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ÍNDICE I BIMESTRE

COMPRENSIÓN LECTORA

I.E.P. “Los Amautas”

ÍNDICE I BIMESTRE I UNIDAD: "Nos identificamos con nuestra Institución Educativa" CONOCIMIENTOS SS

COMPRENSIÓN LECTORA  Mi primer día de clases  Pastel para todos

 Todos tenemos una familia  Los sentidos  El gallito de las rocas  Poemas para mamá  A mí me gustaría ser  Las aves que no vuelan  La máscara de Linda  El saludo

Mi nombre es Ana, hoy estoy muy entusiasmada porque es mi primer día de clase. Hoy conoceré nuevos amigos, luego de unas lindas vacaciones. Pienso que todos tendremos mucho de que conversar. Este año estoy muy contenta porque ahora que empiezo el primer grado aprenderé a leer y escribir y eso será muy divertido. Además mi profesora nos enseñará cosas nuevas. ¡Qué lindo día! 1.

Encierra la respuesta correcta. a) ¿Cómo se llama la niña? •

Sofía

•

Amelia

•

Ana

•

Primer grado

•

Sexto grado

•

Amigos

•

Países

•

Pintar

•

Recorta

b) ¿En qué grado está Ana? • c)

Cuarto grado

Ana conocerá: •

Animales

d) Ana aprenderá a: •

Leer y escribir

Pastel para todos 1. Lee con buena entonación la siguiente lectura:

Mamá pone un pastel en la mesa, un pastel suave de pasas y miel. Raúl dice: - ¿Todo el pastel es para mí? - No Raúl, voy a partirlo. Una parte es para papá, otra para tí, otra para Nina y otra para mí. 2. Coloca verdadero (V) o Falso (F) según convenga: a) La lectura se titula "El pastel de Raúl".

(

)

b) El pastel está en la mesa.

(

)

c) Nina dice: ¿Todo el pastel es para mí?

(

)

3. Responde: a) ¿Qué tipo de pastel te gusta? ¿Por qué?

La familia está formada por mamá, papá, hermanos, abuelos y otras personas más. El lugar donde vivo con mis familiares es mi hogar. En el hogar hay mucho que hacer: lavar, cocinar, barrer, limpiar, etc; todos debemos ayudar. Papá y mamá trabajan mucho y nosotros ayudamos. Nos bañamos y vestimos solos, tendemos las camas, limpiamos los zapatos, ordenamos los juguetes, cuidamos el aseo y orden en nuestra casa y escuela. 1. Completa las expresiones.

Niños, vamos a cantar una bonita canción. Yo te voy a preguntar, tú me vas a responder. Los ojos ¿para qué son? Los ojos son para ver. ¿Y, el tacto? Para tocar, tantear. ¿Y, el oído? Para escuchar y diferenciar sonidos. ¿Y, el gusto? Para saborear. ¿Y, el olfato? Para distinguir los olores 1. Encierra la respuesta correcta. a) ¿Cuántos son nuestros sentidos? • 10

• 3

•

5

• 8

b) ¿Cuáles son nuestros sentidos? • oído •

• hueso gusto

•

olfato

• cabello

• tacto

•vista

•hombro

c) ¿Qué sentido te indica los sabores? • oído

• tacto

•

gusto

• vista

d) ¿Con qué sentido diferencias los colores?  vista • gusto

• olfato

• uña

• tacto

Soy un pajarito que tiene un moñito Gallito de rocas me suelen llamar. Mis plumas son rojas y a veces se mojan si cerca del río me voy a posar. Me gusta el sonido que hace la cascada y yo con mi cuerpo le llevo el compás. Salto alegremente batiendo las alas y todos se admiran de verme bailar.

Carlota Carvallo de Núñez

(Peruana)

COMPRENSIÓN DE LECTURA *

*

Colorea la respuesta correcta: 1.

Soy un pajarito que tiene un . . .

2.

Me suelen llamar . . .

Coloca "V" o "F" según corresponda: 1.

Las plumas del gallito de las rocas son rojas.

(

)

2.

Al gallito de las rocas no le gusta el sonido que hace

(

)

(

)

la cascada. 3. *

El gallito de las rocas salta alegremente.

Completa con un palabra:

Salto alegremente batiendo las verme bailar.

y todos se admiran al

1. Lee con ayuda de tú profesora, aprende los poemas. ¡Oh mamá!

¡Tú pasas por mí tantos trabajos! Muchas de las arrugas que tienen tus ojitos ¡se hicieron por mí! ¡Mamá! ¡Quiero que nunca enfermes! porque sin ti ¡no sé que haría! acompáñame en mi crecimiento ¡Para vivir contento!

Mamita querida

Mamita querida, yo te quiero besar,porque hoy es tu día, Día de la Mamá. Aquí traigo estas flores,que son de mi jardín, para tí es está rosa,para ti este jazmín. Al buen Dios de los cielos,pediré yo por ti;y que siempre dichosa, vivas junto a mí.

Hoy Nieves, nuestra maestra, nos ha preguntado: -¿Qué les gustaría ser de mayores? -Yo, médico -ha dicho Claudia. -Yo, jardinero -ha contestado Javier. -A mí me gustaría ser bombero -ha gritado Alfredo. Charo ha levantado la mano: -Pues yo quiero ser bailarina. -Yo, informática -ha contestado Laura. Miguel ha añadido: -Yo quiero ser chofer como mi papá. Nieves la maestra, nos ha explicado que todos los trabajos son necesarios

¡A responder! 1. Marca con un aspa (X) lo que es verdadero en la lectura: * Claudia quiere ser médico. * Miguel quiere ser bombero. * Alfredo quiere ser chofer. * Charo quiere ser bailarina. 2. Lee o escucha los nombres de los niños y colorea los que no están en la lectura.

3. Responde: ¿Cómo se llama la maestra de la lectura?

¿Qué te gustaría estudiar cuando seas mayor?

¿En qué trabaja tu papá?

¿En qué trabaja tu mamá?

LAS AVES QUE NO VUELAN Hay algunas aves que no vuelan, aun teniendo alas y plumas. ¡Qué raro no! Y es que no vuelan porque sus alas son pequeñas comparadas con el tamaño de su cuerpo, son alas diminutas. Tenemos como ejemplo a las avestruces, los kiwis y los ñandúes, nunca vuelan, cuando un cazador quiere atraparlos y los persigue ellos se escapan del peligro corriendo. En la época de poner huevos, buscan hierbas secas y construyen sus nidos en el suelo y no en los árboles. También hay otras aves, que parecen peces, sus alas se han transformado en aletas, ese es el caso de los pingüinos, quienes nadan debajo del agua con una destreza increíble. Son aves buceadoras que se sumergen para buscar sus alimentos. Para evitar que algunas de estas aves desaparezcan se han creado Parques Nacionales.

COMPRENSIÓN DE LECTURA I)

Responde: 1. ¿Cuál es el título de la lectura?

_______________________________________ _________________ 2. Menciona algunas aves que no vuelan. _______________________________________ _________________ _______________________________________ _________________ 3. ¿Por qué no vuelan estas aves? _______________________________________ _________________ 4. ¿Cómo se escapan del peligro? _______________________________________ _________________ 5. ¿Dónde ponen sus huevos? _______________________________________ _________________ _______________________________________ _________________ II) Colorea a las aves que no vuelan de la lectura.

III) Piensa y responde: 1. ¿Conoces alguna ave que no vuela? _______________________________________ _________________ 2. ¿Qué harías si encontraras un ave que no vuela? _______________________________________ _________________ _______________________________________ _________________ IV) Enumera la secuencia: Sus alas son pequeñas comparadas con mi cuerpo.

Ese es el caso de los pingüinos, quienes nadan debajo del agua con una destreza increíble. Hay algunas aves que no vuelan, aun teniendo alas y plumas.

Cuando un cazador quiere atraparlos ellos se escapan del peligro corriendo. V)

Vocabulario: Busca el significado de las siguientes palabras y escríbelas. Ñandú _______________________________ _______________________________ Destreza _______________________________ _______________________________ Diminutos _______________________________ _______________________________

EJERCICIOS 1.

Escucha y lee la rima: ¡Ay los pobres patos! ¡Qué pena me dan! caminan y caminan sin llevar zapatos. A todos los patos les quiero comprar lindos zapatos para caminar.

2. a) b) c) d) e)

Marca lo correcto: El niño cuando ve a los patos está El niño quiere comprarle a los patos ¿Cuántas patos hay? ¿Cuántas patas tienen cada pato? ¿Cuántas patas hay en total?

1. Copia este dibujo en la cuadrícula de la derecha.

4.

¿Crees que los patos deben de llevar zapatos? SI NO ¿Por qué? ______________________________________

____________________________________________

EJERCICIOS 1.

Observa y pinta el dibujo Le invento un nombre: _____________ ¿Qué animal es? __________________ ¿Cuántas patas tiene? ______________ Su cola es: ______________________ ¿Qué característica tiene? ______________________________________________ ______________________________________________

2.

Completa el crucigrama

S

P

T

L C 2. Usa la palabras y completa las oraciones: Mi __________ tiene una pulga. La __________ es de mi mamá. La __________ llama a misa.

Mi __________ se enfermó. La __________ vive en el desierto. Una

________ me picó.

LISA ENCUENTRA UN PERRITO Lisa encontró un perrito de color café. Se lo llevó a su casa y lo bañó. Le dió algo bueno de comer. El perrito no tenía casa. Lisa se va a quedar con el perrito. 1.

¿Qué encontró Lisa?

2.

¿De qué color es el perrito?

3.

¿Tenía casa el perrito?

4.

¿Adónde llevó Lisa al perrito?

5.

¿Qué hizo Lisa por el perrito?

6.

¿Fué buena Lisa con el perrito?

LA MÁSCARA DE LINDA Linda fue a la tienda. Ella quería una máscara chistosa. Ella compró una máscara con nariz grande y roja. Ella quería sorprender a su mamá y a su papá Su mamá y su papá se rieron. 1.

¿Dónde fue Linda?

2.

¿Qué quería comprar?

3.

¿Cuál máscara compró?

4.

¿Cómo era la nariz de la máscara?

5.

¿A quién quería sorprender?

6.

¿Qué hicieron su mamá y su papá?

Cada vez que visito a mis abuelos me gusta saludarlos con un gran beso y un fuerte abrazo. Mi mamá y mi papá me dijeron que

eso es señal de amor y

respeto. Yo

quiero

mucho

a

mis

abuelos, los escucho, porque me gustan sus historias; les canto, porque les gustan mis canciones; y sobre todo los respeto porque somos una familia y son . . . Mis abuelitos. María Lourdes Justo. 1.

Completa:

*Cada vez que

_____________ a mis _______________ me

______________ * 2.

con

un

gran

________________

y

un

gusta fuerte

___________________. Yo _____________________ mucho a mis ____________________, los escucho, porque me gustan sus _____________________________.

Escribe "V"· o "F": *

Saludo a mis abuelos con un beso y un abrazo.

(

)

*

Saludar a las personas es señal de respeto.

(

)

(

)

*

Quiero mucho a mis abuelos.