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• Christian Chávez

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INFORME DE PRUEBAS PSICOLÓGICAS Nº2 I

DATOS DE FILIACIÓN

Nombre y apellidos Edad Fecha nacimiento Lugar de nacimiento Lugar entre hermanos Grado de instrucción Centro de trabajo Fecha de evaluación Lugar de evaluación Nombre del evaluador II

: Martinez Romero, Ignacio Gabriel : 32 años 06 meses : 12 de Diciembre del 1984 : Piura : 2/3 : Superior completo. : Saga Falabella : 26 de Abril del 2016 : Urbanizacion Piura II Etapa J-12 : Christian Andrew Chávez Ayala

MOTIVO DE EVALUACIÓN

Explorar funcionamiento cognitivo global del examinado a través de las escalas Wechsler para adultos – WAIS IV con propósitos de práctica del curso de Pruebas Psicológicas 2. III

TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: 3.1 OBSERVACIÓN A. Del ambiente: El ambiente donde se realizó la prueba fue en la casa del examinado específicamente en su comedor. Cuenta con ventilación e iluminación natural ya que se realizó en la mañana; alrededor del lugar no había objetos distractores que pudieran alterar la evacuación. B. Del examinado: El entrevistado de sexo masculino tiene una talla y contextura de acuerdo a su edad. Es de tez trigueña, cabello alborotado color negro, cara redonda, ojos pequeños, cejas delgadas, nariz pequeña y labios delgados, orejas pequeñas y de contextura delgada. Viste un polo con cuello de tortuga de manga larga de color negro, buzo de color azul con línea horizontal de color blanco a los costados y zapatillas de color blanco.

3.2 INSTRUMENTOS Escalas Wechsler para adultos – WAIS IV 3.3 ENTREVISTA IV.

RESULTADOS 4.1 DATOS CUANTITATIVOS COMPRENSIÒ N VERBAL

19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

RAZONAMIENTO PERSPECTIVO

MEMORIA DE TRABAJO

VELOCIDAD DE PROCESAMIE NTO

S 8

V 8

IN 9

C 9

CC 12

MT 13

RV 7

BA 11

FI 1 4

RD 8

AR 17

NL 14

BS 12

CL 9

CA 11

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SUPERI OR

PRO MEDI O

INFE RIOR

ÍNDICES

COMPRENSIÓN VERBAL RAZONAMIENTO PERCEPTIVO MEMORIA DE TRABAJO VELOCIDAD DE PROCESAMIENTO

PUNTUACI PERCENTI ÓN L COMPUES TA 108 71

CI TOTAL

Índice/Test Comprensión Verbal Semejanzas Vocabulario Información (Comprensión) Razonamiento Perceptivo Diseño con cubos Matrices Rompecabezas visuales Balanzas Figuras incompletas Memoria de trabajo Retención de dígitos Aritmética Sucesión de N y L Velocidad de proc.

96

41

107

87

88

22

100

49

Puntuaci Interv ón alo 108 101114 8 12 14 12 96 86107 8 9 11 14 11 107 9 13 17 88

Búsqueda de símbolos 7 Claves 8 Cancelación 9 CI total 100

Promedio dentro de los límites. Promedio dentro de los límites. Promedio dentro de los límites. Promedio bajo. Promedio dentro de los límites.

Perce ntil 71

41

98115

87

79101

22

93107

CATEGORÍA DESCRIPTIVA

49

Categoría Promedio dentro de los límites. Promedio Promedio Superior Promedio Promedio dentro de los límites. Promedio Promedio Promedio Superior Promedio Promedio dentro de los límites. Promedio Promedio Superior Promedio bajo. Bajo Promedio Promedio Promedio dentro de los límites.

4.2 DATOS CUALITATIVOS El examinado obtuvo un funcionamiento cognitivo global de 100 correspondiente a una categoría promedio dentro de los límites. Analizando la puntuación obtenida en el índice de comprensión verbal, con un puntaje de 108 y una categoría promedio dentro de los límites, se concluye que el examinado desarrolla adecuadamente habilidades de comprensión y razonamiento verbal en función a conocimientos adquiridos. Siendo el subtest de información el de mayor puntaje, se denota el buen desarrollo de su inteligencia adquirida. Ignacio es capaz de desarrollar adecuadamente la capacidad para la recuperación de información general aprendida y manipularla según indicaciones establecidas. Asimismo, a partir del subtest de vocabulario, se afirma que posee buena capacidad para formular conceptos en base a un amplio conocimiento de palabras aprendidas (memoria a largo plazo), además, según el puntaje del subtest de comprensión, el evaluado denota adecuada capacidad para la conceptualización, comprensión y expresión verbal. Sin embargo presenta dificultades no significativas para reconocer diferencias significativas de dos objetos y establecer relaciones de analogía según el subtest de semejanzas. Dentro del índice de memoria de trabajo, con una puntuación de 107 y una categoría promedio dentro de los límites, Ignacio desarrolla de forma adecuada su memoria a corto plazo además de un correcto razonamiento lógico. Siendo el subtest de secuenciación de letras y números el de mayor puntuación, se denota la alta capacidad para procesar y manipular información dos categorías diferentes (letras – números). Asimismo, los subtests de aritmética y retención de dígitos denotan la adecuada capacidad para evocar, analizar información numérica y ejecutar operaciones matemáticas en función al razonamiento numérico y fluido. El índice de razonamiento perceptual, con una puntuación total de 96 y una categoría promedio dentro de los límites, denota que el examinado desarrolla un adecuado razonamiento perceptual, procesamiento espacial e integración visomotora. A partir del subtest de balanzas, se afirma que posee adecuada habilidad para identificar características particulares en objetos y realizar comparaciones mentales. De igual forma, desarrolla de manera adecuada la habilidad para la recreación de figuras completas a partir de estímulos parte-todo según los subtest de rompecabezas visuales y figuras incompletas. Sin embargo, presenta dificultades no significativas en el ensamblaje de elementos según el subtest de construcción con cubos.

En el índice de velocidad de procesamiento, el examinado obtuvo un puntaje total de 88 correspondiente a una categoría debajo del promedio. A partir de este resultado se concluye que el examinado presenta dificultades en el procesamiento rápido de información visual, coordinación visomotora y flexibilidad cognitiva. A partir de los subtest de búsqueda de símbolos y cancelación se determina que presenta dificultad para identificar elementos dentro de un campo confuso y complejo, además se identifica problemas asociados a la concentración y atención sostenida. Por otro lado, el apartado de claves denota dificultad en su coordinación viso motriz apreciado en el bajo rendimiento para la asociación de signos y símbolos. V.

CONCLUSIONES

VI.

RECOMENDACIONES 

Se le recomienda a la examinada inscribirse en un curso de desarrollo personal para estimular y potenciar sus capacidades y habilidades de relación intrapersonal e interpersonal.



Se recomienda a la examinada realizar actividades de ocio al aire libre para mantener ocupada su mente y mantenerse relajada.



Se recomienda a la examinada inscribirse en algún curso de baile o aeróbicos en los que la interacción con otras personas sea activa.



Se le recomienda a la examinada inscribirse en un curso de superación personal en donde se toquen y se realicen dinámicas que ayuden a mejorar el autoestima.

_________________________ FIRMA VI.

ANEXOS