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• Carolina Rodriguez

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1.

Semiología

Ilustración 5. Primera página de la carpeta de cartulina que incluye las quince subcarpetas correspondientes a las quince lecciones del año académico 1968-1969

Primera lección 2 de diciembre de 1968

Ilus~ación 6. Primera página de las anotaciones de Emile Benveniste para el primer curso en el College de France del año académico 1968-1969 (BNF, PAP. OR., b. 40, env. 80, f' 4)

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ÚLTIMAS LECCIONES

Por ende, seguirem os hablando de problema s de "t· 10güística general". Este es un concepto que se entiende en dit _ rentes sentidos. Puede darse al término "general" un valor mensiona l: el conjunto de las lenguas, las leyes de su evolución. Tal como la concibo, la lingüística general es la lingüística que se pregunta acerca de sí misma, acerca de su definición , su objeto, su estatuto y sus rumbos. Así. es una pregunta sin fin , que se desarrolla , que se renueva a medida que la experiencia del lingüista se profundiza y su mirada se an1plía. H . lbl~ir de "lingüística" es hablar de la lengua. En e~to \--..1 hav dos interrogantes:

d:-

J. ¿D6nd(' c;;c ,itu., Ir, kn~u., ~ ~- ~Có rn o h.,hl .u- de cll .,?

Los dos intt'n ug.tlltc, ,n,1 11H1t1t.lnw nh· ~o ltd.tr10~: la .situac ión c¡utica: cicncid qu t' ~e ocupa de los signos lingüísticos. De inmediaco nos Vt:n tos

SEM IOL OG ÍA

7,5

,, .Ca a ma yo r , q.u e- ab arca .1a. . li ngu..istI rovec ta.d, os ha cia un pr ob lem ,, P . "sign ,, , qu e comi.enza de n ció no la 1 aqu os rn da or Ab ,~ .o . ), más alu . ,, . as ev nu s má s ne las no cio . s importanma Y 'l 51 irg1 r co rno un a de ,, . . . . ua ' a de signo , q ue es antig tes de la cie n.cia. No la~ noc1on mi sm •. ía griega), sino la idea de (s1gnnm n1e clieval, miµaov de la filosof s coherentes, sistemas de nto aju co ar rm fo en ed pu s no sig los que nc ia nueva, la ciencia de los sig110s, y qu e da n or ige n a un a cie síg1 l OS, la seniiowgia. os co nju nta me nam iliz Ut s. no sig de rso ive un un en \ Tivimos te, varios sistemas de signos: tan ins da ca a y ta en cu os rn da sin te, o de la semiología. bit ám el en ión rac plo ex a un ya es seúalarlos pr im er sistema. Le em os y Pa ra em pe za r, ha bla mo s: ese es un gráfico. Sa lud am os y hato, tin dis a tem sis un es e es : os im escrib ud , de ad he sió n. Seguimos cemos "si gn os de co rte sía ", de gra tit áforos. Escribimos música. sem te an os em ten de s no as, ch fle s. M an ipu lam os "sigula líc pe s mo ve , los cu ctá pe es a os Asistim ce rem on ias , celebraciones, nos mo ne tar ios ". Pa rti cip am os en ne ras . Nu est ro mo do de ma s ria va de os tam Vo . os rit s, lto cu amos tam bié n sistemas iliz Ut as. tem sis os otr de e nd pe de vestir a / vieja, rica / po br e ... ). parciales de ev alu ac ión (ca sa nu ev a ide a, ya qu e es nueva, De ten gá mo no s un mo me nt o en est ev er su na cim ien to ni su pr nte me ria sa ce ne os am dí po y no r: fo rtu na I La no ve da d co ns ist e en ve za , en el co mp ort a1. qu e en el mu nd o, en la na tur ale ho mb re, hay gr an mi en to hu ma no , en las ob ras de l tip o (vocales, ca nti da d de sig no s de mu y dis tin to ican, que tienen ge stu ale s, na tur ale s), cosas que signif un sentido;

los e rá imp ort anc ia esp ecial alg una a 1 En est e des arr ollo no se con ced " éiotique. Las "fo rma s inu sita das térm ino s fra nce ses séméiologie o sém son trad as por el Dictionnaire Général, com o sémiologie o sémiotique, re gis ise en 1762 par a d eno min ar "la adm itid as por la Ac adé mie Franc;;:a re sig nos en los cua les se rec ono par te de la pat olo gía qu e ver sa sob cen las enf erm eda des ".

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2. qu e po r co ns ig ui en te ha y ~a rg en pa ra pe n~ar qu e . es os s1gnos co ns, tit uye n co n1 un to s , so n en ci er to :1 rnordinnn rf rfp , ,D· M. l 19 h- .1, .. p . ,,r,n-r. (:inchra - P· ans t nz - 1 1n arc . l 06). Con v,,. ·ci nn J la de fi1n1no11 . . , "F~ l l : ,n a e n g u a no hdv n1 ás nne 1 di. ,1 . . ~e 1 'I ~;reno~ < ¡ .. l sin términos ~ ~sitivos:: . _De h e~ho. en Saussure .. ,cnii nh,·· ~e ut1h7a en relac1on con sistem a . PchcnH)~ prolonga r esta refl exión m ás a llá d e l punto señalÚ u la., 'id.do l..t , hla ( p