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Universidad Católica Argentina “Santa María de los Buenos Aires” Facultad de Psicología y Psicopedagogía LAS INDICACIONES QUE FIGURAN EN CURSIVA DEBEN SER ELIMINADAS A MEDIDA QUE SE COMPLETA CADA PARTE DEL PROGRAMA

CARRERA: Lic. en Psicología

TOTAL DE HS/SEM: (5 horas cátedra)

ASIGNATURA: Introducción a la Sociología

TURNO: Mañana COMISIÓN: “C”

CARÁCTER: Obligatoria CURSO LECTIVO: 2013

LUGAR: Facultad de Psicología y Psicopedagogía – Sede Central

DURACIÓN: Cuatrimestral

AÑO: 2015

PROFESOR TITULAR: PROFESOR PRO-TITULAR: PROFESOR ADJUNTO (a cargo): Lic. Emilse Rivero PROFESOR ASISTENTE: Lic. Cecilia Galera PROFESOR ADSCRIPTO:

1. PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA La materia se propone introducir la dimensión social a la formación académica de los estudiantes de grado de la carrera de psicología, a través del aporte de la perspectiva sociológica y sus herramientas conceptuales. A lo largo de la cursada los alumnos conocerán y dispondrán de nuevos instrumentos que les permitirá por un lado, comprender las problemáticas sociales actuales y por otro, contextualizar y reflexionar sobre su quehacer profesional dentro de un campo más amplio de redes y entramados sociales. El curso se organiza en torno a cinco unidades temáticas en las que se abordan los siguientes contenidos generales: Las principales corrientes del pensamiento sociológico e incidencia en la Psicología. Cambio y conflicto social. Problemas sociales. Población: estática y dinámica poblacional. Estratificación y pobreza. La nueva sociedad de la información y del consumo. Los medios como generadores de discurso. Las falacias discursivas. La influencia de la moda. Introducción a la sociología de la salud. La presente asignatura se ubica dentro del Área de Formación General y Complementaria del Plan de Estudios de la Carrera y se articula con otras materias que se dictan dentro de la

formación de grado tales como: Historia de la Cultura, Filosofía y Antropología, Metodología de la Investigación, Psicología de la Salud y Salud Pública, Psicología social y Comunitaria.

2. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA Que los alumnos logren: 

Conocer los principales interrogantes de los debates clásicos y contemporáneos que atraviesan a la reflexión sociológica y su conexión con la realidad socio-histórica



Reconocer los aportes desarrollados por las teorías sociológicas, sus modelos y herramientas de conceptualización



Desarrollar capacidad analítica para la comprensión de los fenómenos sociales



Articular los desarrollos teóricos con situaciones de la realidad social



Apreciar la importancia de la dimensión social en el ámbito del quehacer profesional a través de las herramientas que proporciona la perspectiva sociológica

3. UNIDADES TEMÁTICAS: UNIDAD 1: Introducción a la Sociología Objetivos específicos: 

Introducir a los alumnos en la comprensión de la naturaleza de los fenómenos sociales



Distinguir los modelos teóricos que operan en los inicios del conocimiento sociológico



Comprender los conceptos básicos de la sociología, en el marco de distintos enfoques teóricos



Establecer una aproximación a las teorías clásicas del cambio social

Contenidos conceptuales: El conocimiento científico de la realidad social. El origen la sociología. La perspectiva sociológica: conceptos básicos. Sociología y sentido común. La imaginación sociológica. El comportamiento social. El hecho social. Sociología y cambio social: la mirada desde los clásicos. Bibliografía obligatoria

Agulla, J. C. (1996) El comportamiento social en La promesa de la sociología, Cap.4. Buenos Aires: De Belgrano. Durkheim, E. (1988) ¿Qué es un hecho social? en Las reglas del método sociológico. Cap.1. Madrid: Alianza.

………………. (1986) Formas individuales de los diferentes tipos de suicidio en El Suicidio, Cap. VI. Puebla: Premiá. Giddens, A. (2009) ¿Qué es la sociología? , en Sociología 6° edición Cap. I, Madrid: Alianza Editorial. …………………… Teorías y perspectivas teóricas, en Sociología Madrid: Alianza Editorial.

6° edición Cap. I,

Light, D; Keller, S; Calhoun, C. (1991) Los orígenes de la sociología en Sociología 5° edición. Cap. 1. pp. 15-25. Colombia: Ed.Mac Graw-Hill Rex, J. (1977) El objeto de la sociología en Problemas fundamentales de la teoría sociológica. Cap.3. Buenos Aires: Ed. Amorrutu Bibliografía optativa

Bauman, Z. y May, T. (2007) Pensando sociológicamente, Nueva Visión, Bs. As. Bourdieu, P. (1990) Una ciencia que incomoda en Sociología y cultura. México: Grijalbo. Light, D; Keller, S; Calhoun, C. (1991) La sociología y el cambio social en Sociología. 5° edición. Cap. 22. pp. 623-646. Colombia: Mac Graw-Hill Lucchini, C., Siffredi, L., Labiaguerre, J. (1996) “I. Raices históricas del capitalismo” y “II. La Revolución Industrial y sus consecuencias sociales” en El contexto histórico del pensamiento sociológico. Buenos Aires: Oficina de publicaciones del CBC, UBA.

Lucas Marín, A (1996) Conceptos básicos en sociología en Introducción a la sociología: para el estudio de la realidad social. Pamplona: Ed. EUNSA Portantiero, J. C. (2004) El origen de la sociología en La Sociología Clásica: Durkheim y Weber -Estudio Preliminar. Buenos Aires: América Latina Editores Wright Mills, Ch. (1964) La promesa en La imaginación sociológica. Cap.1. México: FCE

UNIDAD 2: Socialización, vida cotidiana e interacción social. Objetivos específicos:  Mostrar la naturaleza histórica de los fenómenos sociales y su vinculación con lo biográfico 

Dar cuenta de la forma en que los debates de la Sociología han atravesado y atraviesan la trama de los discursos cotidianos



Reconocer, comprender y aplicar conceptos sociológicos a situaciones o fenómenos del entorno mediato e inmediato



Establecer una aproximación al concepto de representaciones sociales en tanto objeto situado en la intersección entre la psicología y la sociología

Contenidos conceptuales: La construcción social de la realidad objetiva y subjetiva. El proceso de socialización: externalización, objetivación e internalización de la realidad. La vida cotidiana como fenómeno social y campo de conocimiento. Estructura y dinámica de la vida cotidiana y su

relación con la dimensión histórica, social e individual. Relación entre vida cotidiana y sociología. Representaciones sociales: conceptos y aplicaciones.

Bibliografía obligatoria

Berger, P. y Luckmann, T. (1984) La sociedad como realidad subjetiva en La construcción social de la realidad. Cap. III. Buenos Aires: Amorrortu. Jodelet, D. La representación social: fenómeno, conceptos y teoría. pp. 470-494. Disponible en: http://sociopsicologia.files.wordpress.com/2010/05/rsociales-djodelet.pdf. Giddens, A. (1991) Interacción social y vida cotidiana en Sociología. Cap. IV. Madrid: Alianza Editorial. Goffman, E. (1959, 2001). La presentación de la persona en la vida cotidiana. Buenos Aires: Amorrortu (selección). Rex, J. (1977) Problemas fundamentales de la teoría sociológica. Cap. 4 y 5. Buenos Aires: Ed. Amorrutu. Schütz, A. (1974) El Forastero: ensayo sobre psicología social en Estudios de la Teoría Social. Cap.4. Buenos Aires: Amorroutu. Disponible en: http://bibliotecadigital.academia.cl/handle/123456789/624 Bibliografía optativa

Doise, W. (1991) ¿Por qué se estudian las representaciones sociales? en Las representaciones sociales: presentación de un campo de investigación. Revista Anthropos, n° 27, Barcelona Elías, N. (1982) Introducción en Sociología Fundamental. Barcelona: Gedisa. Heller, A. (1987) Sobre el concepto abstracto de la vida cotidiana en Sociología de la vida cotidiana. Barcelona: Ed. Península. Marqués, J.(1982) Casi todo podría ser de otra manera en No es natural- Para una sociología de la vida cotidiana. Cap.I . Barcelona: Anagrama Winocur, R. (2006) Internet en la vida cotidiana de los jóvenes en Revista Mexicana de Sociología, vol. 68, núm. 3, julio-septiembre, pp. 551-580, Universidad Nacional Autónoma de México. Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=32112601005 UNIDAD 3: Población, sociedad y estructura social. Objetivos específicos: 

Establecer una aproximación al estudio de la población y sus procesos de cambio



Brindar un espacio de formación para identificar las distintas formas de estratificación social y su desarrollo histórico



Presentar las perspectivas clásicas y contemporáneas de estratificación social



Reflexionar sobre los fenómenos de segmentación social, vulnerabilidad y exclusión social en las sociedades contemporáneas, especialmente en nuestro país



Conocer las herramientas teórico-metodológicas de medición de la pobreza en la Argentina

Contenidos conceptuales: Concepto de estructura social. Los sistemas de estratificación. La estratificación social: perspectivas teóricas clásicas. La estructura social en las sociedades contemporáneas. Población y sociedad. Estudio de la población y fuentes de datos. Dinámica del cambio de la población. Movilidad social. Pobreza

Bibliografía obligatoria

Castel, R. (2006) La nueva cuestión social en La metamorfosis de la cuestión social: una crónica del asalariado. Buenos Aires: Paidós. Giddens, A. (2009) Estratificación y estructura de clase en Sociología, pp. 462-509. Madrid: Alianza Editorial. Giddens, A (2009) Pobreza, exclusión social y bienestar en Sociología (6ª edición), pp. 511555.Madrid: Alianza Editorial Dirección Provincial de Estadística, Ministerio de Economía de la Prov. de Bs. As. Métodos utilizados para medir pobreza en Argentina. Disponible en http://www.ec.gba.gov.ar/estadistica/metodos%20utilizados%20para%20medir%20pobreza %20en%20Argentina.pdf ODSA (2009) Índices de Desarrollo Humano y Social: 2004-2008. Barómetro de la Deuda Social Argentina / 5. Año 2008, Observatorio de la Deuda Social Argentina, Departamento de Investigación Institucional, Universidad Católica Argentina. EDUCA, Buenos Aires. Fragmentos seleccionados. Disponible en: http://www.uca.edu.ar/uca/common/grupo68/files/marco-teorico-odsa.pdf Lvovich, D. (2000) Colgados de la soga en Svampa, M., (Ed.). Desde abajo. La transformación de las identidades sociales. Buenos Aires: Biblos-UNGS. Weber, M. (1977) División del poder en la comunidad, clases, estamentos y partidos en Economía y Sociedad, Cap. VIII. punto 6. México: F.C.E. Bibliografía optativa

Bottomore, T.B. (1967) La estratificación y estructura social en Introducción a la Sociología. Barcelona: Ediciones Península, Serie Universitaria, Historia/Ciencia/Sociedad Bosso, R., Salvia A. (2005) Condicionantes sociales en un entorno de crisis y desempleo masivo Disponible en: http://blog.uca.edu.ar/uca/common/grupo32/files/rev-psic-uca-2005.pdf Castel, R. (2010) Los caminos de la desafiliación en El ascenso de las incertidumbres: Trabajo, protecciones, estatuto del individuo. pp.245 a 257. Buenos Aires: FCE Kessler, G. (2011) Exclusión social y desigualdad ¿nociones útiles para pensar la estructura social argentina? Lavboratorio, Año: 2011 pp. 15–38. Buenos Aires. Disponible en: http://www.lavboratorio.sociales.uba.ar/textos/Lavbo24_1.pdf Kessler, G. y Di Virgilio, M. (2008) La nueva pobreza urbana: dinámica global, regional y argentina en las últimas dos décadas. Revista de la CEPAL, pp. 31-50. Santiago de Chile. Disponible en: http://www.eclac.org/publicaciones/xml/9/33749/RVE95KesslerDiVirgilio.pdf Vasilachis de Giadino, I. (2003) Pobres, pobreza, identidades y representaciones sociales. Barcelona: Gedisa.

UNIDAD 4: Sociedad de la información y del consumo Objetivos específicos: 

Dotar a los estudiantes de elementos teóricos, desde un enfoque interdisciplinario, que les permitan comprender las problemáticas sociales de la actualidad relacionadas con la sociedad de consumo y la sociedad de la información



Comprender la interrelación existente entre los cambios sociales, tecnológicos y políticos en las sociedades contemporáneas



Reflexionar sobre la incidencia de los medios de comunicación de masas en la conformación y producción del discurso

Contenidos conceptuales: Sociedad de productores y sociedad de consumidores. La sociedad de la información. Cambios sociales y procesos de transformación tecnológicos y económicos. La configuración de la realidad en los procesos de comunicación.

Las representaciones

sociales. La teoría de los discursos sociales y producción de sentido. Las gramáticas de producción y las gramáticas de reconocimiento. Los medios masivos de comunicación y generación del discurso. Bibliografía obligatoria

Bauman, Z. (2011). Una sociedad de consumidores en Vida de consumo. Capítulo II. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica. Bourdieu, P. (2002) “1.Cuestión de palabras. Una visión más modesta del rol de los periodistas” y “4.Puede la televisión criticarse a sí misma”, en Pensamiento y acción, Buenos Aires: Libros del Zorzal. Castell, M. (2000) Globalización, sociedad y política en la era de la información Revista Bitácora Urbano Territorial [en linea] 2000, (primer semestre): [Fecha de consulta: 20 de julio de 2015] Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=74810408 Watzlawick, P. (1981) ¿Es real la realidad?: confusión-desinformación-comunicación. Barcelona: Herder. Bibliografía optativa Bauman, Z. (2000), Trabajo, consumismo y nuevos pobres. Barcelona: Editorial Gedisa. Eco, U. (1986) La falsificación y el consenso en La estrategia de la ilusión. Buenos Aires: Ed. El Lumen/La Flor. Morley, D. (2005) Pertenencias. Lugar, espacio e identidad en un mundo mediatizado en Arfuch, L (Comp.), Pensar este tiempo: espacios, afectos, pertenencias. Buenos Aires: Ed. Paidos. …………… (1996) Televisión, audiencias y estudios culturales. Buenos Aires: Amorrortu. Verón, E. (1996) El sentido como producción discursiva en La semiosis social: fragmentos de una teoría de la discursividad. Madrid: Gedisa

UNIDAD 5: Sociologías especiales: Sociología de la moda y Sociología de la Salud Objetivos específicos: 

Establecer una aproximación al estudio de dos áreas sociológicas específicas: la sociología de la moda y la sociología de la salud



Reflexionar sobre la importancia del estudio de la moda desde el enfoque de las ciencias sociales y su articulación con el mundo del consumo y los medios de comunicación de masas



Presentar los principales enfoques relacionados con el estudio del proceso saludenfermedad



Dar cuenta de las dimensiones sociológicas de los procesos de salud-enfermedad



Comprender la relevancia del enfoque social sobre la salud y su articulación con el quehacer profesional

. Contenidos conceptuales: La moda como hecho social. Los principios que rigen a la moda. Moda e identidad. Las dimensiones sociológicas de los problemas sociales. El cuidado de la salud y la medicina. Modelos sociales de enfermedad y dolencia. La pobreza y la salud. Desempleo y salud. Principales indicadores de salud en Argentina Bibliografía obligatoria

Foucault, M. (1974) Historia de la medicalización. Segunda conferencia dictada en el curso de medicina social que tuvo lugar en octubre de 1974 en el Instituto de Medicina Social, Centro Biomédico, de la Universidad Estatal de Río de Janeiro, Brasil. Disponible en: http://www.slideshare.net/jorge_p/historia-de-la-medicalizacion-michel-foucault http://www.terceridad.net/Sistemasdesalud/Foucault,%20M.%20Historia%20de%20la %20medicalizaci%F3n.pdf Godart, Frederic (2012) Afirmación: la moda entre el individuo y la sociedad en Sociología de la moda. España: Edasha, Disponible en: http://matrix1.natalsystems.com.ar/nook/master_libros_sites/images/sistema/libros/pdf/978 9876281669.pdf Goffman, E. (1963, 1986). Estigma: La identidad deteriorada. Buenos Aires: Amorrortu (selección). (1972 1992). Internados: ensayos sobre la situación de los enfermos mentales. Buenos Aires: Amorrortu. Simmel, G (1946) Cultura femenina: filosofía de la coquetería, lo masculino y lo femenino, filosofía de la moda. Buenos Aires: Espasa-Calpe. Giddens, A. (2009) “Salud, enfermedad y discapacidad” en Sociología (6 edición), pp.416461. Madrid: Alianza Editorial. Victoria Lescano, Las teorías de la moda de Godart. Nota publicada en el suplemento Las 12. Diario Página 12, 1° de junio 2012. Disponible en:

http://www.pagina12.com.ar/diario/suplementos/las12/13-7288-2012-06-02.html Sen, A. Kilksberg, B (2009) ¿Por qué la equidad en salud? en Primero la gente: una mirada desde la ética del desarrollo a los principales problemas del mundo globalizado. pp. 51-68. Buenos Aires: Ed. Temas. Sen, A. Kilksberg, B (2009) La mortalidad como indicador económico en Primero la gente: una mirada desde la ética del desarrollo a los principales problemas del mundo globalizado pp.69-107. Buenos Aires: Ed.Temas. Bibliografía optativa

Amossy, R., Herschberg Pierrot, A. (1991) Estereotipos y clichés. Buenos Aires: Eudeba. Köning, R. (1968) Sociología de la moda. Buenos Aires: Lolhe Light, D; Keller, S; Calhoun, C. (1991) Dimensiones sociológicas de los problemas especiales de salud en Sociología. 5° edición Capítulo 19. pp. 551-571. Colombia: Ed.Mac Graw-Hill. Simmel, Georg. [1908] 1988. La moda en Sobre la aventura: ensayos filosóficos. pp. 26-55 Barcelona: Península. 4. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINALES Contenidos Procedimentales 

Asunción de una actitud objetiva en relación a las diversas problemáticas sociales



Compresión y reflexión de la realidad social a partir de los conceptos aportados por la teoría sociológica



Desarrollo de la capacidad de debate, argumentación e interpretación de temas y problemas de la realidad social a partir de lineamientos analizados en el transcurso de la materia



Superación de las dificultades de comprensión y expresión de conceptos teóricos abstractos a fin de poder evitar la memorización y reproducción textual de los autores



Reconocimiento del vocabulario técnico



Análisis de textos

Contenidos Actitudinales 

Valoración de los aportes de la sociología al desempeño del Psicólogo



Respeto por el compañero al momento de participar en clase



Puntualidad al llegar e irse de la clase



Atención y participación activa en clase



Trabajo en equipo



Tolerancia a opiniones diferentes a la propia



Autocrítica



Responsabilidad en el cumplimiento de las tareas asignada



Seguimiento de la materia a partir de la bibliografía específica impartida a lo largo de cada una de las semanas

5. METODOLOGÍA La materia se organiza en torno a 5 unidades temáticas en las que se propone la lectura de material

bibliográfico

especializado

que

combina

las

perspectivas

clásicas

y

contemporáneas de la disciplina sociológica. La propuesta metodológica adopta una modalidad teórico- práctica mediante el acento en el aprendizaje de carácter individual en las clases teóricas y el aprendizaje en equipos en las clases prácticas. Para el abordaje de los contenidos propuestos en cada una de las unidades, se propone la utilización de diversos tipos de soportes: textos impresos, materiales audiovisuales e instancias en internet. En lo que concierne al abordaje de las lecturas recomendadas para cada uno de los encuentros se dará referencias biográficas de los autores, el contexto socio-histórico de producción y el encuadre teórico de las obras. Además, para su tratamiento se solicitará a los alumnos poner en práctica diversas técnicas de estudio como la elaboración de guías de lectura y la construcción de redes conceptuales que se complementan, en algunos casos, con el trabajo de análisis de textos de notas periodísticas, extractos de obras literarias y fragmentos de programas de tv y películas; que servirán de “disparadores” de la discusión de las lecturas propuestas y para fomentar la participación individual y el trabajo en equipo. Finalmente se realizará una puesta en común que permita el intercambio entre los alumnos y la revisión y planteo de dudas acerca de lo tratado durante la clase. En un futuro inmediato se propone la creación de un espacio virtual coordinado por los docentes de la materia en el que se podrá consultar el programa y cronograma de la materia, el material bibliográfico e intercambiar ideas con los docentes y compañeros del curso.

CLASES PRÁCTICAS 6. CRITERIOS Y MODALIDAD PARA LAS EVALUACIONES PARCIALES La evaluación consiste en la realización de un examen parcial, presencial y escrito y un examen final de modalidad oral. Ambos de carácter individual y obligatorio. En los mismos se deberá dar respuestas a los interrogantes acerca de los principales problemas, conceptos y cuestiones estudiadas a lo largo de cada una de las unidades temáticas propuestas en el programa.

Si el alumno fuera reprobado en el examen parcial tiene una nueva instancia recuperatoria. Para la aprobación de la materia los alumnos deberán obtener en cada una de las instancias de evaluación una nota mínima de 4 puntos y poseer el 75 % de asistencia a las clases teórico-prácticas. La fecha prevista para la realización de los exámenes se especifica en el cronograma adjunto. 7. CRITERIOS Y MODALIDAD PARA LA EVALUACIÓN DE LOS TRABAJOS/ ACTIVIDADES PRÁCTICOS 8. CRITERIOS Y MODALIDAD PARA LA EVALUACIÓN DEL EXAMEN FINAL El examen final es obligatorio, individual y oral. Será evaluado por un tribunal conformado por dos docentes que integran la cátedra. 9. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO POR CADA UNIDAD (Cronograma) CLASE

FECHA

UNID AD

LECTURAS RECOMENDADAS

1

Martes 4/8

1

2

Jueves 6/8

1

Presentación de la materia Giddens, A . ¿Qué es la sociología? I Light, D; Keller, S; Introducción a la Calhoun, C. Los sociología. orígenes de la sociología //

3

Martes 11/8

1

4

Jueves 13/8

1

5

Martes 18/8

1

6

Jueves 20/8

1

7

Martes 25/8

1

8

Jueves 27/8

9

10

Giddens, A .¿Qué es la sociología?

CONTENIDOS

Conceptos básicos.

Agulla, J. El comportamiento social Durkheim, E. El hecho social

Conceptos fundamentales

Rex, J. El objeto de la sociología// Durkheim, E. El Suicidio Giddens. Teorías y perspectivas teóricas. El cambio social

El objeto de la sociología Enfoque sociológico del suicidio Dilemas teóricos. La dirección del cambio social

2

Berger y Luckmann, La sociedad como realidad subjetiva

La internación de la realidad. El proceso de socialización

Martes 1/9

2

Jueves 3/9

2

Berger, P. y Luckmann, T. La sociedad como realidad subjetiva (continuación) Giddens, A. Interacción social y vida cotidiana//

Socialización primaria y secundaria. La importancia del lenguaje Interacción, comunicación. Vida cotidiana

El hecho social

ACTIVIDADES

Elaboración grupal de la definición de sociología Trabajo en equipo. Puesta en común Identificación de las principales características Realización de guía de lectura Exposición grupal. Puesta en común Extracción de conceptos fundamentales. Trabajo en equipo. Reflexión acerca de los conceptos propuestos por los autores. Ejemplos. Actividad práctica grupal “El encuentro de Robinson Crusoe con Viernes”

11

Martes 8/9

2

12

Jueves 10/9

2

13

Martes 15/9

2

14

Jueves 17/9

3

15

Martes 22/9

3

16

Jueves 24/9

3

17

Martes 29/9

3

Goffman, . La presentación de la persona en la vida cotidiana Jodelet, D. La Representaciones representación social: sociales: conceptos y fenómeno, conceptos y aplicaciones teoría. Schütz, A. El forastero

Exposición teórica.Trabajo en equipo, puesta en común Identificación de conceptos fundamentales y definiciones. Análisis del texto “El forastero”

Giddens, A. Estratificación y estructura de clase// Weber, M. División del poder en la comunidad, clases, estamentos y partidos (complementario) Castel, R.. La nueva cuestión social (Cap.8)

Sistemas de estratificación social. Las teorías de la estratificación social en las sociedades modernas. Clases y grupos de status

Actividad grupal de aplicación de los conceptos de clases y status a partir de la lectura de fragmento de obra literaria

Sociedad salarial. Desafiliación. Exclusión social

Identificación de los principales conceptos. Elaboración de guía de lectura.

Giddens, A. Pobreza, exclusión social y bienestar

Pobreza. Movilidad social. Exclusión y mercado de trabajo.

Lvovich, D. Colgados de la soga

18

Jueves 1/10

3

19

Martes 6/10

3

20 21

Jueves 8/10 Martes 13/10

4

ODSA (2009) Índices de Desarrollo Humano y Social: 2004-2008. Barómetro de la Deuda Social Argentina / 5. Año 2008, Observatorio de la Deuda Social Argentina Dirección Provincial de Estadística, Ministerio de Economía de la Prov. de Bs. As. Métodos utilizados para medir pobreza en Argentina. Repaso general

Movilidad social descendente. Experiencias de vida. Estrategias de subsistencia. Nueva pobreza Población y sociedad. Estudio de la población y fuentes de datos. Dinámica del cambio de la población. Mediciones de la pobreza en la Argentina (INDEC/ ODSA-UCA)

PARCIAL ESCRITO Waztlawicz, P. Es real La percepción de la la realidad. realidad: diversas perspectivas

Trabajo grupal. Análisis de relatos

Trabajo en grupo

Actividad practica grupal

22

Jueves 15/10

4

Castells, M. Globalización, sociedad y política en la era de la información

23

Martes 20/10

4

Bourdieu, P.. ENTREGA DE NOTAS PARCIAL

24

Jueves 22/10

5

Zygmunt, B. Una sociedad de consumidores

25

Martes 27/10

5

26

Jueves 29/10

5

27

Martes 3/11

5

28

Jueves 5/11

5

Giddens, A. “Salud, enfermedad y discapacidad”

29

Martes 10/11

5

30

Jueves 12/11

31

Martes 17/11

ENTREGA DE NOTAS DE RECUPERATORIO. Datos sobre la salud en Argentina Sen, A. Kilksberg, B ¿Por qué la equidad en salud? Sen, A. Kilksberg, B La mortalidad como indicador económico Goffman, E: (selección)

32

Jueves 19/11

Cierre de la materia

Características de la sociedad de la información. Entrevista al sociólogo Manuel Castells Análisis de la televisión

Sociedad de productores. Sociedad de consumidores. Godart, F. Los principios Afirmación: la moda sociológicos que entre el individuo y la rigen la moda sociedad RECUPERATORIO Simmel, G. Cultura femenina: filosofía de la coquetería, lo masculino y lo femenino, filosofía de la moda Foucault, M. Historia de la medicalización

La perspectiva de Foucault Extracto de entrevista al autor Sociología del cuerpo y de la salud. Perspectivas sociológicas de la medicina Conceptos. Datos estadísticos sobre la salud en la Argentina Salud y equidad. Tratamiento de los contenidos de la Unidad

Trabajo grupal. Análisis de texto

Actividad práctica grupal Extracción de conceptos. Análisis de fragmento de entrevista al autor Análisis de texto. Las teorías de la moda (nota periodística Lescano) Trabajo grupal a partir de guía de lectura. Puesta en común

Identificación conceptos fundamentales

de

Identificación de principales problemáticas abordadas por la sociología de la salud Trabajo en grupo

Consultas sobre los principales conceptos trabajados Análisis de texto. Discusión dialogada

Evaluación del curso. Consultas referidas al examen final

10. FIRMA DEL PROFESOR TITULAR O A CARGO DE LA CÁTEDRA Y FECHA: Firma: Aclaración: Lugar y fecha: 11.- FIRMA Y APROBACIÓN DEL DIRECTOR DE LA CARRERA Y FECHA: Firma: Aclaración: Lugar y fecha: Sello de la Unidad Académica