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OREGON PROJECT PARA NIÑOS MULTIIMPEDIDOS VISUALES EN EDAD PRE-ESCOLAR

INVENTARIO DE DESTREZAS Y HABILIDADES VERSION 2006

NOMBRE:

HABILIDADES COGNITIVAS

EVALUACIÓN

NIVEL DE EDAD: Nacimiento - 1 año 1

Está alerta a la estimulación diaria de movimientos táctiles, visuales y auditivos

2

Golpea los juguetes que están arriba de su cuna para ver o escuchar algo interesante.

3

Toca nuevos objetos inquisitivamente

4

Juega con sus propias manos y pies

5

Anticipa eventos familiares diarios basados en señales sensoriales

6

Combina tres o más conductas cuando explora un juguete (ej.: sacude, explora con la boca)

7

Indica el deseo de continuar una actividad famililar compartida con un adulto por movimiento y/o vocalización

9

Coloca abajo un objeto deliberadamente para alcanzar otro

10 11*

Juega con juguetes sacando provecho de las partes más características de los mismos: hace rodar la pelota, hace sonar los cascabeles, arruga el papel Se mueve (arrastrándose) para obtener objetos cuando se da una señal visual o auditiva

12* Coloca un objeto adentro de otro (descubre el concepto de contenedor) /12

HABILIDADES COGNITIVAS NIVEL DE EDAD: 1 - 2 años 13 Coloca muchos objetos adentro de una caja antes de sacar alguno 14

Abre una caja con tapa para buscar algo que produzca sonido Ej.: reloj, caja de música

15 Toca 1-3 partes del cuerpo a pedido Ej.: nariz, boca, barriguita 16

Demuestra anticipación a los eventos cuando proviene de una orden verbal (escucha: "vamos afuera" y va a buscar el abrigo)

17 Muestra preferencia en la elección de un juguete 18 Muestra curiosidad acerca de un juguete nuevo 19

Demuestra conceptos arriba-abajo moviéndose o moviendo el objeto ("coloca la cuchara arriba-abajo" o "alza la mano bien arriba")

20 Da o toca 5 objetos especificados a pedido

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EVALUACIÓN

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21 Explora armarios y cajones en su propia casa 22

Selecciona de un grupo de 3, un objeto idéntico al que le fue dado (Por ej.: zapatos, cucharas, tazas) /10

HABILIDADES COGNITIVAS

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EVALUACIÓN

NIVEL DE EDAD: 2 - 3 años 23*

Demuestra resolver problemas simples (usar una herramienta para obtener el objeto que está fuera de su alcance)

24 Demuestra el uso de objetos familiares a pedido (cepillo, crayón) 25

Une objetos grandes/pequeños a pedido (que son idénticos en otros aspectos)

26 Encuentra, toca objetos grandes/pequeños a pedido 27 Une formas (círculos, cuadrados, triángulos) 28 Entiende y da "sólo uno" 29

Encuentra objetos cuando se describe la función que cumplen ("mostrame con qué te limpias los dientes")

30 Ubica objetos adentro, sobre, debajo de otros objetos a pedido 31 Demuestra el concepto de dos 32 Toca partes pequeñas del cuerpo (dedos, pulgar, dedos del pie) a pedido 33

Toca la parte del cuerpo cuando se describe la función ("mostrame con qué escuchas")

34 Dice la edad verbalmente o con los dedos 35 Nombra 2-3 juguetes musicales familiares e instrumentos por sus sonidos 36

Nombra un color cuando se le pide (lo nombra, no lo reconoce ni lo une a algo)

37 Clasifica 3 clases de objetos bien diferentes 38* Clasifica objetos similares por tamaño, forma o color /16

HABILIDADES COGNITIVAS

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EVALUACIÓN

NIVEL DE EDAD: 3 - 4 años 39 Nombra 10 partes del cuerpo 40 Orienta su cara a una persona u objeto a pedido 41

Toca la parte de arriba, de abajo, del frente, de atrás y los lados de un objeto a pedido

42

Identifica rasgos comunes del ambiente adentro/afuera (silla, escaleras, puerta, ventana, vereda, patio)

43

Clasificación/Seriación objeto que no está presenta cuando se describe su función

Nombra un

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44 Une recipientes por el sonido (porotos, arroz, bolitas de vidrio) 45 Nombra objetos como iguales/diferentes 46 Dice qué objetos van juntos (zapatos/medias, cuchara/plato) 47 Toca 3 formas nombradas a pedido (círculo, cuadrado, triángulo) 48 Nombra las formas

NIVEL DE EDAD: 3 - 4 años 49 Ubica 3 objetos en orden horizontal 50 Dice si el objeto es pesado/liviano 51 Une objetos largos/pequeños 52

Matemática/Lectura 1:1 (1 plato, una servilleta, 1 galletita)

Une

53 Dice cuántos objetos tiene un juego (1-3) después de contarlos 54* Une una secuencia simple o un patrón de 5 bloques, cuentas o broches

NIVEL DE EDAD: 4 - 5 años 55

Conceptos generales Dice su propia edad

56

Comprende los conceptos de hoy, anoche, ayer, mañana cuando discute con un adulto

57 Identifica el clima como lluvioso, soleado, nevoso, cálido, frío 58 Dice si el sonido está fuerte/suave, alto/bajo, largo/corto 59

Imagen corporal/Conceptos espaciales Toca sus propias partes corporales a pedido (muñeca, hombro, tobillo, cintura)

60

Mueve los planos del cuerpo en relación a una superficie plana ("coloca tu espalda contra la pared")

61 Toca y nombra izquierda/derecha en su cuerpo. 62

Ubica objetos sobre/arriba, debajo/bajo, sobre/adentro, a través/lejos de los objetos, a pedido

63

Clasificación/Seriación Clasifica cosas de la casa (platería, ropa)

64 Ordena objetos en por lo menos 3 grupos (cosas para comer, usar o jugar) 65 Identifica un cuadro/un objeto que no pertenece al grupo. 66 Identifica objetos en tanto largo/corto, duro/suave, áspero/suave. 67 Ubicar 5 objetos en orden horizontal por tamaño. 68

Matemáticas hasta 10.

69 Cuenta objetos del 1 al 10. 70 Dice qué juego contiene nada o cero. 71 Toca el principio, el medio y el final de una hilera. Lectura 72 Encuentra el símbolo que combina (impreso o bordeado) de formas geométricas

Cuenta

73 Dice si dos símbolos son los mismos o diferentes. 74

Reconoce su propio nombre cuando se presenta en forma impresa o en braille.

75

Coloca 5 objetos en un patrón con ayuda de la memoria (usando colores o formas alternadas) /21

NIVEL DE EDAD: 5 - 6 años 76

Conceptos generales el nombre completo, el domicilio y el número de teléfono.

Declara

77 Declara el nombre completo de por lo menos un padre. 78 Declara el mes y el día de su propio cumpleaños. 79

Nombra 10 colores. ("Decime todos los colores que conoces") Este ítem no requiere de visión.

80 Identifica el centavo, el peso. 81 Nombra los días de la semana en orden. 82 Contesta cuál es más largo, un minuto o una hora? Un día o una semana? Imagen corporal y conceptos espaciales 83 Ubica conceptos en diagonal a, cerca de, al lado de, detrás de, enfrente de, a un costado, izquierda y derecha de sí mismo a pedido. Ubica objetos en diagonal a, cerca de, al lado de, detrás de, enfrente de, al 84 costado, a la izquierda y a la derecha de otros objetos que están orientados en la misma dirección que el niño. 85

Matemática 4-5 objetos en secuencia por longitud, ancho o altura.

Ordena

86 Identifica objetos completos y por la mitad. 87 Crea juegos de objetos hasta 5. 88 Nombra numerales hasta 10 cuando se los presenta. 89 Une numerales con la misma cantidad de objetos de 1 a 10. 90 Nombra a posición en orden de los objetos (primero, segundo, tercero) 91 Nombra numerales del 11 al 20 cuando se los presenta. 92

Escribe números (impresos o en braille) del 1 al 20 en la secuencia apropiada.

93 Cuenta hasta 100. 94 Identifica juegos que contienen más o menos. 95 Usa objetos reales, suma y resta, combinaciones hasta 3. 96

Lectura Dice letras del alfabeto en orden.

97 Encuentra un símbolo diferente en una línea de símbolos parecidos. 98 Lee su propio nombre y apellido. 99

Identifica letras del alfabeto cuando se les presenta (mayúscula, minúscula, ambas mezcladas)

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100 Lee de 5 a 10 palabras simples. 101 Nombra objetos que empiezan con una consonante dad. 102 Da el sonido de consonante de letras seleccionadas. 103 Copia mayúscula o minúscula (impreso o braille) 104 Copia dos palabras cortas. 105 Escribe letras de un dictado (mayúscula o minúscula) /30

REFERENCIAS: (+) Puede ser adquirido a edad más avanzada por el niño ciego total.

(*) Puede no ser apropiado para el niño ciego total.

(b) Puede ser apropiado solamente para niños que usarán el sistema braille.

(o) Puede ser apropiado solamente para el niño que necesite orientación y movilidad.

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HABILIDADES DEL LENGUAJE

EVALUACIÓN

NIVEL DE EDAD: Nacimiento - 1 año 1

Tiene llantos separados para diferentes discomformidades o malestares: tiene hambre, está mojado, cansado

2

Responde con agrado al sonido de la voz humana

3

Hace susurros y gorjeos

4

Repite sus propios sonidos

5

Imita un sonido familiar (balbuceo)

6

Repite la misma sílaba 2 o 3 veces (ma-ma-ma)

7

Para la actividad momentáneamente cuando se le dice "no"

8

Responde a frases simples con una respuesta no verbal específica ("¿querés tomar?" y da vuelta la cabeza, "vamos a dar un paseo" y el niño empieza a excitarse)

9

Combina dos sílabas diferentes en un juego vocal (da-dee, ma-mee)

10 Vocaliza para llamar la atención 11 Imita los patrones de entonación de voz de otros 12 Usa palabras solas apropiadamente (caliente, galletita) 13 Vocaliza 5 o más sílabas de respuesta en una conversación con otra persona 14

Sigue una indicación verbal simple acompañada de gestos o de una señal física (dame tus manos) /14

HABILIDADES DEL LENGUAJE

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EVALUACIÓN

NIVEL DE EDAD: 1 - 2 años 15 Dice 5 palabras diferentes 16 Combina el uso de palabras y gestos para hacer conocer sus deseos 17 Usa una palabra para pedir algo (beber agua) 18 Pide "más" en tres situaciones apropiadas 19

Sigue tres indicaciones cortas que constan de un solo paso y que se dan sin gestos

20 Nombre objetos familiares, gente, mascota, cuando se le preguntan 21 Pregunta por comidas comunes por el nombre: leche, masita 22

Hace preguntas usando una entonación creciente al final de la palabra o frase

23 Responde si o no cuando se le pregunta 24 Nombra partes de su propia cara: oreja, nariz, boca, ojos, mejilla /10

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HABILIDADES DEL LENGUAJE

EVALUACIÓN

NIVEL DE EDAD: 2 - 3 años 25 Repite una serie de dos dígitos o palabras en el mismo orden 26 Usa palabras para las necesidades para ir al baño 27 Nombra 2-3 animales; 2-3 items de ropa 28

Sigue indicaciones que involucran pronombres personales ("Dale esto a ella")

29 Combina dos palabras para expresar un pedido ("beber agua") 30

Menciona actividad que está haciendo ("comer galletita", "hacer sus necesidades")

31 Combina dos palabras para indicar posesión ("papá auto") 32 Da más de un objeto cuando se le pide usando el plural (bloques) 33 Nombra 10 objetos o lugares (cocina, pileta de la cocina, pórtico) 34

Articula palabras que empiezan con las siguientes consonantes: p, b, m, h, w, n

35

Responde a un pedido que consta de dos partes ("juntá los bloques y ponelos en la caja")

36 Responde a preguntas usando la forma verbal "endo" (corriendo) 37 Usa la forma del plural regular (libro/libros) 38 Hace preguntas que comienzan con "qué" "adonde" o "cuando" 39 Controla el volumen de voz (susurra o habla en voz alta) 40 Habla en oraciones de tres palabras 41 Usa "yo, a mi, mío" antes de su propio nombre 42 Articula palabras que comienzan con estas consonantes: k,g, t, d 43 Responde a preguntas con "quién" 44 Usa "es" en oraciones ("Esta es una pelota") 45 Usa la forma posesiva de los nombres (de papá) 46 Ocasionalmente usa artículos "el, la, los, las" y "un, una" /22

HABILIDADES DEL LENGUAJE NIVEL DE EDAD: 3 - 4 años 47 Usa pronombres relativos: aquello, esto, aquellos, estos 48 Usa algunos adverbios (rápido, ahora, también) 49 Usa abierto o cerrado para describir ("La puerta está cerrada")

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EVALUACIÓN

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50

Usa algunas formas irregulares del pasado en forma consistente (fue, era, hizo)

NIVEL DE EDAD: 3 - 4 años 51 Usa "es" al comienzo de las preguntas en forma apropiada 52

Repite rimas simples, canciones y juegos con los dedos con palabras y acciones

53 Dice el primero y el último nombre cuando se le pide 54 Usa pronombres personales: el, la, ellos/as, ustedes/tú 55 Repite una serie de 3 dígitos o palabras en el mismo orden 56

Usa 3 palabras descriptivas en forma apropiada cuando se le presentan con objetos (pegajoso, superficie desigual)

57 Usa las formas regulares del pasado (Saltó) 58 Habla acerca de su estado personal (tiene hambre, tiene sed está cansado) 59 Expresa acciones futuras con "voy a", "tengo que" 60

Dice la función de objetos comunes ("¿Qué haces con una cuchara?" "Como con ella")

61

Responde preguntas simples "cómo" ("¿Cómo haces para llegar a la tienda?", "En un auto")

62* Usa plurales irregulares comunes (ej.: maní) en inglés 63 Dice dos hechos ordenados en el tiempo /17

HABILIDADES DEL LENGUAJE NIVEL DE EDAD: 4 - 5 años 64 Dice la función de la boca, la nariz, los ojos, los oídos, las piernas o los pies 65

Responde las preguntas "adonde" con frases preposicionales usando: "en", "sobre" y "abajo" (en la taza, debajo de la mesa)

66 Usa "no" para mostrar negación ("Este no es un lápiz") 67* Usa contracciones (sólo en inglés) * 68 Habla oraciones de 4, 5 y 6 palabras (Papi fue en auto al pueblo) 69 Lleva adelante una serie de 3 indicaciones en la secuencia correcta 70 Usa pronombres posesivos: suyo/a, nuestro/a, mio/a 71 Usa "Podría" oraciones condicionadas 72 Dice qué hacer cuando está enfermo, con frío, con hambre, etc 73 Usa oraciones compuestas 74

Usa "hermana, hermano, abuela, abuelo para identificar a miembros de la familia

75 Cuenta la historia familiar con sus propias palabras (sin fotos para ayudarse)

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EVALUACIÓN

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76

Dice si dos palabras suenan de la misma manera o no (auto-auto, perrobanana)

77 Dice si dos palabras riman o no

NIVEL DE EDAD: 4 - 5 años 78 Dice cuál de las 3 palabras no pertenece al grupo (banana, manzana, auto) 79 Repite 5 rimas, canciones o juegos con los dedos para otras personas /16

HABILIDADES DEL LENGUAJE

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EVALUACIÓN

NIVEL DE EDAD: 5 - 6 años 80 Usa oraciones complejas (El quiere venir porque…) 81 Usa palabras cuantitativas (mucho, poco, algunos, la mayoría, por lo menos) 82 Cambia el orden de las palabras para hacer preguntas de manera apropiada 83 Responde las preguntas que empiezan con "por qué" con una explicación 84 Pregunta los significados de palabras nuevas o desconocidas 85 Usa palabras para indicar el tiempo (ayer, anoche, mañana) 86 Completa analogías simples (El verano es caliente, el invierno es…) 87

Describe similitudes/diferencias en objetos (abrigo y zapato, papa y roca, árbol y flor)

88

Nombra objetos que pertenecen a una cierta clase; comienza a usar nombres de clases (juguetes, comida, animales)

89 Dice actividades asociadas asociadas con las estaciones del año 90 Predice que pasará próximamente en la historia familiar 91 Responde 3 preguntas acerca de un cuento 92 Vuelve a contar un cuento de 3-5 partes en la secuencia correcta 93 Dice un cuento original que dura 1-2 minutos 94 Repite bromas familiares 95 Dice 3 palabras que riman con una palabra dada 96

Juega una actividad de razonamiento ("Estoy pensando en algo… con 4 patas, marrón, etc.)

97 Explica reglas simples de juegos de mesa o juegos de cartas a otros /18

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HABILIDADES DE SOCIALIZACIÓN

EVALUACIÓN

NIVEL DE EDAD: Nacimiento - 1 año 1

Abraza o se arrima (para estar bien cerca) cuando es abrazado por una persona familiar

2

Muestra reconocimiento a nombres de voces familiares a través de vocalizaciones, sonrisas o dejando de llorar

3

Da palmaditas o pellizca los rasgos faciales de un adulto

4

Se extiende hacia una persona familiar cuando le hablan

5

Está ocupado sólo sin llorar por 10 minutos (adulto en la misma habitación)

6

Muestra una respuesta a su propio nombre

7

Juega sin que le presten atención por 10 minutos (adulto en habitación diferente)

8

Realiza dos juegos interactuando (peek a boo- pat-a-cake) /8

HABILIDADES DE SOCIALIZACIÓN

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EVALUACIÓN

NIVEL DE EDAD: 1 - 2 años 9

Abraza o besa a personas familiares

10

Dirige vocalizaciones hacia gente o juguetes

11

Está momentáneamente molesto cuando los padres se van, pero pronto retoma sus actividades

12

Juega de manera independiente al lado de otro niño

13

Repite acciones para hacer reír o llamar la atención

14

Participa en juegos de dedos o manos con adultos

15

Intenta tareas simples: transporta platos plásticos, ayuda a ordenar los juguetes

16

Toma parte de un juego simple con otro niño o adulto (hace rodar la pelota, empuja autos)

17

Se inicia en sus propias actividades de juego

18

Empieza a disfrutar de un libro/cuento con un adulto

19

Tira de otra persona para llamar la atención

20

Espera por 5 minutos para que satisfagan sus necesidades (en una silla alta, auto,etc)

21

Comparte objetos/comidas con otro niño cuando se le pide /13

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HABILIDADES DE SOCIALIZACIÓN

EVALUACIÓN

NIVEL DE EDAD: 2 - 3 años 22

Juega con 2-3 compañeros bajo la supervisión de un adulto

23

Interactúa con 2-3 animales diferentes

24

Muestra conciencia de la rutina preparándose para la próxima actividad sin que se le recuerde (va a la mesa para el almuerzo)

25

Se une inmediatamente cuando escucha una rima o canción familiar

26

Intenta ayudar a los padres en tareas más complicadas (sostiene una patita, limpia la mesa)

27

Disfruta escuchar de historias/cuentos familiares repetidas, trata de participar en contar él mismo

28

Dice "por favor" cuando se le recuerda

29

Saluda a gente familiar sin que se le recuerde

30

Toma conciencia de las diferencias de sexo /9

HABILIDADES DE SOCIALIZACIÓN

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EVALUACIÓN

NIVEL DE EDAD: 3 - 4 años 31

Presta atención a cuentos o poemas durante 5 minutos

32

Agarra la mano de otro niño cuando está caminando

33

Sigue las reglas de juego de grupos liderados por un adulto

34

Dice "gracias" cuando se le recuerda

35

Juega cerca y habla con otros niños (tal vez la mayoría involucrados en actividades solitarias)

36

Hace juegos combinados (por turno, primero uno, después el otro, etc.) con 2-3 niños

37

Coopera con los pedidos del adulto la mayoría de las veces

38

Copia las actividades del adulto (simula que cocina o que corta el pasto)

39

Se identifica a sí mismo como una niña o un niño

40

Identifica sus posesiones personales

41

Se involucra en juegos imaginativos con otros niños

42

Comienza a preferir niños a adultos /12

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HABILIDADES DE SOCIALIZACIÓN

EVALUACIÓN

NIVEL DE EDAD: 4 - 5 años 43

Trabaja solo en una actividad que el desea durante 15-20 minutos

44

Se adapta a cambios en la rutina/ambiente (dormir en camas diferentes sin hacer lio)

45

Busca y acepta ayuda cuando se la necesita

46 Orienta su cara a la persona con la que está hablando 47 Espera hasta 15 minutos para satisfacer sus necesidades 48 Comienza a participar de conversaciones de grupo 49

Dice los roles de los miembros de la familia (la mamá es médica, los hermanos van a la escuela)

50

Ocasionalmente dice "por favor", "gracias", "permiso" o "perdón", sin que se le recuerde

51 Escucha y sigue las indicaciones dadas a un grupo en general /9

HABILIDADES DE SOCIALIZACIÓN

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EVALUACIÓN

NIVEL DE EDAD: 5 - 6 años 52 Pide permiso para jugar con el juguete de otro niño 53 Responde al razonamiento verbal 54

Contribuye con ideas propias en las discusiones familiares o con compañeros

55 Coopera con 2-5 niños en un proyecto simple 56 Participa en juegos simples de mesa o de cartas 57 Elige sus propios compañeros de juegos 58 Consuela a los compañeros que están afligidos 59

Se mueve hacia un área apropiada en el aula y encuentra un lugar vacío (sobre la alfombra, en la mesa)

60

Explica las relaciones de los miembros de la familia (El tío Bob es el hermano de papá)

61 Practica algunos buenos hábitos de salud que le fueron enseñados 62 Contesta el teléfono, llama a un adulto o habla con una persona familiar 63

Se mantiene silencioso en momentos apropiados (Cuando alguien está hablando) /12

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HABILIDADES DE VISIÓN

EVALUACIÓN

NIVEL DE EDAD: Nacimiento - 1 año 1

Mira fijamente a una fuente de luz

2

Comienza a explorar los alrededores visualmente; momentáneamente hace foco (5-10 seg.) en una variedad de objetos

3

Cambia la atención visualmente entre dos objetos.

4

Se mira sus propias manos.

5

Sigue objetos que se mueven en forma horizontal y vertical.

6

Tiene alcance y agarre visual dirigido.

7

Examina visualmente objetos que tiene en sus manos.

8

Rescata un juguete que se le había caído y que estaba al alcance.

9

Mientras está sentado sigue un juguete que se mueve en la mesa.

10 Se da vuelta para ver objetos fuera de su alcance. 11

Busca juguetes que se cayeron al suelo cuando el niño estaba sentado en su silla.

12 Quita una cubierta para obtener un juguete que estaba escondido. 13 Responde apropiadamente a gestos familiares de un adulto. /13

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NIVEL DE EDAD: 1 - 2 años 14 Está interesado en los dibujos de los libros y abre bien el libro. 15 Está interesado en cosas que ruedan: pelotas, autos 16 Alcanza o se mueve más allá de una barrera para alcanzar un juguete. 17 Da vuelta las botellas para obtener pasas que hay adentro. 18 Une un objeto real a un dibujo/pintura, pueden ser idénticos. 19 Une 5 objetos con dibujos/pinturas (no muy idénticos) 20 Está interesado en marcar con papel con crayones 21 Imita marcas aisladas y el movimiento circular con crayones 22 Está momentáneamente interesado en la T.V. 23 Busca visualmente objetos perdidos o personas.

NIVEL DE EDAD: 2 - 3 años

24 Apila 8-9 cubos 25

Señala con el dedo dibujos que representan una acción que es nombrada anteriormente.

26 Ubica un dibujo pedido en un libro familiar. 27

Imita las líneas verticales u horizontales de un adulto con un lápiz o un crayón.

28 Imita círculo con lápiz o crayón. 29 Une colores (rojo, amarillo, azul o negro/blanco) 30 Junta dos mitades de un círculo de cartón cortado para hacer un todo. 31 Une dibujos similares (coloreados, dibujos realísticos o fotos) 32 Pinta con pincel: líneas, puntos, formas circulares. 33 Imita el trazo de la V y la H. /10

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NIVEL DE EDAD: 3 - 4 años 34 Nombra cuadros/pinturas como iguales/diferentes 35 Nombra o describe cuadros de acciones simples 36 Nombra 3 colores cuando se muestran los ejemplos 37 Une una forma sólida con el cuadro de una forma 38 Señala para detallar en un cuadro varios objetos 39 Identifica una pierna perdida o un brazo perdido en la foto de una persona. 40

Junta un rompecabezas simple de madera de 3-5 piezas con el tacto y forma un cuadro entero.

41 Construye un puente de 3 piezas con bloques 42 Imita al adulto dibujando estas figuras: +, O, V, H, T 43 Traza sobre una forma con crayón 44 Copia figuras (el niño no vio cuando las dibujaban): +, O, V, H, T

NIVEL DE EDAD: 4 - 5 años 45 Nombra 5 colores cuando se muestran ejemplos

46 Recuerda 4 objetos vistos en un dibujo de un libro 47 Dice que está ausente de un grupo de 5 objetos 48

Señala cuadros de izquierda a derecha, en una secuencia de arriba hacia abajo

49 Nombra una parte ausente de un dibujo o de un objeto. 50 Dibuja una persona con al menos dos partes del cuerpo. 51 Colorea entre líneas. 52 Recorta un triángulo de 5.08 cm y un cuadrado de 15.24 cm. 53

Completa un rompecabezas de encastre de 6-10 piezas con el tacto y forma el todo.

54 Completa un rompecabezas de 4-6 piezas 55 Ordena 3 dibujos en una secuencia de cuento. 56 Dibuja una línea diagonal de una esquina a otra. 57 Copia el primer nombre. /13

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NIVEL DE EDAD: 5 - 6 años 58 Completa un rompecabezas de 10-12 piezas 59 Reconoce cuadros que difieren por tamaño o posición espacial 60 Ubica una forma específica o un detalle en una pintura 61 Ubica un objeto "escondido" en una pintura (figura/suelo) 62 Copia un diseño de la estructura de la pintura 63 Añade partes ausentes a fotos familiares 64 Dibuja una persona con 6 partes, una casa con 3 partes 65 Pinta dibujos reconocibles 66 Copia triángulos 67 Dibuja formas, letras, y números correctamente posicionados 68

Hace secuencias de letras/números en una hoja de cuaderno en una secuencia de izquierda a derecha

69 Recorta a lo largo de una línea curva 70 Recorta un dibujo hecho de manera simple

HABILIDADES COMPENSATORIAS

EVALUACIÓN

NIVEL DE EDAD: Nacimiento - 1 año 1

Explora superficies texturadas moviendo las manos y/o los pies sobre ellas

2

Chapotea en el agua

3

Juega con una variedad de juguetes texturados

4

Busca y encuentra objetos que se le cayeron (el objeto todavía está en contacto con el cuerpo del niño)

5

Cuando una parte de un objeto familiar le toca la mano, el niño lo reconoce y busca todo el objeto

6

Busca y encuentra un objeto que se le ha caído que continúa haciendo ruido aunque no le toque el cuerpo

7

Reacciona a la estimulación táctil del brazo o la pierna moviendo solamente el miembro estimulado.

8

Se estira en forma precisa en cualquier dirección para alcanzar un juguete que hace ruido y que todavía no tuvo en sus manos /8

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NIVEL DE EDAD: 1 - 2 años 9

Intenta buscar un juguete que se cayó y no está más en contacto con el cuerpo cuado el juguete no hace un sonido continuo

10 Explora la comida con los dedos (avena, arroz, budín) 11 Participa en actividades "sucias" (pinta con los dedos, juega con arena) 12

Se mueve de manera independiente en habitaciones familiares; puede explorar o no inquisitivamente

13 Camina descalzo sobre el pasto y sobre una variedad de superficies Mantiene contacto con un recipiente mientras busca objetos para poner adentro. Después de una demostración mano a mano, imita un movimiento 15 apropiado que usualmente se adquiere por imitación visual (hacer rodar un auto, apilar objetos) 14

NIVEL DE EDAD: 2 - 3 años 16 Identifica objetos familiares, juguetes, comidas 17 Identifica un objeto por su sonido 18 Está interesado en libros con texturas o partes que se mueven 19 Une texturas (encuentra la misma clase cuando se le da una opción de 2-3) 20 Explora de manera independiente habitaciones familiares en su propia casa 21 Conoce la ubicación de los muebles, puertas, escaleras dentro de la casa 22 Mantiene una búsqueda sostenida de un juguete que se le cayó

NIVEL DE EDAD: 3 - 4 años 23

Discrimina táctilmente entre ítems con características similares (El peine de la mamá y el suyo)

24

Identifica actividades por el sonido (cerrar la puerta, lavar los platos) y el olor (panadería, estación de servicio) en la casa y en el vecindario

25

Entiende adonde van las cosas dentro de su propia casa (juguetes en el dormitorio, comida en la cocina)

26

Se mueve hacia el destino en forma rápida y simple dentro de su propia casa

27 Ubica sus áreas favoritas de juego en el patio (la hamaca, el arenero) 28 Junta dos partes de una forma (tal vez en madera) para hacer un todo 29

Clasifica táctilmente 2 clases de objetos diferentes (nueces de tornillos, macaroni de arvejas secas)

30 Explora libros hechos a mano con objetos reales, texturas o formas

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NIVEL DE EDAD: 4 - 5 años 31

Identifica la ubicación del sonido como frente/atrás, izquierda/derecha, cerca/lejos, en relación a su propio cuerpo

32

Orienta su rostro hacia donde está la actividad cuando está sentado o parado en un grupo de niños

33

Usa señales auditivas, fábrica vieja/terreno para orientarse a si mismo afuera de su casa (Establecimiento Preescolar o la casa de la abuela)

34 Ubica objetos que se cayeron a una distancia inmediata de los pies 35 Clasifica 2 clases de objetos similares que difieren sólo en tamaño o textura 36 Une retazos de tela (grupo de 4) 37 Identifica 6 texturas, telas 38 Dice qué objeto está ausente de un grupo de 4 39 Identifica formas con borde levantado en un libro táctil 40

Usa dos manos para seguir la línea levantada de un cuento en la página de un libro

41 Va de izquierda a derecha a través de 1-2 líneas de braille 42 Ubica la página con la forma edida o el ítem en un libro escondido 43

Intenta "leer" o seguir un libro en braille a medida que el adulto lo lee en voz alta

44

Completa la tarea que le indica el maestro usando chinches, stickers, crayones, etc /14

NIVEL DE EDAD: 5 - 6 años

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45 Puede ser orientado a habitaciones nuevas con alguna instrucción 46

Se mueve a un área apropiada del aula (adonde la actividad está sucediendo) y encuentra un lugar vacío con poca o ninguna ayuda

47 Demuestra el uso correcto de la técnica del guía que ve 48 Inserta y quita cassettes del reproductor de cassettes 49 Controla "PLAY", "STOP" y el volumen del reproductor de cassettes 50 Inserta el enchufe de los auriculares y se los coloca en la cabeza 51 Encuentra el principio y el final de una línea de braille en la página 52 Avanza siguiendo bien a través de tres líneas de braille con doble espacio 53 Sigue el movimiento de arriba hacia debajo de 1-2 líneas verticales 54 Ubica líneas largas y cortas con borde levantado (Comparación) Ubica las partes de arriba, de abajo, de adelante, de atrás, de izquierda, de 55 derecha de una página y del libro; ubica la esquina de la hoja donde se encuentran los números de la página 56 Inserta y quita papel en la máquina de escribir braille 57

Aprieta cada tecla en relieve en forma separada y en combinación con otras teclas de la máquina de escribir braille

58 Demuestra el uso de todas las partes de la máquina de escribir braille 59 Mueve las cuentas del ábaco para contar algo 60 Inserta el CD-ROM en la computadora, prende la computadora y el monitor 61

Juega juegos simples en la computadora usando la barra de espacio, la tecla de volver atrás y la tecla de salida /17

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PROYECTO OREGON HABILIDADES DE AUTOAYUDA

EVALUACIÓN

NIVEL DE EDAD: Nacimiento - 1 año 1

Absorbe y traga líquidos

2

Abre la boca para tomar la leche del pecho o de la mamadera

3

Come puré servido con una cuchara

4

Coloca una o las dos manos en la mamadera cuando está bebiendo

5

Acepta la comida licuada o filtrada cuando se le sirve en una cuchara

6

Agarra la mamadera de manera independiente mientras está acostado de espaldas

7

Acepta y mastica con las encías una galletita

8

Bebe de una taza si el adulto la sostiene

9

Muerde pedazos de comida

10 Se alimenta con los dedos 11 Mastica alimentos sólidos 12 Come 3 comidas nuevas de texturas diferentes 13 Coopera mientras lo están vistiendo; levanta brazos y piernas /13

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NIVEL DE EDAD: 1 - 2 años 14

La comida taza de manera independiente mientras esté bebiendo

Agarra la

15 Come solo con una cuchara, derrama algo 16 Mastica bien (carne, manzana, queso) 17

Usa solamente una mano para agarrar y beber de una taza; la levanta de la mesa y la vuelve a colocar ahí cuidadosamente

18 Ubica y usa su propia taza, cuchara, plato de manera correcta 19

El vestir las medias y el gorro de manera independiente

Se saca

20 Se saca los zapatos cuando los cordones están desatados 21 Se saca el abrigo y el pantalón cuando están desabrochados 22 Abre el cierre con una ayuda mínima 23

Aseo e higiene cuando alguien le lava la cara y las manos

Coopera

24 Se sienta en la pelela y a veces hace sus necesidades en ella

PROYECTO OREGON NIVEL DE EDAD: 2 - 3 años 25 Usa una pajita para tomar líquido 26 Toma la cuchara como lo hace un adulto 27 Pincha la comida con un tenedor y después se la lleva a la boca 28

El vestir y se baja los pantalones con ayuda

Se sube

29 Se saca el pulover que se prende por delante 30 Se saca la ropa que fue desabrochada 31 Abre los cierres de la ropa 32 Se pone las medias 33 Se pone un abrigo o una camisa abierta adelante 34 Desabotona muchos botones que están en la parte de delante de la ropa 35 Desabrocha cintos o zapatos 36 Cierra el cierre en abrigo o cochecito 37

Aseo e higiene cuando los pantalones están mojados o con tierra

Indica

38 Tira la cadena del baño cuando se le recuerda 39

Tienen control de vientre y vejiga (puede ser un accidente ocasional, puede querer o necesitar ayuda con la ropa)

40 Se lava las manos con jabón y agua (necesita ayuda) 41 Se seca las manos con una toalla 42 Abre y cierra el grifo de la canilla 43 Se lava los dientes (con ayuda) 44 Ayuda mientras lo bañan Otros Intenta 45 obtener su propia bebida del refrigerador, de la máquina expendedora, de la canilla 46

Evita peligros cuando está en lugares familiares (esquinas con punta, escaleras, estufas)

47

Pone las cosas en la habitación apropiada cuando se le pide ("Guardá tu pulover") /23

NIVEL DE EDAD: 3 - 4 años 48

La comida comidas (banana, naranja, huevo)

49 Come solo usando cuchara y tenedor 50 Se sirve con los dedos de la fuente

Pela 3

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PROYECTO OREGON 51

El vestir las ropas de manera independiente (frente/atrás)

Orienta

NIVEL DE EDAD: 3 - 4 años 52 Se pone el pantalón y el pulover de manera independiente 53 Prende cosas con abrojos (zapatos, cinto) 54 Sube o baja el cierre de su propia ropa 55 Se abotona su propia camisa o abrigo 56 Ubica la ropa sucia en un cesto de la ropa o en una caja 57

Aseo e higiene Se despierta de noche para ir al baño; o se mantiene seco toda la noche

58 Se limpia la nariz cuando se le recuerda /11

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NIVEL DE EDAD: 4 - 5 años 59

La comida Desocupa un lugar en la mesa

60 Busca su propio trapo para limpiar algo que derramó 61 Ayuda a poner la mesa El vestir Se viste 62 o se desviste completamente de manera independiente (puede querer o necesitar todavía una ayuda mínima con los cierres) 63 Pasa el cinto, se lo prende y se abrocha los zapatos 64 Coloca el abrigo en una percha y coloca la percha en la barra 65

Aseo e higiene Se seca después del baño

66 Completa el procedimiento de ir al baño de manera correcta en la casa 67 Coloca pasta dentífrica en el cepillo de dientes y se lava los dientes 68 Se peina, se cepilla el cabello 69 Cuelga la toallita con que se baña en la casa 70 Usa el papel higiénico en baños públicos 71 Se baña solo 72

Otros venenos conocidos (limpiadores)

Evita

73

En forma regular completa una tarea de manera independiente sin la supervisión del adulto (puede necesitar que se le recuerde)

PROYECTO OREGON NIVEL DE EDAD: 5 - 6 años 74

La comida Abre una variedad de bebidas inviduales en recipientes (leche, jugos)

75 Se sirve jugo, leche, etc, sin derramar o solamente un poco 76 Corta comidas blandas con cuchillo, usa el cuchillo para untar 77 Prepara comidas sencillas (cereales fríos, un sandwich) 78

Usa condimentos simples (ketchup en pomo, sal y pimienta en sus respectivos recipientes)

79 Pasa y sirve la comida, usando utensilios 80

El vestir los zapatos en los pies correctos

Se pone

81 Obtiene su propia ropa del ropero y de los cajones 82 Dobla la ropa simple y la coloca en un cajón 83

Higiene los dientes de manera independiente

Se lava

84

Ajusta la temperatura del agua de la pileta de la cocina o de la bañera; prepara su propio baño

85

Otros su cama

Tiende

86 Levanta sus juguetes 87 Se abrocha el cinturón de seguridad en el auto 88

Ubica el bebedero y el baño en lugares públicos familiares (escuela, iglesia, etc)

89 Usa el dial o el botón del teléfono para hacer una llamada 90

Camina a un lugar familiar que queda a una cuadra de la casa de manera independiente (la casa del vecino, parque) /17

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HABILIDADES MOTORAS FINAS

EVALUACIÓN

NIVEL DE EDAD: Nacimiento - 1 año 1

Sostiene el sonajero con la palma

2

Se lleva los juguetes a la boca; explora juguetes con la boca

3

Sacude y toca objetos con las manos

4

Golpea objetos contra una superficie dura

5

Coloca ambas manos en un juguete en la mitad

6

Levanta un juguete pequeño, suave, de una superficie plana

7

Levanta un cubo pequeño de una mesa con el pulgar y 2 dedos

8

Transfiere un objeto de una mano a la otra

9

Aplaude

10 Usa las dos manos en un juguete para estrujarlo, romperlo o arrugarlo 11

Aisla movimientos de uno o dos dedos; explora agujeros, toca botones o palancas en juguetes

12

Levanta una pasa o un pedacito de cereal con los dedos como si fueran una pinza

13 Comienza a explorar libros de cartón o plástico suave /13

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NIVEL DE EDAD: 1 - 2 años 14 Manipula objetos con muchas partes móviles 15 Saca anillos de una pila, piezas grandes de un tablero 16 Separa las ampollitas de aire apretándolas 17 Da vuelta varias páginas de un libro de una sola vez 18 Completa un tablero de una sola pieza 19 Apila 2-3 bloques 20 Garabatea con crayón (Scribbles) 21 Coloca por lo menos 4 anillos en un poste, 4 piezas en un tablero 22

Intenta usar medios mecánicos para activar un juguete (tira del anillo o da vuelta el botón de la cajita de música)

23

Ubica 5-6 objetos a través de una pequeña abertura (agujero en la tapa de una botella o de una caja)

24 Completa un tablero de 3 piezas con un círculo, cuadrado, triángulo 25 Arma un juguete de 3 partes (encaje)

NIVEL DE EDAD: 2 - 3 años 26 Golpea piezas con un martillo 27 Ensarta piezas grandes (2.54 cm) 28 Hace rodar, toca con la mano, golpea, estruja una pelota de arcilla/plastilina 29 Da vuelta los botones de juguetes, televisores y equipos de música 30 Desenrosca objetos enroscados 31 Da vuelta las páginas de un libro de a una por vez 32 Coloca las tapas correctas a las ollas o sartenes 33 Desenvuelve un objeto pequeño 34 Rompe un papel en dos tiras 35 Separa o une cuentas u otros juguetes que haga chasquidos 36 Enrosca objetos (tuercas en tornillos, tapas en jarras) 37

Pinta con los dedos haciendo movimientos horizontales, verticales y circulares

38 Toma el lápiz con el pulgar y los dedos como un adulto /13

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NIVEL DE EDAD: 3 - 4 años 39 Señala en una dirección específica a pedido 40

Aísla el movimiento del pulñgar (mueve el pulgar sin mover ningún otro dedo)

41 Arma un juguete de 4 partes (encaje) 42 Hace hileras de 5-6 piezas 43 Ensarta cuentas pequeñas (1,27 cm) 44 Recorta con tijeras 45 Pega pedazos de papel de construcción 46 Traza en la plantilla con lápiz o crayón 47 Arma un rompecabezas de 6 piezas con un lugar separado para cada pieza 48 Abre puertas, gabinetes, cajones, ventanas, con una variedad de pestillos

NIVEL DE EDAD: 4 - 5 años 49 Abre la mano, extiende los dedos, se toca el pulgar con un dedo a la vez 50 Enrosca una tapa de 2,54 cm (ketchup) 51 Envuelve objetos pequeños en papel o papel de aluminio 52 Arma formas simples con arcilla (pelota, víbora, torta) 53 "Construye" con una variedad de juguetes de encaje 54 Ata tarjetas que tienen un lazo 55 Usa los broches para colgar la ropa para colgar sus trabajos 56 Dobla y pliega el papel en forma horizontal y vertical 57 Saca un pedacito de cinta adhesiva de la máquina y la pega en el papel 58 Corta a lo largo de una línea de 20, 32 cm (Impresa o bordeada)

NIVEL DE EDAD: 5 - 6

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años

59

Forma un círculo con el pulgar y el dedo índice; con ambas manos y con los brazos extendidos

60

Muestra aproximadamente un número de dedos cuando se le pregunta por los números del 0 - 10

61 Crea cosas simples con arcilla (animales, canastas) 62

Usa engrudo o cola para pegar de diferentes maneras (estruja la botella, cinta adhesiva)

63 Usa el sacapuntas, la abrochadora, la goma de borrar 64

Abre y cierra alfileres grandes seguros; une con alfiler dos pedazos de tela juntas

65 Agrega un clip de 3,17 cm a un papel 66 Traza una línea impresa o bordeada simple con crayón 67 Corta y pega formas simples 68 Dobla cuadrados (servilleta, papel) en diagonal 69 Martilla un clavo con un martillo real en una madera blanda

HABILIDADES MOTORAS GRUESAS

EVALUACIÓN

NIVEL DE EDAD: Nacimiento - 1 año 1

Mueve la cabeza de un lado al otro, empuja los brazos, patea con fuerzas cuando está de espaldas

2

Mantiene la cabeza en alto cuando está sobre el estómago

3

Mantiene la cabeza erecta cuando se lo lleva derecho

4

Rueda del estómago a la espalda

5

Mantiene el peso sobre las manos/antebrazos cuando está apoyado sobre el estómago, levantando la cabeza y con el pecho lejos del piso

6

Busca los dedos adultos y tira para sentarse

7

Mantiene la posición sentada con algún soporte

8

Rueda de la espalda al estómago

9

Se sienta por sí mismo por períodos cortos

10 Mientras está sentado, extiende los brazos para no caerse 11 Se mueve de la posición de sentado en forma independiente 12 Se para con un apoyo mínimo de adulto 13 Tira para sentarse 14 Pone las manos y las rodillas en posición de gateo 15 Se mueve hacia adelante en el espacio (arrastra, gatea, se escabulle) 16

Alcanzar algo con una mano en posición de gateo (manteniendo un equilibrio en tres puntos)

17 Camina de costado mientras se sostiene de un objeto inmóvil 18 Se para sin apoyo momentáneamente 19 Se baja por si mismo de parado a sentado 20 Camina con una mano agarrada (por una persona) /20

NIVEL DE EDAD: 1 - 2 años 21 Se mueve de sentado a parado de manera independiente 22 Hace unos pocos pasos sin apoyo 23 Camina de manera independiente 24 Camina alrededor o sobre obstáculos 25 Sube las escaleras teniéndose de la mano de un adulto o pasamanos

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26 Se agacha y vuelve a pararse

NIVEL DE EDAD: 1 - 2 años 27 Levanta juguetes del suelo sin caerse 28 Se sienta solo en una silla pequeña 29 Se trepa a la silla del adulto, se da vuelta y se sienta 30 Rueda y trata de atrapar una pelota grande 31 Se apoya en una bicicleta con rueditas, con los pies en el piso 32 Corre sin trastabillar /12

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NIVEL DE EDAD: 2 - 3 años 33 Sube las escaleras de manera independiente 34 Baja sosteniéndose de la balustrada o de la mano de un adulto 35 Salta en el lugar con los dos pies 36 Salta desde una altura de 20,32 cm 37 Pedalea un triciclo 38 Empuja una silla o taburete para apoyarse y trepar 39 Salta hacia adelante 40 Sube y baja un tobogán 41 Se para sobre un pie momentáneamente 42 Sube y baja escaleras, alternando los pies 43 Se trepa a gimnasios y escaleras de mano 44 Salta hacia adelante en forma repetida a una distancia de 60.96 - 91.44 cm 45 Corre sin dificultades, con cambios en velocidad y dirección 46 Camina sobre las puntas de los pies

NIVEL DE EDAD: 3 - 4 años 47

Mantiene los brazos sobre la cabeza; extendidas al nivel de los hombros, o detrás del cuerpo durante 15 minutos sin cansarse

48 Camina hacia atrás y hacia los costados a pedido 49 Comienza y termina un movimiento locomotor a pedido

50 Marcha al ritmo de la música 51 Arroja una pelota de tenis a 304,8 cm

NIVEL DE EDAD: 3 - 4 años 52 Agarra una pelota que le tiran en el patio 53 Camina hacia la pelota del patio y la patea 54 Hace equilibrio sobre cada pie durante 5 segundos 55 Salta a lo ancho (la distancia no es importante) 56

Sigue moviéndose de manera activa una vez que empieza (como un bombeador) /10

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NIVEL DE EDAD: 4 - 5 años 57 Se sienta en la posición de "indio" en el suelo 58

Sigue una variedad de indicaciones que involucran mover el cuerpo con los pies en un lugar (doblarse a los costados, agacharse)

59 Se cuelga de una barra que está sobre su cabeza con peso en los brazos 60 Empuja o tira un carrito o cochecito de la muñeca 61

Camina hacia adelante sobre una línea texturada de 7,62 cm de ancho por 304,8 cm.

62 Camina hacia adelante una distancia corta en equilibrio 63 Salta hacia adelante 10 veces consecutivas sin caerse 64 Salta hacia atrás 65 Salta a lo ancho 63,5 cm 66 Galopa 67 Salta en un pie 5 veces consecutivas 68 Tira una pelota hacia un objetivo visual o auditivo 69 Hace rebotar y atrapa la pelota del patio (un rebote) 70 Juega con la pelota del patio (la hace rebotar, la patea) 60,96 - 91,44 cm

NIVEL DE EDAD: 5 - 6 años 71 Camina en una líneam ya sea slo o con un compañero 72

Toma las manos de los compañeros a ambos costados y camina hacia adelante, hacia atrás a pedido

73 Corre 36,57 - 45,72 mts sin problemas

74 Brinca sobre pies alternados 75 Mantiene el vaivén, iniciando y sosteniendo el movimiento 76

Rueda sobre el piso como un tronco por 304,8 cm (rueda continuamente sobre la alfombra, los brazos estirados arriba)

NIVEL DE EDAD: 5 - 6 años 77 Realiza un salto para atrás 78 Transporta un objeto que pesa entre 4,5 kg y 7,25 kg 79

Se mueve de una barra que está arriba de su cabeza a otra cambiando los brazos para columpiarse

80 Le tiran y agarra una pelota del patio con las dos manos 81

Puede golpear la pelota con un bate o con un bastón (Un niño ciego puede usar uno con forma de T)

82 Anda en bicicleta con rueditas o en una bicicleta tandem 83 Salta a la sogade manera independiente 84 Mantiene el equilibrio mientras se mueve en patines o esquíes 85

Coordina varias habilidades motoras en una actividad (salta embolsado, carreras de postas, juegos circulares) /15

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