. El niño miró abajo y vaciló. En aquel momento, el capitán del barco, el padre del niño, salió de su camarote llevando en la mano una escopeta para matar gaviotas. Vio a su hijo en el mástil y, apuntándole, exclamó: –¡Al agua!... ¡Al agua o te mato! El niño vacilaba sin comprender. –¡Salta o te mato!... ¡Uno, dos! Y en el momento en que el capitán gritaba: –¡Tres!... –el niño se dejó caer hacia el mar. Como una bala penetró su cuerpo en el agua; apenas lo habían cubierto las olas cuando veinte marineros lo seguían. En el espacio de cuarenta segundos, que parecieron un siglo a los espectadores, el cuerpo del muchacho apareció en la superficie. Lo transportaron al barco y algunos minutos después empezó a echar agua por la boca y respiró. Cuando su padre lo vio salvado, exhaló un grito, como si algo lo hubiese tenido ahogado, y escapó a su camarote. León Tolstoi

10

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2º ciclo

Lenguaje

Cuento de aventura ● Busca en el diccionario las siguientes palabras:

- Los sustantivos “cofa”, “camarote” y “cólera”. - Los verbos “injuriar” y “exhalar”. ● Responde en oraciones completas:

a. ¿Quién es el protagonista de la aventura? b. ¿Por qué se destaca? c. ¿Cuál es el obstáculo que debe enfrentar? d. ¿Cómo logró superarlo? ● Elige las opciones verdaderas (presta atención en cada afirmación; puede ser una o más de una la verdadera). ● Coteja con las respuestas de tu compañero.

Un navío regresaba al puerto después de…

Entre las personas, era la diversión de todos…

andar sin rumbo.

un loro.

navegar durante un año.

un gnomo.

dar la vuelta al mundo.

un mono.

De pronto, saltó el animal sobre…

El animal…

un marinero.

le quitó el sombrero.

un muchacho.

gateó por el mástil.

un jovenzuelo.

rompió el sombrero.

El jovenzuelo…

El animal…

lo amenazaba.

lo perseguía.

lo llamaba.

lo hacía subir muy alto.

lo injuriaba.

lo ponía en gran peligro.

El capitán del barco, gritando…

En el espacio de cuarenta segundos, el muchacho…

llamaba a su hijo. lo obligó a tirarse al agua.

apareció en la superficie. -

lo obligó a bajarse.

fue transportado al barco. empezó a echar agua por la boca y respiró.

● Escribe una “C” en las características que te parecen propias del cuento de aventuras. _ _ _ _ Relata hechos policiales. _ _ _ _ Presenta uno o varios hechos que suceden en un lugar

desconocidos, alejados de lo cotidiano, exóticos.

y en un tiempo determinados.

_ _ _ _ Narra historias que provocan incertidumbre.

_ _ _ _ Incluye elementos sobrenaturales.

_ _ _ _ Sucede en ambientes tenebrosos.

_ _ _ _ La acción es permanente.

_ _ _ _ El protagonista, en general, se destaca por sus

_ _ _ _ La realidad es afectada por una situación extraña o

anormal. 11

_ _ _ _ Se desarrolla en ambientes muy variados,

habilidades, el esfuerzo y la acción física. _ _ _ _ Tiene valor literario.