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INFORME FINAL DE LA PRÁCTICA “VIVAMOS LA ESCUELA NUEVA”

STEFANY ALEJANDRA MORA CUERVO

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA TERCERO, CUARTO Y QUINTO ACACIAS-META 2015

INFORME FINAL DE LA PRACTICA “VIVAMOS LA ESCUELA NUEVA”

DOCENTE EN FORMACION: STEFANY ALEJANDRA MORA CUERVO DOCENTE ACOMPAÑENTE: JORGE ALBERTO MORALES

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS TERCER SEMESTRE LUGAR DE PRÁCTICA: INSTITUCION EDUCATIVA SANTA TERESITA SEDE: SAN CAYETANO ACACIAS-META 2015

INTRODUCCION

En la práctica pedagógica “vivamos la escuela nueva” se tuvo la oportunidad de vivir nuevas experiencias con los estudiantes de los grados Tercero, Cuarto y Quinto en donde se intervino en tres semanas en la primera se realizó la observación, en la segunda y tercera se ejecutaron las guías creadas por la estudiante en formación donde tuvo la oportunidad de interactuar y relacionarse con cada uno de los estudiantes, teniendo en cuenta el papel del ser Docente, al finalizar cada jornada escolar tenía que reflexionar acerca del cómo se manifestó frente a los educandos, se garantizó el desarrollo de habilidades y destrezas frente a sus entorno resolviendo diferentes manualidades y ejercicios prácticos que los conlleva a tener un ambiente agradable y una comunicación armoniosa entre estudiante a docente.

JUSTIFICACION

El propósito de este trabajo es para proporcionar una serie de información necesaria a cerca del proceso desarrollado durante un mes en las practicas pedagógicas en escuela nueva (zona rural) donde se ira evidenciando cada una de las guías ejecutadas y el contexto escolar trabajado con el grupo de estudiantes en el cual consta de tres grados en tercero cinco estudiantes, cuarto seis estudiantes y de quinto diez estudiantes en total veintiuno estudiantes de la Institución Educativa Santa Teresita Sede San Cayetano. Con el fin de conocer el proceso, la metodología que el docente del grado maneja y la comunidad, teniendo en cuenta sus costumbres, la cultura y su interacción con los demás, con el fin de darles a uno de los estudiantes un aprendizaje divertido y motivador para interactuar con cada uno de los saberes sin olvidar la práctica vivencial que para ello requiere compromiso y responsabilidad pero lo más importante son las ganas de aprender y para ello ser alguien en la vida.

OBJETIVO GENERAL

o Interactuar con los estudiantes de los grados Tercero, Cuarto y Quinto de primaria por medio de actividades motivadoras y educativas al desarrollar talleres donde fortalezca la participación y el trabajo en equipo.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

o Conocer el ambiente del aula de clase y las habilidades de cada estudiante o Ejecutar las guías diseñadas fortaleciendo cada una de las dimensiones del niño o Contribuir al mejoramiento del proceso de enseñanza ante una tema nueva o Demostrar interés en el manejo de grupo y en las orientaciones dirigidas por el Docente acompañante

CONTEXTO

1) POBLACIÓN

La Institución Educativa Santa Teresita sede San Cayetano se encuentra ubicada a una hora del municipio de Acacias en una vereda llamada San Cayetano, para llegar a la institución se puede observar distintas fincas amplias, en la mayor parte son zonas verdes donde cada ganadero se levanta temprano a ordeñar o a cambiar de potrero a sus ganados. Al ingresar al plantel educativo comienzan a llegar los estudiantes a unos los lleva el papa en moto o en bicicleta y en ocasiones a pie, otros llegan en la chiva o en el bus institucional son los que vienen de las veredas La Paloma, La Loma y El Pañuelo del Municipio de Acacias. En la comunidad son personas agradables, muy colaboradoras y fuertes, tienen una unión indispensable, son respetuosos, al ingresar a la Vereda se pueden observar una mínima cantidad de casas pero el hogar está conformado con un gran número de personas en ocasiones son ”papa, mama, hermanos, abuelos, tíos y trabajadores”, donde cada uno de los niños compartieron sus vivencias conmigo donde la mayoría tienen que levantarse a las cuatro de la mañana a esperar turno a bañarse o a hacer el desayuno a los trabajadores y a la familia así es la vida cotidiana de cada uno de estos niños. En la mayoría de la comunidad se encuentra integrada laboralmente en la trata de la palma, en ocasiones esas mismas empresas que encargan de suministrarles materiales de construcción como lo es el cemento, tejas, arena, ladrillos, etc., para la construcción de la vivienda de cada empleado vigente laborando en anterior empresa mencionada, por motivo de ellos los estudiantes desde pequeños están enseñados a laborar en casa como el cocinar, el aseo y el cuidar a los hermanos mientras que los papas trabajan, casi todas las casa están en obra negra pues de a poquitos la van terminando. En los días especiales de celebración siempre se reúne la comunidad en esta institución como es la el día de la mujer, la madre, la familia, el niño y demás, en las tarde se reúnen un grupo de padres de familia y van al polideportivo de la escuela a tener un rato de recreación.

El papel de las madres en cada hogar ya sea de trabajar en la palmera, es ama de casa en la que la mitad son analfabetas por el hecho de a ver venían de familia humilde y por casarse joven por consecuente se permanecen en casa en muy pocas veces salen del hogar, haciéndoles de comer a los trabajadores de la palmera que viven en esas casas, la mayoría de mujer pertenecen a la junta de acción comunal de la Vereda donde se reúnen cada fin de semana para organizar diferentes eventos conmemoración a un día especial.

MAPA GEOGRAFICO

MAPA UBICACIÓN DE ACACIAS

MAPA HIDROGRAFICO DE ACACIAS

ESTRUCTURA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA SAN CAYETANO

Baños Parque para niños

Prado

Salón 1 Casa de la cuidadora Salón 2 Corred or

Polideportiv o

Salón 3

REFLEXION PEDAGOGICA

En la práctica pedagógica es fundamental tener todo planeado y ordenado en el momento de ejecutar cada una de las guías diseñadas teniendo en cuenta las habilidades y destrezas de cada uno de ellos. Hay que tener en cuenta que el grupo de estudiantes aprende motivándolos en cada momento en el desarrollo de distintas actividades de aprender, recordar las canciones y palabras expuestas durante la misma. Hay que diseñar normas de comportamiento para que el estudiante acate cada una de las indicaciones para lograr una mejor interacción entre cada uno de los estudiantes de los grados tercero, cuarto y quinto. Es muy importante reflexionar para revisar cada uno de los comportamientos o metodologías que se realizó durante la jornada escolar para dar un comienzo de mejoramiento para ser cada día mejor docente y ser admirado por cada estudiante

y padres de familia, es necesario como docente acoplarse al grupo de estudiante para así entenderlos y guiarlos por el aprendizaje exitoso.

PROYECTO AMBIENTAL

APROXIMACION INTERDISCIPLINARIA Los problemas ambientales resultan de las interacciones y contrastes de los diversos componentes de un sistema. Razón por la cual no es factible encontrar toda la información ni la conceptualización o metodologías necesarias para la comprensión de un problema ambiental en una sola disciplina, en una sola y particular área del conocimiento o en un solo saber, por sistemático y aceptado que este sea a nivel universal. Cada disciplina, desde su concepción, sus formas de razonar, su metodología y, fundamentalmente desde su marco epistemológico, aporta argumentos válidos para la explicación de un fenómeno, pero la explicación global del mismo, no es la simple sumatoria de ellos, es la integración e interacción de dichos argumentos en el espacio común propiciado por el fenómeno estudiado. La comprensión de los problemas ambientales para la búsqueda de soluciones, entonces, requiere de la participación de diversos puntos de vista y perspectivas, así como diferentes áreas del conocimiento y de diversos saberes, lo cual implica un trabajo interdisciplinario de permanente diálogo, análisis y síntesis.

OBJETIVO GENERAL Estimular el desarrollo de una conciencia ambiental en la Comunidad Educativa del Colegio Nuevo Kennedy ESPECÍFICOS

 Motivar la valoración del entorno para una mejor percepción de sí mismos y de su contexto  Mejorar las condiciones ambientales en el entorno escolar  Establecer las bases conceptuales que permitan asumir conductas ecológicas serias  Fortalecer la identidad cultural y su arraigo por la institución educativa fomentando una actitud sistémica hacia la percepción del ambiente  Propiciar encuentros con los miembros de la comunidad educativa para generar diálogos que reflejen los elementos que están afectando el medioambiente y a los que están expuestos la comunidad Educativa.  Generar estrategias metodológicas que integren a comunidad educativa en torno al manejo del medio ambiente

PROPUESTA PEDAGÓGICA

La Propuesta de estimular una conciencia Ambiental desde la valoración del entorno para una mejor percepción de sí mismos y de su contexto se basa en propiciar encuentros con los miembros de la comunidad educativa generando diálogos y acciones concretas entre otras:  Integración del proyecto ambiental escolar con otros proyectos desarrollados por las diferentes áreas así: Área de tecnología desarrollo proyecto elaboración de papel reciclado, área de sociales fomento de valores; área de humanidades lecturas de crecimiento personal, área de matemáticas proyecto de productividad, área de artes en la percepción de si mismos en cuanto a sus habilidades y destrezas.  Fundamentación teórica del proceso de selección de material sólido, concepto de los orgánico e inorgánico, de lo biodegradable y lo no biodegradable, de reciclaje a través de talleres semestrales.  Formación integral (valores, desarrollo de habilidades y destrezas, orientación a un proyecto de vida, entre otros),desde la perspectiva de las diferentes áreas del conocimiento  Clasificación de los desechos sólidos en orgánicos e inorgánicos en recipientes (canecas) separados en los diferentes espacios del colegio como patio de descanso, cafetería y aula de clase.  Desarrollo de un taller práctico elaboración de papel reciclado ( Área de tecnología)

EVIDENCIAS

DIARIOS DE CAMPO