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Laboratorio de Comprensión y Producción de Textos

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Nociones de Lectura y Redacción

Estudiante (s):

-Bernal Valencia Alejandro David Nota “A”

Sección:

Periodo: 2019-I Excelente (4pts)

Criterio de Evaluación

Bueno (3 pts)

Requiere mejora (2ts)

No acept. (0 pts)

Puntaje Logrado

Responde preguntas de los diferentes niveles de lectura. Reconoce verbos conjugados en los enunciados. Elabora oraciones simples con sentido y respetando su estructura sintáctica. Elabora

oraciones

compuestas

con

sentido y respetando su estructura sintáctica. Respeta la ortografía en sus escritos.

OBJETIVOS: ●

Discrimina frases de oraciones en los enunciados propuestos.

●

Reconoce verbos conjugados en los enunciados.

●

Elabora oraciones con sentido y respetando su estructura sintáctica.

●

Respeta la ortografía en sus escritos.

Advertencia En este laboratorio, está prohibido copiar y pegar información de la web sin ser analizada o referenciada, así como la transcripción de resúmenes de otros estudiantes.

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ACTIVIDADES

Comprensión de lectura

La educación merece prioridad, por Raúl Ferrero La educación es una necesidad que reclama ser atendida sin estridencias ni actitudes politiqueras. Tengo alguna experiencia y especial predilección por la docencia desde que me inicié en ella, a los 18 años, enseñando en el colegio Antonio Raimondi, a iniciativa de Jorge Puccinelli, a quien agradezco haberme dado la oportunidad de dictar en dicho centro de estudios el curso de Historia Universal, cuando yo cursaba el segundo año de Letras en la Universidad Católica. Este antiguo vínculo con la actividad educativa, reforzado con la experiencia académica que he desarrollado en varias universidades del país, y que continúo haciéndolo, alternándola con mi ejercicio profesional, como abogado, me permite estar permanentemente cercano a los problemas por los que ella atraviesa en el Perú, habiéndome tocado vivir momentos álgidos, como cuando en la época de los años 90, algunas universidades nacionales fueron intervenidas por el gobierno de aquel entonces. Por mi familiaridad con el tema, al leer días atrás el artículo del recientemente confirmado ministro de Educación, Jaime Saavedra, publicado en el diario El Comercio, no puedo sino coincidir con él cuando expresa que “no se crece para invertir en educación, sino que se requiere invertir en educación para sostener el crecimiento”, a lo que agregaría que ella resulta indispensable para poder alcanzar el desarrollo. Si no, recordemos el interesante libro de Andrés Oppenheimer “Basta de historias”, en el cual nos muestra con claros ejemplos cómo países como Finlandia, China, Singapur, Israel y otros han logrado desarrollarse gracias al encomiable esfuerzo realizado por sus líderes en el campo educativo. Cómo no nos va a preocupar que el ministro Saavedra señale: “El salario docente hoy es menos de un tercio de lo que era hace cuarenta años. La valoración social y económica de la carrera docente en el Perú es muy baja. En Chile y Costa Rica, esa valoración social es el doble. En Corea, el triple”. Las medidas que es preciso tomar para enfrentar de veras los problemas por los que atraviesa la educación en el Perú exigen un nivel de toma de conciencia para la cual no toda nuestra clase dirigente da la impresión de estar lo suficientemente comprometida.

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El Gobierno, por otro lado, debe aumentar sustancialmente la asignación presupuestal, tal como se viene reclamando (incluyendo los pedidos del Acuerdo Nacional), y promover la coordinación con el sector privado para que el empresariado, que ya viene realizando esfuerzos meritorios a través de Empresarios por la Educación, complemente los empeños públicos. Así, juntos se promovería una labor de tanta importancia en favor de una educación de calidad como la que se requiere casi perentoriamente. La educación es una necesidad que reclama ser atendida sin estridencias ni actitudes politiqueras, más aún si tenemos en cuenta que sus resultados son de mediano y largo plazo. Esto desafortunadamente ha hecho que los gobiernos, necesitados de exhibir resultados inmediatos, se hayan demorado en acometer su indispensable reforma.

Si bien es cierto que se ha mejorado la infraestructura, ya que se han reconstruido o rehabilitado el 5% de los locales escolares, y que hoy se invierte en el mantenimiento de todos los locales, las cifras destinadas a ello son, de todas formas, magras y, por lo tanto, insuficientes. Lo que hace falta esencialmente es un impulso decidido como política de Estado, que comprometa no solo a este gobierno sino a los próximos, para que su prioridad sea un esfuerzo continuado y permanente en favor de una educación de calidad, en todos los sectores de la población. Así, nadie dejaría de beneficiarse de ella, y los avances tecnológicos más modernos que las circunstancias actuales exigen como impostergables llegarían por igual a todos los estudiantes.

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A partir del texto, realiza los siguientes ejercicios. 1. Escribe dentro de los recuadros de la línea de tiempo la letra que corresponda a cada acontecimiento, de tal modo que las afirmaciones queden ordenadas según el momento en el que han sido formuladas.

a) Se indica que la educación es una necesidad que reclama ser atendida sin estridencias ni actitudes politiqueras. b) El autor, tras leer el editorial de un diario, coincide en que no se no se crece para invertir en educación, sino que requiere invertir en educación para sostener el crecimiento.

Línea del tiempo

C

E

D

c) El autor del texto se inició en la docencia a los 18 años. d) Se afirma que lo que hace falta esencialmente es un impulso decidido como política de Estado, que comprometa no solo a este gobierno sino a los próximos.

B

A

e) El autor opina que el Gobierno, por otro lado, debe aumentar sustancialmente la asignación presupuestal (al sector Educación).

2. Se desprende del texto que las políticas de estado para mejorar los aspectos educativos deben estar orientados a:

A actitudes no politiqueras ya que sus resultados son de mediano y largo plazo. Esto Pero los gobiernos, necesitados de exhibir resultados inmediatos no toman enserio la importancia de mejorar los aspectos educativos del país.

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3. ¿Qué otros aportes podrías añadir al editorial que ha formulado el autor del texto?

Un aporte que podría añadir al texto sería sobre las iniciativas tecnológicas. Estas son aquellas que unen Tecnología y Educación, denominadas como iniciativas ed-tech, Se están volviendo más frecuentes en los centros educativos más innovadores. Estas iniciativas se proponen facilitar los procesos educativos empleando recursos tecnológicos, siempre con el objetivo de mejorar el rendimiento del estudiante.

Producción de texto 4.

Forma oraciones subordinadas en base a estos enunciados: Formación de oraciones subordinadas

Enunciados

La información que utilicé en mi informe estaba desactualizada esto ocasionó que obtuviera una baja calificación.

La información estaba desactualizada. Utilicé en mi informe. La empresa fue premiada compromiso ambiental.

por

su

En la empresa que trabajé todo este tiempo fue premiada por su gran compromiso ambiental.

Trabajé en la empresa. Mezclaré las sustancias químicas.

Ya me decidí, mezclare las sustancias químicas que me indicaste.

Me indicaste. Estamos frente a la aeronave. Las turbinas colapsaron en pleno vuelo.

Estamos frente a la aeronave a la cual le colapsaron las turbinas en pleno vuelo.

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5. Observa las imágenes. Crea oraciones utilizando las palabras que se encuentran en los recuadros:

     

13 de agosto / Ni una menos/ contra todo tipo de violencia, / y discriminación / acoso / a la mujer Perú, llevarse a cabo / miles de ciudadanos

El 13 de agosto, en Perú, se llevó a cabo la marcha “Ni una menos”. Miles de ciudadanos protestaron contra todo tipo de violencia, acoso y discriminación a la mujer.

     

Debido a la geografía del Perú/ Un total de 200,000/ Para el 2019/ En las zonas rurales del país/ Paneles fotovoltaicos (solares) / Se instalarán/

Un total de 200,000 paneles fotovoltaicos (solares), se estarían instalando en una gran parte de las zonas rurales del país. Debido a la geografía del Perú estos estarían listos para el año 2019.

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 Ubicada en Indonesia/  Que es prácticamente/  Y la tercera mina de cobre más grande del planeta /  La mina Grasberg /  Tiene una extensión de 2.023 kilómetros cuadrados de concesión/  Se trata de la mayor mina de oro/  Casi toda la superficie de la ciudad de Lima/  Es la mina más grande del mundo de acuerdo a su extensión/

La mina Grasberg está ubicada en Indonesia. Tiene una extensión de 2.023 kilómetros cuadrados de concesión. Es la mina más grande del mundo de acuerdo a su extensión, que es prácticamente casi toda la superficie de la ciudad de lima. También se trata de la mayor mina de oro y la tercera mina de cobre más grande del planeta.

        

La salud medioambiental/ Según la Royal Geographical Society of London / Y aunque no lo parezca/ La cabaña apícola es fundamental/ Constituye un excelente indicador de no todos son conscientes de esto/ la especie más importante para la vida en el planeta/ y para la producción agraria/ a través de la polinización que realizan en su ambiente natural/  es la abeja/  De esta manera la presencia de las abejas/  para el mantenimiento de la biodiversidad, el equilibrio ecológico/

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La salud medioambiental, según la Royal Geographical Society of London la especie más importante para la vida en el planeta es la abeja. Las cabañas apícolas son fundamentales, de esta manera gracias a la presencia de las abejas a través de la polinización que realizan en su ambiente natural aportan en variados aspectos, para el mantenimiento de la biodiversidad, el equilibrio ecológico y para la producción agraria. El matar abejas sin razón alguna. Constituye un excelente indicador de que no todos son conscientes de estos beneficios.

6. Busca y analiza información sobre la biografía de Nikola Tesla. En base a lo leído, redacta un párrafo de 8 o 9 oraciones, donde emplees oraciones simples y subordinadas.

Nikola Tesla fue un estudiante brillante y trabajador. No llegó a culminar sus estudios en ingeniería eléctrica ya que abandonó la carrera, se cree que la causa fue el fallecimiento de su padre Milutin Tesla. Tesla comenzó sus primeros trabajos para Thomas Edison. Primero en París (1882) y después en Estados Unidos. Sin embargo, en 1886 renunciaría a su empleo por injustas condiciones laborales. Después de este suceso. Tesla con la ayuda de George Westinghouse centró todos sus esfuerzos en desarrollar su visión de la corriente alterna y patentar los hallazgos derivados de ella. Consiguió la financiación necesaria para dar realidad de forma independiente a todas sus invenciones posteriores, fueron alrededor de 300 patentes en total. Desafortunadamente, su visión adelantada a la época que le tocó vivir, unido a muchos problemas financieros, no le hicieron la justicia que merecía al genio que fue en vida; muriendo sin todo el reconocimiento que hubiera merecido el 7 de enero de 1943 a la edad de 86 años.