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• Ana Victoria Zabala

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Enfoques en Psicoterapia Infantil con Juego

ENFOQUE

MARCO TEORICO

TECNICAS

JUEGOS DE MESA: primeras sesiones con El inconsciente infantil se niños/as tímidos y defensivos. manifiesta a través de síntomas, sueños, fantasías, lo que ocupa DIBUJO U un lugar importante dentro del EXPRESIONES proceso analítico. ARTISTICAS: para

Psicodinámico

interpretar contenido La Psicoterapia Infantil, con simbólico. un enfoque psicodinámico, considera que el juego MAT. NO representa el equivalente a la ESTRUCTURADOS asociación libre. Por medio del (barro, pintura, arena): juego el niño actúa de una libertad de expresión. manera simbólica sus fantasías inconscientes, sexuales y MAT. agresivas, sus deseos y sus ESTRUCTURADO (títeres, casa de muñecas): experiencias vividas. simbolización.

EJEMPLO

ENFOQUE

Cognitivo Conductual

MARCO TEORICO

TECNICAS

MOLDEAMIENTO La Terapia Cognitivo- (títere. Peluche, otros): Conductual con niños enseñar habilidades de incorpora intervenciones afrontamiento adaptativas. cognitivas y conductuales dentro de un modelo de terapia. Trabaja con los CONDUCTUAL: pensamientos y conductas relajación, agendar disfuncionales en el qué tengo actividades, asignar tareas, que hacer para cambiar más estímulos y exposición. que en el por qué.

Los niños llevan al tratamiento sus conflictos y fantasías; mientras menos sean capaces de verbalizar los conflictos y fantasías, más las revelan por medio del juego.

COGNITIVO: reestructuración de pensamientos/creencias disfuncionales, role play, encontrar significado guiado.

EJEMPLO

ENFOQUE

Gestáltico

MARCO TEORICO

TECNICAS

ARCILLA: promueve el trabajo de procesos Las bases de la Gestalt son el internos primarios. Acerca aquí y el ahora, lo obvio y la al niño con sus toma de consciencia (darse sentimientos. cuenta) de lo que hacemos realmente en nuestras vidas, NARRACIONES: cómo lo hacemos y qué es lo permiten proyectar alguna que queremos o necesitamos situación de vida y con el en realidad (y cómo podemos final ofrece diversas soluciones a su problema. conseguirlo).

Las técnicas están encaminadas para trabajar, la experiencia sensorial, la intuición, los sentimientos, la relajación la meditación y el movimiento corporal.

CASITAS: brinda información de los limites, relaciones, barreras, necesidades y capacidades del niño/a. HACER PREGUNTAS AL FINAL.

EJEMPLO

ENFOQUE

Filial

MARCO TEORICO

La Terapia Filial es única porque hace que sean los padres quienes principalmente apliquen la terapia de juego centrada en el niño a sus propios hijos. Un terapeuta entrenado en esta técnica enseña a los padres a actuar de manera independiente en la función terapéutica y durante el curso de las sesiones de juego los supervisa. Lo esencial en la Terapia Filial es que los padres sirvan como agentes de cambio primarios de sus propios hijos durante todo el curso de tratamiento.

TECNICAS

JUEGO LIBRE: se entrenan a los padres para que jueguen con sus hijos en un clima de confianza y respeto. EXPRESION CREATIVA Y EMOCION: arena, agua y telas de diferentes texturas, además de materiales como crayones, tijeras, muñecas, trastes, antifaces, teléfonos, pelotas, joyería de fantasía, plastilinas, etc. También los padres, ya que lo importante no es el juguete, sino el juego.

EJEMPLO

ENFOQUE

MARCO TEORICO

TECNICAS

Centrado en el niño / Humanista

Para el logro de sus objetivos, la Terapia Centrada en el Niño utiliza como técnica el juego libre, al igual que en el modelo psicoanalítico, pero se diferencian en que el terapeuta no interpreta la conducta de juego, únicamente refleja y acompaña, se mantiene a distancia, respeta las iniciativas y la directriz que el niño da a sus juegos y únicamente participa cuando el menor le pide que participe en sus juegos. Mientras el niño juega, el terapeuta lo acompaña reflejándole el sentido y la expresión de las actividades de juego que el niño realiza.

En este enfoque, el cuarto de juego debe ser provisto con materiales y juguetes atractivos para los niños de diferentes edades, los cuales deben estar a la vista para que los menores puedan manipularlos. Los juguetes y los materiales que el niño utilice en sus juegos constituyen el vehículo para comunicarse con el terapeuta.

EJEMPLO

ENFOQUE

MARCO TEORICO

TECNICAS

Narrativo

Narrativa es un medio para tratar los problemas que aquejan a los niños de una manera que sea más cercana a ellos, al utilizar sus propias formas de expresión (el juego, la fantasía, etc.), con un lenguaje que entienden, que les permite tomar las decisiones para cambiar y poder llegar a ser lo que sueñan, sin ver obstaculizado su desarrollo por los conflictos que tienen en su vida interpersonal ni por los constantes reproches y la estigmatización que los mayores suelen hacer sobre los niños cuando no cumplen con sus propias expectativas.

La Terapia Narrativa no utiliza juguetes ni juegos específicos. Utiliza la creación de cuentos que tengan que ver con los problemas que el menor manifiesta. La elaboración de cuentos terapéuticos es semejante al trabajo con metáforas, donde se utiliza el lenguaje indirecto que tiene un nivel implícito de significados, creando internamente símbolos, imágenes y sensaciones, desde los cuales el oyente realiza una búsqueda y conexión del problema para poder entenderlo.

EJEMPLO

ENFOQUE

MARCO TEORICO

TECNICAS

Integrativo

La Terapia Integrativa se puede considerar dentro de un modelo ecosistémico, ya que considera al individuo como un sistema complejo donde se integran lo biológico, afectivo, cognitivo y conductual, que se desarrolla en interacción con un ambiente específico familiar y sociocultural en un determinado tiempo histórico. Desde esta perspectiva, antes de iniciar el tratamiento, en la historia clínica se deben recabar los datos de quién es la persona desde los aspectos genético, biológico y evolutivo, hasta el ambiente (micro y macrosistema) en el que el niño está inmerso.

La Terapia Integrativa utiliza todas aquéllas técnicas de juego contempladas en los diferentes enfoques de la terapia infantil que resulten útiles para trabajar la problemática planteada que ha sido previamente evaluada.

EJEMPLO