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1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL PRADILLA – PLAN DE AREA INFORMATICA Y TECNOLOGIA

DOCENTE: LEIDY LOPEZ LICENCIADA EN INFORMATICA

Leidy Yanneth López Ruíz Linc. En Informática

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JUSTIFICACIÓN

La tecnología e informática juega un papel muy importante en la educación más que todo en nuestra sociedad, en nuestra condición de país subdesarrollado, ya que por medio de ella podemos originar nuevos cambios estructurales en el pensamiento de nuestros estudiantes, porque la T e I abre el espacio para que sean personas mas creadoras e innovadoras, desarrollar más su intelecto y así mismo ayudar al progreso de nuestro país. Una de las razones primordiales de la incorporación de esta área en la educación es armonizar la información de los estudiantes para que se puedan acoplar al mundo de hoy, ya que estamos en una sociedad la cual avanza rápidamente a la par con los avances tecnológicos: La informática como un medio de apropiar y diseñar todo tipo de información. La tecnología como un saber práctico e interdisciplinario porque se desarrolla a través de la experiencia obtenida en cada actividad cotidiana del estudiante.

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FINES DE LA EDUCACION INHERENTE A TECNOLOGIA E INFORMATICA ♦ En pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le impone los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética y cívica y demás valores humanos. ♦ La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, así como en el ejercicio a la tolerancia y de la libertad. ♦ La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos y estéticos, mediante la apropiación de hábitos intelectuales para el desarrollo del saber. ♦ El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estimulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones. ♦ El desarrollo de la crítica reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de vida de la población, a la participación de la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país. ♦ La formación en la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y social. ♦ La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permite al educando ingresar al sector productivo.

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MISIÓN

A través de la T e I se pretende: buscar un individuo capaz de servirse información suficiente y adecuada, promoviendo la investigación. Un individuo capaz de darle uso interdisciplinario a las herramientas y concientizarse de su uso, para plantear y resolver problemas sencillos. Se pretende formar usuarios cultos de la tecnología, lo cual significa dotar a los jóvenes con la capacidad de leer, investigar, capaz de plantear procedimientos para solucionar problemas de su entorno, para usar fuentes de información y procesarla, asumir una actitud critica ante las ventajas y desventajas de la aplicación de la tecnología e informática, para que puedan estar en capacidad de tomar decisiones sobre aspectos que lo afectan de manera responsable.

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VISIÓN

Nuestra Educación debe apuntar a formar en los estudiantes una visión tecnológica del contexto que lo rodea. Este debe ser significativo, y, por tanto, íntimamente ligado a la realización personal y a la producción social, no solo para su entendimiento, sino también para su transformación y expansión creativa.

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METODOLOGÍA

Los ejes temáticos se desarrollaran por proyectos, que se desarrollarán periódicamente. Se aplicaran talleres para cada clase, tanto en practica como en teoría, además se dictaran talleres de refuerzo o afianzamiento, constituyendo espacios de exploración, consulta, análisis, investigación y reflexión, la función de estos talleres es motivar el trabajo individual y grupal, establecer relaciones entre los conceptos de otras áreas así como dar énfasis a la planeación y síntesis de procesos acordes con los contenidos y su contexto. Estas actividades constituyen una cultura informática y tecnológica, apoyando las competencias cognoscitivas, procedí mentales y actitudinales. El objetivo de los proyectos de aplicaciones informáticos es aplicar e integrar los conocimientos vistos y orientarlos hacia la solución de problemas o situaciones especificas que requieren la ayuda del computador, además proponiendo metodologías de trabajo. Los temas tecnológicos se trabajaran por medio de proyectos desde el grado quinto donde los estudiantes trabajaran teniendo en cuenta un modelo de trabajo, así integraran conocimientos de otras áreas. Se identificarán los estudiantes más destacados en el área a los cuales se les asignarán tutorías. También se realizaran análisis de documentos de prensa relacionados con la informática. Se motivará al estudiante por la investigación de temas tecnológicos que integren conocimientos de otras áreas. Los talleres prácticos deberán estar consignados en el cuaderno para realizar los ejercicios prácticos. Los temas de otras áreas se trabajaran en discos compactos (CD tk), Internet, películas como ayudas visuales Leidy Yanneth López Ruíz Linc. En Informática

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RECURSOS

Recurso humano, computador, red local, disquetes, software educativo y MEC., textos, fotocopias, artículos de prensa, revistas informáticas, guías, Internet. CRITERIOS DE EVALUACION Para la evaluación se tendrá en cuenta los lineamentos dados en la ley General de Educación y, donde se plantea la evaluación según las competencias alcanzadas por el estudiante. Como estrategia se aplicará la auto evaluación, la co evaluación y la heteroevaluación. También se tendrá en cuenta que la evaluación debe ser un proceso integral, permanente y cualitativo, teniendo en cuenta tres aspectos como son el cognoscitivo, procedimental y actitudinal. El área de tecnología e informática se valorará: desempeño bajo :0.0-3.4, desempeño básico:3.5-3.9 , desempeño alto:4.0-4.5 y desempeño superior:4.6-5.0, de acuerdo al nuevo sistema de evaluación, Decreto 1290 de 2009y por Resolución 001 ,Enero 14 de 2010 de la I.E.D. Pradilla , Sede Luis Carlos Galán Sarmiento. PLANES DE APOYO PARA ESTUDIANTES CON NIVEL DE DESEMPEÑO BAJO Desarrollar guías de nivelación propuestas para superar deficiencias. Solicitar colaboración y asesoría a tiempo de padres, compañeros y docentes para mejorar académicamente. Realizar ejercicios y problemas de temas vistos en clase para fortalecer sus saberes. Ordenar apuntes, trabajos y demás fuentes de información para superar falencias. El estudiante debe cambiar de actitud en busca de mejorar su comportamiento, facilitando así su aprendizaje. El estudiante debe presentar las actividades asignadas o propuestas en el aula en el tiempo establecido por el docente, para lograr alcanzar los objetivos propuestos.

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BIBLIOGRAFÍA

Aprendamos computación. Fundamentos de D.O.S y Windows escolar. Compuclub. Editorial Printer Latinoamericana Limitada Intermedio y Editores, una división de Circulo de Lectores S.A, Santafé de Bogotá D.C., 1995 Fundamentos de Informática. Especialización en Edumática. Héctor Arias Pabón. Universidad Autónoma de Colombia. Dirección de Postgrados. 2000. Informática Básica. Serie: Informática de Gestión. Eduardo Alcalde – Miguel García. Editorial McGraw Hill. 1995 Serie Informática para Secundaria. Password. Marco Antonio Tiznado Santana. Editorial McGraw Hill. 1999 Mundo Informático. Jorge E. Rivera – Eliseo A. Verdugo. Migema Ediciones Ltda. 2000 Informática en el Aula. José Francisco Amador Montaño. Editorial Prentice Hall de Colombia. 2000 Serie Microsoft. Iniciación y Referencia. Editorial McGraw Hill. 2000 Logo y Educación. Universidad Antonio Nariño (Postgrado en computación para la docencia) Sin Fecha de Edición. PASSWORD- PROCESOS CREATIVOS. TIZNADO EDITORIAL MC GRAW HILL.

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OBJETIVOS GENERALES DEL AREA T.E.I

♦

Facilitar al estudiante los ambientes para la construcción de conocimientos el desarrollo de habilidades y la formación de valores con lo cual pueda comprender el mundo tecnológico en el cual vive.

♦

Desarrollar procesos globales de reconocimiento, evacuación y ejecución de proyectos.

♦

Dar pertinencia y significado a los conocimientos obtenidos en otras áreas del conocimiento mediante de la aplicación de los mismos en el desarrollo de tareas específicas.

♦

Manejar información relacionada con los instrumentos de sus contextos más cercanos.

♦

Diseñar y construir instrumentos tecnológicos que constituyen su medio.

♦

Desarrollar en el estudiante habilidades comunicativas a través de la interacción con los computadores y los procesos de manejo de la información.

♦

Estimular y propiciar el acceso gradual de los educandos al conocimiento y manejo adecuado de la tecnología e informática según las necesidades y características de la región.

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PERIODO 1 SEXTOGRADO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL PRADILLA – PLAN DE AREA INFORMATICA Y TECNOLOGIA

ESTÁNDAR (NORMA DE COMPETENCIA) *Reconoce principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades

EJE TEMATICO

EJE TRANSVERSAL

TEMA O SUBTEMA

Área Técnica EL COMPUTADOR CONCEPTOS Y CARACTERÍSTICAS

*HISTORIA DE LA COMUNICACIÓN CONCEPTO TECNOLOGIA INFORMATICA.

ESTRUCTURAS I

*EL COMPUTADOR Y SUS PARTES

*Relaciona el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos y agropecuarios con su utilización segura.

*HISTORIA Y EVOLUCIÓN COMPUTADORES

*Relaciona la transformación de los recursos agropecuarios con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad

LOS

PRAES *PARTES EXTERNAS E INTERNAS DEL COMPUTADOR

INDICADORES DE LOGROS

*Construye texto emitiendo conceptos de lombricultura y horticultura, conservando la estructura del lenguaje en el procesador de palabra. *Crea un archivo con registros sobre la implementación de una pequeña cría animal y un cultivo.

*Proporcionar un concepto básico de lo que es una computadora, sus partes, su funcionamiento y el papel que desempeña en nuestra vida.

*Describe características básicas de cada generación del computador.

*Adquirir elementos tanto prácticos como teóricos que promueven el desarrollo de una cultura informática.

*Representa mediante maqueta y utiliza materiales en la construcción de estructuras para el hábitat de lombricultivo. (Material reciclado).

LÓGICA

periféricos criterio

de de

LOS

*SOFTWARE – HARDWARE *ESTRUCTURA COMPUTADOR

*Describe algunos beneficios que aporta la informática en los diferentes ambientes de trabajo.

*Clasifica los acuerdo al almacenamiento.

*PARTES INTERNAS Y EXTERNAS DE LOS DISPOSITIVOS DE

*Establece diferencias entre la estructura física y la estructura lógica del computador.

*Define cada una de las partes de la computadora tanto internas como externas.

*LOS DISPOSITIVOS O PERIFÉRICOS DE ENTRADA, PROCESO Y SALIDA

DEL

*PROCESADORES DE TEXTO *OTRAS UTILIDADES DE SOFTWARECMAP TOOLS *Elementos tecnológicos: la tecnología en su entorno: observación del entorno: espacios; función de las entidades que operan en su entorno, materiales y normas básicas de seguridad. *Estructuras y rampas: clases, análisis, terminología: cemento, hormigón, soportes, vigas, columnas, tirantes

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LOGROS AREA

*CONCEPTOS INFORMÁTICOS

*FUNCIONAMIENTO DISPOSITIVOS *Propone estrategias para soluciones tecnológicas a problemas en la granja.

DE

E

ACTIVIDAD TRANSVERSAL

Escuela y café: el café y su historiaFormación y consolidación del Gremio cafetero. Unid 1- guia 1 el café y su historia

*Representa el café y su historia mediante la aplicación del graficador y procesador de texto, organizando la información en carpetas guardadas en medio magnético. *Elabora un formato de encuesta de nivel de conocimiento sobre la federación nacional de cafeteros, aplicando formato de fuente.

*Explora el diferente software de aplicación. *Indagar, organizar y procesar la información adquirida con el fin de dar soluciones tecnológicas a situaciones planteadas de su entorno. *Aplicar los conocimientos para desarrollar proyectos informáticos y tecnológicos.

*Aplica e interpreta los elementos de las estructuras. *Establece relaciones entre el desarrollo tecnológico y el proceso de evolución de la humanidad. *Utiliza elementos de protección y normas de seguridad para la realización de actividades y manipulación de herramientas y equipos, elaborando planes y listado de normas. *interactúa con sus compañeros sobre las bases del respeto y diferencias.

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PERIODO 2 SEXTOGRADO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL PRADILLA – PLAN DE AREA INFORMATICA Y TECNOLOGIA

ESTÁNDAR (NORMA DE COMPETENCIA) *Reconoce principios y conceptos propios de la tecnología que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades

EJE TEMÁTICO

CONOZCAMOS EL SISTEMA OPERATIVO ESTRUCTURAS II

*Relaciona el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos.

*Propone estrategias para soluciones tecnológicas a problemas en la granja. *Relaciona la transformación de los recursos agropecuarios con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad

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TEMA O SUBTEMA

*SOFTWARE *SISTEMA OPERATIVO

EJE TRANSVERSAL

ACTIVIDAD TRANSVERSAL

LOGROS ÁREA

INDICADORES DE LOGROS

Escuela y Café: Instituciones - Cafeterasidentidad gremial. Unid 1 – guia 3 Instituciones cafeteras.

*Edita logos de las instituciones cafeteras en paint usando operaciones básicas de software para enviarla a l procesador de texto.

*Asimilar el entorno de Windows como la plataforma y sistema operativo y fundamental para el manejo de múltiples herramientas.

*Consulta y construye el concepto de sistema operativo.

*WINDOWS *ACCESORIO Y DEL SISTEMA

HERRAMIENTAS

*Elementos Tecnológicos: fases del proceso tecnológico, Planteamiento y desarrollo de proyectos, , materiales, herramientas y elementos de unión, cuidados de las herramientas; El trabajo; identificación de necesidades y solución de problemas de su entorno. *Tecnología y sociedad: utilidad, evolución y estructura de los medios de transporte, las máquinas.

Área Compostaje

PRAES

Técnica:

*identifica necesidades en la granja en cuanto al uso de los residuos sólidos orgánicos y plantea soluciones, utilizando las fases del proceso tecnológico.

*De manera grupal elabora una caricatura sobre el impacto ambiental del uso de los medios de transporte y las máquinas.

*Adquirir elementos tanto prácticos como teóricos que promueven el desarrollo de una cultura informática.

*Desarrollar proyectos aplicando cada una de las fases del proceso tecnológico. *Indagar, organizar y procesar la información adquirida con el fin de dar soluciones tecnológicas a situaciones planteadas de su entorno. *Aplicar los conocimientos para desarrollar proyectos informáticos y tecnológicos.

*Describe características básicas de las generaciones de Windows; se ilustran por medio de imágenes la diferencia de cada generación de Windows y versiones. *Explica las operaciones básicas presentadas en las ventanas de Windows: minimizar, maximizar, restaurar, ajustar tamaño, arrastrar, maximizar desde la barra de titulo, cerrar, manejo de ventanas por medio del teclado, usando teclas asociadas. *Afianza el uso del teclado elaborando documentos sencillos en el procesador de texto. * Cuida los recursos naturales existentes en su entorno * Entiende y pone en práctica la metodología de realización de proyectos en la que se contemplan cada una de las fases del proceso tecnológico. *Aplica e interpreta los elementos de las estructuras. *Comprende la influencia de la tecnología en los elementos de la naturaleza *interactúa con sus compañeros sobre las bases del respeto y diferencias.

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PERIODO 3 SEXTOGRADO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL PRADILLA – PLAN DE AREA INFORMATICA Y TECNOLOGIA

ESTÁNDAR (NORMA DE COMPETENCIA) *Reconoce principios y conceptos propios de la tecnología que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades

EJE TEMÁTICO

AMBIENTE DE TRABAJO EN WINDOWS OPERANDO LA INFORMACIÓN OPERADORES MECÁNICOS

*Relaciona el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos.

*Propone estrategias para soluciones tecnológicas a problemas en la granja. *Relaciona la transformación de los recursos agropecuarios con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad

Leidy Yanneth López Ruíz Linc. En Informática

TEMA O SUBTEMA

*AMBIENTE WINDOWS

DE

EJE TRANSVERSAL

ACTIVIDAD TRANSVERSAL

TRABAJO

LOGROS ÁREA

INDICADORES DE LOGROS

*Emplear herramientas del sistema operativo, dibujo y procesador de texto para el desarrollo de trabajos cotidianos.

*Manipula las opciones del explorador de Windows que permite administrar archivos y carpetas.

*HERRAMIENTAS MULTIMEDIA *Utilizar aplicaciones ofrecidas por la plataforma Windows para operar la información usando software aplicativo.

*Elementos tecnológicos: Movimiento con operadores mecánicos: palanca balancín, polea, biela, leva, rueda excéntrica, manivela, construcción de operadores, construcción de artefactos mecánicos, Máquinas del entorno *Tecnología y sociedad: los inventos, el uso de los servicios públicos, solución de problemas.

*Reconocer y valorar la importancia de los operadores mecánicos en su vida cotidiana. Área técnica: Importancia de la relación suelo – agua – oxigeno – planta – animales – hombre PRAES

*Realiza un escrito reflexivo sobre el uso del agua y la contaminación del aire y el suelo.

Escuela y Café: Producir el café con criterios de rentabilidad, calidad y sostenibilidad. –unid 2 – guía 1 reconocimiento de la finca cafetera y productiva.

*Diseña un plano sobre una finca cafetera, identificando los diferentes recursos y planteando soluciones tecnológicas (máquinas) para el aprovechamiento y buen uso de estos recursos.

*Adquirir elementos tanto prácticos como teóricos que promueven el desarrollo de una cultura informática.

*Esquematiza las formas de operación con discos desde Windows. *Establece diferencias entre los elementos que constituyen la multimedia: sonido, video, gráficos y animación *Elabora trabajos con normas icontec e incluye dibujos elaborados en Saint organizando el texto y usando opciones de formato. *Argumenta y aplica la función de los operadores mecánicos.

*Desarrollar proyectos aplicando cada una de las fases del proceso tecnológico. *Indagar, organizar y procesar la información adquirida con el fin de dar soluciones tecnológicas a situaciones planteadas de su entorno. *Aplicar los conocimientos para desarrollar proyectos informáticos y tecnológicos.

*Clasifica y usa materiales básicos para la construcción de diferentes objetos *Interpreta el contenido de una factura de servicio público. *Utiliza elementos de protección y normas de seguridad para la realización de actividades y manipulación de herramientas y equipos, elaborando planes y listado de normas. *interactúa con sus compañeros sobre las bases del respeto y diferencias.

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PERIODO 4 SEXTOGRADO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL PRADILLA – PLAN DE AREA INFORMATICA Y TECNOLOGIA

ESTÁNDAR (NORMA DE COMPETENCIA) *Reconoce principios y conceptos propios de la tecnología que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades

EJE TEMÁTICO

TEMA O SUBTEMA

TECNOLOGÍA APLICADA AL AULA Y OPERADORES ELÉCTRICOS

*Elementos tecnológicos: Análisis de m ovimiento con operadores eléctricos: circuito, pila, resistencia, interruptores, motor.

*Relaciona el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos. *Propone estrategias para soluciones tecnológicas a problemas en la granja. *Relaciona la transformación de los recursos agropecuarios con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad

*Tecnología y sociedad las Fábricas: elaboración y producción de productos, el papel y su proceso

EJE TRANSVERSAL

Área técnica: La granja integral

PRAES

*ELABORACIÓN DE FORMATOS PARA INFORME *ELABORACION PLEGABLES

DE

*ELABORACIÓN PLANOS

DE

ACTIVIDAD TRANSVERSAL

*Diseña y construye una maqueta de la granja integral aplicando operadores mecánicos y eléctricos. *Consulta en Internet el documento pdf “Las practicas medioambientales en los talleres de mantenimiento y reparación de las empresas agropecuarias: una necesidad para el cuidado del medio ambiente”. www.fao.org/docs/eims/.../Traba jo%203.%20manuel %20Fdez.pdf Y elabora un plegable sobre el impacto de desechos de maquinas en campos y la necesidad de implementar buenas practicas medio ambientales.

*INTERNET Escuela y Café: Producir el café con criterios de rentabilidad, calidad y sostenibilidad. Unid 2- guia 3 Organización empresa cafetera productiva: el clima y el suelo del café

*Elabora un folleto con criterios de fundamentación sobre su maqueta. *Elabora un informe de las Propiedades químicas, biológicas y condiciones climáticas de su granja integral elaborada a escala.

LOGROS ÁREA

*Facilitar al estudiante los ambientes para la construcción de conocimientos, a partir del desarrollo de habilidades en la construcción de simulaciones de objetos con material reciclado. *Reconocer y valorar la importancia de los operadores eléctricos en su vida cotidiana.

*Adquirir elementos tanto prácticos como teóricos que promueven el desarrollo de una cultura informática.

INDICADORES DE LOGROS

*Propone un proyecto a partir desde su centro de interés, apoyándose en las diferentes áreas del conocimiento. *Da pertinencia y significado a los conocimientos obtenidos en otras áreas del conocimiento mediante la aplicación de los mismos en le desarrollo de tareas específicas. *Analiza el funcionamiento de los generadores, conductores, y receptores eléctricos. *Diferencia los componentes de un circuito. *Construye algunos dispositivos tanto eléctricos como mecánicos, que pueden resolver pequeños problemas con material reciclado y aplicándolos en sistemas de simulación. *Adquiere destrezas en el empleo de herramientas básicas, utilizándolas adecuadamente para una operación determinada. *Emite informes que recogen la evolución de todo el proceso tecnológico. *Elabora folletos de su proyecto.

*Desarrollar proyectos aplicando cada una de las fases del proceso tecnológico.

*Elabora planos de la maqueta. *Crea inquietudes y respeto al medio ambiente. *Elabora informes utilizando el procesador de texto con normas icontec.

*Indagar, organizar y procesar la información adquirida con el fin de dar soluciones tecnológicas a situaciones planteadas de su entorno. *Aplicar los conocimientos para desarrollar proyectos informáticos y tecnológicos.

*Socializa las soluciones que se adoptaron para la resolución de problemas, empleando para ello vocabulario técnico adecuado. * Consulta terminología técnica en Internet. *Utiliza elementos de protección y normas de seguridad para la realización de actividades y manipulación de herramientas y equipos, elaborando planes y listado de normas. *interactúa con sus compañeros sobre las bases del respeto y diferencias.

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PERIODO 1 SEPTIMOGRADO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL PRADILLA – PLAN DE AREA INFORMATICA Y TECNOLOGIA

ESTANDAR (NORMA DE COMPETENCIA) *Reconoce principios y conceptos propios de la tecnología que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades

EJE TEMATICO

GENRALIDADES DE OFFICE ESTRUCTURAS DESMONTABLES

*Relaciona el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos y agropecuarios con su utilización segura. *Propone estrategias para soluciones tecnológicas a problemas en la granja. *Relaciona la transformación de los recursos agropecuarios con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad

Leidy Yanneth López Ruíz Linc. En Informática

TEMA O SUBTEMA

EJE TRANSVERSAL

ACTIVIDAD TRANSVERSAL

*OFFICE *WORD

Área técnica: Contexto del sector Agropecuario

*EXCEL *POWER POINT *ACCES *OPEN OFFICE *APLICACIONES OFFICE

DE

*ACCESORIOS OFFICE

DE

*Elementos Tecnológicos: operadores y estructuras desmontables, así nacen los objetos, los medios de transporte. la energía y el funcionamiento de electrodomésticos. *Tecnología y sociedad: beneficios de las maquinas para el hombre, consecuencia de los aparatos del medio en la vida del hombre, uso de los servicios Públicos,

PRAES

Escuela y Café: Organización empresa cafetera productiva: unid 2 – guia 1 variedades de café y características de variedades.

*Afianzar las actividades de orientación práctica con los accesorios de office (mapas conceptuales CMAP TOOLS , organigramas, objetos galería, gráficos estadísticos), reconociendo los principios y características básicas de producción agrícola.

*Construye un escrito sobre el deterioro del medio ambiente consecuencia de los artefactos creados por el hombre. *A través del diseño de mapas conceptuales describe las características de las variedades del café.

LOGROS AREA

INDICADORES DE LOGROS

*Describir aspectos generales de office, sus componentes, accesorios, funciones básicas de cada uno de los programas que componen el paquete office.

*Describe aspectos generales del paquete de office, sus componentes, accesorios y funciones.

*Comprender los procesos tecnológicos involucrados en su entorno y los contextualiza, mediante la fundamentación hacia la búsqueda de situaciones problémicas.

*Aplica las utilidades ofrecidas por los accesorios de office.

*Adquirir elementos tanto prácticos como teóricos que promueven el desarrollo de una cultura informática.

*Investiga conceptos informáticos de los diferentes programas de office y utiliza funciones básicas operativas de office.

*Distingue problemas sociales que son objeto de solución tecnológica y propone opciones al respecto. *Reconoce el efecto integrador del uso de la tecnología para el trabajo en equipo. *Crea documentos utilizando a adecuadamente los accesorios de office: artículos publicitarios, organigramas, guías matemáticas, documentos orientados a la granja, artículos medioambientales. *Organiza la información adquirida y la procesan utilizando el potencial de trabajo que ofrece el paquete office. *Grupalmente desarrolla un proyecto de consulta sobre la ofimática y su impacto tecnológico, desarrollando documentos, utilizando los accesorios de office y realizando ensayos sobre la importancia de procesos automatizados en la actualidad *Valora la ayuda de otros compañeros y están dispuestos a colaborar con los demás de manera solidaria en la solución de problemas con la utilización del paquete office. *interactúa con sus compañeros sobre las bases del respeto y diferencias.

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PERIODO 2 SEPTIMOGRADO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL PRADILLA – PLAN DE AREA INFORMATICA Y TECNOLOGIA

ESTANDAR (NORMA DE COMPETENCIA) *Reconoce principios y conceptos propios de la tecnología que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades

EJE TEMATICO

CONOZCAMOS EL PROCESADOR DE TEXTO 1 ELABORACION DE DOCUMENTOS

TEMA O SUBTEMA

*PROCESADORES TEXTO/VERSIONES *ENTORNO PROCESADOR TEXTO

EJE TRANSVERSAL

ACTIVIDAD TRANSVERSAL

LOGROS AREA

DE *Conocer los medios funcionales de comunicar información de forma efectiva, creando documentos, escritos, de manera rápida y agradable, utilizando las herramientas que proporciona un procesador de texto.

DEL DE

*OPERATIVIDAD DE LAS BARRAS *OPERACIONES BÁSICAS y DE FORMATO

*Propone estrategias para soluciones tecnológicas a problemas en la granja.

ESTRUCTURAS DESMONTABLES II

*Relaciona la transformación de los recursos agropecuarios con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad

Leidy Yanneth López Ruíz Linc. En Informática

*Elementos Tecnológicos: montajes mediante graficas, materiales reciclados, herramientas y elementos de unión, los juguetes, formulación y solución de problemas *Tecnología y sociedad: contribución de las fábricas a la sociedad.

*Plantea una metodología propia para realizar documentos textuales ecológicos. *Desarrolla ideas por escrito, utilizando recursos del procesador de texto conservando la lógica del lenguaje. *Explora y establece diferencias entre la estructura del procesador de texto Word y otras versiones describiendo los requerimientos de cada uno. *Construye historietas en el procesador de texto a partir de imágenes seleccionadas de archivos en el disco de trabajo.

*ILUSTRACIÓN DE UN DOCUMENTO

*Relaciona el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos.

INDICADORES DE LOGROS

PRAES

Escuela y Café: Organicemos nuestra empresa cafetera unid 2construcción y manejo del germinador – guía 2.

*Realiza con la familia una lista de aportes positivos y negativos de las fábricas a nivel medio ambiental en la región.

*Consulta normas técnicas. Clases tipos de germinadores. *Diseña un plano sobre la estructura desmontable de un germinador.

*Comprender los procesos tecnológicos involucrados en su entorno y los contextualiza, mediante la fundamentación hacia la búsqueda de situaciones problémicas. *Adquirir elementos tanto prácticos como teóricos que promueven el desarrollo de una cultura informática.

*Elabora documentos, informes y escritos orientados a la granja, al medio ambiente, café, utilizando el procesador de texto y sus funciones. *Utiliza teclas asociadas procesador de texto.

para

operar

comandos

en

*Clasifica y usa materiales básicos para la construcción de diferentes objetos. *Reconoce el efecto integrador del uso de la tecnología para el trabajo en equipo. *Organiza la información adquirida y la procesan utilizando el potencial de trabajo que ofrece el paquete office. *Identifica diferentes fuentes de información. *Valora la ayuda de otros compañeros y están dispuestos a colaborar con los demás de manera solidaria en la solución de problemas con la utilización del paquete office. *interactúa con sus compañeros sobre las bases del respeto y diferencias.

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PERIODO PERIODO 3 SEPTIMO 4 SEPTIMO GRADO GRADO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL PRADILLA – PLAN DE AREA INFORMATICA Y TECNOLOGIA ESTANDAR (NORMA DE COMPETENCIA) ESTANDAR

EJE TEMATICO

(NORMA DE *Reconoce principios COMPETENCIA)

EJE TEMATICO

y conceptos propios *Reconoce principios de la y conceptos tecnología que propios de la le han permitido al tecnología que hombre transformar el le han permitido al entorno hombre transformar el para resolver entorno problemas y para resolver satisfacer problemas y necesidades satisfacer necesidades

TEMA O SUBTEMA EJE TRANSVERSAL

TECNOLOGIA APLICADA AL CONOZCAMOS AULA WORD II ILUSTRACION DE UN DOCUMENTO

*Relaciona el funcionamiento de *Relaciona artefactos, el algunos funcionamiento productos, procesosde y algunos artefactos, sistemas productos, procesos y tecnológicos. sistemas tecnológicos. *Propone estrategias para soluciones *Propone estrategias tecnológicas a para problemas soluciones en la tecnológicas a granja. problemas en la granja. *Relaciona la transformación de los *Relaciona la recursos transformación de agropecuarios conlos el recursos tecnológico desarrollo yagropecuarios su impacto con en el desarrollo tecnológico bienestar de la ysociedad su impacto en el bienestar de la sociedad

Leidy Yanneth López Ruíz Linc. En Informática

TEMA O SUBTEMA *POWER POINT *COMBINAR *FASES DEL IMÁGENES PROCESO Y TEXTO CON CLIP ART TECNOLOGICO GALLERY *ELABORACION DE *LA REGLA SIMULACIONES TECNOLÓGICAS *TÍTULOS OPERADORES ELÉCTRICOS – *TABLAS DE MECÁNICOS Y CON CONTENIDO MATERIAL RECICLADO *INTERLINEADO DE *ELABORACION PÁRRAFOS FORMATOS PARA INFORME *VISTAS DE DOCUMENTO *ELABORACION PLEGABLES *COLUMNAS TABLAS DE DATOS

EJE TRANSVERSAL Área Técnica: Apicultura Área Técnica: Establece un cultivo de hortalizas Cunicultura

DE UN DE

*OPERACIONES CON TABLAS DE DATOS

PRAES

PRAES Adecuado aprovechamiento de los recursos para un hábitat sostenible.

*GRÁFICOS ESTADÍSTICOS *Tecnología y sociedad: nuevos avances Tecnológicos, importancia de los computadores en la vida del hombre Inventos e inventores. *Elementos Tecnológicos: Maquinas sencillas, construcción y montaje de sistemas, planteamiento y desarrollo de proyectos.

Escuela y Café: Los Escuela yse Café: Los cafetales establecen cafetales criterios se establecen con de con criterios dey sostenibilidad sostenibilidad competitividad manejoy competitividad – Cultivos integrado de arvenses– que intercalar Unid se 3 –pueden guía 4.carilla 03 y asociar con el café – Unid 3 – guía 3.

ACTIVIDAD TRANSVERSAL ACTIVIDAD TRANSVERSAL *Elabora una simulación con movimiento mecánico y *Realiza una cartilla de un operadores eléctricos ilustrada, combinando texto apicultivo y sus máquinas. e imágenes, sobre la cuniculturalas y lacampañas siembra de *Consulta hortalizas. para la empleadas reutilización de dispositivos *Identifica ylas maquinas eléctricos electrónicos. utilizadas enpuesta la Realiza una en implementación de un común sobre el tema. cultivo. www.grupcies.com/boletin/i mages/stories/.../ArticuloII_E dic_58.pdf www.cpraviles.com/.../El %20problema%20de%20los %20residuos%20eléctricos %20y%20electrón... www.buenanota.org/.../2477inicia-campaña-de-reciclajeLee y reflexiona sobre el-yde-residuos -eléctricos impacto medio ambiental en electrónicos el manejouna de residuos *Elabora campaña de sólidos orgánicos para crear reciclado de componentes un compost y abono eléctricos y electrónicos por orgánico. medio de un folleto.

*Realiza yformato de registros *Diseña construye a para el manejo de pequeña escalade uncostos selector producción con cultivos las que de arvenses. Aplicando se intercalan con el café. fases del proceso tecnológico.

LOGROS AREA

INDICADORES DE LOGROS

LOGROS AREA

INDICADORES DE LOGROS

*Facilitar al estudiante el ambiente para la *Crear documentos que construcción de permita combinara imágenes y conocimientos, partir del texto mediante los accesorios desarrollo de habilidades en de office, según su propósito la construcción de o finalidades decon dibujos, simulaciones objetos con organigramas, material reciclado. gráficas, tablas, etc. *Dar pertinencia y significado a los conocimientos obtenidos en otras del *Comprender los áreas procesos conocimientoinvolucrados mediante en la tecnológicos aplicación de los mismos en su entorno y los le desarrollo mediante de tareas contextualiza, la específicas. fundamentación hacia la búsqueda de situaciones problémicas. *Comprender los procesos tecnológicos involucrados en su entorno y los *Adquirir elementos tanto contextualiza, la prácticos como mediante teóricos que fundamentación hacia de la promueven el desarrollo búsqueda de situaciones una cultura informática. problémicas. *Adquirir elementos tanto prácticos como teóricos que promueven el desarrollo de una cultura informática.

*Utiliza significativamente algunas de las herramientas para la elaboración de presentaciones. *Da pertinencia y significado a los conocimientos obtenidos en otras áreas del conocimiento mediante la aplicación de los mismos en le desarrollo de tareas específicas. *Organiza, clasifica e interpreta información en tablas y en diagramas utilizando herramientas de procesador de texto. *Desarrolla la capacidad critica del uso de la tecnología *Aplica sangrados en texto, usa la regla para cambiar márgenes, utiliza estilos de títulos, realiza tablas de contenido, interlineado de párrafos. *Utiliza tablas de datos, esquemas, gráficos y demás sistemas de códigos en las producciones textuales que realiza. *Tabula datos, utilizando la aplicación y auto formato de tablas. *Indaga el funcionamiento de maquinas sencillas. *Construye sistemas con operadores construidos con material reciclado.

mecánicos

*Valora la ayuda de otros compañeros y están dispuestos a colaborar con los demás de manera solidaria en la solución de problemas con la utilización del paquete office. *interactúa con sus compañeros sobre las bases del respeto y diferencias.

PERIODO 1 OCTAVO GRADO

18 INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL PRADILLA – PLAN DE AREA INFORMATICA Y TECNOLOGIA ESTANDAR (NORMA DE COMPETENCIA) *Relaciona los conocimientos científicos, tecnológicos y agroindustriales que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno.

EJE TEMATICO

TEMA O SUBTEMA

*CONCEPTO DE EXCEL GENERALIDADES DE LA HOJA DE CALCULO

*Tiene en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos agroindustriales de su entorno para su uso eficiente y seguro. *Resuelve problemas utilizando conocimientos tecnológicos agropecuarios y agroindustriales, teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones. *Reconoce las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos, agropecuario y agroindustriales y actúa en consecuencia, de manera ética y responsable.

Leidy Yanneth López Ruíz Linc. En Informática

*INICIAR EXCEL

EJE TRANSVERSAL

Área Técnica

*ENTORNO DE EXCEL

:Propiedades de los suelos

*INTRODUCIR DATOS

Equinos

químicas

*OPERACIONES BASICAS DE FORMATO *OPERACIONES FORMULAS

ACTIVIDAD TRANSVERSAL

*Elabora la tabulación de datos de la toma de muestras de suelo en la hoja de calculo *Diseña formatos de registro para almacenar las características de los equinos. *Diseña formatos contables.

CON

*Elementos Tecnológicos: fases del proceso tecnológico y desarrollo de proyectos, operadores tecnológicos mecánicos y eléctricos. Clasificación de las maquinas (maquinas monofuncionales), construcción de operadores. Proyecto aplicaciones informáticas y tecnológicas.

PRAES

Escuela y Café: Eficiencia y eficacia en la recolección. Unid 4 – guía 1

*Recicla operadores mecánicos y eléctricos de juguetes en mal estado, para la construcción de operadores.

*Elabora tablas de registro para la recolección del café.

LOGROS AREA

INDICADORES DE LOGROS

*Conocer y utilizar significativamente las funciones, propiedades y fórmulas de la hoja de cálculo para la tabulación y organización de datos.

*Desarrolla la capacidad de análisis para la solución de problemas a partir de enfoques de exploración y descubrimiento de opciones y propiedades de funciones de hoja de cálculo.

*Reconocer e identificar diferentes máquinas, clases y tipos. *Comprender los procesos tecnológicos involucrados en su entorno y los contextualiza, mediante la fundamentación hacia la búsqueda de situaciones problémicas. *Adquirir elementos tanto prácticos como teóricos que promueven el desarrollo de una cultura informática.

*Utiliza significativamente las funciones, propiedades y fórmulas de la hoja de cálculo mediante la práctica en el programa. *Aplica las técnicas de edición de datos en hojas de cálculos. *Utiliza formulas en la hoja de cálculo. *Crea, almacena y recupera un archivo desde la hoja de cálculo. *Hace conjeturas para interpretar los efectos en los resultados al hacer cambios en algunas de las celdas de la hoja de cálculo. *Explica funciones de herramientas y maquinas tecnológicas de la vida cotidiana. *Compara las ventajas y desventajas del uso de las maquina. *Se inquieta por muchas de las actividades relacionadas con el medio técnico y tecnológico. *Valora el trabajo en equipo como medio para afrontar proyectos. *interactúa con sus compañeros sobre las bases del respeto y diferencias.

19

PERIODO 2 OCTAVO GRADO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL PRADILLA – PLAN DE AREA INFORMATICA Y TECNOLOGIA

ESTANDAR (NORMA DE COMPETENCIA) *Relaciona los conocimientos científicos, tecnológicos y agroindustriales que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno.

EJE TEMATICO

GENERALIDADES DE LA HOJA DE CALCULO II

*Tiene en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos agroindustriales de su entorno para su uso eficiente y seguro. *Resuelve problemas utilizando conocimientos tecnológicos agropecuarios y agroindustriales, teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones. *Reconoce las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos, agropecuario y agroindustriales y actúa en consecuencia, de manera ética y responsable.

Leidy Yanneth López Ruíz Linc. En Informática

TEMA O SUBTEMA

*CREACION GRAFICOS

EJE TRANSVERSAL

ACTIVIDAD TRANSVERSAL

DE Área Técnica: Equinos

*OPERACIONES CON DATOS *Tecnología y Sociedad: El uso de las computadoras en la sociedad, beneficios de las maquinas en nuestro entorno para las labores diarias del hombre

*Elabora documentos sobre las características de los Equinos con inserción de tablas de registro elaboradas en Excel y la creación de gráficos. *Identifica y explica el funcionamiento y propósito de las máquinas en la agricultura.

PRAES

*Componentes electrónicos: Tubo de vacío *Elementos desde la rueda a los medios de transporte.

*Trabajo en Equipo: Se construye un texto reflexivo con los aportes de cada integrante del grupo sobre el impacto medioambiental de la agricultura.

LOGROS AREA

*Conocer y utilizar significativamente las funciones, propiedades y fórmulas de la hoja de cálculo para la tabulación y organización de datos. *Comprender la evolución del transporte la tecnología informática, y su importancia en el desarrollo de la humanidad.

INDICADORES DE LOGROS

*Aplica las técnicas de edición de datos en hojas de cálculos. *Explora flexiblemente funciones avanzadas en la hoja de cálculo. *Elabora ejemplos de tablas de datos e inserta gráficos de Excel en un documento de procesador. *Analiza y comprende el papel de la informática en el mundo actual. *Comprende la evolución del transporte y su importancia en el desarrollo de la humanidad.

*Comprender los procesos tecnológicos involucrados en su entorno y los contextualiza, mediante la fundamentación hacia la búsqueda de situaciones problémicas.

*Utiliza herramientas y recursos de su entorno para el diseño de objetos. *Respeta las opiniones que pueda adoptar los compañeros con una propuesta de trabajo. *Desarrolla inquietudes y respeto hacia el medio ambiente.

Escuela y Café: Manejo integrado de la broca – Unid 5 – guía 2

*Elabora el formato de nivel de infestación y utilizando las funciones de formulas en Excel para calcular el nivel de infestación. *elabora formatos de registro Para control de actividades, en el proyecto de café, en la hoja de cálculo.

*Adquirir elementos tanto prácticos como teóricos que promueven el desarrollo de una cultura informática.

*interactúa con sus compañeros sobre las bases del respeto y diferencias.

PERIODO 4 3 OCTAVO GRADO PERIODO

20 INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL PRADILLA – PLAN DE AREA INFORMATICA Y TECNOLOGIA ESTANDAR ESTANDAR (NORMA DE (NORMA DE COMPETENCIA) COMPETENCIA)

EJE TEMATICO EJE TEMATICO

TEMA O ACTIVIDAD EJE ACTIVIDAD TEMA O SUBTEMA EJE SUBTEMA TRANSVERSAL TRANSVERSAL TRANSVERSAL TRANSVERSAL

*Relaciona los *Elabora una *Relaciona los conocimientos científicos, *GENERALIDADES DEL presentación, LO ESENCIAL DE conocimientos científicos, y UTILIDAD LAS *HIPERVINCULOS *Elabora una aplicación, tecnológicos PROGRAMA O DE Área Técnica: explicando los DE LAS tecnológicos y utilizando principios las herramientas de agroindustriales que se han PRESENTACIONESÁrea Técnica: Bovinos y PRESENTACIONES PRESENTACIONESHIPERENLACE agroindustriales que se han PARA EL MANEJO Producción tres paquetes informáticos, empleado en diversas características básicas empleado diversasdel *OBJETOS desarrollando la bovinos. temática de culturas y en regiones *MEDIOSEN LAS Avícola DE de los DE LA culturas regiones del PRESENTACIONES avicultura. mundo aytravés de la historia VISUALIACION INFORMACION mundo a través de la y para resolver problemas Abonos verdes *Registra el historia para resolver *EFECTOS transformar el entorno. *DISEÑO EN LA mantenimiento problemas y transformar el PRESENTACION necesario de un abono entorno. *Tiene en cuenta normas de *FUNCIONES DE orgánico, creando *PRESENTACIONES mantenimiento y utilización INSERCIÓN archivo y realizando *Tiene en cuenta productos, normas PORTÁTILES de artefactos, tablas de registro y deservicios, mantenimiento procesos y y *OBJETOS EN LAS gráficos estadísticos, utilización *Elementos Trabajo enoperando Equipo: Teniendo sistemas de artefactos, tecnológicos PRESENTACIONES las diferentes productos, tecnológicos: como referencia el Documento, agroindustriales servicios, de su opciones de procesos y sistemas evolución de los Tecnología y medio ambiente, entorno para su uso *PRESENTACIONES herramienta en una tecnológicos medios de PRAES realizaranpresentación. un mapa conceptual eficiente y seguro. PERSONALIZADAS agroindustriales de su comunicación: el sobre como la tecnología y la entorno uso teléfono energía alternativa es Equipo: *Resuelvepara suproblemas *EFECTOS DE *Trabajo en eficiente y seguro. herramientas apropiadaElabora para el desarrollo utilizando conocimientos ANIMACIÓN de un friso sobre mano. sosteniblelay salvaguardar la los tecnológicos agropecuarios clasificación de *Resuelve problemas tierra. y agroindustriales, teniendo *Tecnología y sociedad: el PRAES residuos orgánicos y su utilizando conocimientos www.unep.org/pdf/tunza/Tunza en cuenta algunas beneficio de las utilización. tecnológicos _5.3_Spanish.pdf restriccionesagropecuarios y condiciones. comunicaciones y las y agroindustriales, teniendo maquinas eléctricas y su *Consulta y realiza un en*Reconoce cuentalas causas algunas y los beneficio en el medio listado de las buenas restricciones y condiciones. *Utilizandoprácticas las herramientas de efectos sociales, ambiente. para el ahorro enlace interno las en el económicos y culturales de de lade energía *Reconoce las causas y los Escuela y Café: presentaciones los desarrollos tecnológicos, *Componentes hogar.se elabora un efectos sociales, y juego f o vhttp://www.cadieel.org. sobre las temáticas agropecuario electrónicos: la usb libro 8 económicos y culturales deen del café vistas en este grado agroindustriales y actúa El lápiz óptico ar/esp/guia_usolos (Globalización, nutrientes, consecuencia, desarrollos de manera racional.php tecnológicos, agropecuario fertilización, renovación, ética y responsable. *Elementos tecnológicos: y agroindustriales y actúa métodos fluidos: agua y aire, la Escuela y recolección, Café: *Elabora unay en consecuencia, de técnicas). presentación sobre las hidráulica. Manejo integrado manera ética y de la broca – Unid enfermedades que responsable. 5 – guía 1- guia3 atacan al cafeto. cartilla03

LOGROS AREA LOGROS AREA

INDICADORES DE LOGROS INDICADORES DE LOGROS

*Utiliza significativamente las herramientas para la elaboración de *Desarrollar habilidades en presentaciones. * el Utilizar ventajas y de las * Desarrolla habilidades expositivas utilizando las proceso las comunicativo características de las presentaciones herramientas creativo mediante la *Desarrolla habilidades de enlas el presentaciones. diseño de presentaciones con apoyo para manipular de información, elaboración materialesaplicando del programa de orientación práctica. diseño de con presentación creativa para *Utiliza la hoja de cálculo, el procesador de texto para visuales la herramienta optimizar la comunicación *Desarrolla crear realizar aplicaciones e involucrarlas en las de las presentaciones. habilidades expositivas utilizando las herramientas de las impacto visual. presentaciones. presentaciones. *Reconocer y valorar el *Detectar necesidad, problemas en documentos *Realiza un de menú enorientados hoja de Excel *Realiza texto a losutilizando temas delos tecnología impacto de la tecnología aspectos como forma, función, y alhipervínculos para la organización información en aplicada campo aplicando normas icontec,de y desarrollando sobre el medio ambiente. estructura tecnológica, diseña procesador de texto y presentaciones, con el fin de presentaciones ubicando información precisa, concreta, concisa simulación de sistemas tecnológicos un documento completo e ilustrado de consulta necesaria crear para las exposiciones de los temas de interés. *Comprender los procesos sencillos . de fácil navegación. tecnológicos involucrados en su entorno y los *Comprende el uso y función los elementos implícitos en la *Identifica el avance de los componentes electrónicos de movimiento. contextualiza, mediante la transmisión y buenas prácticas para el consumo de energía en *Reconocer y valorarhacia el impacto fundamentación la de la equipos informáticos. *A partir de ejemplos y talleres organiza y maneja la información a tecnología medio ambiente. búsquedasobre de elsituaciones través de http://www.cadieel.org.ar/esp/guia_usosímbolos gráficos, cuadros, tablas diagramas y problémicas. racional.php#15 estadísticas. *Comprende los procesos tecnológicos involucrados en su *Desarrolla tecnológico e informático *Reconoce y valora elproyectos impacto de la tecnología sobre el medio entorno y los contextualiza, *Adquirir elementos tantomediante ambiente.aplicando las técnicas de diseño informático con laprácticos fundamentación hacia que la búsqueda como teóricos temas de interés de tecnología aplicada al campo. depromueven situacioneselproblémicas. desarrollo de *Comprende el beneficio y la utilidad de las comunicaciones. una cultura informática. *Identifica el concepto de energía. el proceso de construcción de losy su *Conoce *Reconoce la importancia de los medios de comunicación *Adquirir elementos tanto prácticos funcionamiento. como teóricos que promueven el operadores básicos que emplean agua y aire. desarrollo de una cultura informática. *Reconoce la importancia de transmisión de potencia a través de ycircuitos neumáticos e hidráulicos. *Utiliza herramientas recursos de su entorno para el diseño de objetos. *Utiliza herramientas y recursos de su entorno para el de objetos. *Respeta diseño las opiniones que pueda adoptar los compañeros con una propuesta de trabajo. *Respeta las opiniones pueda adoptar los *Desarrolla inquietudes y respeto que hacia el medio ambiente. con una propuesta trabajo. *interactúacompañeros con sus compañeros sobre lasde bases del respeto y diferencias. *Desarrolla inquietudes y respeto hacia el medio ambiente. *interactúa con sus compañeros sobre las bases del respeto y diferencias.

Leidy Yanneth López Ruíz Linc. En Informática

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PERIODO 1 NOVENOGRADO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL PRADILLA – PLAN DE AREA INFORMATICA Y TECNOLOGIA

ESTANDAR (NORMA DE COMPETENCIA) *Relaciona los conocimientos científicos, tecnológicos y agroindustriales que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno.

EJE TEMATICO

GENERALIDADES DE LA HOJA DE CALCULO

*Tiene en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos agroindustriales de su entorno para su uso eficiente y seguro. *Resuelve problemas utilizando conocimientos tecnológicos agropecuarios y agroindustriales, teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones. *Reconoce las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos, agropecuario y agroindustriales y actúa en consecuencia, de manera ética y responsable.

EJE TRANSVERS AL

TEMA O SUBTEMA

ACTIVIDAD TRANSVERSAL

*FORMULAS EN HOJA DE CALCULO *CREACIÓN DE GRÁFICOS

Área Técnica: contabilidad

*Elabora formato de registros contables (Kárdex, libro contable), utilizando las funciones de la hoja de cálculo.

Porcicultura

*Participar en la implementación de una cría animal y efectuar los respectivos registros, para recolectar, analizar y clasificar información con el fin de visualizar, modificar o introducir información posteriormente.

*MODIFICAR UN GRAFICO *AGREGAR DATOS O ELIMINAR DATOS EN UNA TABLA *ORDENAR DATOS *FILTRAR DATOS INSERTAR TABLAS DE HOJA DE CALCULO EN PROCESADOR DE TEXTO *ROTULACIÓN DISEÑO DE DATOS

BASE

DE

*FORMAS CONTABLES *Tecnología y sociedad: Empresas productoras de computadoras Diversidad, necesidad y evolución de la tecnología

*Elementos tecnológicos: la Energía análisis de objetos tecnológicos_ la pila la bombilla

PRAES

*Realiza un poster, utilizando las herramientas de grafico de diapositivas sobre el reciclado de pilas. http://elblogverde.com/%C2%BFquehacer-con-las-pilas-usadas/

LOGROS AREA

INDICADORES DE LOGROS

*Conocer y utilizar significativamente las funciones, propiedades y fórmulas de la hoja de cálculo, en la organización de datos por filas y columnas conceptos generales de una base de datos para la tabulación y organización de datos.

*Explora flexiblemente funciones avanzadas en la hoja de cálculo elaborando formatos y registros.

*Definir y analizar los objetos propios de una base datos.

*Identifica otras fuentes de energía.

*Reconocer y valorar el impacto de la tecnología sobre el medio ambiente. *Comprender los procesos tecnológicos involucrados en su entorno y los contextualiza, mediante la fundamentación hacia la búsqueda de situaciones problémicas. *Adquirir elementos tanto prácticos como teóricos que promueven el desarrollo de una cultura informática.

*Define la estructura general de una base de datos. *Comprende el ahorro de energía. *Reconoce la importancia de la energía promoviendo el buen uso de ella.

*Construye electroimanes sencillos. *Valora el papel de la evolución tecnológica del computador e identifica la incursión de la inteligencia Artificial y sus características como generación próxima del computador. *Asume una actitud crítica ante las empresas productoras de computadoras y sus estrategias de mercado. *valora las fuentes de energía, dándole importancia al movimiento eléctrico. *Reflexiona sobre la contaminación que promueve los dispositivos acumuladores de energía. *Utiliza herramientas y recursos de su entorno para el diseño de objetos. *Respeta las opiniones que pueda adoptar los compañeros con una propuesta de trabajo. *Desarrolla inquietudes y respeto hacia el medio ambiente. *interactúa con sus compañeros sobre las bases del respeto y diferencias.

Leidy Yanneth López Ruíz Linc. En Informática

22 INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL PRADILLA – PLAN DE AREA INFORMATICA Y TECNOLOGIA

Leidy Yanneth López Ruíz Linc. En Informática

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PERIODO 2 NOVENOGRADO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL PRADILLA – PLAN DE AREA INFORMATICA Y TECNOLOGIA

ESTANDAR (NORMA DE COMPETENCIA) *Relaciona los conocimientos científicos, tecnológicos y agroindustriales que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno.

EJE TEMATICO

TEMA O SUBTEMA

GENERALIDADE S DE UNA BASE DE DATOS

*ELEMENTOS DE LA VENTANA PRINCIPAL

*Tiene en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos agroindustriales de su entorno para su uso eficiente y seguro. *Resuelve problemas utilizando conocimientos tecnológicos agropecuarios y agroindustriales, teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones. *Reconoce las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos, agropecuario y agroindustriales y actúa en consecuencia, de manera ética y responsable.

EJE TRANSVERSAL

Área Técnica: contabilidad

*CREAR UNA BASE DE DATOS *SEGURIDAD EN BASE DE DATOS *TABLAS Y RELACIONES

LA SUS

*OPERACIONES CON REGISTROS Y CAMPOS

Porcicultura

*Elementos tecnológicos: peradores mecanicos efectos encadenados La electrónica, historia Elaboración de proyectos informáticos y tecnológicos Tecnologia y sociedad: la electronica ventajas y desventajas.

PRAES

ACTIVIDAD TRANSVERSAL

*Identifica la estructura y características de un sistema contable, através de la consulta. http://pdf.rincondelvago.com/ automatizacion-del-sistemacontable.html *Participar en la implementación de una cría animal y efectuar los respectivos registros, para crear tablas y consignar datos en una tabla con el fin de visualizar, modificar o introducir información posteriormente. *Del análisis de la lectura sobre electrónica y medio ambiente se realiza una caricatura, donde se enfatice los aspectos positivos que propone las industrias para el aportar al medio ambiente. Conceptualiza y contextualiza el daño de los químicos de las partes electrónicas. http://electronicosonline.com /noticias/notas.php? id=A3568_0_1_0_M

LOGROS AREA

*Conocer

y utilizar significativamente las funciones, propiedades de una base de datos para la administración de la información. *Comprender la importancia de la energía eléctrica en la vida del hombre.

*Reconocer y valorar el impacto de la tecnología sobre el medio ambiente. *Comprender los procesos tecnológicos involucrados en su entorno y los contextualiza, mediante la fundamentación hacia la búsqueda de situaciones problémicas. *Adquirir elementos tanto prácticos como teóricos que promueven el desarrollo de una cultura informática.

.

INDICADORES DE LOGROS

*Desarrolla la capacidad de análisis para la solución de problemas a partir de enfoques de exploración y descubrimiento de opciones y propiedades de funciones de la base de datos. *Utiliza significativamente las funciones, propiedades de la base de datos mediante la práctica en el programa. *Reconoce la definición de tablas y el tipo de información que presenta como lo fundamental en el diseño de una base de datos. *Conoce las opciones y herramientas de base de datos para crear y modificar tablas. *Reconoce la importancia de la aplicación de la electrónica en los diferentes campos. *Conoce el funcionamiento de algunos artefactos electrónicos. *Identifica e interpreta un esquema eléctrico y los elementos que conforman un circuito eléctrico. *Aplica las técnicas de construcción y dibujo de operadores, e implementándolos en simulación de objetos. *Utiliza herramientas y recursos de su entorno para el diseño de objetos. *Respeta las normas de seguridad a la hora de emplear las herramientas. *Respeta las opiniones que pueda adoptar los compañeros con una propuesta de trabajo. *Desarrolla inquietudes y respeto hacia el medio ambiente. *interactúa con sus compañeros sobre las bases del respeto y diferencias.

Leidy Yanneth López Ruíz Linc. En Informática

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PERIODO 3 NOVENOGRADO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL PRADILLA – PLAN DE AREA INFORMATICA Y TECNOLOGIA

ESTANDAR (NORMA DE COMPETENCIA) *Relaciona los conocimientos científicos, tecnológicos y agroindustriales que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno.

EJE TEMATICO

TEMA O SUBTEMA

GENERALIDAD ES DE UNA BASE DE DATOS II

*GESTION DE UNA BASE DE DATOS

EJE TRANSVERSAL

ACTIVIDAD TRANSVERSAL

LOGROS AREA

INDICADORES DE LOGROS

*Emplea la gestión empresarial en sus proyectos.

*Tiene en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos agroindustriales de su entorno para su uso eficiente y seguro. *Resuelve problemas utilizando conocimientos tecnológicos agropecuarios y agroindustriales, teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones. *Reconoce las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos, agropecuario y agroindustriales y actúa en consecuencia, de manera ética y responsable.

Área Técnica: contabilidad

*CREACION DE FORMULARIOS, INFORME, PANEL DE CONTROL *Tecnología y Sociedad: la robotica, empresas productoras de computadores

Porcicultura

*Elementos

tecnológicos: operadores electricos, efectos encadenados movimiento el motor , transformación de la materia: la fabricación de las botellas de vidrio, del algodón a la tela, fabricación del azúcar, producción de sal, proceso del corcho, fabricación del acero. residuos sólidos

PRAES

*Elabora formato de registros de gastos en la presentación del informe de proyecto tecnológico implementado de efectos encadenados. *Participar en la implementación de una cría animal y efectuar los respectivos registros, para crear tablas, consultas y formularios, con el fin de visualizar, modificar o introducir información posteriormente. *Trabajo en equipo: Diseña una estrategia publicitaria para reducir, reciclar y reutilizarlos residuos sólidos como el papel, vidrio, metal. http://liliconciencia.wordpres s.com/nuestros-proyectosen-el-pedro/ www.corporacionambientale mpresarial.org.co/.../370_MA NEJO_DE_RESIDUOS_SÓ LIDOS.pdf

*Localizar, ordenar y extraer información que determinen criterios y condiciones para gestionar una base de datos. *Reconocer y aplicara la relación de movimiento y su trasmisión.

*Generaliza el concepto de formulario y reconocer la importancia de los mismos para el manejo de la información contenida en una base de datos *Establece criterios para la elaboración de informes a partir de una base de datos. *Reconoce y aplicara la relación de movimiento y su trasmisión

*Reconocer y valorar el impacto de la tecnología sobre el medio ambiente. *Comprender los procesos tecnológicos involucrados en su entorno y los contextualiza, mediante la fundamentación hacia la búsqueda de situaciones problémicas. *Adquirir elementos tanto prácticos como teóricos que promueven el desarrollo de una cultura informática.

*Establece criterios para determinar el tipo de consulta ofrecida a un usuario en la base de datos que elaboró. *Establece diferencias entre los distintos tipos de consulta en una base de datos. *Aplica efectos encadenados en sus modelos. *Aplica movimiento con poleas, palancas, biela, manivela, rampa. *Identifica los diferentes procesos de transformación de materia prima a nivel industrial. *Utiliza herramientas y recursos de su entorno para el diseño de objetos. *Respeta las normas de seguridad a la hora de emplear las herramientas. *Respeta las opiniones que pueda adoptar los compañeros con una propuesta de trabajo. *Desarrolla inquietudes y respeto hacia el medio ambiente *Interactúa con sus compañeros sobre las bases del respeto y diferencias.

Leidy Yanneth López Ruíz Linc. En Informática

25 INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL PRADILLA – PLAN DE AREA INFORMATICA Y TECNOLOGIA

Leidy Yanneth López Ruíz Linc. En Informática

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PERIODO 4 NOVENOGRADO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL PRADILLA – PLAN DE AREA INFORMATICA Y TECNOLOGIA

ESTANDAR (NORMA DE COMPETENCIA) *Relaciona los conocimientos científicos, tecnológicos y agroindustriales que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno. *Tiene en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos agroindustriales de su entorno para su uso eficiente y seguro. *Resuelve problemas utilizando conocimientos tecnológicos agropecuarios y agroindustriales, teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones.

EJE TEMATICO

DISEÑO DE APLICACIONES

TEMA O SUBTEMA

* DISEÑO DE APLICACIONES

EJE TRANSVERSAL

Piscicultura

ACTIVIDAD TRANSVERSAL

LOGROS AREA

INDICADORES DE LOGROS

*Participar en la implementación de una cría animal Y realiza actividades lúdicas que refuerzan los conceptos vistos.

*Utilizar las ventajas de las características del software educativo para crear aplicaciones y optimizar la información Y crear impacto visual.

*Desarrolla habilidades en el diseño de una aplicación con diversos recursos de software.

ardora, hot potatoes, Word, excel, ppt, SCRATCH

*Tecnología y sociedad: prestación de los servicios públicos de tu pueblo.

Escuela grado 9

*Elementos tecnológicos: : operadores electricos, efectos encadenados movimiento el motor Elaboración de proyectos informáticos y tecnológicos.

*Reconoce las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos, agropecuario y agroindustriales y actúa en consecuencia, de manera ética y responsable.

Leidy Yanneth López Ruíz Linc. En Informática

PRAES

y

Café

*Busca y selecciona información sobre: Generalidades del café, Posicionamiento del café, manejo integrado de enfermedades, Beneficio, subproductos y desarrollo sostenible, para crear aplicaciones utilizando la ofimática y software educativo.

*Asume una posición crítica a través de la reflexión sobre el uso de los servicios públicos y su influencia en los recursos naturales.

*Relacionar los conocimientos científicos, tecnológicos y agroindustriales que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para Resolver problemas y transformar el entorno. *Reconocer y valorar el impacto de la tecnología sobre el medio ambiente.

*Se documenta en diferentes fuentes para relacionar información y desarrollar su proyecto final. *Identifica problemas que son factibles de solucionar a través del uso adecuado de la electrónica. *Asume actitud crítica frente a la información que recibe a través de distintos medios. *Asume una actitud crítica ante los adelantos tecnológicos. *Desarrolla inquietudes y respeto hacia el medio ambiente, identificando el proceso de fabricación de papel reciclado. *Participa en la gestión colectiva de proyectos de aula.

*Comprender los procesos tecnológicos involucrados en su entorno y los contextualiza, mediante la fundamentación hacia la búsqueda de situaciones problémicas.

*Utiliza herramientas y recursos de su entorno para el diseño de objetos. *Respeta las normas de seguridad a la hora de emplear las herramientas.

*Adquirir elementos tanto prácticos como teóricos que promueven el desarrollo de una cultura informática.

*interactúa con sus compañeros sobre las bases del respeto y diferencias.

*Respeta las opiniones que pueda adoptar los compañeros con una propuesta de trabajo.

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PERIODO 1 DÉCIMOGRADO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL PRADILLA – PLAN DE AREA INFORMATICA Y TECNOLOGIA

ESTÁNDAR (NORMA DE COMPETENCIA) *Analiza y valora críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos agro empresarial y las estrategias para su desarrollo.

EJE TEMATICO

DOCUMENTOS ESPECIALES CON PROCESADOR DE TEXTO Y HOJA DE CLACULO

*Tiene en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos agros empresariales de mi entorno. *Resuelve problemas tecnológicos agro empresariales y evalúa las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado. *Reconoce las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas agro empresariales del mundo en que vive, y actúa responsablemente.

Leidy Yanneth López Ruíz Linc. En Informática

TEMA O SUBTEMA

*DOCUMENTOS ESPECIALES WORD Y EXCEL

Área Técnica: Gestión EN

PUBLISHER *MACROS PROCESADOR TEXTO

EJE TRANSVERSAL

Procesamiento de alimentos - sena EN DE

*Tecnología y sociedad: la energía en el avance de la ciencia. Elementos tecnológicos: Sistemas automáticos

ACTIVIDAD TRANSVERSAL *Elabora formatos y registra datos en documentos mercantiles para conformación de empresa. *Determinar la productividad y presentación de productos lácteos y fruvers, mediante informes automatizados en procesador de texto, hoja de cálculo, presentaciones y diseño.

LOGROS AREA

*Utilizar e incorporar asistentes que simplifique la e27laboración de documentos especiales de forma eficaz y rápida. *Reconocer cómo la tecnología ha evolucionado en sus diferentes manifestaciones (artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas), la manera cómo éstas han influido en los cambios estructurales de la sociedad. *Relacionar los conocimientos científicos, tecnológicos y agroindustriales que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno.

PRAES

Indaga sobre máquinas con sistemas automáticos que reducen la contaminación en el medio ambiente.

* Escuela y Café: producir el café con criterios de rentabilidad, calidad y sostenibilidad de los recursos. Unid2 – guía 3

*Diseña un empaque con los parámetros que garantice una conservación adecuada del producto.

INDICADORES DE LOGROS

Crea esquemas para la elaboración de documentos mercantiles. Crea formularios para generar, desde hoja de cálculo, documentos facturas y pedidos. Elabora esquemas técnicos a partir de la metrología. Evalúa las características que deben reunir los materiales así como los elementos idóneos para construir un objeto. Reconoce la importancia de la metrología según los parámetros nacionales en el diseño de empaques. *Asume actitud crítica frente a la información que recibe a través de distintos medios. *Asume una actitud crítica ante los adelantos tecnológicos. *Participa en la gestión colectiva de proyectos de aula

*Reconocer y valorar el impacto de la tecnología sobre el medio ambiente. *Comprender los procesos tecnológicos involucrados en su entorno y los contextualiza, mediante la fundamentación hacia la búsqueda de situaciones problémicas. *Adquirir elementos tanto prácticos como teóricos que promueven el desarrollo de una cultura informática.

*Utiliza herramientas y recursos de su entorno para el diseño de objetos. *Respeta las normas de seguridad a la hora de emplear las herramientas. *Respeta las opiniones que pueda adoptar los compañeros con una propuesta de trabajo. *interactúa con sus compañeros sobre las bases del respeto y diferencias.

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PERIODO2 DÉCIMOGRADO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL PRADILLA – PLAN DE AREA INFORMATICA Y TECNOLOGIA

ESTÁNDAR (NORMA DE COMPETENCIA) *Analiza y valora críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos agro empresarial y las estrategias para su desarrollo.

EJE TEMATICO

TEMA O SUBTEMA

EDCION DE VIDEO

*GENERALIDADES DEL EDITOR DE VIDEO

*Tiene en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos agros empresariales de mi entorno. *Resuelve problemas tecnológicos agro empresariales y evalúa las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado. *Reconoce las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas agro empresariales del mundo en que vive, y actúa responsablemente.

Leidy Yanneth López Ruíz Linc. En Informática

*HERRAMIENTAS MULTIMEDIALES WINDOWS

DE

EJE TRANSVERSAL

TAREAS

Procesamiento de alimentos

*Interpretar el procedimiento en las técnicas, etapas, y trabajos asignados en el laboratorio de alimentos. Diseñando un video para registrar y evidenciar las prácticas de laboratorio.

*Reconocer y valorar el impacto de la tecnología sobre el medio ambiente. *Comprender los procesos tecnológicos involucrados en su entorno y los contextualiza, mediante la fundamentación hacia la búsqueda de situaciones problémicas.

EN

*Tecnología y sociedad: Infracciones Informáticas: La piratería. Elementos tecnológicos: metrología, metrología dimensional. Herramientas eléctricas.

LOGROS AREA

**Diseñar secuencias gráficas con herramientas que proporciona un editor de video.

Aplicaciones de editores imágenes

*OTRAS OFFICE

ACTIVIDAD TRANSVERSAL

PRAES

Escuela y café: producir el café con criterios de rentabilidad, calidad y sostenibilidad de los recursos. Unid3.

* consulta productos degradables para empaques y embalajes de productos alimenticios. Identifica las herramientas eléctricas y que se utilizan en una finca cafetera, describiendo su funcionamiento atraves de un video.

*Adquirir elementos tanto prácticos como teóricos que promueven el desarrollo de una cultura informática.

INDICADORES DE LOGROS

*Diseña las secuencias de videos. *Selecciona adecuadamente gráficos, dibujos e imágenes para incorporar en una aplicación. *Inserta objetos sonoros. *Asume actitud crítica frente a la información que recibe a través de distintos medios. *Asume una actitud crítica ante los adelantos tecnológicos. *Participa en la gestión colectiva de proyectos de aula. *Utiliza herramientas y recursos de su entorno para el diseño de objetos. *Respeta las normas de seguridad a la hora de emplear las herramientas. *Respeta las opiniones que pueda adoptar los compañeros con una propuesta de trabajo. *interactúa con sus compañeros sobre las bases del respeto y diferencias.

29

PERIODO3 DECIMOGRADO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL PRADILLA – PLAN DE AREA INFORMATICA Y TECNOLOGIA

ESTANDAR (NORMA DE COMPETENCIA) *Analiza y valora críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos agro empresarial y las estrategias para su desarrollo.

EJE TEMATICO

REDES E INTERNET

*Tiene en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos agro empresariales de mi entorno. *Resuelve problemas tecnológicos agro empresariales y evalúa las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado. *Reconoce las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas agro empresariales del mundo en que vive, y actúa responsablemente.

Leidy Yanneth López Ruíz Linc. En Informática

TEMA O SUBTEMA

*CORREO ELECTRÓNICO *VENTAJAS DE LAS REDES *TIPOS CONEXIÓN

EJE TRANSVERSAL

Área Técnica: Gestión

ACTIVIDAD TRANSVERSAL

LOGROS AREA

INDICADORES DE LOGROS

*identifica las ventajas de una red de comunicación en la operatividad de la información en una empresa.

Comprender la estructura física y lógica de las redes.

*Debate las ventajas y desventajas que ofrecen las redes. Internet y elementos tecnológicos en la transferencia de información.

Reconocer las ventajas que ofrecen las redes y objetos de transmisión para la comunicación y la transferencia de información.

*Identifica e interpreta los componentes de una dirección electrónica.

DE

*INTERNET *RED DE COMPUTADORAS *WWW TCP/IP CONEXIÓN INTERNET y medios en la red

*Reconocer y valorar el impacto de la tecnología sobre el medio ambiente.

A otros

*Tecnología y sociedad: análisis de las ventajas y desventajas de la tecnología. *Elementos tecnológicos: las telecomunicaciones, cable eléctrico, fibras ópticas, ondas de radio, satélite, clases de satélite, radio transmisor. Neumática: el aire

PRAES

*Utiliza las redes sociales y otras interfaces de comunicación para promover campañas de reciclado, reducción y reutilización de desechos.

*Comprender los procesos tecnológicos involucrados en su entorno y los contextualiza, mediante la fundamentación hacia la búsqueda de situaciones problémicas. *Adquirir elementos tanto prácticos como teóricos que promueven el desarrollo de una cultura informática.

*Explica mediante exposiciones las características físicas de una Lan y de una Wan y topología de redes. *Diseña Wiki y blog. *Asume actitud crítica frente a la información que recibe a través de distintos medios. *Asume una actitud crítica ante los adelantos tecnológicos. *Participa en la gestión colectiva de proyectos de aula. *Utiliza herramientas y recursos de su entorno para el diseño de objetos. *Respeta las normas de seguridad a la hora de emplear las herramientas. *Respeta las opiniones que pueda adoptar los compañeros con una propuesta de trabajo. *interactúa con sus compañeros sobre las bases del respeto y diferencias.

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PERIODO4 DECIMOGRADO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL PRADILLA – PLAN DE AREA INFORMATICA Y TECNOLOGIA

ESTANDAR (NORMA DE COMPETENCIA) *Analiza y valora críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos agro empresarial y las estrategias para su desarrollo. *Tiene en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos agro empresariales de mi entorno.

EJE TEMATICO

MANTENIMIENTO BASICO DE UN PC

Paginas web

*Resuelve problemas tecnológicos agro empresariales y evalúa las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado. *Reconoce las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas agro empresariales del mundo en que vive, y actúa responsablemente.

TEMA O SUBTEMA *ACTUALIZACION DE SOFTWARE *COMPROBACION DE DISCOS *LIBERAR ESPACIO *MANTENIMIENTO Y LIMPIEZA DE REGISTROS *DESFRAGMENTA CION DE DISCOS *LIMPIEZA DE HADRWARE

EJE TRANSVERSAL Área Técnica: Gestión Procesamiento alimentos

de

ACTIVIDAD TRANSVERSAL

* Diseña campañas publicitarias de su proyecto agroindustrial en paginas Web.

* Opera y utiliza los recursos del sistema para un mantenimiento preventivo y correctivo de un pc. *Relacionar los conocimientos científicos, tecnológicos y agroindustriales que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la legalidad y registro en la historia para resolver problemas y transformar el entorno.

*DISEÑO PÁGINAS WEB- dreamweaver Blog. *Tecnología y sociedad: legalidad de licencias, registros y patentes

LOGROS AREA

*Reconocer y valorar el impacto de la tecnología sobre el medio ambiente. PRAES

Evalúa la efectividad de su campaña ecológica que promueve en le colegio, teniendo en cuenta los estándares y criterios de diseño de su interfaz.

*Comprender los procesos tecnológicos involucrados en su entorno y los contextualiza, mediante la fundamentación hacia la búsqueda de situaciones problémicas. *Adquirir elementos tanto prácticos como teóricos que promueven el desarrollo de una cultura informática.

INDICADORES DE LOGROS

**Conoce procedimientos de mantenimiento básico de una PC. *Planifica el proceso de diseño de una página Web. *Desarrolla sentido crítico y de análisis de forma y de contenidos para poder aplicar los conceptos a la hora de diseñar y construir una página Web. *Identifica y aplicar los principios estéticos y funcionales en la Web para luego ser aplicados en el análisis y construcción de una página Web. *Analiza la influencia de la actividad industrial y propiedad en el medio ambiente y en la sociedad, y mejoras que pueda aportar la tecnología frente a estos casos. *Asume actitud crítica frente a la información que recibe a través de distintos medios. *Asume una actitud crítica ante los adelantos tecnológicos. *Participa en la gestión colectiva de proyectos de aula. *Respeta las normas de seguridad a la hora de emplear las herramientas. *Respeta las opiniones que pueda adoptar los compañeros con una propuesta de trabajo. *interactúa con sus compañeros sobre las bases del respeto y diferencias.

Leidy Yanneth López Ruíz Linc. En Informática

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PERIODO1 ONCEGRADO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL PRADILLA – PLAN DE AREA INFORMATICA Y TECNOLOGIA

ESTÁNDAR (NORMA DE COMPETENCIA) *Analiza y valora críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos agro empresarial y las estrategias para su desarrollo.

EJE TEMATICO

TEMA O SUBTEMA

LA PROGRAMACION DE COMPUTADORES GENERALIDADES

*DESARROLLO APLICACIONES EN PAQUETES INFORMATICOS

*Tiene en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos agro empresariales de mi entorno. *Resuelve problemas tecnológicos agro empresariales y evalúa las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado. *Reconoce las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas agro empresariales del mundo en que vive, y actúa responsablemente.

*PROCESO PROGRAMACIÓN

EJE TRANSVERSA L DE LOS

Área Técnica: Gestión

ACTIVIDAD TRANSVERSAL

DE

*Comprender y diferenciar los elementos que involucra el proceso de programación para el tratamiento de la información.

UN

*Identificar principios de funcionamiento de artefactos y sistemas tecnológicos.

* Elabora formatos contables utilizando los paquetes informáticos.

*SOFTWARE *ESTRUCTURA PROGRAMA

DE

*LENGUAJES PROGRAMACIÓN

*Relacionar los conocimientos científicos, tecnológicos y agroindustriales que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno.

DE

*SISTEMA DE NUMERACION: BINARIO *ALGORITMOS: CUALITATIVO CUANTITATIVO

LOGROS AREA

,

*DIAGRAMA DE FLUJO TAREAS ESPECIALES CON EXCEL, WORD, PPT. *Tecnología y Sociedad: Factores sociales y culturales de la tecnología Elementos tecnológicos: circuitos neumaticos e hidraulicos

*Reconocer y valorar el impacto de la tecnología sobre el medio ambiente.

Escuela y café: Administración de la finca Cafetera. Unid 2 guía 4

* Conoce las herramientas informáticas que permiten registrar la información de la empresa cafetera. Agrowin.

*Comprende los procesos tecnológicos involucrados en su entorno y los contextualiza, mediante la fundamentación hacia la búsqueda de situaciones problémicas. *Adquirir elementos tanto prácticos como teóricos que promueven el desarrollo de una cultura informática.

Leidy Yanneth López Ruíz Linc. En Informática

INDICADORES DE LOGROS

*Utiliza las funciones operacionales de los paquetes informáticos en la presentación de trabajos. *Define conceptos: sistema binario, diagramas de flujo, lenguajes de programación, algoritmo cualitativo y cuantitativos. *Identifica los pasos necesarios en la diagramación de un problema. *Utiliza los símbolos de diagrama de flujo para definir pasos ordenadamente y comprensible. *Identifica la importancia del software comercial y su uso. *Comprende la necesidad, beneficios e implicaciones que presta la evolución tecnológica. *Identifica principios de funcionamiento de artefactos y sistemas tecnológicos. *Asume actitud crítica frente a la información que recibe a través de distintos medios. *Asume una actitud crítica ante los adelantos tecnológicos. *Participa en la gestión colectiva de proyectos de aula *Utiliza herramientas y recursos de su entorno para el diseño de objetos. *Respeta las normas de seguridad a la hora de emplear las herramientas. *Respeta las opiniones que pueda adoptar los compañeros con una propuesta de trabajo. *interactúa con sus compañeros sobre las bases del respeto y diferencias.

32 INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL PRADILLA – PLAN DE AREA INFORMATICA Y TECNOLOGIA

Leidy Yanneth López Ruíz Linc. En Informática

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PERIODO PERIODO 2 ONCE 3 ONCE GRADO GRADO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL PRADILLA – PLAN DE AREA INFORMATICA Y TECNOLOGIA ESTANDAR (NORMA DE COMPETENCIA) ESTÁNDAR (NORMA DE COMPETENCIA) *Analiza y valora críticamente los *Analiza valora componentes yyevolución de críticamente los los sistemas tecnológicos componentes y evolución de agro empresarial y las los sistemas tecnológicos estrategias para su agro empresarial y las desarrollo. estrategias para su desarrollo. *Tiene en cuenta principios de funcionamiento y criterios *Tieneselección, en cuenta para principios de la de funcionamiento utilización eficienteyycriterios segura selección, productos, para la de artefactos, utilización eficiente y seguray servicios, procesos de artefactos, productos, sistemas tecnológicos agro servicios, empresarialesprocesos de miy sistemas tecnológicos agro entorno. empresariales de mi entorno. *Resuelve problemas tecnológicos agro *Resuelve problemas empresariales y evalúa las tecnológicos teniendo agro soluciones en empresariales evalúa las cuenta las ycondiciones, soluciones teniendo eny restricciones cuenta las condiciones, especificaciones del restricciones y problema planteado. especificaciones del problema planteado. *Reconoce las implicaciones éticas, sociales y *Reconoce las implicaciones ambientales de las éticas, sociales y manifestaciones ambientales de las tecnológicas agro manifestaciones del mundo empresariales tecnológicas agro en que vive, y actúa empresariales del mundo responsablemente. en que vive, y actúa responsablemente.

EJE TEMATICO

TEMA O SUBTEMA

EJE TEMATICO

TEMA O SUBTEMA

ANALISIS DE APLICACIONES DISEÑO DE EN VISUAL APLICACIONES BASIC VISUAL BASIC

*PROGRAMACIÓN EN VISUAL BASIC * GENERALIDADES DE VB **ESTRUCTURA DEL *MENÚS Y SOFTWARE MULTIMEDIA *DESCRIPCIÓN CON DE VISUAL BASIC ESCENAS *REQUERIMIENTOS *PROGRAMACIÓN DE SOFTWARE Y CON OBJETOS HARDWARE *DESCRIPCIÓN DE *Tecnología y GUIÓN sociedad: análisis y crítica ante el posibley *Tecnología reemplazo sociedad: del hombre por las máquinas en el trabajo. REVOLUCIÓN

Leidy Yanneth López Ruíz Linc. En Informática

EJE TRANSVERSAL EJE TRANSVERSAL

ACTIVIDAD TRANSVERSAL

LOGROS AREA

INDICADORES DE LOGROS

ACTIVIDAD TRANSVERSAL

LOGROS AREA

INDICADORES DE LOGROS

Analizar la estructura, el *Analizary el la contenido estructura, de el diseño diseñoaplicación de una aplicación de una de visual visual Basic identificando Basic identificando los los elementos elementos multimediales, la multimediales,lógica la secuencia secuencia y lógica, organización organización de de la información.

*Utiliza adecuadamente sentencias de control de *Diseña lasinstrucciones secuencias gráficas. flujo en las de programación.

Área Técnica: Area Técnica: Procesamiento Procesamiento alimentos alimentos

de de

*Participa en la elaboración de productos de hortalizas y frutas * Explicar lalos composición efectuando respectivos nutricionaldiseñando de los alimentos y su registros, y creando importancia, pequeñas asconociendo aplicacioneslas en funciones operables de objetos visual Basic. con formularios y controles de visual Basic. *Identificar los principales parámetros de sanidad de una planta de alimentos, conociendo y manejando las herramientas del editor de video.

INDUSTRIAL

La mecánica, análisis *Elementos de enroscados La y tecnológicos: engranajes, Energía: Luz: conocimiento los Rayo láser, defibras materiales, normas de ópticas, fotografía: seguridad) cine cámara. Inteligencia y realidad automatismo lógico, virtual. neumática, robótica Construcciones Estructuras

PRAES

*Reflexiona sobre el impacto de los residuos sólidos urbanos en el medioambiente. http://www.ecofueguina.com.ar/co ntaminacion.htm

*Relacionar los *Relacionar los conocimientos científicos, científicos, conocimientos tecnológicos y tecnológicos y agroindustriales agroindustriales que que se se han han empleado en diversas empleado en diversas culturas y y regiones regiones del del culturas mundo mundo a a través través de de la la historia para resolver historia para resolver problemas y y transformar transformar el el problemas entorno. entorno. *Reconocer *Reconocer y y valorar valorar el el impacto impacto de de la la tecnología tecnología sobre el el medio medio ambiente. ambiente. sobre *Comprender *Comprender los los procesos procesos tecnológicos involucrados involucrados tecnológicos en su su entorno entorno y y los los en contextualiza, contextualiza, mediante mediante la la fundamentación fundamentación hacia hacia la la búsqueda de de situaciones situaciones búsqueda problémicas. problémicas. *Adquirir *Adquirir elementos elementos tanto tanto prácticos prácticos como como teóricos teóricos que que promueven el el desarrollo desarrollo de de promueven una cultura cultura informática. informática. una

* *Describe las características de cada uno de los *Diseña una aplicación incorporando los menús. tipos de datos y la sintaxis para declararlos. * *Define que son los operadores y clasificarlos de acuerdo con su naturaleza en numéricos, lógicos y relacionales. *Asume una actitud crítica ante los adelantos tecnológicos. *Elabora programas sencillos Identifica principios *Esquematiza cada unadede funcionamiento las escenas de de la artefactos ydescribiendo sistemas tecnológicos. aplicación los factores que inciden en el diseño de cada interfase: zonas de enlace, *Asume crítica frente a la información que ventanasactitud de captura, ventana de mensajes, recibe a través de distintos medios. ventanas de ayuda, ventanas de consulta, cajas de dialogo, ventanas de error áreas de nombre *Participa en la ygestión de proyectos de módulo de colectiva software. Zonas de aula. comunicación: ventana de trabajo, botones de control. Botones de navegación. *Utiliza herramientas recursos de su entorno *Presenta un diseñoy de una aplicación con para el diseño de objetos. temática orientada con descripción de cada *Respetateniendo las normas de seguridad la hora de escena en cuenta: diseñoa de pantalla, emplear las herramientas. texto, sonido, imagen, video, animación, zona de navegación. Usuarios potenciales, recursos: de *Respeta las opiniones fuentes que pueda adoptar los hardware y software, de información, compañeros conhumanos, una propuesta de trabajo. como: económicos, Elementos contenido, forma presentación, estilo navegación *interactúa con sus compañeros sobre las bases del respeto y diferencias. *Asume una actitud crítica ante los adelantos tecnológicos computacionales en artefactos. *Asume actitud crítica frente a la información que recibe a través de distintos medios. *Participa en la gestión colectiva de proyectos de aula. *Utiliza herramientas y recursos de su entorno para el diseño de objetos. *Respeta las normas de seguridad a la hora de emplear las herramientas. *Respeta las opiniones que pueda adoptar los compañeros con una propuesta de trabajo. *interactúa con sus compañeros sobre las bases del respeto y diferencias.

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PERIODO 4 ONCEGRADO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL PRADILLA – PLAN DE AREA INFORMATICA Y TECNOLOGIA

ESTANDAR (NORMA DE COMPETENCIA) *Analiza y valora críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos agro empresarial y las estrategias para su desarrollo.

EJE TEMATICO

APLICACIÓNES EN VISUAL BASIC

EJE TRANSVERSAL

*Desarrollo y diseño de la aplicación.

Área Técnica: Gestión Procesamiento e alimentos

*Tecnología y sociedad: virus informáticos;

*Tiene en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos agro empresariales de mi entorno.

*Elementos tecnológicos: Nuestro Medio Ambiente: Mundo laboral (Diseño de hojas de vida, curriculum vitae, entidades de oferta de trabajo, ofertas de empleo por organismos públicos, documentos básicos en la solicitud de empleo, métodos de selección personal, contratos laborales

*Resuelve problemas tecnológicos agro empresariales y evalúa las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado. *Reconoce las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas agro empresariales del mundo en que vive, y actúa responsablemente.

TEMA O SUBTEMA

Instalación de software y grabación de información en discos compactos Recursos utilitarios *Mantenimiento básico de un PC, software utilitario

Leidy Yanneth López Ruíz Linc. En Informática

ACTIVIDAD TRANSVERSAL

*Diseña una aplicación en VB desarrollando las fases de elaboración de su producto como proyecto de grado. *Anexa documentos e informes contables a su proyecto informático.

PRAES

* Analiza la influencia de la actividad industrial en el medio ambiente y en la sociedad y propone mejoras que puede aportar la tecnología frente a estos problemas.

LOGROS AREA

*Identificar y realizar aplicaciones multimediales con la estructura global de del lenguaje de programación visual Basic. *Relacionar los conocimientos científicos, tecnológicos y agroindustriales que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno. *Reconocer y valorar el impacto de la tecnología sobre el medio ambiente. *Comprender los procesos tecnológicos involucrados en su entorno y los contextualiza, mediante la fundamentación hacia la búsqueda de situaciones problémicas. *Adquirir elementos tanto prácticos como teóricos que promueven el desarrollo de una cultura informática.

INDICADORES DE LOGROS

*Analiza varias aplicaciones realizadas en visual Basic, donde describirán el objetivo de la aplicación: población que va dirigido, temática desarrollada en la aplicación, contenidos de la aplicación. . *Describe algunos beneficios que aporta la tecnología en los diferentes ambientes de trabajo. *Reconoce y valora el impacto de la tecnología en el medio ambiente y transformación del entorno. *Elabora documentos técnicos en los que se emplea para la transmisión de información. *Conoce y utiliza herramientas utilitarias para el mantenimiento preventivo de un pc. *Asume una actitud crítica ante los adelantos tecnológicos. *Participa en la gestión colectiva de proyectos de aula *Respeta las opiniones que pueda adoptar los compañeros con una propuesta de trabajo *interactúa con sus compañeros sobre las bases del respeto y diferencias.

35 INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL PRADILLA – PLAN DE AREA INFORMATICA Y TECNOLOGIA

ESTRATEGIAS DE PLAN DE MEJORAMIENTO

ESTRATEGIAS Desarrollar guías de nivelación propuestas para superar deficiencias. Solicitar colaboración y asesoría a tiempo de padres, compañeros y docentes para mejorar académicamente. Realizar ejercicios y problemas de temas vistos en clase para fortalecer sus saberes. Ordenar apuntes, trabajos y demás fuentes de información para superar falencias. Preparar actividades pedagógicas, lúdicas y sustentaciones, para socializarlas logrando mejorar su participación en clase. Cambiar de actitud en busca de mejorar su comportamiento, facilitando así su aprendizaje. El estudiante debe presentar trabajos realizados a través de consultas en Internet, bibliotecas, etc., con el fin de aprender a utilizar las diferentes herramientas disponibles para la obtención de in El estudiante en compañía con los padres, debe programar actividades permanentes que busquen consolidar el proyecto, cumpliendo con las metas a alcanzar en periodos de tiempo definidos por el docente. El estudiante con orientación del padre de familia debe profundizar en la temática tratada en clase, buscando despertar el interés y la responsabilidad en el cumplimiento de actividades y trabajos. El estudiante debe realizar con frecuencia los trabajos o actividades en grupo para mejorar su interactuar con los demás. El estudiante debe presentar las actividades asignadas o propuestas en el aula en el tiempo establecido por el docente, para lograr alcanzar los objetivos propuestos. Participe activamente en la elaboración de trabajos en grupo. Participe en debates con crítica constructiva y respetando las ideas de los demás. El estudiante debe involucrarse a un proyecto productivo junto con sus padres llevando a la práctica los conocimientos adquiridos. Es necesario que el padre de familia asuma el control sobre el cumplimiento y puntualidad en las actividades que debe desarrollar su hijo. Participe en la gestión colectiva de proyectos de aula. Asuma actitudes de orden y método en el planteamiento y solución de problemas. Reconozca en los errores y fracasos como una oportunidad de cambio y mejoramiento. Lleve a la práctica los conceptos teóricos. Valore y aplique la riqueza interdisciplinaria de los conocimientos de otras áreas. Aplique las técnicas de síntesis. Consulte e interactúa con los medios masivos de comunicación para fomentar y afianzar sus conocimientos.

Leidy Yanneth López Ruíz Linc. En Informática

36 INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL PRADILLA – PLAN DE AREA INFORMATICA Y TECNOLOGIA

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