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UMBRAL DIFERENCIAL

CUCHIMBA LOREN LUCIA RIOS DIAZ YETNY MARCELA RODRIGUEZ MORA LAURA CATALINA

UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES, POLITICAS Y HUMANAS SEGUNDO SEMESTRE CURSO 203 FACATATIVA (CUNDINAMARCA) 2015

UMBRAL DIFERENCIAL

CUCHIMBA LOREN LUCIA RIOS DIAZ YETNY MARCELA RODRIGUEZ MORA LAURA CATALINA

Trabajo y experimentación de umbral diferencial

Profesor Roberto Sicard

UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES, POLITICAS Y HUMANAS SEGUNDO SEMESTRE CURSO 203 FACATATIVA (CUNDINAMARCA) 2015

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL 

Determinar la relación entre la magnitud física y la intensidad subjetiva.

OBJETIVOS ESPECIFICOS 

Comprender como los métodos, procedimientos y técnicas de investigación, permiten verificar hipótesis y generar nuevos conocimientos, a través de la



experimentación. Aprender como el método umbral diferencial se desarrolla y que lo compone, al igual por medio de que sentidos y como se utiliza a través de un experimento realizado en clase.

HIPOTESIS



Mediante el experimento se pretende llegar a conocer el verdadero incremento mínimo, en la estimulación que permite detectar un cambio en



la sensación. El experimento determinara el umbral diferencial mediante diferentes



sentidos, notando como y cuando ocurre este proceso. Determinar si es real que los sentidos nos engañan o es una falsedad.

UMBRAL DIFERENCIAL

La mínima diferencia que es posible detectar entre dos estímulos similares, se denomina umbral diferencial o diferencia apenas perceptible. Un científico Alemán del Siglo xlx llamado Enst Weber descubrió que la J.N.D Entre dos estímulos no es una magnitud absoluta sino una cantidad relativa determinada por la intensidad del primer estimulo. La ley de Weder , como ha llegado a conocerse, sostiene que cuanto más fuerte es el estímulo inicial, mayor será la intensidad adicional necesaria para que un segundo estimulo inicial, mayor será la intensidad adicional necesaria para que un segundo estimulo se perciba como algo diferente. (Schiffman & Kanuk, 2005, p.160) Al igual que muchos experimentos realizados en diversas especialidades, tienen unas metodologías de desarrollo específico, para la realización verídica de los mismos. Los métodos para determinar los umbrales diferenciales son tan Antiguos como la psicología experimental misma. Sin embargo, aunque es impresionante el número de dimensiones para las cuales el umbral ha sido determinado, o el número de variables independientes que se ha demostrado que tienen algún efecto sobre la magnitud del umbral diferencial, este ha sido típicamente unidimensional. ( López, 1976, p.67) La relación entre psicofísica y psicofisiológica que es el aspecto principal a estudiar en este trabajo experimental

llamado subjetivo con base a las

experiencias psicológicas. Piñero (2008 ) afirma :

La situación de evaluación experimental apuntaba a comparar esos datos introspectivos, de carácter subjetivo, con algún tipo de control objetivo, donde los datos registrados o las determinaciones cuantitativas de lo orgánico o de los estímulos físicos, y la respuestas verbales o motoras del sujeto de la experimentación que indicaban el reconocimiento de la presencia o usencia de un estímulo. (p.41)

METODO

Un grupo de estudiantes que serán parte del grupo experimental y a la vez harán parte del grupo control dependiendo el procedimiento a realizar, en determinado Caso se hará por voluntad de los estudiantes que deseen participar, un estudiante quien hará parte del grupo experimental y el otro del grupo control, los demás estudiantes solo se limitaran a observar. A través de este método psicofísico que se presentara en el grupo, consiste en alternativamente una serie de ensayos con estimulos escalonados de intensidad, se utilizaran algunos de los sentidos que serán nuestro objeto de estudio y observación. En cada experimento se iniciara presentando un estímulo indetectable por debajo del umbral, aumentando paulatinamente en algunos casos, en otros cambiara el estimulo hasta llegar al límite, que es cuando sabremos que el sujeto aceptara haber sentido el estímulo.

Objetos: se utilizaran una serie de objetos tales como imágenes, computador, video been, una pañoleta, dos copas, granos de frijol, vaso, agua y azúcar. Procedimiento: la equivalencia inicial es someter a la totalidad de estudiantes del grupo a ver unas imágenes que serán proyectadas, donde se hará un análisis con un límite de tiempo o intentos y se realizara la respectiva gráfica, en cuanto tiempo cuantas personas integrantes del grupo ven la totalidad de las imágenes que contendrá la imagen real proyectada. En este caso la gráfica se divide en las veces que se muestra la proyección es decir la impresión que tienen los estudiantes y el numero de estudiantes que ven la totalidad de figuras. Por medio de rigurosos experimentos visuales se llega a la conclusión que los seres humanos procesa y responde a información de la que no tiene conciencia, pero esto no significa que obedezca de manera automática o mecánica a mensajes subliminales en las publicidades por el contrario los estudios demuestran que los mensajes ocultos no tienen efectos significativos en la conducta (Hawkins, 1989). " Por otro lado la psicofísica se ha convertido como una disciplina específica para estudiar el tipo de relaciones entre el alma y el cuerpo y de manera general entre e mundo físico y el psíquico, estudio de las relaciones funcionales y dependencia reciproca" (Fechner,1882,p.96).

25

20

15 TIEMPO 1 TIEMPO 2 10

TIEMPO 3

5

0 IMPRESIÓN 1

IMPRESIÓN 2

IMPRESIÓN 3

IMPRESIÓN 4

En segunda estancia pediremos a dos de los estudiantes voluntariamente que hagan parte del segundo experimento, que se realizara de la siguiente forma, uno de ellos será el grupo experimental y el otro el grupo control, es decir los demás estudiantes serán solo observadores. Allí se procederá a vendar con la pañoleta los ojos a quien sea el grupo experimental y el otro solo observara como grupo control, después de vendar los ojos, los experimentadores pondrán en cada mano del grupo experimental una copa en cada mano, una de ellas llevara un grano de frijol que contiene el peso de 1gr. Se le explicara al estudiante que tiene en cada una de sus manos una copa completamente iguales, del mismo tamaño y peso pero que una tiene algo mínimo mas de peso, luego se le pregunta ¿qué copa tiene más peso? Según la respuesta del estudiante se le irá retirando las copas y a la que contiene el gramo de frijol se le añade otro frijol del mismo peso, vuelve y

se ubican las copas en la misma mano que inicialmente se puso, siempre el sujeto con los ojos vendados se repetirá el procedimiento una y otra vez.

Solo se

presentara el umbral diferencial en el momento en que el estudiante sienta el estímulo, es decir hasta que la cantidad de frijoles hagan la diferencia. En este caso la gráfica marcara los gramos y el número de intentos en que el sujeto recorre hasta identificar el peso es decir llegar al umbral absoluto. En esta grafica fue necesario aumentar el estímulo y la respuesta fue hasta el sexto intento, donde estaba bastante aumentado el estimulo. Weber (1834): Descubrió que independientemente de la magnitud, dos estímulos deben diferir en una proporción constante para que su diferencia sea perceptible. (p.197)

1.2 1 0.8 0.6 0.4 0.2 0 INTENTO 1 INTENTO 2 INTENTO 3 INTENTO 4 INTENTO 5 INTENTO 6

6 GR 5 GR 4 GR 3 GR 2 GR 1 GR

Un tercer experimento consiste en tomar un vaso con agua y tomando los mismos voluntarios pero cambiando el orden es decir el que en el anterior experimento era grupo experimental en este pasara a ser grupo control y viceversa, utilizando nuevamente la pañoleta lo que se va a realizar es tapar los ojos del sujeto, dar a probar el agua neutra, luego agregaremos un gramo de azúcar y volveremos a dar al sujeto la misma agua, aquí lograremos identificar el número de intentos y cantidad en gramos que se utilizó para lograr que el sujeto identificara el sabor, la gráfica representara lo anterior dicho, numero de intentos y cantidad en gramos de la sustancia suministrada en el agua en este caso azúcar. En la gráfica vemos la representación del número de vasos que se le pasaron al sujeto y el nivel de identificación de sabor, al cuarto vaso acertó la sustancia que se le había suministrado en este caso el azúcar, fue necesario un gramo para que identificara totalmente. 1.2 1

1/4 GR 1/2 GR 3/4 GR 1 GR

0.8 0.6 0.4 0.2 0 VASO 1

VASO 2

VASO 3

VASO 4

Análisis: en los tres experimentos observamos que el sujeto a experimentar debe repetirse el estímulo en varias ocasiones para llegar al umbral absoluto, también claramente se observa que el grupo control reacciona de manera diferente ya que al estar observando al grupo experimental y al cambiar de posición este identifica automáticamente lo que al otro sujeto le costó identificar en repetidas ocasiones. Queda muy claro en el momento que se presenta el umbral diferencial que es cuando el estímulo aumenta.

CONCLUSIONES



En

todos

los

procesos

sensoriales

debe

existir

un

estímulo

lo

suficientemente fuerte para generar una reacción en las células sensitivas, estas a su vez generan un impulso nervioso que viaja al cerebro para su 

descodificación. Los umbrales se refieren a la mínima cantidad necesaria para generar una reacción (absoluto) y a la mínima variación en el estímulo que puede ser



captada(diferencial) Para los seres humanos el sentido del que más dependemos es la visión, además es uno de los sentidos más estudiados y por ende del que se tiene



más información. Los sentidos y ruidos que escuchamos son experiencias psicológicas

 

creadas por el cerebro en respuesta a la estimulación. El olfato y el gusto son sentidos químicos y forman de forma muy similar Sin los procesos perceptivos sería imposible comprender los eventos



internos o externos. Los fenómenos preceptúales son flexibles ante la realidad pero aun así pueden llevarnos a errores.

REFERENCIAS

*Fechner, G (1882) los umbrales de la psicología científica. Alemania: UOC * Hawkins, (1989).Sensación y percepción. Argentina: Livel psych *Lopez, J,R, (1976). Órgano de la sociedad argentina de investigación clínica . Buenos Aires, Argentina: medicina vol xxxlv, N°1 * Piñero , H (2008). Filosofía e Historia da ciencia no cone sul. Italia : Copyright *Schiffman, G & Kanuk ,L (2005). comportamiento del consumidor. Australia : Pearson prentice hall * Weber, E (1834) Psicología. Colombia: Panamericana 7a edición