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• Wendy Vivar Ayala

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La id e a p ri n c i p a l ·

Identificar la idea ' principal es una habilidad necesaria para leer comprensivamente.

Cada vez que alguien lee un texto, es primordial que reconozca lo que es relevante o principal. Esto evitara una sobrecarga de información y la pérdida del significado .global.

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La idea principal resume el texto en una sola frase u oración. Si falta, es difícil comprender lo que autor dice. Esto te ayuda a comprender los contenidos de los textos. Ten en cuenta que un párrafo está constituido por una idea principal (IP), que dice acerca de qué trata dicho párrafo. La idea principal puede ser: Explícita porque está escrita en el texto e implícita porque no aparece escrita en el texto y el lector tiene que encontrarla. Clases de textos por la ubicación de la idea principal Texto analizante: la idea principal se encuentra en el inicio. Textos Sintetizantes: la idea principal en la parte final. Texto alternante centrado: la idea principal va en medio del texto Textos Encuadrados: Son aquellos cuya idea principal están en el inicio y en el final del texto. Texto paralelo: La idea principal se debe inferir, pues todos son ideas secundarias.

¿La idea principal es lo mismo que 9 el tema?

Estrategias para encontrar la idea principal-macrorreglas Las macrorreglas son procesos mentales que realizan un oyente o lector al ser expuesto a un discurso o texto escrito. Su intención es la de extraer la información importante de un texto, de tal forma que se pueda comprender de mejor manera el tema del que trata. Las macrorreglas son: 1 Supresión

2 Selección

3 Generalización

4 Construcción

1. Supresión u omisión La primera macrorregla consiste en eliminar la información que no es completamente relevante para entender el significado de un texto o un discurso. La técnica consiste en detectar qué partes de lo que se ha escuchado o se ha leído no son necesarias para comprender el sentido general del texto.

2. Selección La segunda macrorregla funciona de manera opuesta a la anterior. La selección consiste en prestarle atención solo a las partes del texto que son relevantes para comprender su significado general. Por lo general, las macrorreglas de supresión y selección se dan al mismo tiempo: al elegir centrarnos en una parte del texto, nuestro cerebro “suprime” las otras, y viceversa.

3. Generalización Mediante la tercera macrorregla, la generalización, una persona es capaz de extraer las características comunes de una serie de objetos o situaciones descritas en el texto. Utilizando la generalización una persona es capaz de encontrar más fácilmente el tema del que trata un texto o discurso.

GLO SARIO

4. Integración o construcción La última de las macrorreglas consiste en unir varias partes de un texto de tal forma que se puedan resumir con un solo concepto. Este concepto no tiene por qué estar presente de forma literal dentro del texto o discurso; por el contrario, la mayoría de las veces somos capaces de encontrarlo debido a que forma parte de nuestra propia experiencia del mundo. La idea principal resume el texto en una sola frase u oración. Si falta, es difícil comprender lo que autor dice. La idea principal puede ser explícita porque está escrita en el texto e implícita porque no aparece escrita en el texto y el lector tiene que encontrarla.

El TEMA responde a la pregunta ¿de qué trata el texto? Se dice con una o varias palabras.

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La IDEA PRINCIPAL responde a la pregunta ¿qué es lo que resume el texto? Puede decirse con una oración corta.

Practicas orales

La idea principal Para reconocer la idea principal, tiene como punto de partida la identificación de las ideas más importantes o centrales para lo cual podemos hacernos la pregunta: ¿Cuál o cuáles son las ideas más importantes que el autor pretende explicar con relación al tema?

1. Lee el siguiente texto. Luego encuentra la idea principal.

Responde las siguientes preguntas: De qué trata el texto __________________________________________________________________________

¿Cuál es la idea principal del texto? ___________________________________________________________________________

La idea principal puede estar en el inicio, medio o final del texto, según el caso que corresponda. (analizante, sintetizante,

encuadrado y paralelo).

2. EN EQUIPO, reúnete con 3 compañeros para que identifiquen donde se encuentra la idea principal en los siguientes textos.

-Marca con (x) la alternativa correcta, de acuerdo a las clases de textos (analizante, sintetizante, encuadrado y paralelo) para ubicar de la idea principal

A. Analizante B. Sentetizante C. Encuadrados D. Paralelos

Los árboles de eucalipto tienen una altura respetable. Por medio de ellos se oxigenan las ciudades. La disposición en que se encuentran los hace ver organizados. Sus hojas al balancerarse con el viento, emiten un aroma perfumado. Árboles como éstos no deben ser talados nunca.

A. Analizante B. Sentetizante C. Encuadrados D. Paralelos

A. Analizante B. Sentetizante C. Encuadrados D. Paralelos

Los beneficios de la banana enana. Es más pequeña y también más dulce y sabrosa que la banana común. Se cría en las Islas Canarias y en el sudoeste asiático. Su piel es de color amarilla. Se consume cruda o como uno lo desea.

Su nombre es derivado de la palabra quechua chirimoya. Aunque es un fruto tropical, se cría en lugares elevados. Por eso los indígenas del altiplano andino dicen que aunque la chirimoya no soporta la nieve, le gusta verla de lejos. La chirimoya es un producto tipicamente andino

3. Complete el siguiente organizador grafico

¿Qué es la idea principal?

¿Cómo podemos reconocer la idea principal de un texto?

¿Cómo localizar la idea principal del texto?

¿La idea principal es lo mismo que el tema?

4. Recuerda que son las macrorreglas y completa.

Las macroreglas son operaciones cognitivas que realiza el lector u oyente con el fin de extraer la información relevante de un texto y poder asi formular el tetema del que se trata.

SUPRESION

SELECCION

GENERALIZACION

SUSTITUCION

5. En esta actividad desarrolle todos los pasos que pide el esquema

PASO 1

Lee los textos(individual) y identifique que macrorreglas utilizer.

PASO 2

Socializa en pareja de las respuestas elaboradas durante el paso 1 y determinen cual es la respuesta mas adecuada

PASO 4

PASO 3

Sintesis oral de los contenidos de los textos

Revision de las respuestas ideales.

-Dado los pasos que debe seguir, a continuación se les facilitara 4 textos, en las cuales deberá identificar a que macrorreglas corresponde.

TEXTOS

En el suelo había una muñeca, y un tren de madera. Dispersos se encontraban también algunos rompecabezas."

--------------------------Fui a la estación. Compré un billete. Me acerqué al andén. Subí al tren. El tren partió ---------------------------------------------------

(1)Un señor entró en la tienda, (2) pidió un periódico, (3)el periódico era «ElProgresista». -------------------------------------

(1)Pasó una chica. (2) Llevaba un vestido verde. (3) De repente, tropezó. --------------------------------------------------

METACOGNICION ¡Porque es úil identificar la idea principal

Bibliografia

UNIVERSIDAD NACIONAL SAN CRISTÓBAL DE HUAMANGA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

ASIGNATURA

:

Didáctica de la lengua y literatura

DOCENTE

: Federico Altamirano Flores

ALUMNA

:

Vargas Quispe, Mariela

SERIE/ SEMESTRE: 300 / 2018-I

Ayacucho-Perú