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Nombre del cursante: MARIA INES ROMERO Cuento: Héctor, el hombre extraordinariamente fuerte de Magalí Le Huche

Conocimiento previo que me interesa activar: Me interesa activar el conocimiento sobre los estereotipos en las personas y los talentos que todas las personas poseen muchas veces sin saberlo; que personas/animales trabajan en el circo y como es la vida circense. Justificación de la importancia que ese conocimiento previo tiene para la comprensión del cuento: todos tenemos “secretos” que nos dan felicidad; no hay hobbies o aficiones por géneros (sólo para hombres/mujeres/niños/niñas). Una niña puede practicar un deporte como fútbol – que suele ser por lo general, orientado a los varones- y sentirse feliz. De igual manera, un varón no está obligado a practicar un deporte para que se lo considere más varonil. Hay muchos hombres que tejen como Héctor, el protagonista de la historia, como un pasatiempo o un modo de vida y no por eso pierden la masculinidad. Al igual que hay tareas que realizan las mujeres y la sociedad considera que son solo para hombres. Este cuento permite romper con las barreras y los estereotipos que impone la sociedad. ¿Cómo activaría ese conocimiento? ¿Qué conversaciones pueden plantearse con los niños que permitan activarlo? ANTES DE LA LECTURA: ¿Conocen a alguien que sea EXTRAORDINARIAMENTE FUERTE? ¿Es bueno/a o malo/a? ¿Cómo es? Hector trabaja en un circo ¿Alguna vez fueron a un circo? ¿Saben cómo es un circo? ¿Quiénes trabajan en un circo? ¿Todos sus integrantes son fuertes /extraordinariamente fuertes? ¿Sólo los hombres/varones pueden trabajar en el circo? Si es si, ¿Qué tarea harían en el circo? DURANTE LA LECTURA: posibles preguntas: ¿Alguno de Uds se sintió alguna vez extraordinariamente fuerte? ¿Cuándo? ¿Cómo se sintieron al ser extraordinariamente fuertes? (Página 6 de la historia) ¿Qué les gusta hacer cuando no están en la escuela? “A mí me gusta tejer al crochet como a Héctor” ¿Quiénes tejen en los cuentos? Tal vez digan “las abuelas”; si hacen ese comentario, puedo expandir esa intervención recuperando la idea a través de la

situación del tejido a crochet o con dos agujas en la familia: ¿alguien de su familia teje? ¿Quién? ¿Sólo las abuelas? ¿Por qué tejen? ¿Cómo se sienten? ¿Uds. tejieron alguna vez o sintieron curiosidad para aprender a tejer? ¿Por qué teje Héctor? (porque es feliz, tejer es su pasión, para regalarle a la chica que ama). Los hombres también tejen (página 8 del cuento) ¿Por qué los domadores sintieron celos? ¿Qué le propusieron a Héctor hacer? ¿Alguna vez sintieron celos de un hermanito/a? ¿Cómo se sentían? En la historia, ¿quién es el más fuerte o el menos valiente? (páginas 11) ¿Cómo se sintió Héctor al llegar al circo? (le temblaban las pantorillas) DESPUES DE LA LECTURA: ¿Cómo se sintió Héctor luego de que el viento volara todo y se quedaran desnudos? ¿Los otros integrantes del circo sabían tejer? ¿Por qué decidieron aprender a tejer? La seño puede concluir diciéndoles: Todos tenemos nuestros talentos. Por ejemplo, yo sé tejer al crochet y soy feliz haciéndolo. ¿Qué actividades/cosas les gusta hacer mucho y les da alegría hacerlas? ¿Hay actividades, juegos o deportes que son sólo para nenas o nenes? Como parte de una actividad a plasmar en el cuaderno pueden completar un cuadro comparativo entre las vivencias del personaje Héctor y la propia, ya sea con palabras o dibujos -para quienes no les resulta fácil expresar las ideas por escrito- con los siguientes encabezados. El encabezado puede variar según la edad de los/las alumnos/alumnas. Este cuadro fue pensado para niños de segundo grado. SENTIRSE HABLEMOS DE EXTRAORDINARIAMENTE TALENTOS FUERTE ¿Cuándo? actividad “secreta” que da felicidad

HECTOR

al momento de actuar

YO

ejemplo: al soplar TODAS las velas de mi torta de cumple; al llevar las bolsas del super, etc.

SENTIRSE MAL ANTE OTROS: HUMILLADO/ CON VERGÜENZA … ¿Qué sucedió? ¿Qué sentimientos surgieron? tejer crochet cuando colgaron sus tejidos y se reian AL PERSONALIZAR LA ACTIVIDAD LAS RESPUESTAS SON VARIADAS E INVITAN AL DIALOGO ENTRE COMPAÑEROS UNA VEZ FINALIZADA LA MISMA.

Cuento: La bruja Berta de Korky Paul y Valerie Thomas

Conocimiento previo que me interesa activar: Me interesa activar la idea de los personajes buenos y malos de los cuentos y el egoísmo. Justificación de la importancia que ese conocimiento previo tiene para la comprensión del cuento: Si bien los cuentos muestran personajes malos y/o buenos como en la vida real, muchas veces plantean estereotipos que debemos erradicar. Los cuentos de la serie La bruja Berta rompe con esos paradigmas. En este cuento en particular trabajaría el egoísmo sobre todo. Ella piensa en si misma y no en el gato quien no es feliz con sus nuevos colores. Pero al final de la historia ella recapacita y revierte la situación. ¿Cómo activaría ese conocimiento? ¿Qué conversaciones pueden plantearse con los niños que permitan activarlo? ANTES DE LA LECTURA: les preguntaría por ejemplo: ¿las brujas existen? ¿Cómo son físicamente? ¿Conocen cuentos donde haya brujas? ¿Cuáles? (Cenicienta; Blancanieves) ¿Conocen alguna bruja famosa? (posible respuesta: la de Blancanieves, Maléfica) ¿son buenas o malas? ¿Que hacen en los cuentos? (posibles respuestas: hechizos, comen niños, etc) ¿tienen animales las brujas de los cuentos? DURANTE LA LECTURA: ¿De qué color era la casa de Berta? ¿De que color era el gato Bepo? ¿Qué problema tenia Berta con el gato? ¿Lo aceptaba como es? (Posibles respuestas: No, porque no lo veía y en su casa toda negra cuando el gato duerme, ella lo pisa y se cae. Eso la enoja) ¿Alguna vez tuvieron algo que no les gustaba como era? ¿qué hicieron? ¿Qué idea tuvo Berta? ¿Cómo se sintió el gato al ser de todos colores? (posible respuesta: se sintió ridículo, desgraciado) ¿Qué hizo el gato en ese momento? se quedó en el árbol día y noche ¿Alguna vez se sintieron como Bepo, el gato de la bruja Berta? ¿Qué hicieron en ese momento?

DESPUES DE LA LECTURA: ¿cómo se sintió Berta al comprender a su gato? ¿es feliz en su casa colorida? ¿Bepo es feliz? ¿ si Uds fuesen Berta, la Bruja, qué hubieran hecho para no sentarse arriba del gato o tropezarse con él?¿Hubieran hecho lo mismo que ella?